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外科实习生带教计划讲课教案(通用2024)教案内容：一、教学内容：本节课的教材章节为《临床医学基础》的外科疾病部分。
具体内容包括：外科疾病的基本概念、外科疾病的诊断和治疗原则。
二、教学目标：1. 让学生掌握外科疾病的基本概念，了解外科疾病的分类和特点。
2. 使学生理解外科疾病的诊断方法，学会运用临床思维分析外科疾病。
3. 培养学生掌握外科治疗原则，提高临床诊疗能力。
三、教学难点与重点：重点：外科疾病的基本概念、诊断方法和治疗原则。
难点：外科疾病的分类和特点、诊断方法的运用、治疗原则的掌握。
四、教具与学具准备：教具：PPT、教学视频、教学模型。
学具：笔记本、教材、课外阅读材料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个真实的外科病例，让学生了解外科疾病的特点和治疗过程。
2. 讲解外科疾病的基本概念：介绍外科疾病的定义、分类和特点。
3. 分析外科疾病的诊断方法：讲解临床问诊、体格检查、辅助检查等诊断方法的应用。
4. 教授外科治疗原则：阐述外科治疗的原则和方法，如手术治疗、非手术治疗等。
5. 病例讨论：让学生分组讨论给出的病例，分析病例中的诊断和治疗过程。
6. 例题讲解：通过典型例题，讲解外科疾病的诊断和治疗方法。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，对给出的病例进行诊断和治疗。
六、板书设计：外科疾病的基本概念、诊断方法和治疗原则。
七、作业设计：1. 请简述外科疾病的分类和特点。
2. 请列举三种外科疾病的诊断方法，并简要说明其应用。
病例：患者，男，50岁。
右上腹疼痛，阵发性加剧，体温38℃。
体检：右上腹压痛、反跳痛，肝、脾肋下未触及， Murphy征阳性。
八、课后反思及拓展延伸：1. 反思本节课的教学效果，检查学生对知识的掌握程度。
2. 对学生的作业进行批改，了解学生在课后对知识的运用情况。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
4. 拓展延伸：查阅相关文献，了解外科疾病的新进展和治疗方法。
重点和难点解析：一、讲解外科疾病的基本概念：重点和难点解析：外科疾病的定义、分类和特点是本节课的核心内容。
外科学课程教案(实验教学)一、实验教学目标1. 理解并掌握外科学的基本概念、疾病分类和诊断方法。
2. 熟悉常见外科疾病的病因、临床表现、治疗方法及预后。
3. 学会对外科疾病进行临床分析，提高临床思维能力。
4. 掌握基本的手术操作技巧，提高手术技能。
二、实验教学内容1. 实验一：外科基本操作训练学习并掌握外科基本操作，如切开、止血、缝合、打结等。
了解手术器械的使用方法和注意事项。
培养学生的动手能力和操作技巧。
2. 实验二：临床病例分析分析常见外科疾病的病例，了解疾病的发展过程、临床表现、诊断方法和治疗原则。
培养学生分析病例、提出问题、解决问题的能力。
提高学生的临床思维能力和诊断技能。
3. 实验三：外科疾病诊疗流程学习并掌握外科疾病的诊疗流程，包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断和治疗。
培养学生进行外科疾病诊疗的规范性和严谨性。
提高学生的临床实践能力。
4. 实验四：手术演示与观摩观看或参与手术演示，了解手术步骤、技巧及注意事项。
学习手术中的解剖知识，掌握手术操作要领。
培养学生的手术技能和临床实践能力。
5. 实验五：临床技能培训学习并掌握临床技能，如心肺复苏、止血包扎、骨折固定等。
培养学生应对突发情况的能力，提高临床应急处理能力。
培养学生的急救意识和团队合作精神。
三、实验教学方法1. 讲授法：讲解外科学基本概念、疾病分类和诊断方法。
2. 案例分析法：分析病例，培养学生的临床思维能力和诊断技能。
3. 实践操作法：进行外科基本操作训练，培养学生的动手能力和操作技巧。
4. 手术演示与观摩：观看或参与手术演示，学习手术步骤和技巧。
5. 临床技能培训：进行临床技能训练，提高学生的应急处理能力和团队合作精神。
四、实验教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 操作考核：评估学生在实验操作中的动手能力和技巧。
3. 病例分析报告：评估学生分析病例、提出问题、解决问题的能力。
4. 临床技能考核：评估学生在临床技能培训中的表现，如心肺复苏、止血包扎等。
郑州澍青医学高等专科学授课计划
（2013—2014学年第一学期）
课程：外科学总论学时：24学时起止时间：2013年9 月2 日起班级：12影像2013年11 月25日止
周次月日授课内容（章节）计划
学时
授课教师
1 9.
