张丹丹学习心得

放疗科护理实习生的带教体会【摘要】目的：分析放疗科护理实习生带教期间采用多元化教学的效果。

方法：选取我院2021年1月-2022年12月的80例放疗科护理实习生，按教学模式的差异将其分为研究组（40例）和参考组（40例），研究组采用多元化教学法开展教学，参考组采用传统教学模式开展教学，对比两组教学前后理论和操作技能考核成绩改善情况。

结果：两组放疗科护理实习生教学前考核成绩评分相比无明显差异(P>0.05)，教学后各项考核成绩评分均显著升高(P<0.05)，且研究组上升幅度显著大于参考组(P<0.05)。

结论：放疗科护理实习生应用多元化教学法开展教学比常规模式更有利于促进实习生教学成绩提升。

【关键词】放疗科；护理实习生；多元化教学放疗科护理实习带教的目的在于培养护理实习生的护理技能、专业素养和实践能力，为将来成为一名合格的护士打下坚实的基础[1]。

归纳起来，放疗科护理实习带教具有以下几方面意义：首先是能够提高实践技能，放疗科护理实习带教是护理实习生在护理实践中应用护理知识和技能的重要机会，在实习过程中，护理实习生将接触到多种疾病的患者，学习护理操作技能，并在实践中逐步掌握各种技能，如测量生命体征、静脉注射、换药等。

其次是有助于促进专业素养的提升，放疗科护理实习带教不仅仅是技能培训，还包括了对护理实习生护理专业素养的培养。

在实习过程中，带教老师将向护理实习生介绍患者的病情、病史、诊断、治疗和护理方案等方面的知识，让护理实习生更加全面地了解患者的情况。

此外，带教老师还会教授护理实习生如何与患者沟通、如何与医生、护士合作，以及如何处理各种护理情况，有利于促进护理实习生专业素养提升。

再次是可以培养实践能力，放疗科护理实习带教是护理实习生在实践中培养护理实践能力的重要途径。

实习过程中，护理实习生将面对各种护理情况，例如危急病情的处理、患者护理的个性化需求、患者心理问题等。

在这些情况下，护理实习生需要在实践中学习和应用各种护理技能，不断调整自己的行为和态度，逐渐培养出对各种情况的敏锐判断和应对能力，提高自己的护理实践能力，因此，积极采取高效的教学模式提升教学效果非常重要[2]。

急诊科月工作总结范文二0一0年急诊科护理工作总结2022年急诊科护理工作在院领导和护理部的正确领导和支持下，在全体护理人员的共同努力下，圆满完成了年初所订的各项工作计划，现总结如下:一、工作量统计情况：急诊留观人次；急诊输液流水人次；出诊趟；洗胃人次；危重病人抢救人次；血液灌流人次；下县接诊人次；救治无主病人人次。

二、急诊护理质量各项指标均达到护理部制定的标准，无护理不良事件发生。

三、积极参与并出色完成各种大型体育比赛、文艺演出、牡丹花会、黄金周、自行车赛等医疗保障任务，全年共执勤次，同时很好的完成了120调度和内线出诊任务，院前急救反应迅速，现场处理到位，一年内没有因出诊速度慢或服务不周、急救延误而被投诉，在洛阳市急救站质检评比中多次受到表扬。

四、按照护理工作计划，逐步细化、落实交接班、分诊、接诊、出诊等护理工作流程，强化服务意识。

组织科室成员写出优质服务心得，发放纸杯，为病人倒一杯开水，病房放置绿色盆栽，制作温馨祝福卡装饰电源开关等，大大提高了病人对急诊服务的满意度。

五、注重护理安全：设计制定急诊留观告知书，尤其对药物中毒、外科纠纷病人进行强化宣教，宣教单入病历保存。

同时对特殊用药的生命体征测量、宣教进行强调。

对老年病人灌肠、心梗病人急诊抢救流程进行规范，形成常规。

六、人员培训方面：1、派护理人员到儿科门诊进修，学习头皮针穿刺技术，每人14天，至今已有18名护士进行了培训，目前在小儿急诊抢救水平上已有很大提高，承担了1岁以上小孩的急诊输液工作；2、今年派6名护士到郑州学习，取得河南省急诊专科培训上岗证；3、继续进行新上岗护士培训：对去年新入科人员按照计划继续进行科内培训，并在血液灌流、呼吸机等仪器使用和重症病人监护技术等薄弱环节上进行强化训练。

4、按照护理部的要求，定期组织业务学习、护理查房，并以《急救护理学》为指导，每月专科操作考核一次，每季度理论考核一次，提高了护士的专科水平。

七、本年度科室和个人荣誉：1、院静脉穿刺能手：张丹丹，李晓慧2、院青年技术竞赛：8名参加复赛，1名进入决赛；3、市急救比武“留置针静脉输液技术”：杨瑞丽获第一名，将参加省急救比武；4、第二季度二星护士：韩美丽、王艳、杨瑞丽5、科室文化宣传栏：获第三名；6、院60年大庆：共有10人参加，并在礼仪大赛中获得三等奖。

