救生圈扔给谁儿童故事视频在线播放

救生圈扔给谁教案近年来，关于如何正确扔救生圈的问题引起了广泛的讨论。

对于该问题，不同的观点众说纷纭，但毫无疑问，正确的扔救生圈教案对于提高救援效率和避免悲剧的发生起着至关重要的作用。

本文将从不同的角度探讨救生圈应该扔给谁，并提出一份完善的教案。

1. 救生圈扔给懂游泳人士救生圈是一种救援工具，它的设计初衷是为了帮助那些无法游泳的人获得安全。

因此，首先应该将救生圈扔给那些懂得游泳的人。

这些人具备相对较高的自救能力，能够有效地使用救生圈来保护自己和其他溺水者。

此外，懂得游泳的人还可以提供必要的援助和指导给其他不会游泳的人员。

2. 救生圈扔给身体力行的人除了懂游泳的人，我们还应该将救生圈扔给那些具备较强身体力行能力的人。

当溺水者情况危急时，及时扔出救生圈可为他们提供最直接的帮助。

身体力行的人能够灵活地捕捉到救生圈，并迅速向溺水者靠近。

他们可以用自己的力量将溺水者拉起，亦或是在紧急情况下将救生圈直接扔给其他合适的人。

3. 救生圈扔给专业救援队伍在某些情况下，如发生大规模的海上灾害或者剧烈的江河洪水等紧急事件，我们应当将救生圈扔给专业救援队伍。

这些队伍有着专业的救援装备和训练，能够迅速、有效地展开救援工作，确保溺水者的安全。

同时，将救生圈扔给专业救援队伍也能够避免普通人员在救援过程中造成的混乱和不必要的伤害。

4. 完善的救生圈扔掷教案针对救生圈的扔掷方式，我们应该制定一份完善的教案，确保正确的使用救生圈。

教案中应包括救生圈的选择、扔掷的技巧、应急处理等方面的内容。

同时，通过定期的培训和演练，提高公众的救援意识和能力，让更多的人都能在关键时刻正确地使用救生圈。

总结起来，救生圈的使用对于保障人们的生命安全具有重要意义。

将救生圈扔给谁主要取决于情况以及相关人员的能力和救援装备。

因此，我们需要建立完善的救生圈扔掷教案，并根据实际情况选择最佳的救援对象。

只有这样，我们才能更好地利用救生圈来确保人们的生命安全。

2024年《谁的救生圈》小班上学期语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班上学期语言教材《谁的救生圈》，涉及教材第一章节：认识和使用形容词。

详细内容包括：通过故事导入，学习形容词“可爱”、“鲜艳”、“庞大”等，并能运用到实际情景中，描述物品特征。

二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解并运用形容词描述物品特征。

2. 培养学生的语言表达能力，激发想象力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用和描述能力的培养。

2. 教学重点：掌握故事内容，学会使用形容词描述物品特征。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《谁的救生圈》故事书、形容词卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于海滩的故事，引导学生关注故事中的形容词，如“可爱的海豚”、“鲜艳的救生圈”等。

2. 新课内容：展示故事挂图，引导学生观察并描述图片中的物品。

学习形容词，如“可爱”、“鲜艳”、“庞大”等，并让学生用这些形容词描述图片中的物品。

3. 实践活动：分组进行“形容词接龙”游戏，每组学生用形容词描述一个物品，下一个同学接着描述另一个物品，依次类推。

4. 例题讲解：出示例题，如“请用形容词描述一下你的书包”，引导学生运用所学形容词进行描述。

5. 随堂练习：让学生用形容词描述自己带来的学具，如彩笔、画纸等。

六、板书设计1. 板书《谁的救生圈》形容词学习2. 板书内容：可爱鲜艳庞大……七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述你的家人或朋友，不少于3个形容词。

2. 答案示例：我的妈妈很温柔、很善良、很能干。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习形容词，达到了预期教学目标。

在今后的教学中，应注重培养学生的实际运用能力，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：让学生课后收集更多形容词，并尝试用这些形容词写一篇短文，描述一个场景或物品。

小班优质教案小班语言活动《谁救生圈》一、教学内容本节课我们将要学习是《谁救生圈》这个故事，它出自教材第五章第三节，详细内容讲述一个小熊在河边玩耍时，不慎将救生圈掉入水中，随后展开一系列寻找救生圈主人趣事。

通过这个故事，我们将引导孩子们学会关爱他人，培养他们同理心。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，掌握故事中生词和句型。

2. 培养孩子们听说能力，提高他们语言表达能力。

3. 引导孩子们学会关爱他人，培养同理心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词掌握和句型运用。

2. 教学重点：培养孩子们听说能力和语言表达能力，以及关爱他人品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、救生圈道具、卡片、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示救生圈道具，引导孩子们讨论在河边玩耍时注意事项，进而引出本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）：播放故事磁带，让孩子们跟随录音一起朗读，同时讲解故事中生词和句型。