2 第一章绪论第二章无菌术 2 孙楠
2 9.9 第八章麻醉第十章围手术期处理 2 孙楠
3 9.16 第四章外科患者的体液失衡（一） 2 孙楠
4 9.23 第四章外科患者的体液失衡（二） 2 孙楠
6 10.
7 第五章输血第十一章营养支持 2 孙楠
7 10.14 第六章外科休克 2 孙楠
8 10.21 第七章MODS、复苏 2 张家薇
9 10.28 第十二章外科感染（一） 2 张家薇
10 11.4 第十二章外科感染（二） 2 张家薇
11 11.11 第十三章创伤 2 张家薇
12 11.18 第十四章烧伤 2 张家薇
13 11.25 第十五章肿瘤 2 张家薇
教务处制年月。
商洛职业技术学院教案首页课程名称外科学专业班级09三年临床3、6班授课教师殷峪授课序次5授课类型理论授课学时2授课题目（章节）第五章围手术期处理第二节术后处理第三节术后常见并发症的防治教学目的与要求了解并掌握外科患者手术后处理的基本内容，外科常见术后并发症的预防和处理。
教学重点与难点外科常见术后并发症的预防和处理。
教学方法与手段讲授、板书、举例使用教材及参考书张建中《外科学》第四军医大学出版社，2006年8月第1版吴在德《外科学》人民卫生出版社，2004年2月第6版贺银成《考研西医综合辅导讲义》原子能出版社，2007年3月第1版教案续页教学内容辅助手段时间分配第二节一、常规处理中小手术：当日测P、R、BP，Q4h大手术或可能内出血、气管压迫：严密观察，测生命体征Q30-60分钟呼吸道护理，伤口出血，休克征象，及时处理二、体位（1）全麻未清醒，平卧、头偏向一侧；（2）蛛网膜下腔麻醉后，平卧或头低位12小时；（3）硬膜外麻醉及局麻病人，可根据需要安置卧位。
①头颅手术后，如无昏迷，可取15°～30°头高脚低斜坡位；②颈胸手术后多采取高坡卧位；③腹部手术后多取低半坐位；④脊柱或臀部手术后，可采取俯卧或仰卧位。
⑤休克病人，应取平卧位或下肢（床脚）抬高20°，头部和躯干同时抬高5°左右的体位。
三、各种不适的处理1.疼痛：麻醉消失后，即有切口疼痛，24小时内最剧烈，2～3天后疼痛明显减轻。
小手术后，口服止痛片或可待因片；大手术后1～2天内，常需用度冷丁肌肉或皮下注射止痛（婴儿禁用），必要时，间隔4～6小时重复。
（止痛与伤口愈合）2.发热：手术后最常见的症状（1）术后24小时内发热，常为代谢性或内分泌异常、低血压、肺不张和输血反应；（2）术后3～6日的发热，要警惕感染的可能，静脉炎、尿路感染、切口感染和肺部感染是常见的原因。
胃肠道手术后出现的发热常见于革兰染色阴性杆菌感染。
外科学教案
一、教学内容
1、胸膜游离状态下主要分配器官
2、胸膜血管及淋巴结的解剖及临床意义
3、胸膜的结构及功能
4、胸膜下关节的结构及功能
5、胸膜病变的病理及治疗原则
二、教学目标
1、通过讲解，学生能够准确掌握胸膜游离状态下主要分配器官以及它们的临床意义；
2、通过讲解，学生能够明确胸膜的结构及功能；
3、通过讲解，学生能够准确掌握胸膜下关节的结构及功能；
4、通过讲解，学生能够明确胸膜病变的病理及治疗原则。
三、教学方法
1、讲解法：通过讲解的方式，让学生了解胸膜的结构及功能；
2、案例讨论法：让学生通过案例讨论，学习胸膜病变的病理及治疗原则；
3、实物观察法：通过实物观察的方式，明确胸膜游离状态下主要分配器官以及它们的临床意义；
4、课堂演示法：通过课堂演示法，让学生准确掌握胸膜下关节的结构及功能。
四、教学过程
1、讲解胸膜的结构及功能；
2、课堂演示胸膜下关节的结构及功能；
3、案例讨论胸膜病变的病理及治疗原则；
4、实物观察胸膜游离状态下主要分配器官以及它们的临床意义；
5、总结本节课的学习内容及重点。
2012年普外科教学计划
