第五章 社会变迁

初中历史社会变迁教案
教学内容：社会变迁的基本概念和形式
教学目标：
1. 了解社会变迁的概念和基本形式；
2. 掌握不同历史时期的社会变迁过程。

教学重点：
1. 社会变迁的概念和形式；
2. 不同历史时期的社会变迁过程。

教学难点：
1. 理解社会变迁的内在规律；
2. 掌握历史时期的社会变迁过程。

教学准备：
1. 教师准备教案、教学课件等教学资料；
2. 学生准备笔记本、笔等教学用具。

教学过程：
一、导入
教师通过介绍一个小故事或者引发一个问题，引导学生思考社会变迁的概念，并让学生讨论一下他们对社会变迁的看法。

二、讲解
1. 介绍社会变迁的概念和形式，包括社会结构、社会制度、社会文化等方面的变化；
2. 分析不同历史时期的社会变迁过程，如农业社会到工业社会的转变、封建社会到资本主义社会的转变等。

三、案例分析
教师通过案例分析，让学生了解实际的社会变迁过程，如中国的改革开放，美国的工业革命等。

四、讨论
教师组织学生讨论社会变迁对人类社会的影响，以及如何应对社会变迁带来的挑战。

五、总结
教师总结本节课的重点内容，并梳理学生的思维逻辑，帮助他们深化对社会变迁的理解。

六、作业
布置适当的作业，如阅读相关资料、撰写观点文章等，加深学生对社会变迁的理解。

教学反思：
本节课通过引入实际案例和讨论，激发学生对社会变迁的兴趣，提高他们对历史的认识和理解。

在以后的教学中，可以通过更多形式和手段来深化学生对社会变迁的理解，提高他们的历史素养。

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大学社会学教案：社会结构和社会变迁1. 引言•社会学的定义和研究对象•社会结构和社会变迁的重要性及研究意义2. 社会结构概述2.1 社会结构的定义•社会结构的基本概念•社会机构、社群和角色的关系2.2 社会结构的组成要素•秩序与规范•社会地位与角色•网络和关系2.3 社会分类和层次结构•阶级、种族、性别等社会分类方式•教育、收入、职业等层次结构3. 社会变迁理论与模型3.1 功能主义理论•辛格利奇·德·庞特斯的功能主义理论解释社会变迁过程和原因•功能主义视角下的稳定与秩序维护3.2 冲突理论•卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯提出的冲突理论解释社会变迁现象及其原因•阶级斗争对社会变迁的影响3.3 符号互动主义•赫伯特·布卢默和乔治·赫伯特·米德简介符号互动主义理论•个体和社会交互对社会变迁的作用3.4 技术决定论•马歇尔·麦克卢汉和尼尔·波斯特曼的技术决定论理论框架•技术革新对社会结构和变迁的影响4. 社会结构与社会变迁案例分析4.1 工业化与城市化对社会结构的影响•工业化时期的城市化过程及其带来的社会变革•城市化对社区、家庭等社会机构的影响4.2 全球化对社会结构的挑战与变革•全球化过程中经济、文化、政治领域的变迁•全球化对国家、民族身份认同等方面造成的影响5. 总结与展望•社会结构和社会变迁研究在当代及未来发展中的重要性和挑战•对大学生实践教学和未来研究的启示和建议以上是一个关于社会结构和社会变迁的大学社会学教案，通过对社会结构和社会变迁的定义、组成要素及相关理论的介绍，以及实际案例的分析，帮助学生了解社会结构与变迁之间的联系与影响。

同时也展望了未来研究和教学中对该领域的重要性和挑战。

《公共政策学》期末复习资料公共政策：以政府为代表的公共权力机构针对社会公共问题的解决，通过民主政治程序制定和执行的行动方针和行动准则。

第三讲政策主体、政策客体、政策环境名词解释：1、政策主体：指直接或间接地参与公共政策的制定、执行、评估与监控等（政策过程）的个人、团体或组织。

官方决策者：指拥有合法的权力去作出具有强制力的政策决定。

非官方参与者：1利益集团2公民个人3大众传媒：4思想库、5多元化：联合国、WTO、欧盟2、公共政策客体：是指公共政策所要处理的问题及其发生作用的社会群体。

3、公共政策问题：就是能够进入政策议程的社会公共问题。

4、政策目标群体：就是公共政策直接作用与影响的社会群体或那些受公共政策规范、管制、调节和制约的社会成员。

简答题：1、目标群体之所以能够接受和服从，或反对和不服某一项公共政策，通常是出于以下几个方面的缘由：（1）政治社会化的影响；（2）传统思想观念和行为习惯的制约；3）对政策形式合理与实质合理的看法；（4）对成本收益的权衡；（5）对大局或整体的考虑；（6）避免受到惩罚；（7）环境条件的变化等。

