师德师风管理制度

教师师德师风考核评价管理制度一、组织调研教师师德师风考核评价管理制度一直是教育管理的重要环节，为了确保该制度的有效实施，需要进行充分的组织调研。

通过对相关法规、政策文件的研究，结合教师的实际工作情况，了解对教师师德师风的要求和评价方式。

二、建立评价标准在制定教师师德师风考核评价管理制度之前，需要明确评价标准。

评价标准应该全面、公正，并符合教师的专业特点。

在制定过程中，可以借鉴国内外的相关经验，也可以结合本地区的实际情况进行调整。

三、考核内容和方式教师师德师风的考核内容应该包括教育理念、课堂教学、学生管理等方面。

而考核的方式可以包括个人陈述、同事评价、学生评价等多个方面。

通过多元化的考核方式，可以更全面地了解教师的师德师风状况。

四、制定考核流程为了保证考核评价工作的有序进行，还需要制定详细的考核流程。

包括考核的时间安排、考核的具体步骤、考核结果的处理方式等。

只有建立起科学、规范的考核流程，才能确保评价工作的公正性。

五、保障评价制度的公正性教师师德师风考核评价管理制度的公正性是制度建设的核心。

为了保障评价制度的公正性，可以通过成立专门的考核评议委员会，由多个部门或单位的代表组成。

通过多方参与，可以避免个别主观性的偏向，确保评价结果的客观真实性。

六、建立奖惩机制在教师师德师风考核评价管理制度中，应该建立奖惩机制。

对于在师德表现良好的教师，应该给予相应的奖励和荣誉。

而对于师德有问题的教师，也应该进行相应的惩处。

通过建立奖惩机制，可以激励教师们提升师德师风水平。

七、提供培训机会为了提高教师师德师风水平，学校应该提供培训机会。

可以邀请专家学者进行培训讲座，也可以组织教研活动，通过交流分享经验。

同时，还可以鼓励教师参加相关学术研讨会，开展自主学习。

八、建立平台交流为了促进教师之间的交流互动，学校可以建立教师交流平台。

这个平台可以是线上的论坛或群组，也可以是线下的讨论会或座谈会。

通过交流互动，教师们可以相互学习、交流经验，共同提高自身的师德师风水平。

师德师风建设管理制度最新师德师风建设管理制度范本（通用5篇）师德师风建设管理制度1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。

