幼儿园早期阅读总结(优选5篇)

最新幼儿早期阅读活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼⼉园阅读活动总结幼⼉园阅读活动总结（精选5篇） ⼀个热烈的活动已经结束，相信你会有不少的收获吧，让我们⼀起来学习写活动总结吧。

你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园阅读活动总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

幼⼉园阅读活动总结1 伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园⼗⽉份⾸届读书节活动也结束了。

回头看看，这个⼗⽉很精彩、这个⼗⽉很忙碌、这个⼗⽉很累⼈。

现简单回顾⼀下⼗⽉份阅读节的主要⼯作。

⼀、⼗⽉份⼯作内容 1、丰富班级图书⾓，⿎励家长踊跃捐献幼⼉图书。

2、挑选优秀亲⼦阅读⼼得，并展⽰给全园教师及家长观看。

3、组织全班幼⼉参加了园内举⾏的经典诵读⽐赛，每天利⽤睡前⼗分钟给幼⼉讲经典故事，起床后教师与幼⼉⼀起进⾏阅读。

4、利⽤家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲⼦阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

5、⿎励家长与幼⼉进⾏亲⼦阅读。

6、设计班级阅读海报"亲⼦⼀班阅读之星"。

7、评选了班级书⾹家庭与阅读之星。

寥寥⼏笔概括了本⽉的⼯作，但背后却隐藏着太多的⾟苦，同时也感谢家长对我们⼯作的⽀持与配合。

⼆、⼯作效果评价 本次读书⽉活动的主题是"书⾹为伴、快乐成长，"营造积极向上、清新⾼雅、健康⽂明的园所⽂化氛围，打造书⾹园所，现在对班级开展的⼀系列阅读节活动的⼯作评价如下。

1、通过班级⽼师的宣传和⿎动，家长都能积极捐献幼⼉图书，使幼⼉园图书藏书量⼤⼤增加，⽽且质量很⾼，为我班幼⼉提供了⼀个丰富的读书环境。

接下来是如何管理及使⽤这些图书。

2、通过⼏天的观察，家长对教师及家长读书⼼得的关注度⽐较⾼，她（他）们经常驻⾜翻阅，但由于展⽰地⽅有限，只能有少部分家长看。

3、幼⼉经典诵读活动中，幼⼉参与的兴趣⽐较⾼，从中也看出幼⼉⽐较喜欢诵读，⽽亲⼦之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼⼉语⾔有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录⾳效果好，幼⼉能全⾝⼼投⼊到故事表演中。

幼儿早期阅读的总结幼儿早期阅读的总结(12篇)幼儿早期阅读的总结1随着信息时代的突飞猛进，书面阅读式的文化走入了多媒体的阅读文化，幼儿获取信息的渠道已不只是图书了，幼儿完全可以从符号、文字、图象、声音、动画等信息媒介中获取自己感兴趣的信息，早期阅读的范围在拓宽，早期阅读的意义更加深远，因而在培养幼儿阅读能力的过程中要加强多媒体中阅读内容的利用，既能激发幼儿阅读的兴趣，也是教育现代化的重要标志和发展趋势。

一、利用电脑多媒体网络资源激发幼儿早期阅读的兴趣学习兴趣是学生获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的最重要的推动力。

但从幼儿年龄特征看，他们以无意注意占优势，需要一定数量和质量的刺激才能引起幼儿的注意，而在幼儿园阅读教学中运用多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到阅读教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习。

二、利用电脑多媒体阅读教学促进幼儿的情感发展电脑多媒体具有鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导，必然使孩子在学习过程中很有兴趣，并由此唤起高涨的学习情绪，幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，孩子的认知心理将得到发展和提高。

多媒体软件中可以设计幼儿喜爱的各种情景，引发幼儿产生愉快轻松的情感体验，有利于激发幼儿形成积极健康愉快的情感。

另外，计算机在调节幼儿学习情绪上也有较大的优势，当幼儿获得阅读操作成功时，计算机就会说出表扬的话"你真棒"、"你太聪明"、"太好了"等，或请可爱的小动物奖一颗五角星、一朵红花等，如果幼儿阅读操作错了，则会播放"你要努力呀"，“没关系，请再想一想”等鼓励的话，这就迎合了幼儿的.学习心理，从而使幼儿产生了浓厚的学习兴趣。

