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高等教育学练习题+答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、在选择课程内容时，尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的( )A、经济原则B、适时原则C、完整原则D、实践性原则正确答案：A2、高校战略管理常用的"SWOT分析法"的四个英文字母分别代表组织的( )A、优势－机会－劣势－威胁B、劣势－威胁－优势－机会C、机会－威胁－优势－劣势D、优势－劣势－机会－威胁正确答案：D3、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？( )A、理论联系实际B、科学性与思想性结合C、直观性D、因材施教正确答案：D4、关于高校教学与科研关系，表述不正确的是( )A、现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B、高校的教学与研究相互依存、相互促进C、现成的研究成果都能直接作用教学内容D、高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动正确答案：C5、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是( )A、《壬子癸丑学制》B、《大学组织法》C、《大学规程》D、《修正大学令》正确答案：A6、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？( )A、意义策略、组织策略和再认策略B、再认策略、意义策略和组织策略C、意义策略、组织策略和目标策略D、再认策略、组织策略和意义策略正确答案：B7、教师职业道德的内涵中不包含( )A、专业技术B、专业态度C、专业品质D、专业意识正确答案：A8、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是( )A、教学计划B、教材C、课程方案D、教学大纲正确答案：A9、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是( )A、分类考核B、科学定编定岗C、公平公正D、战略规划正确答案：B10、教学计划管理包括( )A、教学计划的执行、监督与评估B、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节C、教学计划的监督D、教学计划的监督与评估正确答案：B11、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是( )A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有具体性与多样性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有抽象性与统一性正确答案：D12、下列有关教师职业的说法,不正确的是( )A、学术性职业B、实践性专业C、一种专门职业D、职业的一种正确答案：B13、大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A、沟通能力B、教学能力C、研究能力D、组织管理能力正确答案：D14、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是( )A、教学能力和研究能力B、沟通能力C、道德水准D、组织管理能力正确答案：A15、高校最基本的一项职能是( )A、社会服务B、科研C、知识创新D、教学正确答案：D16、社会服务职能是高校( )A、教学职能的延伸B、教学和科研职能的延伸C、创收的借口D、科研职能的延伸正确答案：B17、关于国家层次的培养目标，表述不正确的是( )A、它是高校培养人的总的质量目标和规格要求B、它在各级各类高校教育中具有协调作用C、它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用D、它是中观性的培养目标正确答案：D18、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？( )A、案例教学法B、讲授法C、多媒体教学法D、讨论法正确答案：D19、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是( )A、学生反应B、物理环境C、自我表现D、学科内容正确答案：C20、高校精品课程建设的核心是( )A、配备现代化教学方法和手段B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、改革教学内容和课程体系正确答案：D21、高校组织的结构特征是( )A、复杂性B、二元性C、学术性D、分散性正确答案：D22、高等教育的经济功能表现在( )A、高校是培养政治精英的摇篮B、高校是受教育者实现社会化的场所C、高校是科技创新的重镇D、高校是文化传承的基地正确答案：C23、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是( )A、增强教学的计划性B、提高教学效率C、有利于培养学生的集体精神D、因材施教正确答案：D24、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是( )A、教学与科研很难两全其美B、教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研C、一个好教师应既是研究者又是教育者D、教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育正确答案：A25、结构主义课程理论的代表人物是( )A、郝钦斯B、阿德勒C、贝格尔D、布鲁纳正确答案：D26、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是( )A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义正确答案：C27、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是( )A、学习目标B、学习材料C、兴趣D、学习任务正确答案：C28、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？