2024年教师考勤及师德师风管理制度一、考勤制度：1. \b教师考勤的目的是确保教师按时履行教学任务，维护教育教学秩序，提高教学质量。

2. 教师考勤按照教育部门的规定进行，包括每日上下班签到和签退。

3. 教师应严格按照规定的时间进行签到和签退，迟到和早退次数超过规定标准的，将会受到相应的处罚。

4. 请假制度：教师请假需要提前向学校行政部门申请，并填写请假申请表。

临时请假的，应及时向行政部门报告，请假事由需要真实合理。

5. 考勤记录将作为教师绩效考核的重要依据之一。

二、师德师风管理制度：1. 培养教师良好的师德师风是学校的根本任务之一。

教师应具备严谨的学术态度，高尚的职业道德和强烈的责任心。

2. 教师应遵守教育法律法规，严格遵循教学工作纪律和课堂纪律。

3. 教师应遵守学校的行为规范，不得有违法行为、不当行为及不良嗜好，不得参与赌博、黄赌毒等违法犯罪活动。

4. 教师应保持与学生、家长和同事的良好关系，尊重他人，关心学生的生活和成长，不得进行身体和言语上的伤害。

5. 教师不得利用职权为自己谋取私利，不得收受学生和家长的礼品、礼金和各种形式的好处。

6. 教师应不断提高自身素质和教学水平，积极参加教育培训和教研活动，努力提高教学质量，不断创新教学手段。

7. 教师应严守学校机密，不得泄露学生和学校的信息，保护学生和学校的隐私权。

8. 若教师违反师德师风管理制度，将会受到相应的处罚，包括警告、记过、降级、辞退等。

以上是2024年教师考勤及师德师风管理制度的主要内容。

通过建立有效的考勤制度，可以确保教师按时履行职责，提高教学效果；通过加强师德师风管理，可以促进教育教学的健康发展。

同时，学校还应加强对教师的培训和引导工作，不断提高教师的职业素养和教学能力，为学校的发展提供有力的保证。

2024年教师考勤及师德师风管理制度（2）1、请假:请假均需由本人亲自向校长请假，并自己调课，将调课情况报教务处备查，否则按一节____元补给代课者。

师德师风管理奖惩制度师德师风管理奖惩制度（通用5篇）随着社会不断地进步，制度使用的频率越来越高，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。

相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是店铺精心整理的师德师风管理奖惩制度（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

师德师风管理奖惩制度1一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。

(校长56991155)2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。

学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。

根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。

每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

大学师德师风建设管理制度
一、总则
本制度旨在营造尊师重教、崇德向善的良好校园文化，增强教职工的师德师风意识，维护教师队伍的专业形象，促进学校教育教学质量的持续提高。

二、师德师风建设的主要内容
（一）教育教学方面
1. 坚持以学生为本，严格按照教学计划开展教学活动。

2. 讲授内容要严谨、生动、有深度，注重培养学生的创新意识和实践能力。

3. 不断提升自身业务水平，不断开拓教学新方法，使学生能够真正掌握知识。

4. 尊重学生的个性，创设多元化的教学环境，培养学生的综合素质。

（二）科研方面
1. 严格按照诚信、规范、质量要求开展科研工作。

2. 推行开放式科研，建立良好的科研合作，提高成果质量和影响力。

3. 强化实践探索，为人类文明进步做出有价值的贡献。

4. 自觉接受学术规范、道德规范和行为准则的约束。

（三）师风建设方面
1. 爱岗敬业，勤勉工作。

2. 严格遵守学校的规章制度，自觉提高自己的政治素质和业务能力。

3. 不做私人教师，公正评价学生，不谋求非法利益。

4. 立足本职岗位，发挥自身优势，积极为学校做出贡献。

三、师德师风建设的管理实施
本制度的实施由学校教学督导总工作组负责，并在全校范围内推广执行。

对于违反本制度的教职员工，一经查实，将按照校规处罚或纪律处分，直至撤销资格。

师德师风档案管理制度一、引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的核心力量。

良好的师德师风是教师履行教育教学职责的重要保障，也是培养高素质人才的关键因素。

为了加强教师队伍建设，规范教师的师德师风行为，建立健全师德师风监督机制，特制定本师德师风档案管理制度。

二、师德师风档案的定义及内容（一）师德师风档案的定义师德师风档案是对教师在教育教学活动中表现出的师德师风情况进行记录和评价的档案材料。

（二）师德师风档案的内容1、个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、学历、教龄、任教科目、所在学校等。

2、师德师风承诺书：教师签署的关于遵守师德师风规范的承诺书。

3、教育培训记录：参加师德师风培训的时间、内容、考核结果等。

4、师德师风表现：包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面的具体表现，如教学态度、师生关系处理、廉洁从教等。