幼儿园中班早期阅读班活动总结7篇篇1一、背景随着教育理念的不断更新，早期阅读在幼儿教育中越来越受到重视。

为了激发中班幼儿对阅读的兴趣，提升他们的阅读能力和综合素质，本园特开展了早期阅读班活动。

通过一系列精心设计的活动，孩子们在阅读的世界里畅游，收获了知识与快乐。

二、活动目标1. 培养幼儿对图书的兴趣，喜欢听故事、看图书。

2. 学习正确的阅读方法，能够按顺序翻阅图书，理解图书内容。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自主表达。

4. 营造良好的阅读氛围，增进家园合作，共同支持早期阅读。

三、活动内容1. 图书阅览活动：挑选适合中班幼儿的绘本，组织幼儿进行集体阅览，老师进行讲解和导读。

2. 讲故事比赛：鼓励幼儿选取喜欢的故事进行讲述，提高口语表达能力和自信心。

3. 阅读角设置：在教室中设立阅读角，提供丰富的图书资源，让幼儿自由选取阅读材料。

4. 家庭阅读延伸：发放阅读指导手册，引导家长与孩子共同阅读，加强家园合作。

5. 阅读习惯培养：教授正确的阅读姿势、翻页方法等，培养幼儿良好的阅读习惯。

6. 创意绘画活动：结合阅读内容，组织绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。

四、活动实施与成效1. 活动实施（1）活动时间安排：每周安排一次专门的阅读活动时间，确保活动的持续性和有效性。

（2）资源配置：确保图书资源充足、多样，满足幼儿的不同需求。

（3）教师指导：教师在活动中给予幼儿适当的引导和帮助，确保活动的顺利进行。

（4）家园合作：通过家长会、家长信等形式，加强与家长的沟通与合作，共同支持孩子的阅读活动。

2. 活动成效（1）孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。

（2）大部分孩子掌握了正确的阅读方法，能够自主翻阅图书，理解故事内容。

（3）孩子们的口语表达能力、想象力和创造力得到了提升。

（4）通过阅读活动，孩子们的情感、社交等方面也得到了发展，学会了分享、合作与表达。

（5）家长对孩子的阅读活动表示支持，纷纷表示孩子在家中也更加喜欢阅读了。

幼儿早期阅读心得体会幼儿早期阅读心得体会汇总6篇幼儿早期阅读心得体会（篇1）阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础，非常庆幸女儿上幼儿园赶上开展的早期阅读课程，学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的非常有意义，亲子阅读是一种既能给孩子也能给家长带来无限的、乐趣的、娱乐活动，同时也是收获知识开阔视野的一种学习方式，阅读习惯是一种有价值的习惯，从中得到知识和快乐，作为家长感谢幼儿园的阅读课，孩子从绘本阅读中提高了语言表达能力、注意力、观察能力、又养成了好习惯、让孩子乐在其中、回味无穷。

我发现通过阅读，孩子平时在讲话和理解能力上有明显的提高，有时她会把一些事讲的头头是道，想象力也比较丰富，而且爸爸妈妈和孩子也得到了很好的交流。

人人都希望孩子健康、聪明、活泼，这就要靠父母的努力，其实如何教育孩子对父母来说也是一生中最重要的课题，他也是需要探索和学习的，我认为孩子学习的过程也是我们父母学习的过程，亲子阅读是孩子和大人一起做的事，充分的多留一点时间和孩子一起阅读、和孩子交流。

在引导孩子阅读中，我有以下心得体会：1、抛开功利心得，不当提问大王。

2、尊重孩子，让孩子成为亲自阅读的主宰。

3、创造良好的氛围，培养孩子的阅读兴趣。

4、大人真正投入与孩子一起分享阅读的快乐。

再说说我个人的想法，首先给孩子选择一本好书，能说能懂的带有迷恋的故事动画小书，只要孩子有兴趣，内容健康、印刷标准、清晰就是好书，由孩子决定，大人把关，每天阅读的时间，我是每天在睡前半小时阅读，给孩子讲故事，白天老师教，回来我们就要鼓励孩子阅读，给孩子讲故事，每晚只讲一个故事，毎阅读完一个故事后，孩子会很有成就感，慢慢入睡。