3. 随堂练习（10分钟）：分组让孩子们进行角色扮演，复述故事，巩固所学内容。

4. 课堂互动（10分钟）：通过挂图，让孩子们描述故事中场景，锻炼他们语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《谁救生圈》2. 生词：救生圈、河边、玩耍、掉入、寻找3. 句型：主语+动词+宾语七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中救生圈主人，并描述他/她特点。

答案示例：我心中救生圈主人是小熊，它善良、勇敢、乐于助人。

2. 作业要求：用彩笔、画纸等学具完成作业，要求画面清晰，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但在角色扮演环节，部分孩子表现紧张，语言表达能力有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长分享故事，一起探讨关爱他人重要性。

同时，可以开展家庭实践活动，让孩子们在实际生活中学会关爱他人。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

救生圈的弄起来的方法
救生圈是一种常见的游泳和水上救援设备，可用于将人抬起水面并保持浮力。

以下是一种常见的救生圈弄起来的方法：
1. 检查救生圈是否完好无损，没有破损或损坏的地方。

2. 抓住救生圈上的绳子，将救生圈提起。

确保绳子结实牢固，以免救生圈掉落或人员掉落。

3. 迅速将救生圈扔向水中，同时向着需要救援的人员的方向扔出。

4. 确保救生圈着陆位置离被救援者足够近，以便他们能够轻松抓住救生圈上的绳子。

5. 如果被救援者没有抓住救生圈的绳子，可以通过细长而坚固的杆子或划艇等物品将救生圈推给他们。

6. 当被救援者抓住救生圈时，轻轻拉紧绳子，确保救生圈能够稳定地提供浮力。

7. 当被救援者安全地抓住救生圈后，可以通过绳索将他们轻轻拖离水面，以确保他们不再受到水中的威胁。

请注意，在进行救生圈救援时要尽量确保自己和被救援者的安全。

如果没有经过专业培训或没有足够的经验，请不要轻易进行救援行动，应及时呼叫专业救援人员。

【导语】童话故事培养了⼉童的想象⼒，让他们认识到真、善、美，多了⼀份天真和纯洁。

阅读童话故事不仅可以丰富孩⼦的课外知识，⽽且还能提⾼孩⼦的语⽂修养，培养孩⼦的读书兴趣，丰富课余⽣活。

下⾯是©⽆忧考⽹整理分享的课前三分钟童话⼩故事，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢。

查看更多请点击©⽆忧考⽹⼉童故事频道。

1.课前三分钟童话⼩故事：贪吃的黄⿏狼 有⼀只贪吃的黄⿏狼，吃了⼏个臭鸡蛋，结果⼤病⼀场。

在家躺了好⼏天才养好病，⼜瘦⼜弱的他决定出去找吃的。

黄⿏狼跟着空⽓中的⾹味来到了村边的⼀座⼩旅馆，他从墙的缝隙⾥闻到⾹味，就拼命的⽤⽖⼦扒墙上的⼟，最后竟扒出了⼀个窟窿。

黄⿏狼钻了进去，看到⾥⾯有许多好吃的东西，⾼兴极了! 黄⿏狼在⾷品中跳来跳去，不停的吃呀吃呀，⼏天后就变得⾮常胖了，肥⼤的肚⼦圆滚滚的，但他⼀点都不知道。

⼀天下午，黄⿏狼正在吃东西时，听到开门的声⾳，有⼈进来了。

黄⿏狼撒腿就跑向墙上的那个窟窿。

可是，尽管头和肩膀钻了进去，但是由于肚⼦已经长得太肥⼤，黄⿏狼被卡住了!两只粗⼤的⼿抓住了他的尾巴。

黄⿏狼后悔极了，如果当初不那么贪吃，也不会长得这么胖，现在就不会被捉住了。

2.课前三分钟童话⼩故事：⼤河马飞上天 今天⼤河马过⽣⽇了，它请来了好多的动物朋友。

他们⼀起坐草地上，原来他们在想，怎样帮助⼤河马过⼀个既有趣⼜好玩的⽣⽇呢! ⽣⽇会开始的时候，⼤河马股起了腮帮⼦，在吹⽓球，动物朋友在开⼼的玩耍。

因为⽓球是会往天上飞的，所以⼩动物们捉着⽓球就都飞到天上去了。

⼤河马看到了，它⼼⾥有点难过，因为⾃⼰还在草地上呢，它⼀定也想飞到天上去看看。

后来动物们⼀起来帮⼤河马想办法，最后⼀起吹了好多好多的⽓球，所以⼤河马也飞上天了。

这个⽣⽇过得真是太开⼼啦!3.课前三分钟童话⼩故事：乌龟与狒狒 ⼀天傍晚，乌龟在回家的路上碰到了狒狒。

“喂，⽼伙计，”狒狒怪亲热地说，“今⼉个，你找到了很多吃的东西吗?” “没呐，”乌龟闷闷不乐地回答，“没多少。

1.一到两岁宝宝早教故事一天，天气晴朗，小猪去帮妈妈买菜。

可是，刚走到十字路口，小猪就迷了路，小猪急得抓耳挠腮，它想：这可怎么办啦?这时，熊伯伯向小猪走来了。

小猪想：熊伯伯肯定知道商店怎么走。

于是，它就大声喊道：“喂，到商店怎么走?你知道吗?”熊伯伯见小猪这么没礼貌，生气地问小猪：“小猪，你这么没礼貌，缺少了点家教了吧。

”熊伯伯头也不回地走了。

小猪听了，生气地直跺脚。

乌龟爷爷慢慢地爬来了，小猪又惊喜地想：乌龟爷爷家就住这儿，他肯定知道附近的商店。

