三年级上册音乐教案-草原放牧 人音版

《草原放牧》教学目标：1、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动2、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。

教学重点：1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。

2、引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动3、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、交流感受，分享表现音乐的快乐成果。

教学难点：1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。

2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。

教学过程：师：同学们，大家好，今天这节课我们要去一个美丽神奇的地方，你们想知道咱们去哪吗？那里被人们称为人间天堂，我先提醒下大家，我们去这个地方不坐汽车也不坐火车，更不坐飞机，我们要骑着马儿去（师做骑马动作）要知道去哪？看完这个短片就知道了（课件播放草原美景，蒙古族风土人情。

音乐播放主题A）师：我们来到了哪里？（草原）草原上生活着蒙古族，他们能歌善舞，热情好客，他们是游牧民族，从小就生活在马背上，马对他们至关重要所以蒙古族又被人们称为马背上的名族。

二、欣赏《草原放牧》1、师：在上个世纪六十年代，那里曾经发生一件使整个中国都为之感动的事？2、师播放视频故事《草原小姐妹》三、欣赏《草原放牧》主题11.师：龙梅玉荣姐妹俩现在仍然在草原上放牧，他们说想邀请我们全班同学去他们家做客，可是他们家离我们这很远，怎么办？（骑马去）2.师做骑马动作，哼唱主题1.3．初听主题1，课件播放琵琶独奏主题1（ 3遍）师：在大草原上流传着一首马儿之歌，想骑上小马可不是一件容易的事，必须先学会唱马儿之歌。

人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教材分析《放牧》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版小学音乐教材。

歌曲以生动的形象描绘了孩子们在草原上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律欢快流畅。

通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，体验集体放牧的乐趣，培养对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《放牧》的词曲，能够独立演唱。

2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋之情。

3. 引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。

4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

三、教学重点与难点重点：歌曲《放牧》的词曲学习与演唱。

难点：歌曲中节奏的变化与音准的把握。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《放牧》，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。

3. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。

4. 音准练习：教师教授歌曲中的音准，采用钢琴伴奏，引导学生正确演唱。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高集体演唱效果。

6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《放牧》。

2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会到大自然的美好和家乡的眷恋。

3. 学生能够在集体演唱中表现出团结协作的精神，增强集体荣誉感。

4. 学生能够主动参与音乐活动，提高音乐审美能力。

六、教学准备1. 教材：人音版小学音乐教材《放牧》。

2. 乐器：钢琴。

3. 教具：教学课件、黑板、粉笔。

4. 场地：音乐教室。

七、教学方法1. 情境教学法：通过设置草原放牧的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。

2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。

3. 分组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

4. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

八、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《放牧》。

人音版三年级上册第四课草原放牧教学设计教学目标：1.理解并背诵课文《草原放牧》。

2.了解草原的特点和放牧生活。

3.提高学生的朗读能力和理解能力。

4.培养学生对自然环境的关注和保护意识。

教学准备：1.课本：人音版三年级上册。

2.图片或幻灯片：草原的图片，放牧的场景等。

3.音频文件或录音设备：播放课文录音。

教学过程：导入（5分钟）：1.引起学生的兴趣，可以播放一段有关草原的音乐或视频，向学生展示草原的美丽景色。

2.引导学生讨论：他们是否去过草原？对草原有哪些印象？呈现与学习（15分钟）：1.向学生展示草原的图片，并简要介绍草原的特点，如广阔的草地、风吹草低见牛羊等。

2.播放课文录音，学生跟读课文。

鼓励学生注意语音语调和停顿的地方，尽量模仿录音中的发音和语速。

3.分段理解课文：教师逐段讲解课文内容，注重学生对生词和句子的理解。

4.合作阅读：将学生分成小组，每个小组轮流朗读一段课文，并互相帮助理解生词和句子。

拓展与运用（20分钟）：1.学生分角色表演课文。

教师可以指派学生扮演不同的角色，如牧民、牛羊等，以加深对课文内容的理解和记忆。

2.小组合作练习：将学生分成小组，要求他们描述自己心目中的草原景色或放牧生活，并分享给其他小组。

鼓励他们使用课文中的词汇和句型。

3.制作海报：要求学生根据课文内容和自己的想象，制作关于草原和放牧的海报。

海报上可以包括图片、文字和配乐等元素。

4.课堂展示：请学生将自己制作的海报展示给全班，分享自己的创意和理解。

总结与延伸（10分钟）：1.教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生总结课文中的重点和自己的收获。