亲子阅读不是形式需要，而是家长要用心投入去实践孩子的潜力，需要我们家长用心来引导、用心去激发，相信每次用心参与都会感到孩子身上的发光点，都会感觉到孩子阅读的魅力，启发孩子的思考力，培养孩子的情商。

所以老师布置的亲子阅读活动真的是非常有意义的，只要孩子愿意把一本书拿到手津津有味的翻看，就应该感到心满意足，与孩子一起读书、一起成长，共同感受书中绘画的美丽、体味神奇、品尝阅读带来的快乐、领悟做人的道理，阅读不在于它获得多少知识、认识多少字，而是培养她们的阅读习惯，使孩子长大成为一个热爱读书的人，学校的阅读活动中，让我感触最深的是贵在坚持，了解阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始，同时在亲子阅读中能让孩子养成热爱读书的好习惯，在读书中开阔眼界、在阅读中快乐成长。

幼儿园早期阅读心得【精选7篇】幼儿园早期阅读心得（精选篇1）书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。

经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。

《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。

内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。

每个问题中均设置了五个环节：体验分享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。

这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究;其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究;从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。

从而使我们懂得如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。

帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。

这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。

在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的.作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。

比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。

活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。

幼儿早期阅读心得体会幼儿早期阅读心得体会范文（通用13篇）幼儿早期阅读心得体会篇1在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。

经过多年的探索与实践，我们发现，早期阅读教育不但能为幼儿所接受，而且能促进其在不同水平上的发展。

幼儿期是语言发展的关键期，传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养，而忽视书面语言的教育，进行的不是完整语言的教育，使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。

而我们开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。

早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。

目前，国际幼儿语言教育研究提倡完整语言的教育。

这种观点认为，尽管幼儿以发展口头语言为主，但应当为幼儿创造一定的接触读和写的机会。

已有研究提出，2岁是口头语言发展的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。

若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养，就能收到事半功倍的效果。

一些研究已经表明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。

因此我们应适时地培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，使之成为孩子一生取之不尽的财富。

目标是教育行为的指南，有了明确的目标，才能在教育过程中有的放矢地对幼儿进行教育，取得良好的教育效果。

因此，早期阅读教育必须有明确的目标。

按美国课程专家瑞夫泰勒的观点，教育目标的构建应从孩子的兴趣、认知、能力、习惯、态度等方面考虑。

从早期阅读教育的特点看，它是幼儿园语言教育的一个组成部分。

早期阅读教育在语言教育中又有其独特的价值，在构建目标时，应体现其特殊性，同时必须遵循幼儿语言发展的规律，充分考虑幼儿的年龄特点和需求。

幼儿园阅读总结幼儿园阅读总结「篇一」篇一：大班早期阅读总结早期阅读对于促进儿童神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面有着无可比拟的积极价值，是语言素质教育的需要。

经过一学期的时间，孩子们在听、说、读等方面有了一定的提高！现将一学期的工作总结如下：一、激发了幼儿阅读的兴趣1．教师和家长在与孩子一起阅读学习时，我们是阅读者的、陪伴者、支持者、引导者。