于是，小猪就说：“老乌龟，到商店去怎么走啊?”乌龟爷爷瞟了它一眼，没理睬小猪的，生气地走了。

小猪又抓耳挠腮的想：为什么熊伯伯、老乌龟都不理我的呢?它突然想到了熊伯伯教育它的一句话，它自言自语地说：“原来是我没礼貌啊。

”小乌龟后悔极了，从此，它改掉了坏习惯，成了一个懂礼貌的好孩子。

2.一到两岁宝宝早教故事小笨狼从小就有乱丢东西的习惯，每次到用的时候就会到处翻找。

这不，一大早起来，小笨狼的花袜子又找不到了。

小笨狼很着急，他想了一个办法，身边有那么多小伙伴，让大家帮他找袜子多好。

于是他拿出了一个大苹果，对身边的小伙伴们说：“你们谁能帮我找到花袜子，我就把这个、最甜的苹果送给谁。

”小伙伴们听了，都笑嘻嘻地说：“好啊，我们帮你一起找。

”猴子哥哥打开衣橱，里面有衬衫、裤子、裙子、还有帽子和围巾，但就是没有看到花袜子。

兔子妹妹打开食品柜，里面有面包、蛋糕、饼干、巧克力和苹果派，也没有看到花袜子。

松鼠弟弟爬上书桌，上面有铅笔、橡皮、尺子、书包和图画书，还是没有看到花袜子。

青蛙哥哥跳进厨房，里面有大锅、小碗、筷子、铲子、盘子、叉子和勺子，但没有花袜子。

老鼠弟弟钻到床底下，下面有拖鞋、皮鞋和长筒靴，终究没有花袜子。

花猫姐姐打开水果箱，里面有苹果、樱桃、芒果、葡萄和梨子，唯独没有花袜子。

大家找呀、找呀，找了好长时间，还是没找到小笨狼花袜子。

小笨狼失望极了。

这时，小笨狼抬起头，看着面前的穿衣镜，突然，他眼睛一亮，咧开嘴巴惊喜地叫起来：“哈哈，原来我的花袜子在这儿呢!”于是小笨狼给镜子先生写了张字条说“可爱的镜子先生，谢谢你帮我找到了花袜子。

《谁的救生圈》小班上学期语言教案一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《有趣的想象》，详细内容包括《谁的救生圈》这一小节。

通过讲述小动物们在游泳时救生圈的意外丢失，引发孩子们对故事情节的关注，培养他们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，认识故事中的动物角色，并能用简单的语言进行描述。

2. 能通过观察图片，发挥想象力，表达自己对故事情节的看法。

3. 培养孩子们的合作意识，提高他们的语言表达能力和倾听能力。

三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述故事情节，发挥想象力，表达自己的看法。

重点：认识故事中的动物角色，理解故事的主要情节，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《谁的救生圈》课件、动物角色头饰、救生圈道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物角色头饰，扮演故事中的角色，讲述故事背景，引导孩子们关注故事情节。

2. 故事讲述（10分钟）播放《谁的救生圈》课件，教师边讲述故事边引导孩子们观察故事挂图，关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中都有哪些动物角色？他们在做什么？”引导孩子们用简单的语言回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，根据故事情节进行角色扮演，用语言和动作表现故事内容。

5. 互动环节（10分钟）教师邀请孩子们上台，佩戴动物角色头饰，进行救生圈的寻找游戏，培养孩子们的观察力和合作意识。

六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 故事角色：小熊、小兔、小猪、小鸭3. 教学重点：认识故事角色，理解故事情节，培养语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的救生圈，并用语言描述它的特点。

2. 答案示例：我的救生圈是粉红色的，上面有可爱的小熊图案，还有一圈漂亮的蝴蝶结。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事情节和角色扮演，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。

幼儿园小班语言教案《谁的救生圈》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，具体内容为故事《谁的救生圈》。

故事讲述了小熊、小猴、小兔等动物在河边玩耍，无意间发现了一个救生圈，大家开始争论救生圈的主人是谁，通过相互帮助和分享，找到了真正的失主。

二、教学目标1. 让学生通过观察图片，理解故事内容，培养语言表达能力。

2. 培养学生学会关心他人，懂得分享和互助的品质。

3. 提高学生的词汇量和语言运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各个角色的情感变化，学会关心他人。

