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高考作文如何审题立意审题立意是高考作文的第一步，也是最关键的一步。
只有正确理解题目，并且明确立意，才能写出一篇符合要求的作文。
审题立意要做到理解准确，立意清晰，这样才能写出一篇有深度、有逻辑、有思想的好文章。
首先，审题要准确理解。
要认真阅读题目，理解题目的要求，明确题目的关键词，找准题目的重点。
比如，如果题目要求写“关于互联网对青少年的影响”，那么就要明确互联网对青少年的影响是重点，要围绕这个主题展开写作。
如果理解不准确，就会离题，写出与题目要求不符的文章。
其次，审题要明确立意。
在理解题目的基础上，要明确自己的立意，确定自己要写的主题和观点。
比如，对于“关于互联网对青少年的影响”的题目，可以选择写互联网对青少年学习、交友、娱乐等方面的影响，也可以选择写互联网对青少年身心健康的影响。
不同的立意会导致不同的文章内容和结构，所以要在审题的基础上明确自己的立意，确定自己要写的主题和观点。
最后，要根据题目的要求和自己的立意，合理安排文章的结构和内容，确保文章的逻辑清晰，观点明确。
比如，对于“关于互联网对青少年的影响”的题目，可以分成互联网对青少年学习、交友、娱乐等方面的影响来写，也可以分成互联网对青少年身心健康的影响来写。
无论选择哪种结构，都要确保文章的逻辑清晰，观点明确，语言流畅，表达得当。
总之，审题立意是高考作文的第一步，也是最关键的一步。
只有正确理解题目，并且明确立意，才能写出一篇符合要求的作文。
要做到理解准确，立意清晰，合理安排结构和内容，确保文章的逻辑清晰，观点明确，语言流畅，表达得当。
这样才能写出一篇有深度、有逻辑、有思想的好文章。
【参考范文】：题目，关于互联网对青少年的影响。
互联网是当今社会最为热门的话题之一，它已经深入到我们的生活之中，对我们的生活产生了深远的影响。
特别是对于青少年来说，互联网更是如影随形，他们的学习、娱乐、交友等方面都离不开互联网。
那么，互联网对青少年的影响是积极的还是消极的呢？今天我们就来探讨一下这个问题。
作文立意的要求一、准确。
这是立意之本。
准确是指文章的立题能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。
切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。
此外，还要注意立意要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反应人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目，抓住题眼著文章。
二、深刻。
深刻指文章有思想深度，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。
初中生写作，在立意上难以深入，原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘。
所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。
比如《谁是最可爱的人》，作者魏巍精心挑选了三个事例，这个精选过程课后有详细说明。
最后他慧眼独具把许多惊天地泣鬼神的战斗英雄故事都删去了，却单单把平淡无奇的“防空洞谈话”留下了，为什么呢?因为这个事例既是志愿军战士崇高的思想境界的展现，也是其英雄行为的思想基础和动力。
这是立题深入开掘的典范。
三、新颖。
新颖指文章要有新鲜感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己独特的感受和见解。
如果思想懒惰，人云亦云，所写文章必是千人一面。
要让立意新颖，可以渗入时代新观念，奏响时代最强音；可以反思旧说俗见，或摒弃，或吸收，或改造，推陈出新；可以从毫无价值的立意中另辟蹊径，发现并凸现其闪光点，翻出新意；多方面地调动其灵感思维，可以开阔思路，由此及彼，有利于找到转理想的有新意的立题。
四、简约。
简而明才称得上“约”。
就立意而言，简明、集中是对主题的要求，相反，主题分散，想面面俱到却面面不到，是立意之大忌，切不可因多意而乱文。
要做到“简约”，就需要高度的概括力。
思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。
只有思想内容单一集中，才有可能写得深刻。
一定要不能有两个以上的主题，主题不可过大，否则不易驾驭，不易深入、透彻。
五、有时代感。
时代感是指文章最好能紧扣时代脉搏。
有现实感，反映时代精神，这样我们的作文就会常写常新。