2、公共政策问题的特征（1）公共政策问题的相互依存性（系统性）：政策问题是一个系统，整体在质上大于部分之和。

（2）公共政策问题的主观性：产生问题的外部条件是被有所选择地确定、分类、解释和评估的。

（3）公共政策问题的人为性：政策问题的产生、存在和改变具有社会性，依赖于相关社会群体和个体，不存在政策问题的“自然”状态。

（4）公共政策问题的动态性：社会的动态性，人类文明的进步，社会行为方式发生变化，政策问题也变化4、政策环境的构成要素1、地理环境：地理环境与国家政治、经济、文化、军事等方面的相互作用及其对公共政策的重要影响。

2、经济环境：主要由社会生产力和生产关系的发展状况构成，包括生产力的结构、性质和生产资料的所有制形式3、政治环境包括政治体制、政治结构、政治文化等，是公共政策最直接的影响因素。

《艾青诗选》梳理概括章节内容第一章：诗歌的初生艾青的早年生活与文学启蒙艾青，原名平生，出生于湖南一个农村家庭。

在他的早年生活中，饱受贫困和压迫的艾青通过读书接触到了诗歌，对诗歌产生了浓厚的兴趣。

他的文学启蒙始于儿时的山村，山林间的荒芜给他提供了忧郁与激情的滋养。

《艾青诗选》第一章节诗歌主题第一章中，艾青主要以描写自然景观和对生活的思考为主题创作了一系列诗作。

他以简洁而深刻的语言描述了大自然的美丽与残酷，以及人类在自然面前的虚无与渺小。

同时，他还表达了对社会现实的强烈关注和对一切苦难的同情之情。

第二章：爱与革命毛泽东与艾青的交往与启示在艾青的诗歌创作中，毛泽东有着重要的影响力。

他与毛泽东的接触为艾青带来了极大的启示。

毛泽东的革命思想深深地触动了艾青的内心，使他进一步坚定了自己的信念和创作方向。

《艾青诗选》第二章节诗歌主题第二章中，艾青以爱与革命为主题，创作了一系列充满激情和斗志的诗作。

他通过对个人与集体、爱情与社会的关系的思考，表达了对革命的热爱和对普通人民的真挚感情。

他的诗作展现了革命者的豪情壮志和对美好未来的向往。

第三章：岁月的痕迹社会变迁与个体命运的碰撞艾青的诗歌创作与他所处时代的社会变迁密切相关。

在这一章节中，艾青通过对个体命运的描摹，展现了岁月的痕迹给人们带来的伤痛和不安。

他以自己独特的视角，诠释了个体命运与社会背景的相互作用。

《艾青诗选》第三章节诗歌主题第三章中，艾青以岁月的痕迹为主题，创作了一系列诗作。

他主要关注人类存在的现实困境和个体命运的曲折起伏。

在他的诗中，岁月的沉淀和社会变迁成为诗人寄托自己情感和对生命之轮转的思考的重要元素。

第四章：理想与人生艾青的理想与追求艾青一直以来都怀揣着自己的理想与追求。

他在创作中以人生哲学为基底，通过对人性、命运和存在的思考，探索个体与社会的和谐之路。

他在诗歌中传达出对理想世界的向往和对人性的深刻思考。

《艾青诗选》第四章节诗歌主题第四章中，艾青以理想与人生为主题，创作了一系列深邃而富有哲理的诗作。

《社会学概论》教案一、第一章：社会学导论1.1 社会学的基本概念解释社会学的定义和研究对象探讨社会学的研究方法和理论框架1.2 社会学的起源和发展介绍社会学的历史背景和创立者概述社会学的发展阶段和主要学派1.3 社会学的研究领域和应用列举社会学的主要研究领域探讨社会学在现实生活中的应用和意义二、第二章：社会结构与社会组织2.1 社会结构的类型分析社会结构的基本类型和特征探讨社会结构的变化和影响因素2.2 社会组织的形式与功能介绍家庭、群体、阶级、国家等基本社会组织分析社会组织的形成、运作和作用2.3 社会网络与社会资本解释社会网络的概念和类型探讨社会资本的形成、作用及其对社会的影响三、第三章：社会化与个体社会化3.1 个体社会化的概念与过程解释个体社会化的定义和特点探讨个体社会化的过程和影响因素3.2 社会化的机制与途径介绍家庭、学校、媒体等社会化机制分析社会化对个体和社会的影响3.3 个体社会化的困境与挑战探讨现代社会个体社会化面临的困境和挑战提出应对策略和建议四、第四章：社会互动与社会关系4.1 社会互动的概念与形式解释社会互动的定义和特点探讨社会互动的形式和类型4.2 社会关系的类型与特征介绍家庭关系、朋友关系、劳动关系等社会关系分析社会关系的特征和影响因素4.3 