教学重点：观察图片，理解故事内容，用完整的句子表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、救生圈道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师戴动物角色头饰，创设一个河边玩耍的情境，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解故事《谁的救生圈》，引导学生关注故事中角色的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“故事中都有哪些动物角色？”“他们为什么争论救生圈的主人？”“他们找到了救生圈的真正主人吗？”引导学生用完整的句子回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让学生画出故事中的角色和救生圈，提高学生的动手操作能力。

教师邀请学生分享自己的绘画作品，引导学生用语言描述作品中的角色和故事情节。

6. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“救生圈传递”游戏，培养学生团结协作的能力。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关心他人、分享和互助的重要性。

六、板书设计1. 故事谁的救生圈2. 故事角色：小熊、小猴、小兔等3. 教学重点：观察、表达、关心、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《谁的救生圈》的故事插图，并用一句话描述插图内容。

2. 答案示例：画面中有小熊、小猴、小兔等动物角色，他们在河边找到救生圈，一起找到了救生圈的真正主人。

一年级第一讲不要摘花 (1)第二讲下雨了 (1)第三讲不乱扔垃圾 (2)第四讲大树疼哭了 (2)第五讲小河变脏了 (3)第六讲我的课余生活 (3)第七讲借彩笔 (4)第八讲我该怎样安慰他 (4)第九讲水果超市 (4)第十讲“我班是我家我要爱护她” (4)第十一讲我最喜欢的老师 (4)第十二讲分享绘本故事 (5)第十三讲动物被关在动物园好，还是送回大自然好 (5)第十四讲你赞成在学校戴电话手表吗？ (6)第十五讲一元钱，捡还是不捡 (6)第十六讲成绩重要，还是身体重要 (6)第十七讲写作业应该“写的快”，还是要“写得好” (6)第十八讲小学生在学校能不能带玩具 (7)第十九讲戴上眼镜的小老鼠 (7)二年级第一讲快乐十分钟 (8)第二讲新鸟窝 (9)第三讲家乡的变化 (9)第四讲花伞借给谁 (10)第五讲帮助身边的人 (10)第六讲关心同学 (10)第七讲我是一名小导游 (11)第八讲看望生病的同学 (11)第九讲好书伴我成长 (11)第十讲名人故事会 (11)第十一讲我的梦想 (12)第十二讲夸夸我的同学 (12)第十三讲压岁钱自己保管好还是家长保管好 (12)第十四讲课外时间是自由发展好还是报班学习好 (12)第十五讲愚公应该移山还是搬家 (12)第十六讲和同学有矛盾，自己解决好还是找成人解决好 (13)第十七讲让不让孩子养宠物 (13)第十八讲班干部严格好还是亲切好 (13)第十九讲《三个小伙伴》 (13)三年级第一讲教育 (14)第二讲环保 (14)第三讲摘桃 (15)第四讲环保 (15)第五讲礼貌拒绝 (16)第六讲学会商量 (16)第七讲学会约请 (16)第八讲当自己独自在家 (16)第九讲竞选班干部 (16)第十讲好习惯 (17)第十一讲读书分享 (17)第十二讲故事分享 (17)第十三讲你赞成在家用劳动换钱吗？ (18)第十四讲是应该永争第一还是不断进步超越自己 (18)第十五讲你赞成学生看电视、上网吗？ (18)第十六讲寒暑假该不该布置假期作业 (19)第十七讲一个人成绩下降了是否就应该考虑换个更好的同桌 (19)第十八讲应不应该设立班干部 (19)第十九讲童话剧 (20)四年级第一讲小鸟的对话 (21)第二讲我的一天 (21)第三讲保护资源 (22)第四讲学生生活 (22)第五讲同学交往 (23)第六讲善意的谎言 (23)第七讲动物联谊会 (23)第八讲保护动物 (23)第九讲珍爱和平 (24)第十讲感恩父母 (24)第十一讲故事分享 (24)第十二讲我来当导游 (24)第十三讲乖孩子是不是好孩子 (25)第十四讲小学生追星利大于弊还是弊大于利 (25)第十五讲应不应该把心里话告诉父母 (25)第十六讲别人打你应不应该还手 (26)第十七讲学校该不该组织春游 (26)第十八讲严父能出孝子吗 (26)第十九讲童话剧 (26)五年级第一讲救与不救 (27)第二讲帮孩子背书包 (27)第三讲雾霾 (28)第四讲应试教育 (29)第五讲合理使用电脑 (29)第六讲受到委屈时 (29)第七讲说话要得体 (30)第八讲我是小小换客 (30)第九讲我的梦想 (30)第十讲传奇故事 (31)第十一讲经典诗词 (31)第十二讲朋友 (31)第十三讲男孩穷养女孩富养 (31)第十四讲如何看待小学生“撒谎作文” (32)第十五讲如何看待追星现象 (32)第十六讲如何看待“择校热” (33)第十七讲坐在路边鼓掌的人 (33)第十八讲文才与口才 (33)第十九讲课本剧 (33)六年级第一讲孔子应聘 (35)第二讲想起 (35)第三讲13岁以上 (36)第四讲森林公园 (36)第五讲请理解和支持我 (37)第六讲远行路上 (37)第七讲爱护环境 (37)第八讲我们给他出主意 (37)第九讲照片里的回忆 (38)第十讲名著分享 (38)第十一讲我喜欢的花 (38)第十二讲中华文化赞 (38)第十三讲养蝌蚪 (39)第十四讲网络交际 (39)第十五讲该怎么面对 (39)第十六讲生育政策 (40)第十七讲自行车赛 (40)第十八讲命运 (40)第十九讲课本剧 (41)一年级看图说话：第一讲不要摘花请仔细观察画面中地点、周围环境，还有谁在干什么？请说一说:你还想到了什么？第二讲下雨了请同学们按顺序仔细观察四幅图，说说小白兔在干什么？ 请说一说，你还想到了什么？第三讲不乱扔垃圾仔细观察画面中的地点、周围环境，还有谁在干什么？ 请说一说:图意揭示的又是什么？你还想到了什么？第四讲大树疼哭了你看懂这幅图画了吗？请说一说。