5、表彰与奖励：因师德师风方面表现优秀而获得的表彰、奖励情况。

6、投诉与处理：收到的关于师德师风问题的投诉及处理结果。

7、自我评价：教师对自己师德师风表现的定期自我评价。

8、同事评价：同事对教师师德师风表现的评价。

9、学生评价：学生对教师师德师风表现的评价。

10、家长评价：家长对教师师德师风表现的评价。

三、师德师风档案的建立（一）建档原则1、客观公正原则：档案内容应基于真实的观察、记录和评价，确保客观公正地反映教师的师德师风状况。

2、动态更新原则：师德师风档案应根据教师的实际表现及时更新，确保信息的时效性和准确性。

3、保密原则：对师德师风档案的内容严格保密，仅限相关管理人员查阅，不得随意泄露。

（二）建档流程1、学校成立师德师风档案管理工作小组，负责档案的建立、管理和监督。

2、教师填写个人基本信息表，并签署师德师风承诺书。

3、工作小组收集教师的教育培训记录、表彰与奖励、投诉与处理等相关材料。

4、定期组织同事评价、学生评价和家长评价，并将评价结果纳入档案。

5、教师定期进行自我评价，提交给工作小组。

学校师德师风管理制度•相关推荐学校师德师风管理制度（通用10篇）在当今社会生活中，我们每个人都可能会接触到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

一般制度是怎么制定的呢？下面是小编收集整理的学校师德师风管理制度，希望对大家有所帮助。

学校师德师风管理制度篇1一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。

学校成立“家长员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。

根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员映，凡视而不见，推纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。

每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

师德师风监督管理制度及奖惩制度一、引言教师是教育的灵魂，是学生成长的重要引导者。

师德师风建设是教育事业发展的重要保障，是提升教师队伍整体素质的关键。

为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度至关重要。

二、师德师风监督管理制度1. 建立师德师风监督机构设立专门的师德师风监督机构，负责对教师职业道德行为的监督和管理。

该机构应由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保监督的公正性和权威性。

2. 制定师德师风规范明确制定师德师风规范，包括教师的行为准则、职业道德要求、教育行为规范等。

这些规范应具体、明确，便于教师理解和遵守。

3. 开展师德师风培训定期开展师德师风培训，提高教师对职业道德的认识和理解。

培训内容应包括师德师风规范、教育法律法规、教师心理健康等方面。

4. 建立师德师风档案为每位教师建立师德师风档案，记录教师的职业道德行为和表现。

档案应包括教师的自我评价、同事评价、学生评价和家长评价等方面。

5. 开展师德师风评估定期开展师德师风评估，对教师的职业道德行为和表现进行评价。

评估结果应作为教师晋升、奖励和惩戒的重要依据。

三、师德师风奖惩制度1. 奖励制度对遵守师德师风规范、表现优秀的教师给予奖励，包括表彰、奖金、晋升等。

奖励应根据教师的表现和贡献程度进行。

2. 惩戒制度对违反师德师风规范、表现不佳的教师给予惩戒，包括警告、罚款、降级、解聘等。

惩戒应根据教师的违规行为和影响程度进行。

3. 申诉制度建立申诉制度，教师对奖惩决定有异议时，可以向师德师风监督机构提出申诉。

申诉机构应进行调查和核实，并及时作出答复。

四、结论建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度，对于加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质具有重要意义。

通过监督机构、规范制定、培训评估、奖惩制度和申诉制度等方面的建设，可以有效地促进教师的职业道德行为，提高教师队伍的整体素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。

师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风是教师素质的重要体现。

为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造良好的教育教学环境，特制定本管理制度。

一、师德师风规范1、爱国守法教师要热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3、关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、师德师风教育1、加强思想政治教育学校要定期组织教师学习党的路线方针政策，学习教育法律法规，提高教师的政治觉悟和法律意识。

2、开展师德师风培训学校要定期举办师德师风专题培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座和经验交流，提高教师的职业道德水平。

3、进行师德师风案例分析学校要收集整理师德师风方面的正反案例，组织教师进行分析讨论，引导教师从中吸取教训，增强遵守师德规范的自觉性。

4、加强师德师风自我教育教师要自觉学习师德师风相关理论和规范，反思自己的教育教学行为，不断提高自身的师德修养。

师德师风建设学习培训制度制度 师德师风建设学习培训制度 一、背景介绍 师德师风建设是教育系统中非常重要的一项工作，旨在加强教师的职业道德建设，提高教师的教育教学水平和教育质量，促进学校的健康发展。为了进一步加强师德师风建设，制定和实施学习培训制度是必要的。