2.提问：为什么我们要保护草原和生态环境？如何做到保护草原？3.鼓励学生思考并分享他们对保护草原的想法和建议。

家庭作业：要求学生回家观察自己周围的自然环境，并写一篇关于自然环境保护的小短文。

可以包括对草原的保护意识和建议。

备注：-教师要根据学生的年级和水平适当调整教学内容和难度，确保课程的可理解性和适应性。

人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。

2. 通过学习，使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

二、教学内容1. 歌曲《放牧》的旋律、节奏和歌词。

2. 歌曲的演唱技巧和表现方法。

3. 民族音乐的基本知识。

三、教学重点1. 学会演唱《放牧》这首歌曲。

2. 理解歌曲的主题思想和情感表达。

四、教学难点1. 歌曲中特殊的节奏和音准。

2. 歌曲的情感把握和表现。

五、教学准备1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、歌词卡片。

3. 教学录音机、音响。

教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 教师播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。

2. 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意歌曲的情感表达。

3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误。

三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题思想和情感表达。

2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。

四、练习与展示（5分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

2. 每组选代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱，提出意见和建议。

3. 教师推荐相关的民族音乐作品，引导学生课后进行欣赏和学习。

六、教学过程1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引发学生对《放牧》歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解特殊节奏和音准。

3. 演唱练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。

4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的主题思想和情感，培养学生用歌声表达情感的能力。

聆听草原放牧-人音版三年级音乐上册教案一、课程背景本节课程是人音版三年级音乐上册的第一节课，主要内容是带领学生走进草原，聆听自然的声音和放牧的牛羊，领略大自然的美丽与宁静。

通过音乐和视觉的融合，让学生在听觉和视觉上有所体验，探索音乐的魅力和意义，培养学生爱好音乐的意识和兴趣。

二、教学目标1.知识与技能•了解草原的风光、元素和阴影的变化，感受音乐的意境。

•了解如何使用简单的乐器，表达自己的情感和想象。

2.过程与方法•通过观看短片、听音乐，引导学生进入草原世界。

•多种方式展示音乐，让学生了解音乐的意境和普遍的情感表达。

•组织学生听取音乐并表达自己的情感和想象，锻炼他们的表达能力。

3.情感态度和价值观•提升学生对自然、音乐的感受和认知。

•培养学生发现美、欣赏美的意识和能力。

•培养学生的良好品格，包括尊重他人和欣赏他人。

三、教学内容和教学步骤1.教学内容1.草原的声音和景色。

2.与草原有关的音乐。

3.使用乐器进行音乐表演。

2. 教学步骤第一步：导入（1）师生互动：老师向学生们感叹：今天我们来到了美丽的草原，大家可以看到天空湛蓝，白云飘荡，空气清新，这张明信片般的风景绝对值得一看！（2）出示关于草原的图片，让学生初步领略草原的美景。

（3）让学生听到自然环境下牛羊放牧的声音，并引导学生想象自己在草原上的感受，如果能多亲近大自然那该多棒啊！第二步：展示音乐（1）播放以草原为主题的音乐，带领学生走进草原。

（2）让学生看短片，观察草原中风靡的生态景色并与学生分享感受。

第三步：让学生学会草原音乐表演（1）使用简单乐器，比如小农具，磬等让学生跟随音乐的节奏完成简单的音乐表演。

（2）学生们通过演奏乐器，展现自己的音乐才华。

第四步：小结让学生形象化、具体化、全面地感受到自然的美好与音乐的意境。

并引导学生思考与分享自己在听音乐和表达中的思考和感受。

四、教学反思通过本次课的教学，我认识到了几个问题： 1. 学生们对自然的感受和认知还比较肤浅，需要在未来多加强这方面的教育。

《草原放牧》一、教学目标：1、知识目标：引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品的能力，听辨作品中两个主题不同的音乐要素。