【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。

童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。

孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。

下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的童话故事⼤全⼉童免费听，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.童话故事⼤全⼉童免费听：⼩熊开在树洞⾥的零⾷店 在⼀棵⼤树⾥住着⼀只⼩熊，⼩熊在树洞⾥开了⼀个⼩⼩的零⾷店。

你花上⼀个森林币，就可以买到好多的零⾷。

萤⽕⾍晚上不在河边住了，他们就住在⼩熊的树洞⾥，因为有好多好多零⾷吃啊。

⼩熊呢，晚上不⽤点七彩的蜡烛了，许多萤⽕⾍的光亮已经很亮很亮了。

晚上是⼩熊睡觉的时间，但是⼩熊不能睡。

他掏出⾃⼰的⼩⼩记事本，⼀个⼀个念：蟋蟀还没有来，他每天晚上都需要⼀粒润喉⽚。

⼩⽥⿏还没有来，他总是在夜⾥要吃⼀些爆⽶花的，要不，他是睡不着觉的。

还有那个喜欢在夜⾥⼯作的猫头鹰，每天都⼯作得很晚很晚。

他来了，总是嚷嚷着，妈呀，渴死我了，快给我来⼀杯可⼝可乐。

⼩熊等所有的客⼈都买着了⾃⼰喜欢的东西，他才打⼀个长长的哈⽋去睡觉。

⼩熊要是睡着了，⼀千个蚂蚁挠他的脚⼼，也挠不醒他。

⼀万个蚊⼦在他⽿边唱歌，也吵不醒他。

胖⼩猪像敲⿎⼀样敲他的肚⽪，也敲不醒他。

所以，⼩熊不敢睡，睡着了，那些⼩家伙们就买不到他们想买的东西了。

冬天来了的时候，树洞⾥的⼩熊要长长地睡上⼀觉，⼀直睡到春暖花开。

⼩⽥⿏、猫头鹰、蟋蟀、萤⽕⾍，还有很多很多⼩伙伴们都不⼲了，他们说：“不⾏，冬天，所有的零⾷店都关门了，我们去哪⼉买零⾷呢?” ⼩熊说：“是啊，要是我冬天不睡觉就好了，可是，在冬天，瞌睡⾍们把我缠住了。

” 下⼀个冬天来到的时候，⼩熊终于想出了⼀个好办法。

他在树洞⾥放了⼀个盛钱币的⼤盒⼦，那些放零⾷的柜⼦也不上锁了。

每⼀个⼩伙伴都可以买东西了。

幼儿园小班上学期语言教案谁的救生圈含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言教材第四章《我会说》，详细内容为《谁的救生圈》。

该故事讲述了一个小熊在河边玩耍，不慎将救生圈掉入河中，最终在朋友们帮助下找回救生圈的故事。

通过这个故事，让幼儿学会表达自己的需求，并学会互相帮助。

二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事主题。

2. 学会表达自己的需求，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的需求，并能在实际情景中运用。

2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、救生圈道具、小熊玩偶等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，设置一个小河场景，让幼儿观察救生圈，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师利用故事挂图，生动形象地讲述《谁的救生圈》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小熊为什么找不到救生圈？”引导幼儿用语言表达自己的想法。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出故事中的场景，并引导幼儿用语言描述自己的作品。

5. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会表达自己的需求，并互相帮助。

六、板书设计1. 故事《谁的救生圈》2. 关键词：救生圈、小熊、朋友、帮助、表达3. 故事简笔画：小熊、救生圈、小河七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用语言描述自己的作品。