( )A、被动发展的过程B、被动生成的过程C、自主建构的过程D、自然发展的过程正确答案：C29、高校科学研究职能的确立起始于( )A、柏林大学B、哈勒大学C、威斯康星大学D、哥廷根大学正确答案：A30、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种( )A、核心课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程正确答案：D31、当代高等教育的发展趋势是( )A、国际化和全球化B、民主化和终身化C、上述三种趋势D、大众化和普及化正确答案：C32、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )A、在专业教育中补充人文教育的内容B、使人文教育在高等教育中处于支配地位C、开设人文学科方面的课程D、在整个教育活动中渗透人文教育正确答案：B33、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是( )A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、兴趣决定论D、社会本位论正确答案：A34、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是( )A、主体B、教师代替学生思考C、学生依赖教师D、客体正确答案：A35、改造主义课程理论的代表人物是( )A、贝格尔B、利文斯通C、布拉梅尔德D、施瓦布正确答案：C36、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？( )A、学年制重过程管理，学分制重目标管理B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C、学年制强调共同性，学分制强调个体性D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法正确答案：D37、在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是( )A、教学关系B、法律关系C、人格关系D、道德关系正确答案：B38、让学生获得直观知识的实验是( )A、设计性实验B、操作性实验C、演示性试验D、验证性实验正确答案：C39、高校不仅为本地区服务、为本国服务，甚至还参与国际事务，为世界和全人类服务这体现了高校服务的( )A、直接性B、合作性C、专业性D、广阔性正确答案：D40、教师教与学生学的本质就是解决( )A、师生之间的民主与不民主的矛盾B、师生之间的平等与不平等的矛盾C、学生的知与不知的矛盾D、教师的尊重与被尊重的矛盾正确答案：C二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、关于学年制的缺点叙述，正确的有( )A、不利于因材施教B、易于造成学生时间和精力的浪费C、要求单一、缺乏弹性D、不利于学生个性发展正确答案：ABCD2、我国最早的一批近现代大学包括( )A、天津中西学堂（天津大学的前身）B、京师大学堂（北大的前身）C、书院D、太学正确答案：AB3、教师绩效考核应当遵循如下原则( )A、分类考核B、量化为主C、客观公正D、科学合理E、注重实效正确答案：ACDE4、下面属于侵犯大学生知识产权的行为有( )A、在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍B、大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据C、将学生的实验成果或论文以自己的名义发表D、没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名正确答案：BCD5、高等教育的内涵是指( )A、建立在中等教育基础上B、以培养各种高级专门人才为目标C、由大学和其他各类高等院校提供D、培养实用型人才正确答案：ABC6、高校教学组织形式有( )A、课外活动B、课堂教学C、社团活动D、社会实践正确答案：ABCD7、高校培养目标主要有哪些层次？( )A、国家层次B、专业层次C、学校层次D、社会层次正确答案：ABC8、从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( )A、英国、德国和美国B、中世纪西欧、德国和美国C、意大利、法国和英国D、中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”正确答案：BD9、高等学校社会服务的原则有( )A、需求导向和技术推动相结合B、培养人才与研究开发相结合C、全面投入和重点突破相结合D、放宽搞活和严格管理相结合E、学术价值和知识创新相结合正确答案：ABCD10、从西方中世纪起就已存在的古老专业是( )A、医师B、工程师C、律师D、教师E、牧师正确答案：ACDE11、高等学校三项职能的关系表现为( )A、直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展B、培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素C、发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高D、培养人才的中心地位是不可动摇的。
高等教育学练习题（一）一、判断题1、高等教育投资体制改革的方向，就是将来不要国家承担高等教育投资经费，而由社会团体和个人投入、社会捐集资、学费收入等渠道负担。
F2、邓小平提出的教育三个面向是指面向现代化、面向世界、面向未来。
T3、校园文化具有开放性、教育性的特点。
T4、高等学校教师都有根据需要指导研究生的职责。
F5、我国第一部《高等教育学》由潘懋元教授主编，于1984年出版。
T6、高等教育国际化是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作。
T7、依法治教的主体是教育行政部门。
F8、近代最早的一部教育学著作是德国的教育家夸美纽斯编写的《大教学论》。
F9、校园文化具有独特性、先导性的特点。
T10、现代大学的专业设置直接指向社会的某一个具体的行业。
F11、我国古代的书院始终是官学的一部分。
F12、文学、历史学、哲学、语言学等可以归入社会科学。
F13、基础研究的成果是全人类都可以共享的知识财富。
T14、高校教师职业的专业化程度越高,其职业的可替代性就越小,社会地位也就越高。
T15、在市场经济体制下，高等学校不是政府的附属物。
T16、高等教育属于义务教育。
F17、加强校园文化建设是提高德育工作实效性的需要。
T18、国务院按照一定的法定程序制定和发布的规范性文件称为行政法规。
T19、古希腊时期高等教育的主要目的是培养僧侣。