所以在进行教学前，都会认真看《教师指导用书》理解内容，体会作品想要传达的信息，产生情感体验，再用适合大班幼儿的各种方法与孩子共读、交流、分享。

2．让孩子产生我想看、我要看的阅读动机，主动进入阅读时最重要的。

在引导时运用各种方法让孩子积极地进行阅读。

3．通过“我当小老师”、“找朋友”游戏形式让孩子自主的投入学习，对幼儿的进步会及时肯定、对新颖有创意的表述进行积极表扬。

二、养成好的阅读行为习惯1．孩子逐渐养成安静、仔细、阅读习惯和科学用眼、正确阅读姿势。

2．孩子阅读的技能和方法有所提高，会按页码顺序看书，学习按从左到右自上而下的顺序看，幼儿独自阅读能力也慢慢在提升。

3．幼儿在阅读时学会观察每幅画面上的人物、动物，理解前后画面的联系如《好长好长的名字》中可让孩子先观察，后阅读。

三、发展幼儿的.阅读能力1．喜欢与别人交谈，能用完整的语句有顺序地说出自己所做的、看到的、听到的、行到的，每次活动后进行“我当小老师”讲讲自己对这个故事的理解。

2．要求幼儿自己会大声朗读、练习发音和表达的流畅性；积极参与集体阅读交流和讨论，学会思考和创新。

3．鼓励幼儿课余时间把学到、阅读到的好听的故事讲给同伴或家人听。

4．组织形式多样化如提问法、讨论法、情景表演法、引起孩子说的欲望，对故事进行创编、续编等。

5．引起幼儿对文字的兴趣，能对积极常用的文字进行加工、运用（组词。

造句、说一段话等）。

四、在实施早期阅读活动中存在的问题在教学中，常常发现有的幼儿集体阅读时，状态还是不错的，而让他进行个别阅读时，却老是读不出来。

幼儿园中班早期阅读班活动总结5篇第1篇示例：幼儿园中班是孩子们成长过程中非常关键的一段时期，这个阶段的孩子们开始逐渐建立自己的认知能力和语言能力。

为了帮助孩子们更好地掌握阅读技能，提高阅读兴趣，我们在幼儿园中班开设了早期阅读班活动。

一、活动内容1. 绘本阅读：通过讲故事、看图片书等方式，吸引孩子们的注意力，培养其阅读兴趣。

2. 识字游戏：利用字卡、拼图等工具，让孩子们从小培养认字能力。

3. 亲子阅读：邀请家长参与活动，共同培养孩子的阅读兴趣，促进家庭阅读氛围。

4. 阅读角落：打造一个舒适的阅读环境，让孩子们自由选择喜爱的书籍阅读。

二、活动效果1. 提高阅读兴趣：经过一段时间的活动，孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣，愿意主动拿起书籍阅读。

2. 增强认字能力：通过识字游戏等活动，孩子们的认字能力得到了提升，能够识别更多的字词。

3. 提升口语表达能力：通过绘本阅读和亲子阅读，孩子们的口语表达能力得到了锻炼，表达能力更加流利。

4. 培养合作意识：在活动中，孩子们学会了互相合作、共同阅读，培养了良好的团队合作意识。

三、活动心得在开展幼儿园中班早期阅读班活动的过程中，我们发现家长的积极参与和支持至关重要。

通过与家长的沟通和协作，孩子们的阅读能力得到了更全面的提升。

在活动中，我们也发现了孩子们的个体差异性，有的孩子更喜欢绘本阅读，有的孩子更喜欢识字游戏。

我们需要根据孩子们的兴趣和特点，差异化开展活动，让每个孩子都能得到更好的发展。

希望通过幼儿园中班早期阅读班活动，能够为孩子们的阅读能力奠定良好的基础，培养他们终生学习的习惯，让他们在未来的成长过程中能够更加自信、快乐地面对各种挑战。

感谢家长和老师们的支持和配合，让我们共同见证孩子们阅读能力的成长和进步！【字数2000字】。

第2篇示例：幼儿园中班早期阅读班活动总结近年来，随着家长对幼儿教育重视程度的提高，幼儿园中班早期阅读班活动逐渐受到广泛关注。

在这样的背景下，本文将总结一下我们幼儿园中班早期阅读班活动的情况，包括活动内容、实施效果以及未来的发展方向等。

有关幼儿园阅读的活动总结(通用 5 篇)书，是人类进步的阶梯。

阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希翼之火。

为了让每一位幼儿都能与好书交朋友，与智慧牵手。

同时也是为了营造“浓郁的书香校园”氛围， xx 幼儿园在 4.23 读书日即将来临之际特举办了以“随阅读旅行，让心灵成长”为主题的读书日系列活动。

4 月 18 日上午读书日系列活动联合家长开放日正式启动了，出席活动的佳宾有 xx 区教育局局长、新华书店、 xx 社区的领导以及幼儿家长。

启动仪式上园长董斌为活动致辞，副园长宣读了读书倡议书，大一班的殷若薇小朋友还和大家共同分享了一个读书小故事，患上到在场所有人的大力赞扬。

启动仪式之后是我们此次系列活动的第一个活动“亲子共上一节课”，结合园本特色早期阅读，各班都开展了分享阅读特色课，活动中教师运用多样的阅读方法，让孩子在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中感受、体验、掌握阅读内容，唤起儿童的创造力、想象力，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，同时家长也重拾了童心，感受了阅读的乐趣，营造了浓郁的学习气氛。