二、培训目的 1. 加强教师的职业道德意识，提高师德师风素养； 2. 提升教师的教育教学水平和教育质量； 3. 增强教师的专业能力和综合素质； 4. 促进学校的健康发展。 三、培训内容 1. 师德师风理论知识学习 1.1 师德师风的定义和内涵 1.2 师德师风对教育教学的重要性 1.3 师德师风的核心价值观和行为准则 1.4 师德师风与学校文化建设的关系 2. 教育教学方法培训 2.1 教育教学方法的分类和特点 2.2 教育教学方法的选择与运用 2.3 教育教学方法与学生发展的关系 2.4 教育教学方法的创新与改进 3. 课程设计与评价 3.1 课程设计的基本原则和步骤 3.2 课程设计的内容和形式 3.3 课程评价的方法和标准 3.4 课程设计与评价的实践案例分享 四、培训方式 1. 线下培训 1.1 专家讲座 1.2 分组讨论 1.3 观摩课堂 1.4 案例分析 2. 在线学习 2.1 网络课程 2.2 在线讨论 2.3 学习资料下载 2.4 在线考核 五、培训评估 为了确保培训的有效性和实效性，需要进行培训评估，评估内容包括： 1. 培训前的需求调研 1.1 教师对师德师风建设的需求 1.2 教师对培训内容和方式的期望 2. 培训过程的反馈评估 2.1 培训课程的满意度调查 2.2 培训效果的评估 2.3 培训师资的评价 3. 培训后的效果评估 3.1 教师师德师风素养的提升情况 3.2 教育教学水平和质量的改善情况 3.3 学校师德师风建设的成效 六、培训管理 为了保证培训工作的顺利进行，需要进行培训管理，包括： 1. 培训计划的制定与调整 2. 培训资源的整合与配置 3. 培训组织与协调 4. 培训档案的管理与归档 七、培训效果的跟踪与总结 1. 培训效果的跟踪评估 2. 培训经验的总结与分享 3. 培训成果的宣传与推广 八、培训制度的完善与改进 根据培训过程中的实际情况和反馈意见，及时对培训制度进行完善与改进，以提高培训的质量和效果。

第1篇一、总则为了加强我校师德师风建设，规范教师行为，提高教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、管理原则1. 依法治校原则：严格按照国家法律法规和上级教育主管部门的有关规定，规范师德师风档案管理。

2. 公平公正原则：对教师的师德师风表现进行全面、客观、公正的评价。

3. 动态管理原则：根据教师师德师风表现的变化，及时调整和完善档案内容。

4. 保密原则：妥善保管师德师风档案，确保档案的机密性。

三、管理职责1. 学校领导：负责师德师风档案管理的总体规划和组织实施，对师德师风档案管理工作的全面负责。

2. 人事部门：负责师德师风档案的收集、整理、归档和保管工作，并对档案的真实性、完整性负责。

3. 教师本人：负责提供真实、完整的师德师风材料，并对所提供材料的真实性负责。

四、档案内容1. 基本信息：包括姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、学历、职称、教龄、任教班级等。

