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《真正的英雄》说课稿长庆桥九年制学校付玉舜一、概述各位老师：大家好！今天我说课的文章是里根总统的演讲词《真正的英雄》，是人教版语文七年级下册第五单元第24课,属于略读课文，根据新课程标准和七年级学生的身心特点，我把本课的教学思路定向为“以读解析课文,以课文促拓展”。
拟用一课时完成教学任务。
二、说教材本单元以探险为主题，从凛冽的南极到险峻的高峰，从荒凉的孤岛到茫茫的宇宙，留下了人类探索未知世界的足迹。
通过这些不同题材的文本，激发学生探索自然奥秘的壮志豪情，培养学生敢于探险、战胜困难的勇气。
还要训练学生快速默读，品味关键语句。
我所说的《真正的英雄》是一篇悼词。
深切哀悼罹难的七位航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
文章语言丰富，感情充沛，不少句子意味深长，非常适合学生做个性化阅读，进而培养学生的人文素养。
三、说学情七年级学生12、13岁，心智正在飞速成长，正是人生观、价值观形成的关键期。
学生心目中的英雄，可能千差万别，也许是红极一时的歌星；也许是驰骋赛场的体育健儿；也许还会是网络游戏中的反恐精英……什么才是真正的英雄?需要教师引导他们去辩证的看待。
新课标指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”，本课无疑是修正学生英雄观，培养学生人文精神的一个好文本。
神五、神六的成功升天，神七的大跨越---出舱工作，这些令人欢欣鼓舞的消息早已家喻户晓，在这种背景下学习本文，学生一定会“于我心有戚戚焉”。
我校学生还有一个突出特点，那就是两极分化严重。
由于十陵地处城乡结合部，生源比较复杂，一部分学生基础扎实，课外阅读量较大，语言感受能力强；一部分学生视野狭窄，思维缓慢，读写吃力。
鉴于此，我对学生的要求也有所侧重，对于基础较好的学生，引导他们品味语句，畅谈感悟；基础差的学生完成通篇阅读，把握大意，能读出自己喜欢的语句即可。
四、说目标1、知识目标：正确书写及解释“阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。
24真正的英雄（七年级人教版）引言在课本《英语》（七年级人教版）中，第24课的题目是《真正的英雄》。
这一课程以非常独特的方式向学生展示了真正的英雄是如何通过自己的努力和勇气改变世界的。
本文将仔细分析这一课程的主要内容，并提供一些思考问题以帮助读者更好地理解和应用这些知识。
课程概述本课程的主要目标是通过讨论不同类型的英雄来引导学生思考他们自己是如何影响和改变世界的。
课程首先引入了一个问题：“什么是英雄？”学生们被要求分享他们对英雄的看法，并通过课上的小组讨论来扩展和深化他们的理解。
随后，课程介绍了三个真实英雄的故事，以激励学生思考在日常生活中什么样的行为可以使他们成为更好的人，并对他人产生积极的影响。
这三个真实英雄分别是Helen Keller，Liu Xiang和Lange Xuemei。
Helen Keller的故事Helen Keller是一个美国的聋哑盲女孩，她通过坚持不懈地学习和努力克服了她的残疾。
她不仅学会了读写和交流，而且还成为了一个社会活动家和作家。
她的故事向学生们展示了不论面对多大的困难，只要有勇气和毅力，我们都能够取得成功。
Liu Xiang的故事Liu Xiang是一位中国田径运动员，他在2004年雅典奥运会上获得了男子110米栏冠军。
然而，在2008年北京奥运会上，他因伤退赛，让全国人民非常失望。
尽管如此，Liu Xiang并没有放弃，他经历了艰苦的康复训练，并在2012年伦敦奥运会上重新证明了自己。
他的故事向学生们展示了永不放弃的精神，无论遇到多大的挑战，我们都不应放弃努力。
Lange Xuemei的故事Lange Xuemei是一位中国的环境保护活动家，她通过自己的努力和奉献，成功地改善了她所在地区的环境问题。
她的故事向学生们展示了个人的力量，即使只是在小范围内做出一些改变，也可以对整个社会产生积极的影响。
思考问题1.你认为什么是英雄？你身边有没有英雄的例子？2.Helen Keller是如何克服她的残疾并取得成功的？3.Liu Xiang如何在面对挫折时保持积极的态度？nge Xuemei通过什么方式改善她所在地区的环境问题？通过思考这些问题，学生们可以更深入地理解和应用课程中的内容，并从中汲取到勇气和动力，影响和改变自己的生活。
《真正的英雄》说课稿一、【说教材】1. 《真正的英雄》是七年级下册第五单元的一篇阅读课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。
本单元学法的重点是练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
2. 本课是时任美国总统的罗纳德．里根在“挑战者号”七位宇航员的追悼会上的演讲词。
整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。
新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
运用体验式的朗读来进行情感体验；运用快速阅读法，来理清文章思路，把握文章内容。
3. 初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。
我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。
本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质。
二、【说教学目标及重点、难点的设计】新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：知识目标：1. 理解、积累“阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。
2. 了解悼词的写法，快速默读课文，理清文章的思路，把握内容。
能力目标：1. 培养学生快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点的能力。
2. 朗读课文，领会悼词的感情脉络，体味文章丰富强烈的感情。
3. 品味关键语句，培养学生的朗读能力、欣赏和理解能力。
德育目标：1. 体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。
2. 品读课文，学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神，确立正确面对失败的人生态度。
真正的英雄教学目的：1．积累与本课有关的基础知识。
2．学习本文倡导的探索精神。
教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：1911年2月6日，里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇，中学就读于附过的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。
在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。
毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。
在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。
1966年，他以领先票数当选加利福尼亚州州长，1970年再次当选，1980年被提名为共和党总统候选人，以489票对49票击败吉米·卡特，当选总统。
1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
“挑战者”号是美国研制的第二架航天飞机。
与第一架航天飞机“哥伦比亚”号相比，它在结构、材料和设备方面都有一些改进：“哥伦比亚”号不装燃料时重量为75吨。
“挑战者”号由于使用了改进的内部燃料箱，重量比“哥伦比亚”号减轻4．5吨，因而能装载更多货物；防热瓦有所改进，采用了新型的加固硅瓦片。
此外，宇航员的座椅、着陆系统、仪表盘都有所改进。
1986年1月28日这次飞行，是“挑战者”号的第10次飞行。
在以前的飞行中，“挑战者”号曾出现过一些故障，其中1985年7月29日第八次飞行时的事故最为严重。
当时，“挑战者”号从佛罗里达升空后不久，机上的三个发动机中的一号主机突然提前停机，宇航员及时启动了机身上的另一个小发动机，才使航天飞行进入地球低轨道，比原定的轨道低了128公里。
一般情况下，航天飞机每次飞行后，经过二至四周的检修，就又可以重新发射升空，可以反复使用100次。
1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员(其中包含一名女教师)全部遇难。
面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。