2、能力目标：聆听《草原放牧》这首琵琶协奏曲，引导学生动手主动参加音乐实践活动。

3、情感目标：通过《草原放牧》的聆听听、体验、感受与鉴赏，学生能够学习小姐妹身上的精神，能够更加热爱自己的家乡、更加热爱音乐。

二、重难点:重点:通过聆听,学生能够了解民族乐器琵琶的一些知识,学会聆听并且享受民族乐器的美。

难点:聆听乐曲,感受作品中两个主题不同的音乐要素,记住主题音乐。

三、学情分析：三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，但是根据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿能力强的身心特点，本课的设计还是从感性教学出发：从乐器演奏姿势的体验开始，拉近学生与作品的距离，从而最终使学生对于作品的情感得到升华，通过启发、引导、模仿、实践等教学方式，最大限度的调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验，并且记住作品的主题音乐。

四、教学课时：一课时五、教学准备：多媒体课件、琵琶教学过程：一、听音乐，《草原放牧》主题导入（ppt）师：小朋友们，老师听说，我们班的小朋友“特别”会猜谜语，那么现在，老师就用音乐的方式让你们来猜猜这是什么乐器在演奏，小朋友们，你们准备好了吗？(师提示“嘘，听完再说”)师：谁来说说，是哪件乐器在演奏啊？生：（）二、走进乐器1、简介乐器师：你的耳朵真灵敏，今天，老师把琵琶带到了我们的音乐课堂，让我们一起来认识一下它吧。

琵琶的基本构造师：琵琶总体由2部分组成：琴头、琴身琴头部分有四个弦轴，你们知道它的作用吗？它是用来调音高的。

师：我们来看看，琵琶有几根弦？（师拿琵琶走进学生）生：4根2、触摸乐器师：你们观察的真仔细啊，那有没有小朋友愿意上台，用你的方式，让琵琶发出声音呢？生：师：谁愿意再来试一下？生：3、演奏姿势和“弹挑”指法学习师：小朋友们，注意观察，老师是用什么姿势演奏琵琶，让它发出声音的：左手拿琴，右手食指往外弹出去，大拇指往我们身体方向挑回来，这个指法叫“弹挑”来大家一起来试一下，左手拿琴，右手“弹挑、弹挑”（弹挑练习几次）三、第一部分聆听1、强化主题①师示奏主题师：你们学的真认真，现在啊，老师要用琵琶为你们演奏一段音乐，你们想听吗？（生：想听）师弹奏66．．6 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20| 112 36 |21 6．6 | 553 235 | 3 - |66．．6 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 |112 36 |21 6．6 | 561 35 | 6 - |66．．6 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 | 112 36 |21 6．6 | 553 235 | 3 - |66．．6 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 |112 36 |21 6．6 | 56 12 35 | 6 0 |②师＋生一起弹奏主题师：小朋友们，老师弹的怎么样啊？（生：很好听）师：谢谢小朋友们的表扬，老师刚才在演奏的时候，我看见有几个小朋友跃跃欲试，想参与老师的演奏，那你们能不能模仿老师，来弹奏这段旋律呢？我们试一下好吗，做好准备：左手拿琴，放慢速度，右手弹挑。

人音版音乐三年级上册第4课《草原放牧》说课稿一. 教材分析《草原放牧》是人音版音乐三年级上册第四课的一首教学曲目。

这首歌曲描绘了草原上牧童们放牧的场景，歌词生动有趣，旋律优美流畅。

通过学习这首歌曲，学生可以感受草原的风光，体验牧童的生活，培养对大自然的热爱和对生活的感悟。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。

但部分学生可能对草原文化和牧童生活较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来更好地理解和感受这首歌曲。

三. 说教学目标1.让学生能够正确地演唱《草原放牧》，理解歌曲的内容和情感。

2.培养学生对草原文化和牧童生活的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《草原放牧》，理解歌曲的内容和情感。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及对于草原文化和牧童生活的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、内容和情感，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

2.采用示范法，教师正确地演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。

3.采用分组练习法，让学生分组演唱歌曲，提高学生的合作能力和团队精神。

4.利用多媒体手段，播放与草原和牧童生活相关的图片和视频，帮助学生形象地理解歌曲的内容。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示草原和牧童的图片，引起学生对草原文化和牧童生活的兴趣，引入本节课的学习内容。

2.讲解：教师详细讲解歌曲的背景、内容和情感，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

3.示范：教师正确地演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。

4.练习：学生分组演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

5.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。

6.总结：教师对学生的演唱进行点评和总结，强调歌曲的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词和重要的音乐符号。

在曲谱上标出歌曲的重点和难点，用不同颜色的粉笔进行标注，以便学生更好地理解和记忆。