“亲子共上一节课”之后，我园教学园长、家庭教育指导师王瑞红组织家长开展了“家园携手，让阅读融入幼儿糊口”的家庭教育讲座。

通过学习，家长懂患上了早期阅读在幼儿时期的重要性；知道了培养孩子良好的阅读习惯需要家园双方的密切合作与努力；掌握了亲子阅读的指导方法及注意事项；体味到亲子阅读是提升幼儿阅读能力的必经之路，同时也是父母与孩子沟通，分享读书乐趣的有效途径。

一个个精彩生动的案例，一句句合情合理的分析，在家长之间引起了强烈的共鸣，博患上了家长们一阵又一阵的掌声。

“童话故事”小剧场是孩子们非常喜欢的一个活动，大二班老师及幼儿编排的童话剧《白雪公主》在此次活动中进行了展演，孩子们用夸张的表情将贪婪的王后、漂亮善良的白雪公主以及诙谐可爱的七个小矮人都表演患上惟妙惟肖；漂亮的服装、动情的表演、趣味的情节，让孩子们乐开了花，演浮现场笑声不断、掌声阵阵。

幼儿早期阅读心得体会[精编12份](实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿早期阅读心得体会[精编12份]幼儿早期阅读心得体会(精选12篇)当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

千里之行，始于足下。

幼儿早期阅读活动总结幼儿早期阅读活动总结：幼儿早期阅读活动是一种利用图书、故事和互动游戏等方式，培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的活动。

通过这一系列的活动，幼儿可以接触到各种不同的图书和故事内容，激发他们的好奇心和想象力，提高他们的语言表达能力和思维能力。

本文将对我所参与的幼儿早期阅读活动进行总结。

首先，我们组织了很多有趣的互动游戏，以吸引幼儿的注意力和积极参与。

例如，我们组织了一个找不同的游戏，幼儿需要在两张相似但不完全相同的图片中找出差异。

这个游戏锻炼了幼儿的观察力和注意力，并且增加了他们对细节的敏感度。

其次，我们提供了各种丰富多样的图书和故事内容。

我们选取了一些经典童话故事，如《三只小猪》和《红帽子小姑娘》，以及一些有趣的动物故事，如《小熊的一天》和《小鸟学飞》等。

这些故事既有趣又有寓意，可以引发幼儿的思考，并增加他们的阅读兴趣。

此外，我们还设置了一些与故事内容相关的手工制作活动。

例如，当我们讲述《三只小猪》这个故事时，我们组织了一个手工制作活动，让幼儿用纸板和颜色纸制作小猪的房子。

这个活动锻炼了幼儿的动手能力和创造力，并且让他们更好地理解了故事的内容。

在组织这些活动的过程中，我们注意到幼儿的反应非常积极。

他们对图书和故事内容表现出了浓厚的兴趣，并且愿意积极参与到互动游戏和手工制作活动中。

通过这些活动，他们的语言表达能力和思维能力得到了提高。

在互动游戏中，他们学会了观察和分析问题，提高了他们的逻辑思维能力。

在手工制作第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

活动中，他们学会了动手创造和解决问题，培养了他们的创造力和解决问题的能力。

总结起来，幼儿早期阅读活动是一种培养幼儿阅读兴趣和能力的有效手段。

通过提供丰富多样的图书和故事内容，以及组织有趣的互动游戏和手工制作活动，可以激发幼儿的好奇心和想象力，提高他们的语言表达能力和思维能力。

通过这些活动，幼儿可以开阔视野，培养阅读习惯，为他们的未来学习和成长奠定坚实的基础。

幼儿园最新早期阅读活动总结(5篇)幼儿园最新早期阅读活动总结【篇1】本学年，中班年段有6个班，每班幼儿大约有37名，经过小班一年的培养，幼儿的有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力有了一定的提高，但经验积累不多，对事物的理解有限。

在全体保、教人员的共同配合、努力下，圆满完成了这一学年的各项教育、教学任务。

现将这一学年的阅读情况小结如下：一、认真制定阅读计划开学初，根据幼儿园的工作计划、教导工作计划结合本年段的实际情况，制定出本年段的年段阅读计划，对幼儿的阅读内容做了细致的安排和统筹。

