苏科版初中信息技术教案—规划应用文档

教学设计所属章节第4章应用文档设计与制作第1节研究报告制作课题文档的规划与撰写课时1课时授课时间上课班级课标要求1. 能在字处理软件中对文档进行插入、删除、分段等简单编辑。

2. 能根据表达和问题格式的需要，设置文档、段落及文档格式。

3. 能在电子文档中插入图片或表格并根据需求进行编辑，体验利用图片或表格组织与表达信息的特征。

学习目标1. 信息意识：了解WPS文档的基本功能。

2. 计算思维：会合理规划文档的方法与步骤。

3. 数字化学习与创新：能够利用WPS文档基本功能进行操作。

4. 信息社会责任：制作出美观内容积极向上的电子小报。

重难点1. WPS文档的基本操作2. 插入图片，对图片进行调整准备课件教学过程教学内容教学活动设计意图新课导入师：我们经常能看到很多精美的海报或是电子小报，很多同学会好奇，美观大方的海报或是电子小报是利用什么软件制作出来的呢？又是怎么制作出来的呢？本章我们就一起来学习WPS文档，并用WPS文档制作出你独一无二的电子小报。

师：首先我们先来认识下制作电子小报的工具——WPS文档。

WPS是一款兼容MS Office办公软件Word的功能强大的字处理软件，它不仅可以对文档进行录入编辑，还可以根据需求进行排调动学生积极性，激发学生的学习热情。

知识点：认识WPS文档以及其功能以上就是利用WPS文档编辑成册的一篇研究报告，我们不仅可以利用WPS文档制作严肃整齐的专业文章，还可以制作生动有趣的电子小报。

经过本章的学习，我们也可以通过自己的设计，制作出属于自己独一无二的电子小报了！师：首先，制作电子小报前，我们先要对小报进行规划，也就是说你的主题是什么？每个位置放什么内容等。

请同学们欣赏几张优秀的电子小报，通过别人的作品给自己点启发，开始规划自己的小报。

学生欣赏优秀小报，对作品进行分析，并规划自己的主题和方案。

1. 小报主题2. 小报板块（标题、内容、边框、插图）3. 小报背景图4. 小报插图5. 小报作者师：请同学谈谈你对你的小报的构想，其他同学给他一些合理的建议。

苏科版初中信息技术教案(全套)第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与分类讲解信息技术的概念，包括信息技术的基本定义和特点。

介绍信息技术的分类，如通信技术、计算机技术、网络技术等。

1.2 信息技术的应用领域分析信息技术在日常生活、工业生产、科学研究等领域的应用。

举例说明信息技术在不同领域中的具体应用实例。

1.3 信息技术的未来发展探讨信息技术的未来发展趋势，如5G、物联网、等。

引导学生思考信息技术对人类社会的影响和挑战。

第二章：计算机基础知识2.1 计算机的硬件组成介绍计算机的主要硬件组成部分，如CPU、内存、硬盘等。

讲解各硬件组件的功能和工作原理。

2.2 计算机的软件组成讲解计算机的软件分类，包括系统软件和应用软件。

介绍常用的计算机操作系统，如Windows、macOS、Linux等。

2.3 计算机的基本操作讲解计算机的基本操作，如启动和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。

引导学生进行实际操作练习。

第三章：网络与互联网3.1 计算机网络的基本概念讲解计算机网络的定义、功能和分类，如局域网、广域网等。

介绍网络拓扑结构，如星型、总线型、环型等。

3.2 互联网的基本概念与结构讲解互联网的起源、发展和现状。

介绍互联网的基本结构，如物理网络、协议层、应用层等。

3.3 互联网的使用讲解如何使用互联网进行信息搜索、在线交流、文件等。

引导学生学习网络安全知识和保护个人隐私的方法。

第四章：文字处理与演示制作4.1 文字处理软件的基本操作讲解文字处理软件（如Word）的基本功能和界面布局。

介绍文字输入、编辑、格式设置等操作。

4.2 演示制作软件的基本操作讲解演示制作软件（如PowerPoint）的基本功能和界面布局。

介绍演示文稿的制作、编辑、动画设置等操作。

4.3 实践项目：制作一份个人介绍演示文稿引导学生进行实际操作，制作一份包含个人介绍的演示文稿。

指导学生运用文字、图片、动画等元素展示个人特点和才能。

第五章：电子表格与数据处理5.1 电子表格软件的基本操作讲解电子表格软件（如Excel）的基本功能和界面布局。

苏科版2023初中信息技术教案一、概述信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它已经渗透到我们生活的方方面面。