同伴互助，助力ADHD儿童健康成长作者：顾宝华来源：《中小学心理健康教育》2017年第24期〔摘要〕教师同伴互助，是指在同校或不同校的几个教师间发生的，以专业发展为方向的，以解决教育教学中的实践问题为目的，以平等互助为原则的，旨在实现教师相互合作、自我提升并共同发展的教学与研究活动。

针对绍兴市上虞区小学各校的实际情况，同伴互助组的心理教师围绕活动主题，积极开展校际间的同伴互助和同侪督导，推进各校的心理健康教育工作，促进自身的专业成长，助力ADHD儿童健康成长。

〔关键词〕同伴互助；专业成长；ADHD儿童；健康成长〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）24-0063-05教师同伴互助，是指在同校或不同校的几个教师间发生的，以专业发展为方向的，以解决教育教学中的实践问题为目的，以平等互助为原则的，旨在实现教师相互合作、自我提升并共同发展的教学与研究活动。

由于绍兴市上虞区目前各校基本只有一到两名专兼职心理辅导教师，难以开展校内心理辅导教研活动，所以开展校际心理辅导教师的同伴互助和同侪督导对促进各校的心理健康教育工作、促进心理辅导教师的专业成长具有十分重要的意义。

为了更好地开展这项工作，2014年10月，我区首次召开心理辅导教师同伴互助研讨会，小学组的心理教师经过讨论，决定把目光先锁定在“帮助ADHD儿童健康成长”上。

一、引出问题在日常的教育教学中，总是不乏这些孩子的身影：有些儿童，并没有明显的多动和冲动行为，因此他们上课从不捣乱，从不违反纪律，但是他们仍然不能够集中注意力听课、做作业，因为他们总是控制不住地做白日梦、胡思乱想、发呆。

所以，家长和老师总是反映“他好像从来没有听我说话”“他做事情的时候总是走神”，这类儿童最主要的问题是注意力缺损。

有些儿童与前一类不同的是，仿佛精力十分旺盛，总是不分场合不停地动，做事缺乏耐心，不能够等待与忍耐，而且常常伴有情绪上的不稳定，容易生气、发脾气。

五年级第二学期学生寄语1..：你很可爱，又很活泼，喜欢参加各种活动，可是做起作业来怎么那么马虎呢？如果你合理安排好学习时间，提高学习效率，那一定会比现在好很多！2.：你在学习上有较大的潜力，又能遵守学校的各项制度，本学期你对自己的约束力有了明显好转，希望你在今后能有更大的进步，知道吗“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘”！3.：只有不断改正缺点才能取得进步，对照自己，你能做到以下几点吗？１认真听讲;2按时完成作业. 只要你多付出，一定会多收获，相信你一定行！4.：你能认真完成老师交给的任务，积极参加各项活动，对自己要求较严。

如果你再有丰富课外知识，那一定会学得更加出色，努力吧，精彩就在前面！5.：你非常聪明，可是字写得有点让人受不了；你很可爱，可是为什么总不能按时按质按量完成作业呢？如果你能扬长避短，岂不是一个真正的好孩子？6.：你赋有丰富的想象力，又有着美好的理想，是一个活跃的同学。

可是理想需要辛勤的汗水去浇灌，希望你用行动为自己的理想而拼搏，赶快加油！7.：你书写端正，能完成老师交给的任务，热爱劳动，团结同学。

在学习上能保持较高的积极性，上课多动脑，勤思考，是个品学兼优的好学生！8.：你学习态度端正，是个聪明的孩子。

相信，只要你努力，一定会非常出色！记住，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？9.：“燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔”你聪明又机灵，但是千万别像“燕雀”“坎井”那样只看到身边狭小的一块地方。

希望你戒骄戒躁，步步为赢！10.：你能认真完成老师交给的各项任务，积极参加各项活动。

如果你今后胆子大一点，这样会有更出色的表现，记住，世上无难事，只怕有心人！勇敢地去战胜它！11.：你学习态度端正，学习较勤奋，但精彩的背后是汗水，如果在课外也能汲取知识的养分，那会更好啊，努力吧！12.：你学习认真努力，工作细致，能起到班干的作用，是老师的小助手。