【作文】材料作文材料作文就是给考生一个背景材料，不限定话题，但考生要做的是从所给的材料中准确地概括出一个话题，并在此基础上进行立意。
快速正确审题、立意在写作材料作文中至关重要。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱！”要求:全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
材料作文vs话题作文在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，写作时必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。
是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
材料作文基本步骤一．读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。
高考作文写作指导：名言警句类材料作文一、名言警句名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。
广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。
二、出题特点这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。
名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。
如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理。
三、审题方法1.捕捉关键语句。
抓住关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。
要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。
2.注意由表及里。
抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
3.善于由此及彼。
在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。
如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。
四、具体理解（一）单一名言审题立意这类材料一般里面只有一个名人的一句名言，或者一段话，我们同样需要从中找出关键词，理清关系，准确立意。
具体方法有四步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）；第四步，准确立意。
【典例】中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。
公文写作基础知识及公文写作技巧公文写作是一种正式严谨的写作形式，广泛应用于政府部门、企事业单位等组织机构。
公文的目的是传递信息、表达决策、规范行为，因此，公文写作需要遵循一定的规范和技巧。
下面将介绍公文写作的基础知识及公文写作技巧。
一、公文写作的基础知识1.公文的定义和特点公文是公共行政机关及其工作人员依法用于公共行政活动的书面文件。
公文具有严肃、正式、规范的特点，语言精炼、行文简练，使用特定的格式和语言风格。
2.公文的种类公文按照用途和内容可分为决议、指示、通知、函电、报告、请示、备忘录、公告等。
3.公文的基本结构公文一般包括主标题、副标题、正文、签发单位、签发日期、页码、密级等要素。
4.公文的写作原则公文写作要遵循以下原则：真实准确、明确简练、重点突出、受众导向、层次分明、逻辑严谨、格式规范。
二、公文写作技巧1.明确目的、立意准确公文写作要明确写作的目的，清楚表达所要传达的信息，掌握核心要点。
写作时要注意用具体的词语、句子来传递信息，避免含糊不清。
2.严谨、规范的语言风格公文写作要求使用严谨、规范的语言风格。
要注意用词准确，避免使用生僻词、流行语等，避免语言夸张和个人感情色彩。
3.简洁明了、层次分明公文要求简洁明了，行文紧凑，删繁就简。
在表达中要从宏观到微观逐级展开，层次分明，分段合理。
4.注意语法和标点的正确使用公文写作要注重语法和标点的正确使用。
要注意使用正确的时态和语态，避免主谓不一致、引用错误等错误。
同时，要正确使用标点符号，使句子结构清晰。
5.正式格式和版式公文写作要遵循正式的格式和版式要求。
要注意行文的字体和字号，标题和正文的格式，页边距和行间距的设置等。