2. 师德表现：包括遵守职业道德规范的情况、关爱学生的情况、为人师表的情况、教育教学工作情况等。

3. 业务能力：包括教育教学能力、科研能力、课程开发能力等。

4. 奖惩情况：包括获得的各种荣誉称号、奖励以及违反师德师风的相关处罚等。

5. 其他材料：包括师德师风考核评价表、教师个人总结、家长意见反馈等。

五、档案管理程序1. 收集材料：人事部门负责收集教师师德师风相关材料，包括基本信息、师德表现、业务能力、奖惩情况等。

2. 整理归档：将收集到的材料进行分类、整理，按照档案管理的规范要求进行归档。

3. 定期审查：人事部门定期对师德师风档案进行审查，确保档案的完整性和准确性。

4. 保密管理：妥善保管师德师风档案，确保档案的机密性。

六、档案使用1. 查阅：教师本人、学校领导、上级教育主管部门等因工作需要查阅师德师风档案时，需经人事部门同意，并做好登记手续。

2. 调阅：因工作需要调阅师德师风档案时，需经学校领导批准，并做好登记手续。

师德师风档案管理制度（锦集15篇）-规章制度篇1：师德档案管理制度师德档案管理制度一,档案人员岗位责任制1.认真贯彻执行《档案法》及党和国家档案工作的方针,政策.2.热爱档案事业,努力提高政治思想,科学文化和档案业务水平,不断进行档案理论和业务研究,以保证工作任务的顺利完成,适应改革的需要.3.熟悉本单位业务,了解工作活动和文件材料形成情况,积极协助搞好本单位的文书处理工作,使应归档文件齐全,完整,为档案工作打好基础.4.负责管理本单位的全部档案,材料,编制案卷目录,专题目录,人名卡片等必要的检索工具和参考资料,积极为各方面提供服务,使档案的利用快,准,全,充分发挥档案的社会效益和经济效益.5.督促和协助搞好本单位文书部门和业务部门的立卷归档工作,案卷质量达到规范化,标准化.6.负责本单位和所辖单位档案工作的'指导,监督与检查,每年组织档案人员业务学习一至二次,不断提高档案人员的业务素质.7.认真做好档案的收集,整理,保管,鉴定,统计,利用,保护等项工作.8.积极做好档案,资料的征集工作,不断丰富档案内容,为党和国家积累档案史料.9.坚守岗位,忠于职守,认真执行档案工作的各项制度.10.不断向分管领导汇报工作情况,取得领导的重视和支持.11.模范遵守党和国家的保密规定,严格保守党和国家的机密.12.积极参加上级档案局组织的各项业务活动.按时向上级档案馆移交档案.13.档案人员调动时,严格办理交接手续,手续办理之前不得离开工作岗位.二,档案保密制度党和国家工作人员,均应遵守以下保密制度:1.个人所借阅的档案,资料不得随意携带外出.对机密档案内容不得随意向外泄露.2.查阅档案时,只能按介绍信指明的内容查阅,不得翻阅无关部分.3.私人通信,电话,个人笔记本,私人间的谈话,不得涉及档案的机密.4.不准在库房内接待宾朋亲友,谈话聊天.5.保密工作要列入有关人员岗位责任制或与经济责任制挂钩,因失职或有意失密,泄密及违反保密制度者,要按《档案法》和保密规定论处.三,档案借阅制度1.外单位查,借阅档案者,须持单位介绍信,写明借阅者的姓名,政治面貌,查档内容和目的.本单位借阅者也应说明目的.2.利用档案,一般得经档案室负责同志批准.重要的须经分管领导批准,并办理登记手续.3.对已归档的文件,一般在档案室查阅.须借出时经批准方可.借阅档案用完后,应及时送还,如超过借阅时间,须重新办理手续.4.借阅档案时,应注意爱护,严禁涂划,拆损,更不得抽换,遗失.不经档案室同意,不准公布,翻印,拍照,转借,私抄,如需摘抄,复制,须经批准的负责人同意,作凭证材料时,加盖图章后方有效.5.查,借阅档案者,要严格执行党和国家的保密规定,如有损坏,丢失,按照《档案法》和《保密条例》之有关规定处理.6.凡经查,借档案解决了较大问题,取得了显著效益者,利用者要及时将情况反馈给档案管理人员.档案人员要主动,及时地收集档案利用情况.四,档案鉴定与销毁制度1.对各种档案的保管期限,密级,必须进行“随时”或“定期”的鉴定,对须鉴定的档案,由档案部门和业务部门提出意见,本单位档案鉴定委员会组织有关人员共同审定,提出鉴定报告,经领导批准后执行.2.对已失去利用价值的档案,删除销毁时,必须填写销毁登记表,连同鉴定报告和领导批准手续,一并存档备查.执行销毁任务时,必须由单位领导指定的监销人员监销,监销人不得少于二人,并在销毁登记表上签字.篇2：师德师风管理制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