各班根据年度按计划结合班级实际情况，制定出详细的班级计划凸显阅读活动安排，这样保证了阅读活动有目的、有计划、有步骤地得以开展和落实。

二、针对幼儿特点，开展丰富多样的阅读活动《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。

”其中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

”（一）结合语言区，提供充足材料，丰富阅读环境。

我们在阅读区中，要设立图书架，提供大量丰富多彩、图文并茂的精美书籍，并放在幼儿伸手可及的地方，让幼儿在来园、餐后、自由幼儿园活动、离园前等时间自由阅读；并让孩子与墙面互动起来，如在墙面上看图讲述；在区角中投入主题与非主题相结合的操作材料。

（二）有针对的进行指导。

第一、幼儿思维形象具体，尽管中班幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类，但思维过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯。

活动中教师要有选择的提供幼儿的阅读内容。

本学年阅读的内容有：第二、三周《变色鸟》、第四、五周《蝴蝶的大餐》、第六、七周《绿驴子》、第八、九周《没有不方便》、第十、十一周《青蛙噗通跳》、第十二、十三周《山丘上的约会》、第十四、十五周《收集东收集西》、第十六、十七周《小燕子和它的朋友》、第十八、十九周《蜘蛛先生要搬家》。

幼儿园开展阅读活动总结范文5篇第1篇示例：我们的幼儿园于今年开展了一系列丰富多彩的阅读活动，旨在激发孩子们对阅读的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。

通过这些活动，我们不仅增强了幼儿园师生之间的感情，还提升了孩子们的阅读能力和综合素质。

我们组织了一场“儿童文学作品朗诵会”。

在这次活动中，每个班级都精心选择了一些优秀的儿童文学作品，让孩子们在老师的带领下进行朗诵。

通过朗诵，孩子们既能培养语言表达能力，又能增强对文学作品的理解和感受。

活动结束后，我们还设立了“最佳朗诵奖”，让孩子们在比赛中展示自己的才艺，激发他们对阅读的兴趣。

我们开展了一场“家长共读活动”。

在这次活动中，我们邀请了孩子们的家长一起参与到孩子们的阅读中来，共同感受阅读的乐趣。

家长们可以选择自己喜爱的绘本或故事书，和孩子们一起欣赏、讨论、分享。

这不仅增强了家长和孩子之间的情感交流，还促进了孩子们对阅读的热爱。

我们还定期组织“专题阅读讲座”。

在这些讲座中，我们邀请了一些资深的教育专家和文学作家，向大家分享他们的阅读经验和心得。

通过这些讲座，不仅拓展了孩子们的阅读视野，还让他们学习到了更多的阅读技巧和方法。

孩子们在活动结束后还可以自由借阅一些讲座中推荐的书籍，进一步丰富自己的阅读体验。

通过这一系列的阅读活动，我们不仅让孩子们感受到了阅读的乐趣，还提升了他们的阅读能力和综合素质。

我们相信，在家长和幼儿园师生共同努力下，孩子们一定会在阅读这条路上走得更远，更深，更广。

让我们一起为孩子们打开阅读的大门，引领他们走向知识的海洋，实现人生的梦想！【该篇文章为虚构内容】。

第2篇示例：近年来，随着社会发展和家长们对教育的重视，越来越多的幼儿园开始开展各种形式的阅读活动，以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。

今年，我们幼儿园也开展了一系列丰富多彩的阅读活动，取得了一定的成效，现将活动总结如下。

一、活动内容安排幼儿园开展的阅读活动包括图书馆阅读活动、亲子阅读活动、主题阅读活动等多种形式。

最新幼儿园幼儿起点阅读活动总结5篇整理的幼儿园幼儿起点阅读活动总结，欢迎大家借鉴与参考!幼儿园幼儿起点阅读活动总结（篇1）关注幼儿早期阅读。

《纲要》明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

早期阅读作为听、说、读、写等诸环节的重头戏，自然而然的引起了教师和家长的高度重视。

早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。

其突出优势在于通过早期阅读教育，促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的增强。

一、为幼儿创设丰富的早期阅读环境《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。

《纲要》还指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，在与环境的互动过程中加强早期阅读训练，培养早期阅读能力。