2. 答案示例：小熊在河边玩耍，不慎将救生圈掉入河中，朋友们帮助小熊找回了救生圈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我会说”主题活动，让幼儿在日常生活中学会表达自己的需求。

（2）组织幼儿进行户外活动，培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的需求，并能在实际情景中运用。

国产经典儿童故事低幼儿童的天性爱听儿童故事。

、家长能否绘声绘色讲故事,不仅决定着孩子们听赏兴趣和效果,也影响其语感和表达能力的发展,下面这些是小编为大家推荐的几篇国产经典儿童故事。

国产经典儿童故事1：小亮不想当国王小亮特别喜欢昆虫，同学们就给他起个外号，叫“虫子大王”。

一天，爸爸给他买来一架小直升飞机玩具。

小亮想：“如果我能变得像蟋蟀那么小，钻进飞机里，到昆虫世界去历险……”本来只是想一想，没想到，这天深夜，他的这个心愿真的实现了。

他的身体突然变得小小的，正站在直升飞机旁，他兴冲冲地走进机舱，开着直升飞机离开写字台，从气窗中钻出，飞到空中。

小亮后来曾在昆虫世界里多次历险，但最有趣的就数和蜘蛛经历的冒险了。

那天，在昆虫奥运会上，大会主席竹节虫发表演说。

小亮知道，在昆虫世界里，竹节虫身体最长，有的身长十几厘米哩!竹节虫根本没注意到悬在上空的直升飞机，更不知道小亮正竖着耳朵听他演说呢。

竹节虫的调子很高昂，他说：“人类认为非常古老的庞大的动物恐龙，生活在一亿年以前，可我们昆虫的史，至少有3亿5000万年了!如今，恐龙早已经从地球上消失，可我们昆虫，在这个世界上却总是获胜!”小亮不由得点头，他觉得竹节虫说得挺符合实际，要不是怕竹节虫发现，他非鼓掌表示赞同不可。

竹节虫身体细长，腿也细长，看上去真像条竹节。

他越说越激动，不断摇晃着他的细腿。

他接着说：“我们昆虫虽小，但我们的足迹却遍布地球的每个角落。

在动物世界中，昆虫的数量最多，这是为什么呢?”小亮正等着听下去，可谁知道，竹节虫摆动着那几条细胳膊细腿，却说不下去了，光是重复着一句：“为什么呢?为什么呢?”全场的各种昆虫都在认真地听，见竹节虫老说“为什么呢”，就不耐烦起来。

场上开始乱了。

小亮再也忍不住，就朝竹节虫喊道：“还是让我替你往下讲吧!”蜘蛛也在一旁鼓劲说：“好哇、好哇!”这时，竹节虫抬头看见了小亮，高兴坏了，忙说：“真是福从天降!我正愁讲不下去呢。

我的学问全讲光了，你快来讲吧!”小亮打开机舱门就朝主席台上跳，竹节虫像接篮球一样，用细长的胳膊夹住了小亮，又把他放在台上。

幼儿园小班教案《谁的救生圈》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《海洋世界》的第三章《海边乐趣》，详细内容为“谁的救生圈”。

通过故事、图片、实物等形式，引导幼儿认识不同动物的救生圈，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解救生圈的作用，知道不同动物的救生圈特点。

2. 培养幼儿观察、表达、分享的能力。

3. 培养幼儿关爱海洋生物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解救生圈的作用，并能分辨不同动物的救生圈。

教学重点：培养幼儿观察、表达、分享的能力，提高幼儿关爱海洋生物和保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、救生圈实物、各种动物的图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示海洋图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲述故事《谁的救生圈》，引导幼儿关注故事中出现的救生圈和动物。

3. 实物展示：展示救生圈实物，让幼儿观察、触摸，感受救生圈的质地。

4. 例题讲解：讲解不同动物的救生圈特点，引导幼儿分辨。

5. 随堂练习：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的救生圈，并进行分享。

六、板书设计1. 板书《谁的救生圈》2. 板书内容：a. 救生圈的作用b. 不同动物的救生圈特点c. 画出自己喜欢的救生圈七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的救生圈，并介绍给家人和朋友。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对救生圈的认识和分辨能力，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展“保护海洋生物”主题活动，引导幼儿了解海洋生物的生活环境，提高幼儿关爱和保护海洋生物的意识。

组织幼儿参观海洋馆，让幼儿近距离观察海洋生物，感受海洋的神奇。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解救生圈的作用，并能分辨不同动物的救生圈。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

幼儿园小班教案《谁的救生圈》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“水的故事”，具体内容为章节《谁的救生圈》。

通过故事导入，让幼儿了解救生圈的重要性，学习不同动物的救生圈特点，以及培养幼儿的安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解救生圈的作用，知道在水中要有安全意识。

2. 通过观察和讨论，让幼儿能够分辨出不同动物的救生圈特点。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对自然界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解救生圈的作用，以及不同动物的救生圈特点。