第一章总则第一条为加强师德师风建设，规范师德师风工作档案管理，提高师德师风工作水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合本单位的实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于本单位的全体教师，包括在职教师、在编教师和合同制教师。

第三条本制度的宗旨是全面、客观、真实地记录教师的师德师风表现，为教师评价、选拔、任用、培训、考核等提供依据。

第二章档案管理范围第四条师德师风工作档案管理范围包括：1. 教师的个人基本信息；2. 教师职业道德规范执行情况；3. 教师业务能力、教育教学成果；4. 教师参加师德师风教育培训情况；5. 教师违反师德师风行为的处理结果；6. 教师参加师德师风表彰和奖励情况；7. 教师辞职、辞退、解聘等相关事宜。

第三章档案管理职责第五条教师个人负责保管好自己的师德师风工作档案，并保证档案的真实性、完整性和保密性。

第六条教师所在学校负责建立师德师风工作档案，并对档案进行分类、整理、归档和保管。

第七条学校档案管理部门负责监督、检查师德师风工作档案的管理工作，确保档案的规范性和安全性。

第四章档案管理流程第八条教师师德师风工作档案的建立：1. 教师入职时，由学校档案管理部门收集整理相关材料，建立师德师风工作档案；2. 教师在职期间，由学校档案管理部门根据教师的表现，定期更新档案内容。

第九条教师师德师风工作档案的归档：1. 教师离职时，由学校档案管理部门对档案进行整理、归档；2. 教师辞职、辞退、解聘等情况，由学校档案管理部门将档案移交给有关部门。

第十条教师师德师风工作档案的查询与使用：1. 学校有关部门因工作需要查询教师师德师风工作档案时，应经学校档案管理部门批准；2. 查询档案时，应严格遵守保密规定，不得泄露教师个人信息。

第五章档案管理要求第十一条师德师风工作档案应实行集中管理，专人负责，确保档案的完整、安全。

第十二条师德师风工作档案应定期进行审查、鉴定，对破损、缺失的档案及时进行修复、补充。

一、总则为了加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度内容1. 档案管理范围（1）教师个人基本信息档案：包括身份证、学历证书、教师资格证书、专业技术资格证书等。