社会冲突与社会合作探讨社会冲突的根源、表现和影响分析社会合作的意义、机制和挑战五、第五章：社会变迁与社会发展5.1 社会变迁的概念与类型解释社会变迁的定义和特点探讨社会变迁的类型和动力5.2 社会发展的目标与途径介绍经济、政治、文化等方面的发展分析社会发展的挑战和应对策略5.3 现代化与全球化探讨现代化进程中的特点和问题分析全球化对个体和社会的影响和挑战六、第六章：社会分层与社会不平等6.1 社会分层的概念与理论解释社会分层的定义和重要性介绍马克思、韦伯等社会学家对社会分层的理论6.2 社会分层的主要维度探讨经济、政治、文化等方面的分层分析社会分层对个体和社会的影响6.3 社会不平等与社会正义探讨社会不平等的根源和表现分析社会正义的理念和实践七、第七章：文化与符号7.1 文化的概念与特征解释文化的定义和特征探讨文化在社会生活中的作用和影响7.2 符号与象征介绍符号和象征的概念与作用分析符号和象征在文化中的重要性7.3 文化变迁与全球化探讨文化变迁的动力和影响分析全球化对文化的影响和挑战八、第八章：社会政策与社会保障8.1 社会政策的概念与目标解释社会政策的定义和目标探讨社会政策的作用和重要性8.2 社会保障制度的基本类型介绍养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度分析社会保障制度的特点和挑战8.3 社会政策与社会公平探讨社会政策在实现社会公平中的作用分析社会政策面临的困境和应对策略九、第九章：家庭与性别9.1 家庭的社会功能与类型解释家庭的社会功能和类型探讨家庭在个体和社会中的作用和影响9.2 性别社会化与性别不平等分析性别社会化的过程和影响探讨性别不平等的根源和表现9.3 性别研究与性别平等介绍性别研究的基本理论和方法分析性别平等的意义和挑战十、第十章：宗教与社会10.1 宗教的基本概念与类型解释宗教的定义和基本概念探讨宗教的类型和特点10.2 宗教的社会功能与影响分析宗教在个体和社会中的作用和影响探讨宗教与社会稳定、冲突的关系10.3 宗教变迁与世俗化分析宗教变迁的动力和影响探讨世俗化对宗教和社会的影响和挑战十一、第十一章：教育与社会11.1 教育的概念与功能解释教育的定义和功能探讨教育在社会中的作用和影响11.2 教育与社会不平等分析教育在缩小社会不平等中的作用探讨教育机会均等和教育资源分配的问题11.3 教育改革与未来发展介绍教育改革的历史和现状分析教育面临的挑战和未来的发展趋势十二、第十二章：科技与社会12.1 科技的概念与影响解释科技的基本概念和特点探讨科技对社会生活和经济发展的影响12.2 科技与社会进步分析科技对社会进步的推动作用探讨科技创新和社会适应的问题12.3 科技伦理与网络安全介绍科技伦理的基本原则和问题分析网络安全面临的挑战和应对策略十三、第十三章：环境与社会13.1 环境的概念与问题解释环境的概念和环境问题的类型探讨环境问题对社会的影响和挑战13.2 环境与社会互动分析环境与社会之间的互动关系探讨环境保护和社会责任的实践13.3 可持续发展与绿色治理介绍可持续发展的概念和目标分析绿色治理的实践和挑战十四、第十四章：健康与社会14.1 健康的概念与影响因素解释健康的定义和影响健康的因素探讨健康对社会的重要性14.2 公共卫生与社会健康介绍公共卫生的概念和实践分析社会健康政策和服务体系14.3 健康不平等与健康促进分析健康不平等的根源和表现探讨健康促进的策略和实践十五、第十五章：社会理论及其应用15.1 社会理论的概念与方法解释社会理论的重要性和研究方法探讨社会理论的主要研究视角15.2 经典社会理论家及其思想介绍马克思、韦伯、杜尔凯姆等经典社会理论家分析他们的主要思想和贡献15.3 社会理论在当代的应用探讨社会理论在当代社会研究中的应用分析社会理论在解决现实问题中的作用重点和难点解析重点：本教案全面覆盖了《社会学概论》的主要知识点，包括社会学的基本概念、社会结构与社会组织、社会化与个体社会化、社会互动与社会关系、社会变迁与社会发展、社会分层与社会不平等、文化与符号、社会政策与社会保障、家庭与性别、宗教与社会、教育与社会、科技与社会、环境与社会、健康与社会以及社会理论及其应用等。