教学重点：培养幼儿的安全意识，提高观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《谁的救生圈》、各种动物的救生圈图片、水盆、小玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 故事导入：通过讲解故事《谁的救生圈》，引导幼儿关注救生圈的重要性，以及不同动物的救生圈特点。

2. 实践情景引入：设置一个虚拟的水上乐园，让幼儿扮演各种动物，用救生圈进行游戏。

3. 例题讲解：展示各种动物的救生圈图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

4. 随堂练习：让幼儿分成小组，根据所给图片，选择正确的救生圈。

6. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，为自己喜欢的动物设计一个独特的救生圈。

7. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 教学主题：《谁的救生圈》2. 教学重点：救生圈的作用、不同动物的救生圈特点3. 教学难点：理解救生圈的重要性，培养安全意识七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物设计一个独特的救生圈。

2. 答案：幼儿完成设计后，家长协助拍摄照片，将作品发送至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对救生圈知识的掌握程度，以及安全意识的培养情况。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去动物园观察不同动物的特点，了解它们的生存环境，进一步培养幼儿对自然界的兴趣。

2024年幼儿园小班教案《谁的救生圈》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“海边乐趣”，具体内容为第5节《谁的救生圈》。

通过本节课的学习，幼儿将认识救生圈，了解其重要性，并学会辨别不同救生圈的归属。

二、教学目标1. 让幼儿了解救生圈的基本知识，知道救生圈在海边游玩时的作用。

2. 培养幼儿观察、辨别、表达能力，能够分辨出不同救生圈的归属。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别不同救生圈的归属。

教学重点：让幼儿了解救生圈的基本知识，培养观察、辨别、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：救生圈模型、PPT、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示海边游玩的图片，引导幼儿观察图片中的救生圈，让幼儿初步了解救生圈的作用。

2. 教学新课（10分钟）（1）展示救生圈模型，让幼儿观察、触摸，了解救生圈的结构和特点。

（2）通过挂图，让幼儿分辨不同救生圈的归属，并引导幼儿说出救生圈的颜色、形状等特点。

3. 例题讲解（5分钟）出示一张救生圈的图片，让幼儿根据图片上的线索，判断救生圈的归属。

同时，引导幼儿说出判断的依据。

4. 随堂练习（5分钟）发给幼儿每人一张画纸，让幼儿根据记忆，画出救生圈的形状和颜色。

教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张救生圈的图片，让幼儿合作完成救生圈的归属判断任务。

鼓励幼儿互相交流、讨论，共同完成任务。

六、板书设计1. 教学《谁的救生圈》2. 主要内容：救生圈的结构和特点救生圈的归属判断方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的救生圈，并说明为什么喜欢它。

2. 答案要求：救生圈的形状、颜色描绘准确，表述清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了救生圈的基本知识，达到了预期的教学效果。

2024年幼儿园小班上学期语言教案谁的救生圈含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班上学期语言领域教材，具体章节为《有趣的海洋世界》中的《谁的救生圈》。

该部分详细内容主要围绕海洋动物们各自的救生圈特点进行描述，通过生动的语言和形象的图片，让孩子们认识不同海洋生物及其特征。

二、教学目标1. 了解各种海洋生物及其救生圈的特点，提高孩子们对海洋生物的认知。

2. 培养孩子们的观察能力、表达能力和想象力。

3. 培养孩子们关爱海洋生物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解各种海洋生物的救生圈特点，并能用自己的话进行描述。

重点：掌握各种海洋生物的名称，认识它们的救生圈特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、挂图、故事卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅海洋画面，引导孩子们观察画面中的各种海洋生物，激发他们对海洋生物的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）结合教材内容，以生动形象的语言讲述《谁的救生圈》故事，引导孩子们关注各种海洋生物的救生圈特点。

3. 例题讲解（10分钟）出示图片，让孩子们观察并回答问题，如：“这是哪种海洋生物？它的救生圈是什么样子的？”引导孩子们用自己的话描述。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让孩子们结合图片，用彩笔和贴纸制作救生圈，增强他们对海洋生物的认知。

6. 游戏环节（15分钟）组织孩子们进行“救生圈接力”游戏，让他们在游戏中巩固所学知识。

教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调关爱海洋生物，保护生态环境的重要性。

六、板书设计1. 《谁的救生圈》2. 内容：（1）海洋生物名称（2）救生圈特点（3）保护海洋生态环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的海洋生物及其救生圈。

2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥想象力，画出自己心中的海洋生物。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织孩子们参观海洋馆，让他们近距离观察海洋生物，增强实践体验。

