健康教育诊断的基本思路

1.健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善_ _系统的社会活动。

健康心理健康相关行为健康状况健康知识正确答案： B2.健康教育的核心问题是通过改善个体或群体的健康行为和生活方式。

干预活动社会规范卫生宣传生活方式正确答案： A3.健康教育具有对象明确、为主，注重反馈和行为改变效果等特点，是卫生宣传在内容上的深化、范围上的拓展和功能上的扩充。

单向传播双向传播单一传播多元传播正确答案： B4. 年“卫生联合会”成立，并由公共卫生学博士胡宣民任秘书，我国从此有了专职从事健康教育的执业医师。

1915191619171918正确答案： B5.1986年首届国际健康促进大会《》明确地提出了健康促进涉及的五个主要活动领域。

世界卫生组织雅加达宣言渥太华宪章中华医学会正确答案： C6.《渥太华宣言》指明了健康促进的三个主要策略：倡导、赋权、领导协调统一促进正确答案： B7.健康教育是健康促进的•A、指导•B、核心•C、支持•D、倡导正确答案： B8.对健康促进有广义和狭义广义的理解。

属于广义理解的是。

•A、健康促进视为一定领域内具体的工作方法或策略。

•B、健康促进是当前防治疾病和增进健康的总体战略。

正确答案： B9.20世纪，“健康教育”一词引入我国教育界，众多学者认识到健康教育对提高民族健康的重要性，提出“健康教育从学校抓起”的口号。

•A、20年代•B、30年代•C、40年代•D、60年代正确答案： A10.健康教育不仅仅是为了提高群众的医疗卫生知识水平，更重要的是树立健康的信念，采取各种方法帮助群众了解自身的健康状况，通过连续不断地学习养成健康的行为。

所以，健康教育是的行为教育过程。

•A、有组织、有系统•B、有计划、有组织、•C、有计划、有系统•D、有计划、有组织、有系统正确答案： D二.判断题（共10题,40.0分）1.健康教育就是我们所说的卫生宣传。

×2.卫生宣传是单向传播卫生知识，并不考虑个体是否接受和行为是否改变。

健康教育与健康促进（基本概念）1、健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为、生活方式的教育活动与过程。

2、健康促进：是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。

3、健康教育与卫生宣传不同。

卫生宣传指的是卫生知识的单向传播；卫生宣传是健康教育的重要措施之一；健康教育是整个卫生事业的组成部分，也是创造健康社会环境的“大卫生”系统工程的一部分。

4、健康教育要提供人们行为改变所必须的：知识、技术与服务。

5、健康促进的基本内涵包括：个人及政府行为的改变。

6、1986年在首届国际健康促进大会上通过了《渥太华宣言》，其涉及5个主要活动领域：①制定能促进健康的公共政策；②创造支持的环境；③加强社区的行动；④发展个人技能；⑤调整卫生服务方向。

7、1997年在印尼雅加达召开的世界第四届健康促进大会上通过了《雅加达宣言》，提出了21世纪健康促进的重点，包括6个方面：①提高全社会对健康的责任感；②增加对健康发展的投资；③巩固和扩大健康领域的合作伙伴关系；④增强社区的能力及赋予个人权利；⑤保证促进健康所需的基础设施；⑥行动起来，建立全球健康促进联盟。

8、健康促进的核心策略是：社会动员。

9、把健康教育列为初级卫生保健八项任务之首的是：《阿拉木图宣言》。

10、健康教育与健康促进在卫生工作中的作用：①实现初级卫生保健的先导；②卫生保健事业发展的必然趋势；③一项低投入、高产出、高效益的保健措施；④提高广大群众自我保健意识的重要渠道。

11、减低危险因素，预防各种生活方式病，从本质上讲是一种：社会性突破。

（健康相关行为）1、影响健康的因素：生物学因素、环境因素、卫生服务因素、行为与生活方式因素。

2、20世纪60年代末期，美国学者布瑞斯洛等人发现只要采取7种基本的健康行为，就能明显地提高人的健康状态，这7种行为是：①每日正常而规律的三餐，避免零食；②每天吃早餐；③适量运动；④每晚7～8小时的睡眠时间；⑤不吸烟；⑥保持适当的体重；⑦不饮酒或少饮酒。

名词解释：1.健康教育：有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。

其目标是改善对象的健康相关行为。

2.健康促进：(Health Promotion) 是指一切能使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。

环境指社会、经济、政治和自然环境；支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统。

3.健康相关行为：个体或团体的与健康或疾病有关联的行为称为健康相关行为。

可分为促进健康相关行为和危害健康相关行为。

简答：（看分答题，几分就答几点）一：健康教育、卫生宣传、健康促进的关系？（如果分比较多才答涵义）涵义：卫生宣教——单纯是一种知识的传播，是健康教育的一种方法。

健康教育——行为矫正；通过提供知识、技能、服务、促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式；是健康促进的策略之一。