6.审慎使用名词和专业术语公文写作要审慎使用名词和专业术语。
要根据受众的背景和水平掌握用语的准确性和可理解性，避免使用晦涩难懂的词汇和术语。
7.进行反复修改和校对公文写作完成后，要进行反复修改和校对。
仔细检查语法、标点、格式等错误，确保文章的准确性和规范性。
写作立意的六种技巧一篇文章的好，更多是立意是否创新了，下面的这些技巧，一起学学吧！1.正面立意法。
正面立意，就是从材料的正面，直抒己见地表达自己的观点，提出某些论断，直接表现文章的主题。
它是表现主题的一种基本方法，这样的立意比较平稳，基本能做到立意准确切题，但是鉴于比较常规，往往写不出新意。
2.反面立意法。
“与“正面立意”是相对，反面立意，就是没有从材料的正面，直抒己见地表达自己的观点，而是逆向思维，从材料的反面提出某些论断，从全新的角度表现文章的主题。
反面立意是对作者思维能力的一种考验，虽然不容易写，但一旦能够从反面立意，文章就往往能写出新意。
3.多角度开拓。
所谓“有一千个读者就有一千个哈利波特”，不同是人对不同的事情有不同的理解。
同样的，一则材料同一个人也可以从不同的角度去分析挖掘。
因此，在立意时，我们要用“一分为二”的观念。
用发展的眼光从多视角、全方位地审视和思考客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。
4.借物立意法。
借物立意的范围比较广，可以是将观点、主张和感情寄寓于景物中，借景抒怀，也可以是借物发挥，从赞扬或者评析某一事物着手，说明一个深刻道理的托物喻理。
借物立意往往能将深沉的感情抒发地更加委婉，将精湛深刻的思想用过常见、浅显的事物具象化，达到意想不到的结果。
5.以小见大法。
所谓以小见大，就是作者从生活中一件看似平常的小事或一个小问题入笔，抓住平淡无奇的生活细节进行深入的思考和挖掘，引申和发挥，并用以支撑整篇作品的情节基础，表明自己的态度和观点，提示具有普遍意义和重大社会意义的主旨。
换句话说，“以小见大”就是要“一叶落而知天下秋”，“一滴水而见太阳的光辉。
这不仅要求作者具备比较深刻的思考能力，而且还要求作者有敏锐的联想拓展能力，使主旨显出特色、显出个性。
6.引申立意法。
即由情入理，遇到事情的时候，我们要透过客观事物的表象多想想它里面包含着什么道理，从而挖掘隐藏的带有本质性的东西，开掘事物的深层意蕴。
浅谈作文的立意艺术摘要作文教学中怎样教学生去立意，对于一篇文章的写作来说，是一件很重要的事。
作文立意要有多元化的方向，要科学｀正确地立意，须选择正确｀恰当的立意方法，这样才能使文章达到高境界。
关键词作文教学作文立意立意艺术一、“立意多元化”的解读“立意”是一种抽象的概念，浓缩在作文中，我们可简单地概括为：主题、思维、意念、理趣、情调，等等。
这种理解打破了常规下的中学作文对主题的理解。
“立意”并不仅仅是对主题的定位和思考。
文章的安排、篇章的构思、段落的灵魂、暗含的寓意、深层的哲理……这些都是“意”的内容。
“意”既有言传的，又有需要意会的。
1.对一篇文章主题的“多元”思考一般说来，中学生作文要求主题思想集中。
思想和主题的集中并不意味着“立意的集中统一”，或者说，有可能表现为主题的多元化，立意的多元化。
比如孙犁的散文《黄鹂》的主题就具有多重性：主题一：这里才是真正的家乡，安居乐业的所在———呼唤为黄鹂创设优美和谐的环境。
主题二：各种事物都有它的极致———呼唤为各种美好的事物创设优美和谐的环境。
主题三：景物一体———呼唤为文艺创作的典型人物创设优美和谐的典型环境。
主题四：托物言志———呼唤为人的发展创设优美和谐的环境。
主题的多元，其实是一个主与次、明与暗、浅显与深层的辩证关系的问题，因而新形势下的立意多元是“辩证的多元”，是感性和理性的碰撞。
2.对一则材料的“多元”理解任何作文材料，它给人的只是一种信息而已，信息和联想、想象之间应有一个沟通和联结的切入点。
切入点的不同、思维方式的不同，会对材料自然产生一些新的形象性和观念性的信息。
因而理解便是“多元”的。
3.读者对“作者的主题”的“多元”理解读者理解下的立意与作者理解下的立意往往不尽相同。
这其中的原因多多。
最主要的因素应该归结为“形象大于思维”或知识层面、生活阅历的差异。
正是这种无意识错位，使得中学生作文与“立意的多元化”问题又是那么的形影不离，那么的合情合理。
教资作文抓准立意
教师资格证考试的作文部分，立意准确是至关重要的。
立意即文章的主题思想或中心论点，它是文章的灵魂，决定了整篇文章的方向和深度。
以下是如何抓准立意的几点建议：
1. 理解题意：首先要深入理解题目要求，把握出题人的意图，明确写作主题和范围，这是找准立意的基础。