F20、教育是公益性事业,因此高等教育要远离市场,保持象牙塔的纯洁性。
F21、《高教法》规定，设立高等学校不得以营利为目的。
T22、内分泌是散布在人体内各部的一些特殊腺体。
T23、大学生从17岁到25岁之间体质将发生较大的变化。
F24、从高等教育学科发展的历史来看,专业划分的依据有越来越向职业分类标准靠拢的趋势。
F25、非全日制研究生教育体现了高等教育服务社会和终身教育的理念，是研究生教育发展的国际性趋势。
T26、改革开放以来,我国高校一直实行党委领导下的校长负责制。
F27、启发式和注入式是两种不同的教学方法。
江苏省教师资格证高等教育学判断题1、高等教育是一种在获得高中毕业文凭后实施的专业教育。
2、我国在战国时期的《学记》是世界上最早论述教育的专著。
3、美国实用主义教育家杜威于1916年出版了《民主主义教育》。
4、汉代设立中央官学的最高学府是“太学”。
5、书院从出现开始就成为我国的高等教育机构。
6、1867年创办的霍普金斯大学推动了美国研究性大学模式的形成。
7、个人本位论者对教育的本质存在不同看法,但他们都认为教育活动必须围绕着人展开,人的发展高于一切,而教育必须根据人的发展需要来制定执行。
8、涂尔干主张教育应与儿童的自然发展一致起来,重视儿童成长的阶段性和顺序性,强调要根据不同年龄时期的身心特点实施教育。
9、教育的内部规律能够制约和决定外部规律的发展,但是教育的内部规律只能通过外部规律来实现。
10、教育目的是希望通过教育活动所获得的教育结果,因此其主观性意味了它是意志自由的产物,是随心所欲的认识结果。
11、大学是办教育的,一切应以教育为本,不应成为社会的工具。
12、直线制组织结构广泛适用于各种大学。
13、职能制组织结构在我国高等学校普遍采用。
14、大学董事会制度最早产生于德国。
15、我国教师的专业地位还没有以立法的形式达到确认。
16、对于以教学和科研并重的高校,其合理的职务结构一般为中级职务所占的比例较大,而高级职务和初级职务所占的比例较小。
17、高校的聘任制,就是要使教师和学校双方变平等的合同关系为人身依附关系,双方按合同各自行使自己的权力和义务。
18、在高校教师聘任时,应坚持按人设岗、因事设人的原则。
19、用学科法设置高校教师职务的最大优点在于把教师队伍建设同学科建设结合起来,有利于学科专业建设和学校事业发展,有利于学科带头人的选拔和人才流动。
20、如果说,气质是人的神经类型在行为活动中的直接动力表现.而性格则是在人的生理基础上,经过长期社会实践逐步形成的,它是先天神经系统特征与后天社会环境作用的“合金”。
01在欧洲中世纪大学，硕士学位一般授予文科。
A.正确B.错误02高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。
A.正确B.错误03柏拉图是个人本位论的代表人物。
A.正确B.错误04卢梭是个人本位论的代表人物。
A.正确B.错误05斯宾塞是个人本位论的代表人物。
A.正确B.错误06罗伯特•赫钦斯是个人本位论的代表人物。
A.正确B.错误07裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。
A.正确B.错误08赫尔巴特个人本位论的代表人物。
A.正确B.错误09教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是个人本位论的观点。
A.正确B.错误10教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是社会本位论的观点。
A.正确B.错误11教育形式具有灵活性和多样性是通才教育的主要特征。
A.正确12传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。
A.正确B.错误13针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。
A.正确B.错误14开设综合学科讲座、举办专题讨论会表明通才教育传授的知识侧重基础性。
A.正确B.错误15专才教育培养的学生毕业后能较快适应社会岗位的需要，人才短期具有不可替代性。
A.正确B.错误16专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行人才培养。
A.正确B.错误17专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。
A.正确B.错误18传授的知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。
A.正确B.错误19社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。
A.正确B.错误20社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。
A.正确B.错误21私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。
A.正确B.错误22私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。
A.正确23瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点、连续的过程和最后目标三个必不可少的组成部分。
A.正确B.错误24瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点和最后目标两个必不可少的组成部分。
高等教育学判断题(已删)高等教育学1、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。
错2、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。
对3、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。
对5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。
错6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。
错7、教师职业属于专门职业范围。
对8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。
对9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。
错10、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。