第一，要尽力营造一个处处能够见到汉字与实物紧密结合的“硬”环境。

校门、花坛、运动场、教室、桌椅、玩具等凡是能与汉字结合的实物上都尽可能地与汉字挂钩，让孩子们见物的同时就能见到与之对应的汉字。

孩子们就会自然而然地把图象、声音、语义、符号自动地整合到一起，从而逐步实现对汉字的认识。

第二，要在人际交往中，注意营造汉字教育的“软”环境。

例如，我们把孩子们的名字写入“标志”，在小柜子上、墙饰上都可以写上每个人的“标志”。

孩子在与教师、小朋友的交往中，“标志”上的汉字自然就记住了。

这样做，既可以加深人与人彼此间的感情交流，又在不知不觉中进行了汉字教育。

幼儿园阅读活动总结范文（汇总5篇）1.幼儿园阅读活动总结范文第1篇作为父母的我们，是在有了宝贝以后，才开始对自己的成长经历有了更加深刻的反思，知道了宝贝的爸爸为什么不爱阅读，也明白了自己为什么会一直都那么喜欢看书；也才更深刻的体会到阅读的重要性，因为不喜欢阅读，所以宝贝爸爸的语文成绩一直都只能在及格线上徘徊，而我的语文成绩则一直都很好，或许是因为语文学好了的缘故，我的各科成绩都很均衡也都很不错，所以我们就非常重视对宝贝阅读兴趣和习惯的培养。

从胎教至今的三年多实践也取得了一定的成绩，那就是两岁半的宝贝真的很喜欢看书和听故事的，小嘴巴里也经常能说出一些儿歌，能讲简单的故事，观察力、想象力、创造力还有表现力也都很好，我们相信随着孩子心智的成长和我们不懈的努力与坚持，宝贝以后一定还会有更大的进步和更好的表现的。

现在把我们总结出的培养孩子阅读的心得体会简单描述一下：一是家庭的阅读环境很重要。

在现在的家庭中，电脑、电视和影碟机等已经非常普及了，很多孩子看的电视节目和早教碟片甚至是广告以及电视节目也越来越多了，相对而言阅读书籍的时间和机会也就越来越少了，究其原因主要是有些家长自己都不喜欢阅读，所以也不会去给孩子购买书籍；有些家长则是因为比较忙，根本就没有时间陪孩子一起看书，没有时间给孩子讲故事，所以就让孩子看电视或者是碟片，放任一点的家长就是随便孩子看什么都不管不问的，只要孩子不要哭闹、不要打扰自己的工作就可以了；做的稍微用心一点的家长则是会花点心思去给孩子挑选一些适合孩子观看的早教碟片，希望可以由早教碟片来代替自己去教育孩子。

尽管在现实生活中不可能拒绝看电视，尽管在适当的时间内观看适宜适量的早教碟片会对孩子的成长有一定的好处，可以让孩子受到一定的良性的引导，但是这些优势终究是有限的，只有阅读书籍才是对孩子有百利而无一害的，至少我们是这样认为的。

不管家长有多少无奈，有多少自认为可以被谅解的理由，给孩子创造一个良好的家庭阅读环境都是必要的，因为纸质书籍对于阅读的重要性是不能被忽视的：阅读可以开阔孩子的视野，可以开发孩子的智力，有助于幼儿识字，亲子阅读还可以增进父母与孩子的关系。

幼儿阅读活动总结范文（精选6篇）幼儿阅读活动总结1早期阅读是一种准备性阅读，它区别于成人独立进行的读书、看报等普通意义上的阅读。

它是以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从幼儿兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力；在阅读过程中，激发幼儿识字的愿望，获得有关书面语言的知识，发展幼儿的想象、思维表达能力，激发幼儿的创新意识，促进幼儿自主阅读，提高他们的阅读技巧。