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

”希望你在知识的天空中展翅飞翔，在知识的海洋里畅游。

第1篇近日，我有幸参加了著名文化学者于丹的一场教育讲座。

于丹以其独特的视角和深刻的见解，为我们带来了一场关于教育的思想盛宴。

在这次讲座中，我深受启发，对教育有了更深刻的认识。

以下是我对此次讲座的心得体会。

一、教育的本质于丹在讲座中提到，教育的本质是唤醒。

她认为，教育不是简单的知识传授，而是激发学生的潜能，让他们在成长过程中不断探索、发现和创造。

这种唤醒，既包括对知识的渴望，也包括对生活的热爱和对未来的憧憬。

在现实生活中，我们常常看到一些孩子对学习缺乏兴趣，对生活毫无热情。

这正是因为他们没有真正被唤醒，没有找到自己热爱的事物。

因此，作为教育者，我们要关注学生的内心世界，挖掘他们的潜能，让他们在快乐中成长。

二、教育的目标于丹指出，教育的目标是培养具有独立人格和创新能力的人才。

她认为，独立人格是人才培养的基础，只有具备独立人格的人，才能在未来的社会中立足。

而创新能力则是人才培养的核心，只有具备创新能力的人，才能不断推动社会进步。

为了实现这一目标，于丹提出了以下几点建议：1. 培养学生的自主学习能力。

自主学习是学生终身学习的基础，教育者要引导学生学会自主思考、自主学习，培养他们的自主学习能力。

2. 培养学生的批判性思维。

批判性思维是创新能力的重要体现，教育者要引导学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的批判性思维。

3. 注重培养学生的综合素质。

综合素质是一个人全面发展的重要标志，教育者要关注学生的身心健康、道德品质、审美情趣等方面，培养他们的综合素质。

三、教育的方法于丹在讲座中强调，教育方法要与时俱进，适应时代发展。

她认为，传统的教育方法过于注重知识传授，忽视了学生的主体地位。

因此，我们要改革教育方法，关注学生的个性差异，实施个性化教育。

以下是她提出的一些具体教育方法：1. 情感教育。

情感教育是培养学生人格的重要途径，教育者要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的人生观、价值观。

2. 合作学习。

合作学习有助于培养学生的团队精神和沟通能力，教育者要鼓励学生积极参与课堂讨论，共同解决问题。

基于超星平台的在线课程建设与教学实施发表时间：2020-11-03T02:08:38.856Z 来源：《学习与科普》2020年9期作者：张丹丹[导读] 本文以此课程为例，详细阐述了在线课程建设与教学实施中的优势，借助超星平台提高学生自主学习能力，为培养适合社会需求的高素质实用型人才探索新的模式和方法。

威海市文登技师学院山东威海 264400摘要：在信息化时代背景下，资源共享的在线开放课程已成为高等院校教学改革工作的重要内容。

结合我校师生实际情况，我校启动了基于超星泛雅平台的在线课程建设，为我校教学改革发展提供了新的指引方向。

本文以此课程为例，详细阐述了在线课程建设与教学实施中的优势，借助超星平台提高学生自主学习能力，为培养适合社会需求的高素质实用型人才探索新的模式和方法。

关键词：网络教学平台；在线课程；教学过程引言课程资源建设是保证课程顺利实施的基础和前提。

在信息化时代背景下，学生的学习方式也不再局限于传统的“满堂灌”模式。

那么依托各种信息化教学手段，进行课程资源的建设，满足我校中职学生的自主学习、自主探究，是非常必要的。

为贯彻落实教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）的文件精神，我校积极响应教育部要求，建立了超星网络教学平台，为教师在线网络开放课程建设奠定了基础。

一、在线课程资源建设内容课程改革是以应用型人才培养目标为出发点，以能力培养为目标，变被动学习为主动学习，以模块为载体，以任务为驱动，从教学内容、方法、手段、考核与评价等方面进行教学改革。

依托于超星泛雅平台，根据学生的学习情况和师资队伍的建设，将传统课程内容建设成“资源丰富、在线互动、开放共享”的网络教学空间。

具体设计如下：1.从学生学的角度建设课程资源。

根据我院中职学生的实际需求，理论教学以“必须、够用”为度，从全面培养学生的综合素质和职业岗位群的需求出发，定位课程目标，明确课程任务，萃取课程知识点，进行课程设计。

幼儿园读书笔记200篇篇一：幼儿园读书笔记《做一个幸福的教师》读书笔记北教场幼儿园大一班苏燕这是教育者应该读的好书，《做一个幸福的辅导员》时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种真爱的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，出自于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的半生，陶讲求老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，范文之心得体会：做一个幸福的辅导员读书体会。

陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让教书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。

”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年普遍认可不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，数学老师陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。

以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。

我想现在这句话恐怕就很不恰当了。

一则现在训导主任的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大除了呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，同学对孩子盼望的期望也越来越高，孩子不算需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你写道光有一桶水够吗？三则世界舞台越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求量日新月异，你桶里的水就臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有第六代源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。

你说我们教师怎么能搬离读书？这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。

想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有演变成哪一个是死抠教科书而终甚微成？所以从这份教师这份职业的需要而言，教师离不开读书。

另外书中的有些内容受时代和作者经历的限制，具有一定的局限性和片面性，这就需要我们得有清醒的机巧和睿智的目光去判断，去选择，从这方面来说思考也很探求重要。