《乡土中国》每章1~14章概括笔记《乡土中国》是费孝通先生的一部研究中国乡村社会特点的社会学著作，全书由 14 个章节组成，深入剖析了中国乡土社会的结构、文化和传统。

第一章《乡土本色》：作者指出从基层上看去，中国社会是乡土性的。

乡下人以种地为最普通的谋生方法，因而黏着在土地上，世代定居。

乡土社会的生活是富于地方性的，活动范围有地域上的限制，区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。

第二章《文字下乡》：从空间格局角度，阐述乡土社会不需要文字。

在乡土社会中，人们的交流往往是面对面的，语言足以传递世代经验，无需文字。

第三章《再论文字下乡》：从时间格局角度，阐述乡土社会不需要文字。

乡土社会是一个很安定的社会，人在熟悉的环境中长大，经验无需不断积累，只需保存，口口相传足以应对生活。

第四章《差序格局》：以“私”为核心，论述了中国乡土社会的结构格局。

与西方的团体格局不同，中国乡土社会的格局好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。

第五章《系维着私人的道德》：阐述了差序格局下的道德观念。

在差序格局中，道德体系的出发点是“克己复礼”，道德的判断标准是私人关系中的亲疏远近，缺乏普遍性的道德标准。

第六章《家族》：比较了中西方家庭的差异。

中国的乡土社会中，家庭是绵续性的事业社群，主轴是在父子之间、婆媳之间，夫妇是配轴。

而西方家庭的主轴是夫妇，夫妻共同经营生育事务，子女是配角。

第七章《男女有别》：指出乡土社会中，男女之间的关系是“有别”的。

为了社会的稳定，乡土社会遵循着男女有别的原则，认定男女不必求同，只需在行为上按照一定的规则经营分工合作的经济和生育的事业。

第八章《礼治秩序》：论述了乡土社会是“礼治”的社会。

“礼”是社会公认合式的行为规范，维持礼这种规范的是传统。

人们主动地服膺于传统，遵循礼来生活。

第九章《无讼》：讲述乡土社会追求无讼。

九年级道德与法治改革开放教学教案第一章：了解改革开放【教学目标】1. 让学生了解改革开放的定义和背景。

2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必然选择。

3. 培养学生对改革开放的认同感和自豪感。

【教学重点】1. 改革开放的定义和背景。

2. 改革开放的重要性和必要性。

【教学难点】1. 改革开放的具体实践和成果。

【教学过程】1. 导入：通过展示我国改革开放前的照片，引发学生对改革开放的思考。

2. 讲解：介绍改革开放的定义和背景，解释改革开放的重要性和必要性。

3. 案例分析：分析我国改革开放的具体实践和成果，如农村改革、城市改革、经济特区等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论改革开放对我国社会、经济、文化等方面的影响。

5. 总结：强调改革开放的成就和意义，培养学生对改革开放的认同感和自豪感。

第二章：改革开放的领导者——中国共产党【教学目标】1. 让学生了解中国共产党的领导地位和作用。

2. 使学生认识到中国共产党是改革开放的核心力量。

3. 培养学生对中国共产党的尊敬和信任。

【教学重点】1. 中国共产党的领导地位和作用。

2. 中国共产党在改革开放中的领导作用。

【教学难点】1. 中国共产党如何领导改革开放。

【教学过程】1. 导入：通过展示中国共产党的旗帜，引发学生对中国共产党的思考。

2. 讲解：介绍中国共产党的领导地位和作用，解释中国共产党在改革开放中的领导作用。

3. 案例分析：分析中国共产党如何领导改革开放，如改革政策的制定和实施，改革开放的推动等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论中国共产党的领导地位和作用，以及中国共产党在改革开放中的贡献。

5. 总结：强调中国共产党的领导地位和作用，培养学生对中国共产党的尊敬和信任。

第三章：改革开放的重要政策——市场经济【教学目标】1. 让学生了解市场经济的定义和特点。

2. 使学生认识到市场经济是改革开放的重要政策。

3. 培养学生对市场经济的理解和接受。

【教学重点】1. 市场经济的定义和特点。