错12、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。
对13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
对14、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。
错15、高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上。
对16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。
错17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。
错18、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。
对19、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。
错20、高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。
对1、1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。
对2、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。
错3、1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。
单选题共385题11984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A.谢冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟宪承正确答案:C知识点:改革开放以来高等教育学学科的创立与发展2高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（）。
A.观察法B.调查法C.文献法D.综合法正确答案:A知识点:高等教育学研究的基本方法31737年，德国学者（）在哥廷根大学创办哲学“习明纳”，第一个将“习明纳”作为一种教学组织形式引入大学教学。
A.洪堡B.格斯纳C.弗兰克D.哈珀正确答案:B知识点:近代外国高等教育的发展4被后人誉为“初级学院之父”的教育家是（）。
A.马丁·特罗B.哈珀C.拉福莱特D.纽曼正确答案:B知识点:初级学院向社区学院发展时期5哈佛大学的“与真理为友”、耶鲁大学的“争取个体独立，捍卫学术自由”、霍普金斯大学的“真理使你成为自由人”等，都是富有特色的（）的具体体现。
A.大学观念B.大学理念C.大学精神D.大学目标正确答案:C知识点:大学理念的内涵6蔡元培对大学精神的解释是（）。
A.“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”B.“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”C.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”D.“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”正确答案:C知识点:大学理念的内涵7教育目的的实质就是通过教育活动把人类世代积累的文化转化为学习者的知识、智能、和品德，以使其（）得以发展。
A.身心素质B.道德素质C.文化涵养D.综合素质正确答案:A知识点:高等教育目的的实质8高等教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了高等教育的（）。
A.性质B.任务C.内容D.规律正确答案:A知识点:高等教育目的内涵9主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。
高等教育学判断题365题01马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的50%时，其高等教育发展属于普及教育。
正确02高等教育是在完全中等教育基础上培养各类高级专门人才的专业性、学术性的社会活动。
正确03学园是西欧最早的学术研究机构。
正确04学园是历史上第一所正规的高等学校。
正确05学园创办于斯巴达。
错误06学园的创办者是苏格拉底。
错误07世界第一所大学是博洛尼亚大学。
正确08博洛尼亚大学创办于法国。
错误09萨莱诺大学是欧洲最早医科大学。
正确10博洛尼亚大学以研究神学而著称。
错误11美国哈佛学院创建于1626年。
错误12巴黎大学被誉为欧洲“大学之母”。
正确13欧洲中世纪大学的高级学科是文、法、医。
错误14欧洲中世纪大学的基础学科是文科。
正确15柏林大学的创办于1910年。
错误16柏林大学的创办者是马丁•路德。
错误17柏林大学的创办者是威廉•冯•洪堡。
正确18柏林大学办学方针是服务社会。
错误19柏林大学创办的方针是学术自由、教学与科研相统一。
正确20稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。
正确21鸿都门学是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。
错误22稷下学宫创办于战国时期的齐国。
正确23世界上第一所文学艺术专科学校是稷下学宫。
错误24世界上第一所文学艺术专科学校是鸿都门学。
正确25世界上第一所文学艺术专科学校设立于中国唐朝。
错误26世界上第一所文学艺术专科学校设立于中国汉代。
正确27东林书院属于宋代四大书院之一。
错误28宋代四大书院的岳麓书院位于湖南长沙。
正确29宋代四大书院的应天府书院位于河南。
30京师同文馆是我国第一所近代高等教育学堂。
正确31京师同文馆创办于1895年。
错误32京师大学堂创办于1898年。
正确33京师大学堂是我国第一所近代高等教育学堂。
错误34京师大学堂是我国第一所国立综合性大学。
正确35高等教育学是以高等教育现象为研究对象的一门学科。
01教师承担着提高民族素质的使命。
A.正确B.错误02高等教育微观管理是指实施高等教育活动的高校对学校内外各种关系和资源有意识地调节过程。
A.正确B.错误03后勤管理属于高校微观管理的内容。
A.正确B.错误04人力资源管理属于高校微观管理的内容。
A.正确B.错误05科研管理属于高校微观管理的内容。
A.正确B.错误06高教管理的方向性原则就是高等教育管理要体现高等教育的价值，管理过程中的任何举措都应该有利于高等教育目的的实现，有利于人才的培养。
A.正确B.错误07高等教育管理的效率性原则就是高教管理必须围绕高校培养目标，科学的组织各方面的工作，使各方面的工作相互配合，减少冲突和内耗。