随着科技的不断发展，信息技术教育也愈发重要。

而在初中阶段，信息技术教育更是扮演着重要的角色。

为了让学生全面掌握信息技术知识，提高他们的信息素养，苏科版2023初中信息技术教案应运而生。

二、教学目标1. 帮助学生掌握基本的信息技术知识，包括计算机操作、网络技术、多媒体技术等方面的知识。

2. 提高学生的信息素养，培养其信息获取、加工、应用和创新能力。

3. 培养学生的创新意识，激发学生对信息技术的兴趣，培养其学科综合能力。

4. 帮助学生了解信息技术在社会生活和工作中的重要性，培养其对信息技术的正确应用和创新能力。

三、教学内容1. 计算机操作- 计算机的基本组成和原理- Windows操作系统的基本使用- Office办公软件的基本操作2. 网络技术- 互联网的基本概念和发展历程- 网络安全和隐私保护- 使用网络资源的方法和技巧3. 多媒体技术- 图像处理技术- 音频制作和编辑技术- 视瓶制作和编辑技术四、教学方法1. 多媒体教学- 利用多媒体技术，结合图文、音视瓶等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 实践教学- 注重学生的实践能力培养，通过实际操作，帮助学生更好地掌握信息技术知识。

3. 项目教学- 开展信息技术相关的项目实践活动，培养学生的团队合作和创新能力。

五、教学手段1. 多媒体设备- 利用投影仪、电脑等多媒体设备，帮助学生更形象地理解信息技术知识。

2. 实验室- 利用信息技术实验室进行实际操作，提高学生的信息技术实践能力。

3. 教学软件- 利用各类信息技术教学软件，辅助教师进行教学，提高教学效果。

六、教学资源1. 教材- 选用适合初中生的信息技术教材，内容丰富、有趣、易学。

2. 多媒体课件- 制作或采用相关的多媒体课件，辅助教学。

3. 实验设备- 配备信息技术实验室，满足学生的实践需求。

苏科版(2018)七年级全册信息技术教案一、序言苏科版(2018)七年级全册信息技术教案是一套完整的信息技术课程教学设计，旨在帮助学生全面掌握信息技术基础知识和技能，培养学生的信息化素养和创新意识。

本教案涵盖了信息技术领域的各个方面，如计算机基础知识、电子表格、网络基础、程序设计等内容，旨在为学生提供多元化的学习体验，促进学生的综合发展。

在本文中，我们将对苏科版(2018)七年级全册信息技术教案进行全面评估，并结合个人观点和理解进行分析和总结。

二、教案内容概述1. 计算机基础知识- 教学内容：计算机的基本组成、操作系统、网络基础等；- 教学目标：培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。

2. 电子表格- 教学内容：Excel的基本操作、公式和函数的应用等；- 教学目标：培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。

3. 网络基础- 教学内容：网络的基本概念、网络安全等；- 教学目标：使学生了解网络的基本原理和安全知识，培养学生的网络素养。

4. 程序设计- 教学内容：Scratch编程基础、简单程序设计等；- 教学目标：培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的程序设计水平。

以上是苏科版(2018)七年级全册信息技术教案的主要内容概述，下面我们将根据这些内容逐一进行深入评估和分析。

三、深度评估1. 计算机基础知识在教学内容方面，教案对计算机基础知识的涵盖比较全面，包括了计算机的基本组成、操作系统、网络基础等内容。

而在教学目标方面，教案注重培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。

然而，个人认为教案可以进一步拓展学生对计算机行业发展趋势和未来就业方向的了解，引导学生对计算机科学产生浓厚的兴趣和热情。

2. 电子表格在教学内容方面，教案涉及了Excel的基本操作、公式和函数的应用等内容，这些内容比较贴近学生的生活和学习实际。

而在教学目标方面，教案旨在培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。

第一节信息与信息技术教案(新教材)第一节信息与信息技术（2课时）一、教学目标与要求：1、知识与技能：（1）理解信息的含义，了解信息的特征。

（2）了解信息技术的发展简史、现状及未来趋势。

（3）初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息的编码方式和度量单位。

2、过程与方法：通过实验探究，理解信息的含义和特点。

3、情感态度价值观：顺利衔接小学与初中信息技术的教学，使学生在心理上适应新的学习环境。

4、行为与创新:加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活与学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