在审题过程中，要注意关键词、引导语以及题目中蕴含的价值观导向。
2. 明确角度：根据题目内容，确定论述的角度和立场，可以是从教育理念、教学方法、师德师风、学生发展等多方面入手，选择自己熟悉且有深度的角度进行立意。
3. 高度提炼：在把握好主题的基础上，要能够对观点进行高度提炼，使其具有一定的理论高度和实践指导意义。
例如，在讨论教育问题时，可以从国家教育方针政策、素质教育理念、教育教学改革等宏观视角出发，结合具体实例进行阐述。
4. 符合社会价值观：作为教师，其价值观念应与社会主义核心价值观相符合，弘扬正能量，展现积极向上的教育风貌，这也是教师资格证考试作文立意的一个重要原则。
5. 结构完整，逻辑清晰：好的立意不仅要有深度，还要能贯穿全文，使文章结构紧凑，逻辑连贯，前后呼应，让读者一目了然。
总之，教师资格证考试作文的立意需要做到深刻、独到、鲜明，并紧密联系教育教学实际，体现对教育事业的理解和热爱。
高二立意作文指导所谓立意高远，就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。
优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。
下面是作者给大家带来的高二立意作文指导，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!高二立意作文指导高考作文立意指导之基本原则：准确、新颖、高远、深刻所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。
所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出“亏他想得出来”的文章。
写见人所未见，发人所未发的文章，写”人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题来。
不要落入俗套，与人雷同。
所谓立意高远，就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。
优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。
诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，令人振奋。
他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。
所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。
不能只抓表象，就事论事。
它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的挖掘力，对生活高度的概括力。
简而言之，准确就是代命题人立言;新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言;高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言;深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。
高考作文立意指导之常用方法1、化大为小，以小见大(大题小作，小题大做)2、化虚为实，运实入虚(化抽象为具体)3、多问为什么，是什么，怎么样，多角度命意4、由表及里，层层解剖，追根究底，揭示因果高考作文立意指导之常见误区误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向;误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余;误区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧;误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓢，不知所云;误区之五：大而无当，夸夸其谈;误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。
高考作文写作指导：名言警句类材料作文一、名言警句名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。
广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。
二、出题特点这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。