这需要我们对孩子的阅读活动进行有效、合理、积极的开展。

以下是我就早期阅读中兴趣培养、技能发展等方面，在班中尝试的一些指导策略。

一、通过多种材料的提供，提高幼儿的阅读兴趣。

多材料的提供体现在：阅读材料既满足幼儿的兴趣，又满足幼儿的发展，保证幼儿拥有多方面的知识经验。

（一）在阅览室的自由阅读中观察幼儿的兴趣表现，归纳出受幼儿喜爱的书籍类别。

阅览室里的阅读活动是最受幼儿喜爱的，因为阅览室里拥有广泛的幼儿图书，他们能够根据自己的喜好，自由地、尽情地选择。

我抓住这些机会，观察每次每位幼儿的择书情况，并且把幼儿选择的书籍类别记录下来。

经过三次观察记录，在整理中发现，进入大班后，男女孩的兴趣表现明显不同：男孩子喜欢“葫芦娃”、“战神金刚”、“奥特曼”等内容稍显阳刚的书籍；而女孩子则喜欢“拇指姑娘”、“白雪公主”、“卖火柴的小女孩”等内容柔美的童话故事的书籍。

找到幼儿对书籍的兴趣表现后，我到资料室借来了一些这方面的书籍，并且把他们添置在班级阅读区中。

慢慢的，阅读区里人变多了、也变安静了，原来总有幼儿跑进跑出，持续阅读的时间不长，现在凡是进入阅读区的孩子都能够较长时间地阅读了，有的甚至还两两合作，边看边轻声交流。

这样的改变，关键在于阅读区中有了孩子们喜爱的书籍，“阅读”这一活动也成为了在幼儿兴趣牵引下而自发产生的一种活动。

（二）在活动区中适时适当地投放其他类别的书籍，观察幼儿的兴趣表现。

全然由幼儿来选择书籍类别的话，往往会形成阅读材料内容狭隘，导致幼儿知识面不广等情况。

幼儿园阅读活动总结幼儿园阅读活动总结范文（通用5篇）经历了有意义的活动后，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候做好活动总结是十分重要的。

那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的幼儿园阅读活动总结范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园阅读活动总结15月4日至6月8日，xx镇中心幼儿园开展了第二届“春悦书香，润泽童年”阅读节系列活动。

阶段一：开幕活动“大千世界小缩影”在开幕式上，全园教师、家长代表们，还有孩子们用自己特有的方式在签名墙上留下了记号，随后在各班老师的带领下，小朋友们进行了“猜书名”游戏，观看绘本封面，猜对的幼儿可以领取一份精美的小礼品。

“阅读节”在全园师生的欢声笑语中拉开帷幕。

阶段二：实践活动“最美阅读·悦读·月读”阅读：孩子们每天睡前与爸爸妈妈共享亲子时光，通过听故事，讲故事，说一说自己的阅读感悟，并以“打卡”的方式在朋友圈发布动态，为期一个月，每个班级评选出三名“书香宝贝”，鼓励表扬。

悦读：以班级为单位，家长自愿报名参加“爸爸妈妈故事分享会”，并在离园前给小朋友们带来精彩的绘本故事，给予孩子们不同的“悦读”感受。

月读：家长与幼儿共同完成阅读手抄报，并选取4本推荐绘本，在各班级之间分享传阅，在活动闭幕时选出“最佳漂流书籍”，并颁发奖状与礼品。

阶段三：闭幕“阅剧场”汇演5月31日上午，全园师生齐聚一堂，共同欣赏了由大班幼儿带来的儿童剧《智斗大青虫》，群舞《少年中国说》，诗词吟诵《弟子规》、《三字经》等，中班孩子们用稚嫩的声音唱响一首首经典诗篇《声律启蒙》《出塞》《送别》等，可爱的小班幼儿伴随着音乐，用身体动作演绎着《咏鹅》《明日歌》等。

全场气氛热烈，获家长高度好评。

6月8日上午，全体幼儿和教师在操场上参加了本次阅读节闭幕仪式。

活动中，教师以群诵的方式向幼儿展示了诗歌的魅力，老师们诵读流畅，感情充沛，富有感染力，在美妙的音乐声中，将美文诠释得淋漓尽致。

幼儿园早期阅读心得幼儿园早期阅读心得优秀5篇幼儿园早期阅读心得（精选篇1）吉姆。

崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一起成长。

它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。

首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。

其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。

第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。

陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。

幼儿园早期阅读心得（精选篇2）别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。

闲暇时细阅，颇有感触。

就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。

一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向欢乐，从灰心失意走向奋发图强。

的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。

人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。

如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。

培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。