二、教学过程第1课时1．情境导入。

教师展示自然界和人类活动的有关图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。

2．新课讲授。

教师：这些图片向我们传达了某种信息。

所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。

人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理和利用信息。

下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。

实践学习1：准备甲、乙、丙3个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水3种不同液体，每个杯子上都没有贴标签。

根据液体传递的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。

(学生回答问题并记录操作过程)教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。

人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物。

但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢?学生：发明工具、仪器来延伸感官功能，提高收集信息的能力。

教师：请举例说明。

学生：显微镜、电话、网络……教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破了时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人们体会到“信息就在指尖上”的神奇。

第三单元设计应用文档一、教学目标与要求1.知识与技能（1）熟悉常用的文字处理软件，了解其特点，掌握其基本应用技能。

（2）熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计作品，并对过程和结果进行评价。

（3）掌握Word文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。

(4)掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法以及图文混排的编辑技巧。

(5)掌握表格制作的基本方法和简单应用(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。

2.过程与方法(1)了解文字处理软件Word的功能。

(2)了解书的制作过程，掌握Word使用技巧，能够灵活运用Word创作作文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或发布。

(3)能够对作品做出合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。

3.情感态度价值观（1）通过制作作文选，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的唯美意识。

（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的审美意识。

4.创新与行为（1）通过创作作品，体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。

（2）学会与他人交流合作，培养学生在创作过程中的合作意识。

（3）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。

二、教学内容与安排本单元强调课程内容的综合性与实践性，贴近学生的生活，充分利用学生生活中的资源、题材和范例来组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决实际问题的意识与能力。

本单元以利用Word 2003制作一本作文选的实践活动为主线，让学生经历制作作文选的全过程，通过对卷首语、目录、正文、封面和封底的创作，不断学习需要的知识技能，力求通过实践活动将 Word 中的知识技能完整地串联起来，让学生通过“做中学，学中做”的过程，进一步了解文字处理软件的功能。

本单元内容的教学需6课时左右（包括实践）：第一节文本加工工具 1 课时第二节设计应用文档 4 课时主题活动1课时第一节拟安排1课时完成，第一课时主要了解文本加工工具的有关知识。

教学课题规划应用文档教学时间（日期、课时）1课时学情分析学生水平参差不齐，部分学生在小学阶段已具备一定的编辑能力和排版能力，但部分学生连word是什么都不知道。

这对教学带来一定教学准备5篇作文，课件集体备课意见和主要参考资料教参一、规划应用文档应用文档有两种：1、以文字信息为主的书信、小论文、调查报告等，常用处理软件Word、W PS。

2、以图像信息为主的贺卡、请柬、平面广告等应用文档，常用处理软件Photoshop等。

一本完整的图书通常由封面、卷首语、目录、正文、封底等组成。

用文字处理软件制作图书的过程可以如下：制作正文→撰写并制作卷首语→制作目录页→制作封面和封底→打印或发布。

（以本课作业为例讲解知识点）题1：页面设置：纸张为大32K，四个页边距都为1厘米演示操作步骤，并讲解纸张、页边距。

二、制作正文1、撰写并收集作文题2：把5篇作文合并成作文集。

方法1：复制、粘贴；方法2：“插入文件”2、插入分隔符题3：使每篇作文单独成一篇。

方法：插入——分隔符文档的编辑文本的编辑应遵循“先选定后操作”的原则。

选定文本后，可通过“编辑”菜单、常用工具栏或者快捷菜单命令进行插入、修改和删除等编辑操作。

题4：作文编辑：（1）“快乐的无人岛”最后一段“在我的……”移动到第一段。

（2）“枫叶又红了”最后三段多余，把它们删除。

（3）“生活需要掌声”作文题目下面一段添加“作者: 张元”（4）“生活需要掌声”文中查找“生活”两个字并设置为粗体显示。

（5）“小蚯蚓哈尼”文中所有“地”替换为“的”文字的修饰主要包括字体、字号、字型和文字颜色等。

题5：文字的修饰：把5篇作文的作文题目设置为“楷体、二号、加粗、蓝色”，作者和姓名设置为“隶书、五号、加粗”，正文设置为“宋体、小四号”利用格式→字体，或者快捷菜单，设置文字格式。

板书设计规划应用文档制作正文撰写并收集作文插入分隔符文档的编辑文档的修饰作业设计页面设置：纸张为大32K，四个页边距都为1厘米把5篇作文合并成作文集。