A.正确B.错误08高等教育管理的动态性原则就是高教管理必须根据各类高校或学校内部各单位的任务特点和条件，分别提出切合实际的要求，采取与之相应的措施进行管理。
A.正确B.错误09经费和人员配置是高等教育管理的主要方法。
A.正确B.错误10经费配置、规划、评估和调节是高等教育管理的主要方法。
A.正确11高等教育的经费配置可分为宏观经费配置和微观经费配置两个层面。
A.正确B.错误12高等教育评估的特点是评估活动的法律化、制度化和规范化。
A.正确B.错误13高等教育评估最早出现于法国。
A.正确B.错误14在高等教育评估中国家主导评估方向。
A.正确B.错误15高等教育评估最早出现于美国。
A.正确B.错误16政府对高校的宏观干预一般通过立法或财政手段和计划命令两种方式进行。
A.正确B.错误17政府对高校的宏观干预一般只通过立法或财政手段一种方式进行。
A.正确B.错误18政府对高校的宏观干预一般只通过计划命令一种方式进行。
A.正确B.错误19高等教育管理体制主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间的职责、权限的划分等。
A.正确B.错误20中央集权型的高等教育宏观管理体制以法国尤为典型。
A.正确B.错误21中央集权型的高等教育宏观管理体制以日本尤为典型。
《高等教育学概论》练习题一、判断题1、高等教育投资体制改革的方向，就是将来不要国家承担高等教育投资经费，而由社会团体和个人投入、社会捐集资、学费收入等渠道负担。
F5、我国第一部《高等教育学》由潘懋元教授主编，于1985 年出版。
T6、高等教育国际化是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作。
T8、近代最早的一部教育学著作是德国的教育家夸美纽斯编写的《大教学论》。
F9、校园文化具有独特性、先导性的特点。
T11、我国古代的书院始终是官学的一部分。
F12、文学、历史学、哲学、语言学等可以归入社会科学。
F13、基础研究的成果是全人类都可以共享的知识财富。
T14、高校教师职业的专业化程度越高, 其职业的可替代性就越小, 社会地位也就越高。
T15、在市场经济体制下，高等学校不是政府的附属物。
T17、加强校园文化建设是提高德育工作实效性的需要。
T18、国务院按照一定的法定程序制定和发布的规范性文件称为行政法规。
T19、古希腊时期高等教育的主要目的是培养僧侣。
F21、《高教法》规定，设立高等学校不得以营利为目的。
T22、内分泌是散布在人体内各部的一些特殊腺体。
T23、大学生从 17 岁到 25 岁之间体质将发生较大的变化。
F24、高等教育学科发展的历史来看, 专业划分的依据有越来越向职业分类标准靠拢的趋势。
F25、非全日制研究生教育体现了高等教育服务社会和终身教育的理念，是研究生教育发展的国际性趋势。
T26、改革开放以来 , 我国高校一直实行党委领导下的校长负责制。
F27、启发式和注入式是两种不同的教学方法。
F30、美国的社区学院实施四年制本科教育。
F31、纽曼在《大学的理想》一书中提出的大学理念是，大学是一个传授普遍性知识的场所。
T32、硕士学位授予者 , 必须是高等学校和科学研究机构的研究生。
F33、知识的积累并不会自然导致智能的提高。
T35、高等教育体制是关于国民高等教育事业基本组织制度的总称。
判断题共205题1高等教育作为一种复杂的社会领域和教育现象，它与政治、经济、文化等各个社会领域有着千丝万缕的联系，而且其自身也处于不断发展变化之中。
正确答案: 对知识点: 高等教育学的内涵21963年之前，英国的高等教育包括传统的大学、技术学院和理工学院。
正确答案: 错知识点: 高等教育学的内涵3高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。
正确答案: 对知识点: 高等教育活动的性质和任务具有特殊性4高等教育是一种特殊的社会现象。
正确答案: 对知识点: 高等教育现象的特殊性5高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。
正确答案: 对知识点: 高等教育学的内涵6科研是大学教师创造性最为集中的体现。
正确答案: 对知识点: 高等学校教师的教学活动具有特殊性7教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。
正确答案: 错知识点: 高等教育学研究的基本方法8从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师不包括高校教育管理人员。
正确答案: 错知识点: 高等学校教师的教学活动具有特殊性9战国中后期诞生的《学记》是世界上最早的教育专著。
正确答案: 对知识点: 高等教育的历史10中国古代的辟雍和国子学是现代意义上的大学。
正确答案: 错知识点: 高等教育学历史11我国现代的高等教育一般追溯到京师同文馆。
正确答案: 错知识点: 高等教育学历史12高等教育中所有的教学科目都可以成为学科。
正确答案: 错知识点: 高等教育学学科性质13“学科”相对应的英文单词是“discipline”，意指知识的分支或教学科目。
正确答案: 对知识点: 高等教育学学科性质14高等教育学是一种特定的研究领域，也是一门正在走向成熟的学科。
正确答案: 对知识点: 高等教育学的学科性质15高等教育中的定性观察是指按事先设计的一套明细而严密的“计量系统”实施的观察。
正确答案: 错知识点: 高等教育学研究的基本方法16高等教育中的个案研究是一种定量研究。
高等教育学1、古希腊的格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。
错2、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。
对3、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。
对5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。
错6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。
错7、教师职业属于专门职业围。
对8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。
对9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。
错10、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。