6一7岁儿童故事免费【10篇】1.6一7岁儿童故事免费宝宝特别挑食，这可让父母太心急了，而且这也太不健康了。

熊宝宝吃饭特别挑食，这也不吃，那也不吃，可把熊妈妈急坏了。

这天晚饭，妈妈叫熊宝宝吃大米：“宝宝，来吃大米喽!吃了它会壮壮的，谁都不欺负宝宝。

”“不嘛!不嘛!我不吃大米!大米干干的，一点味道也没有。

”“好好好，不吃大米。

来，吃个鸡腿，鸡腿香喷喷的，多好吃呀!”“不嘛!不嘛!我不吃鸡腿!鸡腿油油的，不好吃!妈妈，我只爱吃薯条。

”因为小熊这也不吃，那也不吃，挚爱吃零食，所以他长得又黄又瘦。

看起来似乎风一吹就会倒。

一天，学校举行拔河比赛。

小熊也兴奋地去报名。

可是，当小朋友们看他又黄又瘦，便议论起来：“你又黄又瘦，怎么还参加拔河?”“你看看自己，又黄又瘦;再看看我们，身体多棒呀!”“……”小熊听了朋友不让自己参加拔河，心里很难受，伤心地便哭了起来：“不嘛!不嘛!我就要和大家参加拔河嘛!呜!呜……”小朋友们见他这么伤心的样子，只好勉强同意了。

“嘘”随着老师的一声令下，拔河比赛便开始了。

同学们在为他们助威：“加油!加油!苹果队加油!熊宝宝加油!……”小熊为了不让大家失望，使出吃奶的劲儿向后拔去。

突然，小熊只觉得眼前一黑，然后就什么都不知道了。

当他醒来的时候，他已躺在了洁白的病床上。

他看见自己在医院，便奇怪的问：“我怎么会在这呢?”“熊宝宝，你可醒了。

你太挑食，拔河比赛时身体受不了，所以你才会晕倒的。

只有不挑食，才能有力气参加拔河，才能参加各项活动。

今后，你再也不能挑食了。

要样样都吃。

”“我知道了，熊猫医生。

今后，我再也不挑食了。

”果然，小熊再也不挑食了，也不用妈妈喂了。

现在，小熊很强壮，和小朋友玩得特别开心。

2.6一7岁儿童故事免费有一天，小猴子和小山羊一块儿到山上去玩。

它们跳着，走着，忽然看见路旁有一个又红又大的水蜜桃。

小猴捧着水蜜桃说：“我们把它分了吧!”小山羊高兴地点点头。

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兔子小姐兔子先生熊小故事（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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经典睡前儿童小故事大全1.经典睡前儿童小故事小猪正要回家，它路过牛大叔的西瓜地的时候，看见了绿油油、圆滚滚的大西瓜，馋极了。

小猪想：“这天真热，我来摘个瓜吃吧!”它走进西瓜地，挑了个又大又圆的大西瓜，用手敲敲，还发出清脆的“咚咚”声，没错，就是它啦!小猪抱着大西瓜，开心的吃了起来，没一会儿，一整个大西瓜就被小猪给一扫而光了。

小猪拍拍肚皮，擦擦嘴，心满意足的离开了。

过了一会儿，牛大叔来了，它刚走进地里，就发现了一堆西瓜皮，它生气地说：“是哪个可恶的偷瓜贼偷了我的西瓜!”刚要去找偷瓜贼，突然发现地上还有个东西，牛大叔凑近了一瞧，呀!是五个森林币!原来小猪吃完西瓜后，就把这五块森林币放在了牛大叔的瓜棚里当做买瓜钱的!2.经典睡前儿童小故事小兔子和兔妈妈来到了小溪中央，它们和许多的小鱼在玩耍，小兔子可开心了。

兔妈妈带着小兔来到小溪游玩，兔妈妈和小兔坐在小船里来到了小溪的中央，不一会，小溪的四周游来了很多漂亮的鱼儿，小鱼们围在小船的四周，好像在说欢迎小兔的到来一样。

小兔从口袋里掏出自己最爱吃的奶油面包和香肠，掰成很多的小碎块扔进了小溪里，小兔子说：“快吃——快吃——很好吃的。

”兔妈妈看见了，急忙制止小兔说：“小兔，快停下，不可以往小溪里乱扔食物。

”小兔说：“为什么?小鱼多可爱啊!看啊——它们吃的多香。

”兔妈妈问兔宝宝说：“你看小溪漂亮么?”“漂亮!”兔宝宝高兴的回答。

兔妈妈说：“这么漂亮的小溪如果往里面随便扔食物就会弄脏的，到时候大家都往里扔，小溪就变的不漂亮了，而且小鱼们也不能随便乱吃东西，有些食物不适合它们食用，吃了它们会生病的。

”小兔子明白的点点头，再也不乱扔垃圾了。

乱扔垃圾也是一个不好的习惯，小朋友们我们要养成一个好的习惯，这样也是对环境的一种保护。

小朋友们，我们要做一个文明的人，做个爱卫生爱文明的人。

3.经典睡前儿童小故事一大早，鸭妈妈就带着鸭宝宝们去河边上玩耍。

鸭妈妈对小鸭说：“宝宝不能乱跑，乱跑会有危险的。