我科为确保护理教学任务按质按量的完成，做到理论与实践现结合，在实践中加强理论知识的学习，安排2012年教学计划如下：
一、带教老师：李凤鸣、张海霞、贾燕、王玉蓉、宋洁。
二、教学内容：
1.熟练掌握普外科常见的病因、临床表现、治疗要点、观察要点、
护理常规和健康教育；掌握专科护理技能（备皮、肠道准备、
引流管护理）；阑尾炎、肠梗阻、腹股沟疝、胆道系统、结、
直肠癌、急腹症、急性弥漫腹膜炎、急性胰腺炎、腹部损伤、
下肢静脉曲张、水、电解质、酸碱失衡及休克。
2.安排每周一、三、五与医生一起参加病区报告并专题讲座，促
进医护沟通与互学，周四所有护士在护士长的带领下大查房，
检查所管患者“十知道”掌握情况。
3.热情接待实习学生，系统规范的进行入科宣教。
掌握专科疾病
常见检查的护理配合，掌握专科护理技能（备皮、肠道准备）；
实习同学入科后第二周，安排每人分管2位患者，在带教老师
指导下进行整体护理，做好健康教育，出科前检查所管患者“十
知道”掌握情况。
出科前一周完成考核，并打分与讲评。
韶关学院医学院课程教学设计（2015 ～2016学年第1 学期）课程名称：外科学（下）任课教师:王齐教学内容（章/节）：第十七章颅内压增高和脑疝（2学时）班级：2012临床本科班课型：实验见习授课时间：2015 年9 月7日（第1周星期一）5-6节教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等）1. 掌握：颅内压增高典型的临床表现与处理；小脑幕切迹疝和枕骨大孔疝的临床表现和处理。
2. 熟悉：颅内压增高的定义、病因；3．了解：颅高压的治疗原则；脑疝的临床处理。
教学重点、难点与进展：重点：1.颅内压增高典型的临床特点与处理2.小脑幕切迹疝和枕骨大孔疝的临床表现和处理难点：1.脑疝形成的解剖学基础2.小脑幕切迹疝和枕骨大孔疝的鉴别进展：颅内压增高手术治疗指征的进展。
教学方法：组织教学、引入新课、重点难点讲授、问题讨论、归纳总结教学手段：课件挂图模型标本录像幻灯投影教材：陈孝平，汪建平主编，《外科学》，人民卫生出版社，2013年，第8版。
参考资料：1.吴阶平主编，《黄家驷外科学》，人民卫生出版社第6版。
2.王怀经主编，《局部解剖学》，人民卫生出版社第6版，2001年，第1版。
3.黄莚庭主编，《外科疑难病例会诊》，江苏科学技术出版社，2004年，第1版。
4.网络资源（如丁香园、爱爱医、好医生及其它医学专业网站）5.赵继宗，周定标主编，《神经外科学》，人民卫生出版社，2014年，第3版。
课后思考题：1. 颅内压的病因，典型临床表现、治疗原则？2. 简述小脑幕切迹疝、枕骨大孔疝的典型表现及处理原则？课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）韶关学院医学院课程教学设计（2015 ～2016学年第1 学期）课程名称：外科学（下）任课教师：王齐教学内容（章/节）：第十八章颅脑损伤（2学时）班级：2012临床本科班课型：实验见习授课时间：2015年9月8 日（第 1 周星期二）1-2 节教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等）1.掌握：掌握各型颅脑损伤的临床特点及处理原则；2.熟悉：颅脑损伤的定义、分类和受伤机制3.了解：火器性颅脑损伤的临床表现和治疗。
教学重点、难点与进展：重点：脑外伤的GCS计分法；颅内血肿的临床表现、诊断依据、治疗原则和手术适应证；难点：脑损伤的临床特点、非手术治疗及手术治疗的适应症。
颅内血肿的临床特点、非手术治疗及手术治疗的适应症。
进展：脑外伤的手术指征：由原来的中线移位1cm，改为0.5cm；颅内压的动态连续监测。