错12、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。
对13、改造主义课程理论主以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
对14、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。
错15、高校教学容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上。
对16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。
错17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。
错18、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。
对19、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。
错20、高校的组织结构是指高校系统各组成部分及其配合关系。
对1、 1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。
对2、大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。
错3、 1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。
对4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。
对5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。
错6、教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。
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对8、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障。
错9、现代教育观以人为本，以人的个性全面自由发展为宗旨，坚持学生在教育活动中的主体地位与作用，使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展，成为自觉自律的活动主体。
对10、高校培养目标是一成不变的。
错11、改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。
错12、教师在进行教案设计时，应突出重点，攻破难点。
对14、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的。
对15、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错16、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
对17、高校科研经费属于消费性支出。
错18、高校组织的本质特征是其学术性。
对19、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握。
对20、教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理。
对1、大学、交通大学、大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学。
对2、国际性是中世纪大学的特征之一。
对5、中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。
对6、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。
对7、一个专业首要的社会目的就是服务。
对8、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。
对9、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。
对12、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。
错15、讲授法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。
错16、把大学比喻为象牙塔，反映了高等学校关注社会需要、主动服务社会的价值追求。
错17、院校研究即校本研究，是高等院校立足本校服务本校对院校自身的研究。
对18、高校的战略实施比战略规划更重要。
对20、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。
错4、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。
错6、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。
对9、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。
错10、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
对11、高校实施教育活动，只要实施“五育”中的几个方面就可以了。
错13、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。
对14、实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。
对15、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
错16、质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
错17、高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。
错19、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。
对1、教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。
对8、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规的规定所赋予的权益。
错11、通识教育就是宽口径教育。
错13、教学计划越具体越好。