名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。
如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理。
三、审题方法1.捕捉关键语句。
抓住关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。
要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。
2.注意由表及里。
抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
3.善于由此及彼。
在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。
如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。
四、具体理解（一）单一名言审题立意这类材料一般里面只有一个名人的一句名言，或者一段话，我们同样需要从中找出关键词，理清关系，准确立意。
具体方法有四步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）；第四步，准确立意。
【典例】中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。
作文技巧之立意：准确深刻不俗套所谓立意，就是作者为文章确立主题，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。
"意"是文章的灵魂，意胜则文胜。
作文立意的四字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；新，新颖不俗套；简，简明不分散。
为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。
引导学生多想，沿着作文题目的顺向逆向侧向作发散思考，尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳、稳中选优、优中选深、深中选新。
１．准，切题不跑题准确，这是立意之本。
命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求。
切题才算真正的准确，否则，主题再好也是枉然。
此外，还应注意立意要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
当然也有“技术”问题，审题时要认真分析题目。
如《我心中的歌》、《和谐的美》等，这类文题都是偏正短语，其中“正”的部分是“歌”、“美”，而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。
往往“正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。
比如“我心中的歌”这个题目，写作应着力于“心中”，心中的歌有别于一般歌曲，它是珍藏于内心深处的，是无声的难忘的故事，那发自内心深处的音符，构成了作者生命的旋律。
这类题目，“偏”的部分是文章的重心，即“题眼”，应浓墨重彩地加以表现。
２．深，深刻不肤浅主题的深刻在于充分揭示事物的本质和规律。
初中生写作，在立意上难以深入，原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘。
所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。
比如，只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不够深刻的，若能进一步阐述他为什么会刻苦，为什么会持之以恒，或者就学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析，开掘出他刻苦学习的动机和动力，这样的立意，不就深刻多了吗？所以在主题开掘上多问几个为什么是十分必要的。
发展与问题的辩证关系申论范文发展与问题是辩证统一的关系，它们相互依存、相互转化，贯穿于人类社会发展的始终。
正确认识和处理发展与问题的辩证关系，对于推动社会不断向前发展具有深远意义。
发展与问题相互依存。
发展是在不断解决问题的过程中实现的。
从人类社会的发展历程来看，每一次生产力的重大变革都是为了解决当时面临的一系列问题。
例如，工业革命的兴起是为了解决传统农业社会生产效率低下、物资匮乏等问题。
