《动物游戏之谜》课件1

仔细看， 我可盯着 你哪！
吃我一拳！
泰山压顶！
走近作者
周立明：
中国现代动物研究专家，科普作 家，国际行为分析协会会员，曾任少 年儿童出版社副总编辑。作品有《动 物游戏之谜》，《会说话的动物》， 《黑猩猩属于人科动物吗？》
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的科学探索 精神。
游戏历来被当做人类的专利，但科学 却证明了被人们视为低等的动物也会游 戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人 们的深思。从而使人类重新审视动物、 审视自己，更重要的是要让人类真正懂 得，地球不是人类独有的。其它动物， 一样是地球的主人！
三 发散思维，勤学多练。
10月4日是世界爱护动物日， 请以“爱护动物”为主题写一句公益广告 词。
阅读步骤 一、略读课文，整体把握：
了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确
说明顺序，简析课文结构。
二、品读课文，深入感知：
筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中
概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分 析说明方法，体会语言特征等。
三、深入探究、拓展视野：
运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感
请以“保护动物”为话题，以刚才拟 写的公益广告词为论点，写一篇三百字 左右的小议论文。
结语：
请让我来帮助你， 就像帮助我自己。 请让我去关心你， 就像关心我自己。
受科学思维，培养我们追求真理的思想。
课前检测
Miǎn diàn
缅 • 甸 •
xī
嬉闹 •
guō zào
聒噪 • •
jǐ
露脊鲸 •
qí
尾鳍 •
nǐ
拟人 •
qì
默契 •
jū
马驹 •
yǎo
jiá o
嚼烂 •
yuá n
羱羊 •
qià o
陡峭 •
舀水 •
Байду номын сангаас
一· 初读课文，理清思路 二· 拓展视野，探究原因
三· 发散思维，勤学多练
问题探究二：任何作品总会向读者传达一种 信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了 动物世界存在的令人无法理解的游戏行为， 他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他 的言外之意是什么呢？
小补充：在《现代汉语词典》中对游戏的解释： ①娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等。②玩耍:几个 孩子正在大树底下~~。
人文内涵：
吃我一拳！
打熊不打脸！
战 斗 游 戏
操 纵 事 物 的 游 戏
科学家对动物为什么游戏的研究取得了 哪些成果？
1、演习说
2、自娱说 3、学习说
4、锻炼说
假 说 演习说
根
据
观
点
猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
游戏是生活的演习
自娱说
学习说 锻炼说
游戏是自我娱乐的 集中表现
游戏是一种十分 重要的学习行为 动物通过游戏来锻 炼自己的生存能力
黑猩猩用棍子做出 各种游戏行为、动 物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏
根据你的观察或理解， 你倾向于哪一种说法？说 说你的理由。
文章思路
科学思维过程： 提出问题——分析问题——解决问题
内容： 动物为什么游戏
演习说 自娱说 学习说 锻炼说
还有待进一步研究
结构形式：
总——分——总
二、拓展视野 探究原因
• 问题探究一： 作者说“动物在游戏行为中”表现 出超出估计的“智能潜力、自我克制能 力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰 富多彩的通信方式”，你能从课文中找 出相应的例证吗？
• 智能潜力： • 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似 特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。 • 自我克制能力： • 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合 默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制， 使游戏不会发展成真的战斗。” • 创造性和想像力： • 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 • 狡猾、计谋： • 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹; 捉迷藏游戏等。 • 丰富多彩的通信方式： • 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信 方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排 队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
一、初读课文，理清思路
1、文章开头列举了哪些动物的事例？
2、科学家认为，动物的游戏有 几种类型？
3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
文章开头列举的动物的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹
2、渡鸦在滑雪而下
3、露脊鲸举起尾鳍
动物学对此作出的解释：
它们都在游戏
动物的游戏有几种类型？
单 独 游 戏