错14、讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。
对15、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。
对16、费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教研结合”的原则对19、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。
对20、教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。
对3、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。
对7、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。
错8、“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。
错10、教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。
错12、作为一种课程思潮,永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面,坚持课程容狭窄的专门化。
错13、科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。
错15、高校教学容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。
对16、科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。
对18、高校组织的目标特征是分散性。
错3、教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“右学”。
对6、教师专业曾是１３世纪的中世纪大学令人尊敬的四个传统专业之一。
对7、研究能力是大学教师的基本能力。
错11、“人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。
对12、教学大纲是高校课程的总体规划。
错15、教学质量是学校一切工作的首要目标。
对17、学术即科研，科学研究就是教育研究。
错19、事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。
错20、绩效考评具体可分为“德能勤绩”四个方面。
对10、教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
错11、强调素质教育意味着淡化知识教学。
错13、结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响,但并不适合高校课程领域。
错14、加强高校教学管理就是增强质量管理意识。
错16、高校科研组织结构是由行政主导的行政权力与学术权力二元结构。
错9、在开放的环境中长大的当代大学生，思想十分活跃，他们一反传统的封闭观念和单一的思维模式，面向社会，面向世界，表现出对新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性。
对10、大众高等教育排斥精英高等教育。
错16、开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志。
对17、文献的检索过程也是权衡选题价值的过程。
对2、中世纪大学没有自治权。
错8、传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。
错6、《教师法》规定：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
对13、课程方向的人文化的要求，反映在课堂上则表现为重新强调大学的普通教育，特别强调旨在培养完全人格的人文学科、艺术和社会科学及哲学的课程容。
对16、“大学科技园”的问世标志着大学基础科学研究有了新的发展模式。
错20、办学定位是高等学校战略管理的首要问题。
对3、京师同文馆是我国近现代第一所大学（university）。
错4、任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能。
对5、德国和法国属于集中型高等教育体制。
错12、教学目标应具体到足以依据它来选择课程和教育教学活动。
对13、高校课程容的组织形式中,直线式课程优于螺旋式课程。
错14、教学的艺术性必须以科学性为基础，而教学的科学性应通过艺术性来体现。
对15、在高校，教学与科研存在严重冲突，无法相容。
错17、科研成果管理的重点是科研成果的转化。
错1、高等教育就是由大学（university）提供的教育。
错2、高等教育机会均等是高等教育化的重要涵之一。
对4、我国高校管理变革中出现了“去行政化”的改革动向。
对7、高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性。
错11、高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。
对13、校园精神即每一个学生生活于其中的学校特定的风气和氛围,是富有渗透性的一种教育因素。
对20、高校教师的培养应力求做到时效性、层次性和超前性。
对14、学年制对教学过程的环节管理得较少，学生考试合格即可获得学分，修满规定的学分要求即可毕业。
错20、高校是一个典型的利益相关者组织。
对4、我国需要继续培育和完善高等教育市场。
对10、我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”。
对15、在我国最早提倡“学分制”的是胡适。
错12、教学计划的编制一般应经历目标的确立与表述、课程容的选择与组织、课程的实施与评价三个程序。
对13、课程就是指教学科目。
错16、实施高校科研组织的管理，关键在于明确等级和各级负责的围，明确隶属关系。
错18、科学定编定岗是合理配置人力资源和实施教师聘任制的前提。
对3、依照国际标准，我国高等教育目前处于大众化发展阶段。
对20、高校教师具有忠诚于所在单位和忠诚于自己的学科或专业的双重忠诚的特点。
对2、真正的大学（university）起源于我国汉代的太学。
错5、高等教育与培养学生的研究能力无关。
错12、钻研教材即钻研教科书。
错17、国家精品课程是教学改革的标志性成果，体现了宽、厚、精、新的原则。
对15、高校与普通中小学教育的一个重要的区别是高校实施的是专业教育。
对16、院校研究和行动研究都属于应用研究。
对。