通过技术创新，机器大生产取代了手工劳动，生产力得到极大提高，人类社会进入了工业时代。
发展的过程中又必然会产生新的问题。
工业革命在带来经济飞速发展的同时，也引发了诸如环境污染、贫富分化加剧等问题。
这表明发展与问题如影随形，没有无问题的发展，也不存在不发展就能解决的问题。
发展与问题在一定条件下相互转化。
一方面，问题可以转化为发展的契机。
当社会面临问题时，如果能够积极应对、科学决策，将问题视为改革创新的突破口，就能化挑战为机遇，推动发展迈向新的高度。
例如，面对资源短缺的问题，许多国家积极探索新能源的开发与利用，大力发展可再生能源技术，这不仅缓解了资源压力，还催生了新兴产业，成为经济发展的新增长点。
另一方面，发展过程中的不当举措也可能使发展成果毁于一旦，导致新的问题丛生。
如一些地方在追求经济发展速度时，过度开发自然资源，忽视生态环境保护，最终引发严重的生态危机，阻碍了经济的可持续发展。
在我国的发展进程中，深刻理解发展与问题的辩证关系尤为重要。
改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就，从一个贫穷落后的国家发展成为世界第二大经济体。
但与此同时，我们也面临着诸多问题，如区域发展不平衡、城乡差距较大、创新能力有待提高等。
这些问题是发展中的问题，需要通过进一步发展来解决。
我国积极推动供给侧结构性改革，就是针对当前经济发展中存在的结构性问题而采取的重大举措。
通过优化产业结构、提高供给质量，不断解决发展中的矛盾和问题，从而实现经济的高质量发展。
遇见高中作文开头高中作文是我们学生时代不可缺少的一部分，无论是语文课堂上的作文训练，还是高考中的作文命题，作文都是我们需要面对和应对的。
而作文的开头则显得尤为重要，它承载着作文的基调，为整篇文章的发展奠定了基础。
那么，遇见高中作文开头，应该怎样写呢？第一段：引起读者的兴趣高中作文的开头必须引起读者的兴趣，激发他们的阅读欲望。
一些有趣的事实或统计数据、一个发人深思的问题、或者一个别具一格的引言，都可以有效地引起读者的兴趣。
比如以下几种方式：方式一：用引言开头使用名人名言来引入文章话题，既能让文章看起来更有文化底蕴和深度，同时也能起到打破僵局、引人入胜的作用。
比如在写一篇关于“自由”的文章时，可以用法国作家雨果的名言“没有什么比自由更能激发人的爱国心了”来引入话题，引导读者进入文章的思考和探讨。
方式二：用小故事开头从一个生动有趣的小故事开始文章，可以帮助读者更好地了解文章的主题动态，加深读者对作文话题的印象。
比如，如果写一篇关于人际关系的作文，可以以一个关于一个人因为失去好朋友而感到寂寞的小故事作为引子。
方式三：用问句开头用问句开头可以很好地引发读者的思考，进而激起对文章的阅读兴趣。
比如，“什么是“幸福”？这个问题一直困扰着我们，让我们一起来探讨一下这个话题”。
第二段：明确立意，为文章奠定基础第二段是作文的核心，需要明确文章的立意，为文章的发展奠定基础。
无论是议论文、说明文还是叙述文，第二段都需要在第一段引入话题基础上，明确文章的立意。
比如，在写一篇关于“中学生压力大”的作文时，可以从中学生的学业、家庭、社交等方面探讨压力产生的原因和解决方法，为文章接下来的发展打下良好的基础。
第三段：主体内容发展在第二段明确了文章的立意之后，第三段就是将立意发挥到极致的重要阶段。
这一段需要严谨详实的论证，充分展现你的思路和观点。
比如，在写一篇关于“如何才能有效控制手机使用”这个话题的作文时，可以从身心健康、学业压力、社交圈等方面提出具体的解决策略，展开真实的阐述和分析。
准确审题立意，奠定高分基础徐彦文审题，就是分析研究命题的意义要求，审题是立意的前提。
审题不清，就会“南辕北辙”。
严重偏离题意的，文字功底再好，也不会得到高分。
“意”是文章的中心、灵魂。
立意的基本要求是切合题意，更高一些的要求是高远深刻、新颖独到。
立意的过程就是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程。
一、材料作文给材料作文的类型，从数量看，可分为一则材料和多则材料两种类型；从表达看，可分为直白的材料和含蓄的材料两类；从内容之间的关系看，可分为单一关系和多重关系类等。
虽然类型不同，审题的方法略有差异，但程序基本相同，那便是读懂材料、看清要求和突破限制，每道程序运用的方法也基本相似。
(一)审题技巧1．读懂材料。
(1)通过勾画关键词、关键句归结中心思想。
(2)分析原材料涉及的对象之间的关系，思考引起变化的原因。
(3)联想到相似的生活现象。
根据关系类材料的特点与联想的要求，可采用类比的方式与生活相联系。