教学方法：组织教学、引入新课、重点难点讲授、问题讨论、归纳总结教学资源：教学手段：课件挂图模型标本录像幻灯投影教材：陈孝平，汪建平主编，《外科学》，人民卫生出版社，2013年，第8版。
参考资料：1.吴阶平主编，《黄家驷外科学》，人民卫生出版社第6版。
2.王怀经主编，《局部解剖学》，人民卫生出版社第6版，2001年，第1版。
3.黄莚庭主编，《外科疑难病例会诊》，江苏科学技术出版社，2004年，第1版。
4.郭光金，孙大成，余汇洋主编，《外科应用解剖与手术学》，2000年，第1版。
5.赵继宗，周定标主编，《神经外科学》，人民卫生出版社，2014年，第3版。
6.网络资源（如丁香园、爱爱医、好医生及其它医学专业网站）。
课后思考题：1.如何鉴别各类头皮损伤，其各自的处理原则是什么？2.原发性脑损伤和继发性脑损伤分别有哪些？3.颅底骨骨折在治疗过程中应注意什么？4.硬膜外血肿的典型表现是什么？课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）韶关学院医学院课程教学设计（2015 ～2016学年第1 学期）课程名称：外科学（下）任课教师：王齐教学内容（章/节）：第十九章颅内和椎管内肿瘤（1学时）第二十章颅内和椎管内血管性疾病（1学时）班级：2012临床本科班课型：实验见习授课时间：2015年9月17日（第1周星期四）1-2 节教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等）1.掌握：颅内肿瘤的病因、病理、临床表现、诊断和治疗；颅内动脉瘤的病因、病理、临床表现、诊断和治疗2.熟悉：椎管内肿瘤的分类和病理、临床表现、诊断和治疗；颈动脉海绵窦瘘的临床表现、诊断和治疗；3.了解：自发性蛛网膜下隙出血临床表现、诊断和治疗；颅内动脉瘤临床表现、诊断和治疗；教学重点、难点与进展：重点：1.鞍区肿瘤的临床表现、诊断和治疗原则；2.颅内动脉瘤的病因、病理、临床表现、诊断和治。
难点：1. 颅内肿瘤的病理学分类；2. 自发性蛛网膜下隙出血的评分。
进展：颅内肿瘤和椎管内肿瘤的治疗现状。
教学方法：组织教学、引入新课、重点难点讲授、问题讨论、归纳总结教学资源：教学手段：课件挂图模型标本录像幻灯投影教材：陈孝平，汪建平主编，《外科学》，人民卫生出版社，2013年，第8版。
参考资料：1. 吴阶平主编，《黄家驷外科学》，人民卫生出版社第6版。
2. 王怀经主编，《局部解剖学》，人民卫生出版社第6版，2001年，第1版。
3. 黄莚庭主编，《外科疑难病例会诊》，江苏科学技术出版社，2004年，第1版。
4. 郭光金，孙大成，余汇洋主编，《外科应用解剖与手术学》，2000年，第1版。
5. 赵继宗，周定标主编，《神经外科学》，人民卫生出版社，2014年，第3版。
6.网络资源（如丁香园、爱爱医、好医生及其它医学专业网站）。
课后思考题：1.垂体瘤根据腺瘤内分泌功能的分类？2.Hunt&Hess蛛网膜下隙出血评分？3.髓外硬脊膜下肿瘤与硬脊膜外肿瘤的鉴别要点？课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）韶关学院医学院课程教学设计（2015 ～2016学年第1 学期）课程名称：外科学（下）任课教师：王齐教学内容（章/节）：颅内压增高录像颅内压增高临床病例讨论（2学时）班级：2012临床本科班课型：理论实验授课时间：2015年9月09日（第 1 周星期三）5-6 节教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等）掌握引起颅内压增高的诊断和处理原则教学重点、难点与进展：重点：颅内压增高的诊断和处理原则难点：快速降低颅内压治疗措施和手术原则进展：连续颅内压监测教学方法：组织教学、观看教学录像、重点难点讲授、问题讨论、归纳总结教学资源：教学手段：课件幻灯投影临床实践教材：陈孝平，汪建平主编，《外科学》，人民卫生出版社，2013年，第8版。