（2）师德师风考核档案：包括师德师风表现、教育教学业绩、奖惩情况等。

（3）教师培训与继续教育档案：包括培训记录、考核成绩、结业证书等。

（4）教师荣誉与表彰档案：包括荣誉称号、奖励证书等。

2. 档案管理职责（1）学校人事部门负责师德师风档案的收集、整理、归档、保管和利用。

（2）各相关科室、年级组、教研组负责提供相关档案材料。

3. 档案管理要求（1）档案材料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改、销毁。

（2）档案材料应分类存放，编号管理，确保档案的完整性和安全性。

（3）档案查阅实行审批制度，未经批准，不得擅自查阅、复制档案。

（4）档案管理人员应严格遵守保密制度，确保档案安全。

4. 师德师风考核（1）学校定期对教师进行师德师风考核，考核内容包括政治思想、职业道德、教育教学、工作态度等方面。

（2）考核结果作为教师评优、晋升、表彰的重要依据。

（3）考核不合格的教师，学校将进行谈话提醒、培训教育、调整工作岗位等措施。

5. 档案利用与监督（1）学校档案管理人员应定期对师德师风档案进行整理、归档，确保档案的完整性。

（2）学校设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受社会监督。

三、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校人事部门负责解释。

3. 学校各部门应严格执行本制度，确保师德师风档案管理工作规范、有序。

师资队伍师德师风管理制度一、总则本管理制度旨在规范和管理师资队伍的师德师风，提高教师的专业素养和教学能力，确保教育教学工作的顺利开展。

二、师德师风要求1. 师德要求1.1 教师应秉持教书育人的使命，关心学生的成长和发展，尊重学生的人格，督促学生遵守学校的规章制度。

1.2 教师应保持良好的教风，正确行使教学权利，做到科学教学、公正评价。

1.3 教师应严守职业道德，不得有违背师德的行为，不得与学生发生不正当的师生关系。

1.4 教师应不断提高自身的学术水平和教育理论素养，积极参加学术交流和教学研讨活动。

2. 师风要求2.1 教师应严守教学纪律，按时上课，认真备课，不得迟到早退，不得代课。

2.2 教师应尊重学生的研究特点和需求，合理安排教学内容和教学方式，提供有效的教育资源。

2.3 教师应关注学生的研究情况，及时反馈学生的研究成绩和表现，给予积极的鼓励和建设性的指导。

2.4 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在校表现和问题，共同促进学生全面发展。

三、管理措施1. 师德师风考核1.1 学校将定期对教师进行师德师风的考核评估，对违反纪律、有不良行为的教师将进行相应处理。

1.2 学校将根据教师的师德师风评价结果，对教师进行奖励和激励。

2. 研究培训机制2.1 学校将组织教师参加师德师风相关的培训和研究活动，提高教师的师德师风意识和专业素养。

2.2 学校将建立教师交流平台，促进教师之间的交流和学术互助。

3. 督导和反馈3.1 学校将对教师的教学质量进行督导和评估，及时给予反馈和指导。

3.2 学校将鼓励学生和家长对教师的师德师风进行评价和反馈，促进教师的改进和成长。

四、监督和制度落实1. 学校将建立健全师德师风管理的监督机制，确保管理制度的有效执行和落实。

2. 学校将加强对违反师德师风行为的监管和处理，严肃问责，维护师德师风的高度。

五、附则本管理制度自发布之日起生效，同时废止以前的任何与本制度相抵触的规定。

一、总则为加强师德师风建设，规范师德师风查摆工作，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》及国家有关教育法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、目的和意义1. 目的：通过建立师德师风查摆档案管理制度，全面了解教师师德师风状况，及时发现和纠正问题，促进教师队伍的健康发展。

2. 意义：本制度有助于提高教师职业道德水平，维护教育公平，营造良好的教育教学环境，保障学生合法权益。

三、档案管理范围1. 教师个人师德师风查摆记录；2. 教师参加师德师风教育培训情况；3. 教师参与师德师风相关活动情况；4. 教师违反师德师风行为的处理结果；5. 教师个人师德师风自我评价及改进措施。

四、档案管理职责1. 教师个人：负责填写师德师风查摆记录，定期进行自我评价，及时反馈师德师风问题。

2. 班主任：负责收集本班教师师德师风查摆材料，定期汇总上报。

3. 学科组长：负责组织本学科教师开展师德师风查摆活动，监督教师执行师德规范。

4. 教务处：负责师德师风查摆档案的收集、整理、归档工作，定期检查档案管理情况。

5. 学校领导：负责对师德师风查摆工作进行总体协调和指导，对师德师风问题进行严肃处理。

五、档案管理要求1. 真实性：师德师风查摆档案必须真实反映教师师德师风状况，不得隐瞒、篡改事实。

2. 完整性：师德师风查摆档案应包含所有相关材料，确保档案的完整性。

3. 及时性：师德师风查摆档案应及时更新，确保档案的时效性。

4. 保密性：师德师风查摆档案属于个人隐私，应严格保密，未经本人同意，不得随意查阅。

六、档案管理流程1. 教师个人填写师德师风查摆记录，进行自我评价。

2. 班主任收集本班教师师德师风查摆材料，定期汇总上报。

3. 学科组长组织本学科教师开展师德师风查摆活动，监督教师执行师德规范。

4. 教务处收集师德师风查摆档案，整理归档。

5. 学校领导对师德师风查摆工作进行总体协调和指导，对师德师风问题进行严肃处理。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施。

一、总则第一条为了加强中职学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德形象，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在规范教师行为，弘扬高尚师德，营造风清气正的教育环境。