健康促进——行为、环境矫正；以教育、组织、法律和经济学手段，干预对健康有害的行为，生活方式和环境，以促进健康。

体现了综合的干预策略。

关系：1.我国当前的健康教育是在过去卫生宣教的基础上发展起来的，现在健康教育的主要措施仍可称为卫生宣教。

2.健康教育必须以健康促进战略思想为指导，健康教育欲改善人们的行为需要得到健康促进的支持。

3.健康教育是健康促进战略中最活跃、最具有推动作用的具体工作部门。

4.卫生宣教、健康教育、健康促进三者是一种递进包含关系。

二：促进健康的行为：1.日常健康行为。

2.避开环境危害行为。

3.避免不良嗜好行为。

4.预警行为。

5.合理利用卫生服务行为。

危害健康的行为：1.不良生活方式2.致病性行为模式（A型行为模式、C型行为模式）3.不良疾病行为4.违规行为三：健康教育诊断的基本思路（格林模式步骤）：1.社会诊断2.流行病学诊断3.行为与环境诊断4.教育与生态诊断5.管理与政策诊断6.执行/过程评价7.近期效果评价8.中期效果评价9.结局评价1.四：健康促进五领域（5策略）：制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。

身心健康教育科学方法- 知识与技能的培养在身心健康教育中，科学方法的应用至关重要。

通过科学方法，能够提升学生对身心健康的认知和理解，培养他们正确的生活态度和行为习惯。

首先，科学方法注重培养学生的科学思维能力。

通过观察、实验、推理和判断等过程，帮助学生理解身心健康与日常生活的关系，启发他们主动探索和解决问题的能力。

例如，在教授营养知识时，可以引导学生观察食材的成分、热量等信息，并通过实验验证不同食物对身体的影响，从而培养学生科学分析和判断的能力。

其次，科学方法强调实践与体验的结合。

课堂上仅仅传授知识是不够的，学生需要通过亲身实践来感受身心健康的重要性。

例如，在讲授运动锻炼的同时，可以组织学生进行体育活动，让他们亲自体验到锻炼对身体健康的积极影响。

通过实践，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够从中获得乐趣和成就感，激发他们主动参与身心健康活动的积极性。

此外，科学方法还注重师生互动与合作。

教师应该积极引导学生参与课堂讨论、实验设计等活动，鼓励他们发表自己的观点和提出问题。

通过与教师和同学的交流，学生能够拓宽思路，培养批判性思维和团队合作能力。

例如，在开展心理健康教育时，学生可以分组进行心理测量实验，并根据测量结果进行深入讨论和反思，提升自身的心理素质。

最后，科学方法要注重整合和应用多学科的知识。

身心健康是一个综合性的学科，涉及到生物学、心理学、社会学等多个学科的知识。

教师应该帮助学生整合这些知识，将其应用于解决实际问题。

例如，在讲授危险行为与健康的关系时，学生既需要了解生物学上的危害因素，还需要了解心理学上的决策机制和社会学上的影响因素，才能综合分析并制定科学的健康行为。

综上所述，身心健康教育科学方法的应用对于学生知识与技能的培养至关重要。

通过科学方法，学生能够提升科学思维能力、实践与体验身心健康、发展师生互动与合作、整合多学科知识等。

只有通过科学方法的引导，才能让身心健康教育更加深入、有效地渗透到学生的日常生活中，从而为他们建立正确的价值观和健康的生活方式奠定坚实的基础。

医院健康教育工作方案一、目标与原则医院健康教育是指通过开展健康教育活动，提高公众健康意识和自我保健能力，促进全民健康素质的提升。

医院健康教育应以公益性、科学性、实用性为原则，注重针对不同人群的需求和特点，采用多种形式和渠道进行宣传普及，形成全覆盖、多维度的健康教育体系。

二、内容与方法针对患者及家属：开展入院教育、疾病知识教育、康复指导等，帮助患者及家属了解病情、认识疾病，提高治疗依从性和自我管理能力。

针对医务人员：开展职业培训、学术交流等活动，提高医务人员的健康教育意识和技能水平，促进医疗服务质量的提升。

针对社区居民：开展健康讲座、义诊咨询等形式多样的健康教育活动，普及健康知识，倡导健康生活方式。

三、组织与实施建立健全医院健康教育组织架构，明确各部门职责分工，形成工作合力。

制定医院健康教育计划和实施方案，明确工作目标、任务和时间节点。

加强健康教育宣传阵地建设，利用医院官网、微信公众号等渠道开展健康知识宣传。

建立患者教育管理制度，对入院患者进行登记建档，定期开展随访跟踪。

组建专业化的健康教育团队，加强医务人员的培训力度，提高团队的专业水平和服务能力。

四、评估与反馈建立医院健康教育评价体系，对健康教育活动的效果进行量化评估和跟踪监测。

通过患者满意度调查、社区居民健康状况监测等方式，及时收集反馈意见，不断改进完善工作。

定期对医院健康教育计划和实施方案进行评估和调整，确保工作目标的实现。

将医院健康教育成果纳入医院绩效考核体系，与医务人员的职业发展和薪酬待遇挂钩。

五、资源保障提供充足的场地、设备和经费支持，确保医院健康教育工作顺利开展。

加强与政府、社会团体、企业等各方的合作，争取更多的资源和支持。

鼓励医务人员积极参与医院健康教育工作，提高其工作的积极性和创造性。

加强与其他医疗卫生机构的交流与合作，共同推进健康教育工作的进步。

利用信息化手段提升医院健康教育工作的效率和质量，如建立健康教育数据库、开发健康教育APP等。