写作涉及的无非是学校生活、家庭生活、社会生活，可以此作为切入点一一对应：如果再分别加上不同的主题，则写作的材料与要表达的主旨便会无穷无尽。
此外，由于材料类型不同，则读懂材料的方式略有不同，单则材料要从整体上把握其意义；多则材料应弄清它们的相同点，从而把握中心。
材料是比喻性的，要弄清其比喻意义；材料是哲理性、寓言性的，要深入领会其哲理、寓意。
2．看清要求。
审题还得结合要求来审。
材料作文包括材料和要求两方面，许多考生常常只读材料而不看命题要求，这就难免导致审题失误。
3．突破限制。
审题时固然要结合材料、要求等各个方面全面审题，充分理解命题者的各项要求与限制，做到不偏题、不跑题；但更要突破限制，充分挖掘出“不限”的所有方面，这样才能充分发挥自己的创造性，将自己的长处、水平最大程度地发挥出来，做到如孔夫子所说的“随心所欲不逾矩”，以做到比别人的作文更有竞争力。
材料作文的材料和要求限制仅仅是其中的一个方面，主要在于的思维没有打开。
突破限制，应主要从思维的角度入手。
(1)用辩证思维突破限制。
从发展、一分为二、相互联系的角度审题。
(2)用逆向思维突破限制。
从与所给材料相反的角度审题。
如材料为虚，则将其审实；材料为实，则将其审虚；材料涉及的范围过大，则将其审小；材料涉及的范围过小，则将其审大。
材料虚了，只有将它的内容具体地落实下来，才能知道如何下笔。
材料过实，只有将其虚化，才能立出新意，做到“道人之所未道，道人之所不能道”。
材料涉及的范围太大，只有将其审小，作文才能写得细致具体。
材料涉及的范围过小，如果不通过审题有效地拓展写作空间，就有可能写不出，或写得千篇一律。
(二)立意技巧1．寓意揭示法。
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
2．倾向揣摩法。
有些材料作文，材料中的语句常常蕴涵着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
3．主旨领悟法。
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
4．关键把握法。
关键词句往往是“文眼”，蕴涵着材料的主旨。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
由于材料作文加重了对审题能力的考查，如果没有充分的把握是很容易跑题的，所以应该充分的把握，上面就是一些高考材料作文审题立意的方法，对于不同的材料选择不同的方法来审题，就很容易地理解题意确立主题了。
举例分析：(2014·四川卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
立意解析：这道新材料作文题，可谓“小材料，小哲理，深思想”。
作文材料只有一句话，虽无新意可言，却也耐咀嚼，富有思辨性，充满哲理。
强调了人必须自强自立，才能闯荡天下，才能成功的励志主题。
它引导考生思考：在物质面前，如何保持高贵的精神、独立的思想、高尚的人格，从而撑起属于自己的那片天。
作文题体现的是积极向上的“正能量”。
作文材料中的关键词是“站起来”。
“站起来”，可以指一个人形体上站起来，也可以指一个人精神上站起来。
人们一般会认为，形体上“站起来”之前是趴着的，或蹲着的，或躺着的。
换一个角度来思考：站，不仅是形体上的站立，更是精神上的站立，精神足以顶天立地的站立。
这种精神上的站立、精神上的站姿难道不更加傲人，更加打动人吗？因此，“站起来”含义丰富，指的是个人独立的精神、人格、思想等“站起来”，从“修身、齐家、治国、平天下”的中国传统文化精神，到今天的自立自强、治国安邦。
这样思考，更能展现认识的深度。
材料中的“人”“世界”等字眼，具有极强的现实意义，需要考生关注人生、关注社会，对人生价值、社会价值得有自己的哲学思考、理性分析。
人只有自立自强，才能够征服世界，拥有世界。
“世界属于他”即可理解为“拥有属于自己的世界”。
换言之，人只有自立自强，才能拥有属于自己的东西。
对材料有清晰的认识、准确地把握还不够，还应在立意的深刻上下功夫。
我们可以写“小我”，也可以写“大我”，也可以二者结合起来写。
“小我”，自为自在，即个人努力奋斗，自立自强，追寻到自己的成功，实现自我的人生价值。
“大我”，宏图大念，即从国家的强大、民族的复兴、文化的崛起等角度立意。
如果说作文题有思辨型、励志型、智巧型的话，那么2014年四川高考作文题既属思辨型，又属励志型。
写作要做的就是用哲思浇开励志的美丽之花。
二、话题作文综观近几年来的高考作文试题，话题作文占了很大比例。
这些话题作文中，有的是关系型的，有的是概念型的，有的是句子型的；从材料的特点来看，有的是一则，有的是多则，有的是文字，有的是漫画；从话题内涵的隐显来看，有显豁的也有含蓄的；从话题范围的大小来看，有宽泛的也有狭窄的；从话题的对象来看，有单一的也有多个的。