二、师德要求第三条教师应忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，热爱学生，关心集体，为人师表，教书育人。

第四条教师应具有良好的思想品德和职业道德，诚实守信，言行一致，以身作则，为人师表。

第五条教师应具有严谨的治学态度，勤奋学习，不断进取，提高自身教育教学水平和综合素质。

第六条教师应关爱学生，尊重学生人格，关心学生成长，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、师风规范第七条教师应严格遵守工作纪律，按时到岗，不迟到、早退、旷工，认真履行岗位职责。

第八条教师应尊重学生家长，与学生家长保持良好沟通，共同促进学生的健康成长。

第九条教师应遵守课堂纪律，严肃教学态度，认真备课、上课，保证教学质量。

第十条教师应遵守学术道德，严谨治学，杜绝抄袭、剽窃等学术不端行为。

第十一条教师应廉洁自律，不收受学生及家长财物，不利用职务之便谋取私利。

四、师德师风考核第十二条学校成立师德师风考核领导小组，负责对教师师德师风进行定期考核。

第十三条师德师风考核内容主要包括：师德表现、教育教学、工作纪律、学术道德等方面。

第十四条师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

第十五条对师德师风考核不合格的教师，学校将按照相关规定进行处理，包括警告、记过、降级、解聘等。

五、监督与奖惩第十六条学校设立师德师风举报箱，接受师生及社会对教师师德师风的监督。

第十七条对在师德师风建设工作中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励。

第十八条对违反师德师风规定的教师，学校将严肃处理，情节严重的，将依法依规予以追究。

六、附则第十九条本制度自发布之日起施行。

第二十条本制度由学校办公室负责解释。

师德师风档案管理制度一、引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的核心力量。

良好的师德师风是教师职业素养的重要体现，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有至关重要的作用。

为了加强教师队伍建设，规范教师的师德师风行为，建立健全师德师风档案管理制度势在必行。

二、师德师风档案的定义及重要性（一）定义师德师风档案是对教师在教育教学活动中遵守职业道德、规范教育行为等方面的记录和评价。

（二）重要性1、为教师的职业发展提供依据。

通过对师德师风表现的记录，可以清晰地了解教师的成长轨迹，为教师的职称评定、评优评先等提供重要参考。

2、促进学校管理的规范化和科学化。

有助于学校及时发现和解决教师队伍中存在的问题，提高学校管理水平。

3、保障学生的合法权益。

良好的师德师风能够为学生营造一个积极向上、健康和谐的学习环境，促进学生的身心健康发展。

三、师德师风档案的内容（一）基本信息包括教师的姓名、性别、年龄、教龄、学历、职称、任教科目等。

（二）师德师风培训记录1、参加师德师风培训的时间、地点、主题和培训成果。

2、培训后的反思与总结。

（三）教育教学表现1、教学计划、教案的编写质量。

2、课堂教学的组织能力、教学方法的运用效果。

3、对学生的辅导和关爱情况。

（四）师生关系处理1、与学生的沟通交流方式和效果。

2、对学生的尊重、理解和信任程度。

3、处理学生问题的方式和态度。

（五）职业道德表现1、遵守教育法律法规的情况。

2、廉洁从教，拒绝收受家长礼品、礼金等。

3、有无从事有偿家教、兼职等违规行为。

（六）表彰与奖励1、获得的各级各类表彰、荣誉称号。

2、在师德师风方面的突出事迹。

（七）投诉与处理1、学生、家长或同事对教师师德师风问题的投诉及处理结果。

2、教师对投诉处理结果的反馈和改进措施。

四、师德师风档案的建立（一）责任分工1、成立师德师风档案管理工作领导小组，由学校领导、相关部门负责人和教师代表组成，负责统筹协调档案管理工作。

2、明确各部门在档案建立过程中的职责，如教务处负责收集教学方面的信息，德育处负责收集师生关系处理方面的信息等。