参考资料：1.黄莚庭主编，《外科疑难病例会诊》，江苏科学技术出版社，2004年，第1版。
2.网络资源（如丁香园、爱爱医、好医生及其它医学专业网站）3.赵继宗，周定标主编，《神经外科学》，人民卫生出版社，2014年，第3版。
课后思考题：1.颅内压增高的原因有哪些？2.颅内压增高的急诊措施和治疗原则？课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）韶关学院医学院课程教学设计（2015 ～2016学年第1 学期）课程名称：外科学（下）任课教师：王齐教学内容（章/节）：颅脑损伤录像颅脑损伤病例讨论（2学时）班级：2012临床本科班课型：理论实验授课时间：2015年9月11日（第1 周星期五）5-6 节教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等）掌握各型颅脑损伤的临床特点及处理原则教学重点、难点与进展：重点：脑外伤的GCS计分法；颅内血肿的临床表现、诊断依据、治疗原则和手术适应证；难点：脑损伤的临床特点、非手术治疗及手术治疗的适应症。
颅内血肿的临床特点、非手术治疗及手术治疗的适应症。
进展：脑外伤的手术指征：由原来的中线移位1cm，改为0.5cm；教学方法：组织教学、观看教学录像、重点难点讲授、问题讨论、归纳总结教学资源：教学手段：课件幻灯投影临床实践教材：陈孝平，汪建平主编，《外科学》，人民卫生出版社，2013年，第8版。
参考资料：1. 黄莚庭主编，《外科疑难病例会诊》，江苏科学技术出版社，2004年，第1版。
2. 网络资源（如丁香园、爱爱医、好医生及其它医学专业网站）3.赵继宗，周定标主编，《神经外科学》，人民卫生出版社，2014年，第3版。
课后思考题：1.颅底骨骨折在治疗过程中应注意什么？2.硬膜外血肿的典型表现是什么？课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）韶关学院医学院课程教学设计（2015 ～2016学年第1 学期）课程名称：外科学（下）任课教师：王齐教学内容（章/节）：颅内肿瘤和血管性疾病录像颅内肿瘤和血管性疾病病例讨论（2学时）班级：2012临床本科班课型：理论实验授课时间：2015年9月14日（第2周星期一）5-6 节教学目标与要求：（一般分掌握、熟悉、了解等）1.掌握：颅内肿瘤的病因、病理、临床表现、诊断和治疗；颅内动脉瘤的病因、病理、临床表现、诊断和治疗2.熟悉：椎管内肿瘤的分类和病理、临床表现、诊断和治疗。
3.了解：颅内动脉瘤临床表现、诊断和治疗；教学重点、难点与进展：重点：1.鞍区肿瘤的临床表现、诊断和治疗原则；2.颅内动脉瘤的病因、病理、临床表现、诊断和治。
难点：1. 颅内肿瘤的病理学分类。
进展：颅内肿瘤和椎管内肿瘤的治疗现状。
教学方法：组织教学、引入新课、重点难点讲授、问题讨论、归纳总结教学资源：教学手段：课件幻灯投影临床实践教材：陈孝平，汪建平主编，《外科学》，人民卫生出版社，2013年，第8版。
参考资料：1. 黄莚庭主编，《外科疑难病例会诊》，江苏科学技术出版社，2004年，第1版。
2. 网络资源（如丁香园、爱爱医、好医生及其它医学专业网站）3.赵继宗，周定标主编，《神经外科学》，人民卫生出版社，2014年，第3版。
课后思考题：1.查阅资料，总结脑膜瘤和垂体瘤的手术并发症？2.颅内动脉瘤的最新治疗进展和常规治疗措施？课后小结：（教学的主要经验、效果、存在问题、改良措施等）。