不管其类型如何多变，在审题方面有一条始终是不变的，那就是所写的内容要在话题范围内或与材料有关。
(一)审题技巧话题作文试题基本上是由“材料、提示、话题、要求”等四部分组成。
话题作文审题的基本方法是：在吃透材料内涵、领会提示意义的基础上，辨明话题类别、弄清材料与话题之间的关系、明确其写作要求、选择擅长的文体。
具体来说，可将其审题过程概括为以下“五要”：1．抓关键词句。
话题作文所给的材料，都是经命题人精挑细选出来的，既是引导思维的媒介，也是引出话题的由头，这就是说，材料与话题之间有着密切的联系。
审题时就要注意认真仔细地阅读材料，抓住材料的中心意思，尤其是要紧扣材料中的关键词句，理解材料的内涵。
2．领会提示意义。
话题作文，一般有一段提示性文字，其主要作用是对话题加以必要的限制，传达出写作的相关信息，写作只能在一定的范围内“自由活动”，不可超越，否则，就有可能偏离话题。
因此，一定要重视这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。
3．辨明话题类型。
话题作文，审题的核心是审“话题”，审题时首先要吃准这一“话题”的含意。
话题有单头型、多头型、关系型和自定话题型等。
不管遇到何种题型，只要能找出并理解了题中的关键字词，也就找到了准确理解题意的钥匙。
4．明确写作要求。
写作要求一般是就写作内容、文体、字数等方面做出规定的文字。
对写作要求必须要严格遵守。
话题作文的写作要求有显性与隐性、开放性与限制性之分。
明确话题的写作要求，不仅要明确哪些是显性、开放性的，更要明确哪些是隐性、限制性的，如“立意自定，文体自选，题目自拟”等之类的文字就是显性的、开放性的要求；而关键字词或句子的比喻义、引申义、象征义、暗示以及所给材料的多角度思考方法等就是隐性的要求；如“要紧扣‘×××’这个话题、不少于800字、除诗歌外”等就属于限制性的要求。
5．选自己最擅长的文体写。
“文体自选”在表达方式上提供了更多的自由和更大的表达空间。
写作时应该趁机扬长避短，选用最擅长的文体。
选议论文要力求做到有理有据、以理服人；选记叙文要力求记叙完整、以情动人；对散文、小说、诗歌类难度较大的文体要慎选。
(二)立意技巧1．选点突破法。
这里的“点”可能是话题语词中的关键字，抓住它就能审清话题中一些概念之间的关系，进而立意，构思写作。
如“春来草自青”这一话题，其中的“自”便是关键，它是“自动，不需要人为干涉”，有“功到自然成”的意思，“春”和“青”有着条件和结果的关系。
这里的“草”还必须具有草的生命、精神之类的内涵和条件。
如果抓住“自”或者“草”谈自信，把自己比喻成小草，把高考看成“春”，把金榜题名看成“青”，选准角度，集中立意，表达自己在高考中能发挥出水平，赢得高考胜利的信心，得高分就会容易。
2．化大为小法。
也叫大题小做法。
大题是指题旨范围较宽泛、开放性强的文题。
对这类文题，立意时要找一个较小的切入口，就一个点、一个方面的内容来深入地表现题旨。
如“时间不会使记忆风化”这一话题，题旨范围宏阔，很难把握。
而有人写成《冲破记忆的茧——给我挚爱的孩子》，作者模仿妈妈的口吻，写给自己十八岁生日即将到来的孩子，追述孩子成长的过程，表达对孩子成长的欢欣，揭示出一个哲理：不管是生活中快乐的记忆还是痛苦的记忆，都会成为帮助人成长的良师益友。
这篇文章的成功便是运用了化大为小法。
3．小题大做法。
“小题”是指命题角度较小、较为具体的话题。
“大做”是指从较小、较具体的角度生发开去，通过描写和议论来开掘和提升它的立意，从中抽象出一般的道理来，以达到以小见大、以古知今、以近知远的效果。
这种方法往往要借助于比喻和类比等手法引申和拓展来深化意旨。
如“传递”这个话题，可写由幼儿园孩子传递花儿、传递玩具、传递队旗，到体育运动会上传递接力棒，到奥运火炬的传递，进而到某种精神、力量、友谊的传递，甚至一种文明、文化、理念的传递。
4．单项选取法。
单项选取法指某些话题由并列的几个概念组成，当然这几个概念常常有比喻义，既可整体运用，也可截取某一单项概念立意。
如“凤头、猪肚、豹尾”这个话题，考生有的截取“凤头”写成《善始之论》，有的截取“猪肚”写成《升华“猪肚”》，有的截取“豹尾”写成《生命的绝唱》。
5．虚实转化法。
虚实转化法里的“虚”指的是话题中比较抽象的字眼，涉及的一般是哲理、道理、精神等层面的概念，“实”指的是涉及人、事、物、景方面的字眼。
一般来说，实题要虚作，即构思立意由实到虚，由个别升华为一般；虚题要实作，即不空谈道理，要将立意落实到某个具体的人、事、物、景等载体上。
