综合实践活动六年级下册教学计划

教学计划六年级综合实践下册一、教学目标1. 通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。

2. 激发学生对现实生活的探索兴趣，引导他们主动参与实践探索活动。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生通过团队合作实现目标的能力。

4. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 环保实践活动：组织学生参与社区垃圾分类活动，了解环保知识，培养爱护环境的意识。

2. 文化体验实践活动：组织学生参观博物馆、艺术展览，体验传统文化，提高学生的文化素养。

3. 社会实践活动：组织学生走进社会，参与公益志愿活动，培养学生的社会责任感。

4. 科技实践活动：引导学生利用科技工具进行实践探索，培养学生的科学思维和科技创新能力。

三、教学方法1. 探究式教学：引导学生主动参与实践活动，通过实践中的发现、观察和分析，培养学生的探究能力。

2. 合作研究：组织学生分组合作完成实践任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生在真实的情境中进行实践探索，提高学生的实践能力。

四、教学评估1. 通过实践活动观察学生的参与程度和表现。

2. 评价学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 综合考察学生对实践活动相关知识的掌握程度。

五、教学安排教学时间：每周一节综合实践课第一周：环保实践活动第二周：文化体验实践活动第三周：社会实践活动第四周：科技实践活动......（根据学期进度安排）六、教学资源1. 社区环保资源2. 博物馆、艺术展览资源3. 社会公益活动资源4. 科技工具和设备资源以上为六年级综合实践下册的教学计划，旨在通过实践活动培养学生的综合素质和实践能力，感兴趣的学生可以积极参与并探索更多的实践经验。

六年级下册：综合实践活动教学方案一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质，提高他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。

二、教学内容综合实践活动将包括以下内容：1. 手工制作：学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养他们的动手能力和创造力。

2. 实地考察：学生将进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，通过亲身体验和观察，提高他们的观察力和感知能力。

3. 社区服务：学生将参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

4. 小组合作：学生将分组进行各种小组合作活动，如解决问题、制作展示等，培养他们的合作和沟通能力。

三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 实践导向：鼓励学生亲自动手、实际操作，通过实践提高他们的动手能力和问题解决能力。

2. 问题导向：引导学生提出问题、分析问题，并通过实践活动找到解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新能力。

3. 合作：将学生分组合作，鼓励他们互相协作、交流，通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 追求简单：教学内容和活动设计应简洁明了，避免过于复杂的法律问题，使学生能够轻松理解和参与。

四、教学评价为了评价学生的综合实践活动，采用以下评价方法：1. 观察记录：教师通过观察学生的实际操作和表现，记录学生的动手能力、问题解决能力和合作能力。

2. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作、实地考察报告等作品，展示他们的成果和收获。

3. 小组评价：学生在小组内相互评价，评价他们在合作中的贡献和表现，促进他们的自我反思和成长。

4. 反馈讨论：教师与学生进行反馈讨论，共同总结经验和改进方法，提供有针对性的指导和建议。

以上是六年级下册综合实践活动教学方案，希望能够帮助学生提高实践能力和综合素质，培养他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。

小学综合实践活动课教学计划（18篇）小学综合实践活动课教学计划（18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1 一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。

增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。

通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。

三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。

激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。

这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。

他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

实践活动教案：六年级下册综合1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对六年级下册知识点的理解。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

1.2 过程与方法- 学生能够通过实践活动培养团队合作、沟通交流和问题解决能力。

- 学生能够掌握实践活动中所需的基本技能。

1.3 情感态度与价值观- 学生能够增强对学习的兴趣和自信心。

- 学生能够培养良好的学习习惯和价值观。

2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据六年级下册的教学内容，选择适合的综合实践活动主题。

- 例如：科学实验、社会调查、文化传承、环保活动等。

2.2 教学资源- 准备与实践活动主题相关的教学资源，如教材、课件、实验器材、调查问卷等。

2.3 教学过程- 实践活动前：引导学生复习相关知识点，为实践活动做好铺垫。

- 实践活动过程中：引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。

- 实践活动后：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识。

3. 教学评价3.1 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等。

- 结果性评价：评估学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、作品展示等。

3.2 评价指标- 知识点掌握程度：评估学生在实践活动中对相关知识点的理解和运用。

- 技能水平：评估学生在实践活动中所需的基本技能的掌握程度。

- 情感态度与价值观：评估学生在实践活动中表现出的兴趣、自信心、学习习惯等。

4. 教学建议- 结合六年级下册的教学内容，选择具有针对性和实际意义的实践活动主题。

- 注重实践活动的过程，引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。

- 在实践活动前做好相关知识点的复习，实践活动后组织学生进行总结和反思。

- 根据学生表现，给予适当的评价，鼓励学生发挥潜力，提高综合素质。

以上为实践活动教案的初步设想，如有需要进一步修改和完善的地方，请随时提出意见和建议。

谢谢！。

六年级下册综合实践教学计划六年级下册综合实践教学计划（通用5篇）小学六年级综合实践活动课程的开设，旨在改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

下面我们来看看六年级下册综合实践教学计划（通用5篇），欢迎阅读借鉴。

六年级下册综合实践教学计划篇1一、指导思想：实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。

以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。

在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。

围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并且加以提炼，逐步形成特色。

二、教学目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

三、教学措施：1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

使书本知识在运用过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

下册六年级综合实践活动的教学计划目标本教学计划的目标是通过综合实践活动提高六年级学生的实际动手能力和团队协作能力，培养学生的创造力和解决问题的能力。

活动一：手工制作- 目标：培养学生的动手能力和创造力- 时间：2周- 内容：- 学生将根据老师的指导，使用各种材料制作手工作品。

- 学生可以选择自己感兴趣的主题，例如纸艺、折纸、剪纸等。

- 学生需要在规定时间内完成手工作品，并进行展示和分享。

活动二：科学实验- 目标：培养学生的科学观察和实验能力- 时间：3周- 内容：- 学生将进行一系列简单的科学实验，例如水的沸腾、植物的生长等。

- 学生需要观察和记录实验过程和结果，并进行简单的数据分析。

- 学生需要在小组中合作完成实验，并向全班展示实验结果。

活动三：团队合作- 目标：培养学生的团队协作和沟通能力- 时间：2周- 内容：- 学生将分成小组，每个小组有一个团队领导和若干成员。

- 每个小组将面临一个任务，例如设计一个城市、组织一场运动会等。

- 学生需要合作完成任务，并在规定时间内向全班展示成果。

- 学生将评选出最佳团队，并给予奖励和认可。

活动四：社区服务- 目标：培养学生的社会责任感和服务精神- 时间：2周- 内容：- 学生将选择一个社区服务项目，例如清理公园、帮助老人等。

- 学生需要组织并参与社区服务活动，并记录活动过程和心得体会。

- 学生需要向全班分享自己的社区服务经历，并鼓励其他同学积极参与。

活动五：创意设计- 目标：培养学生的创造力和解决问题的能力- 时间：2周- 内容：- 学生将参与一个创意设计比赛，例如设计一款新玩具、设计一个新校徽等。

- 学生需要展示自己的创意设计，并向全班分享设计思路和过程。

- 学生将评选出最佳设计，并给予奖励和认可。

结束语通过以上的综合实践活动，我们希望能够培养学生的实际动手能力、团队协作能力、创造力和解决问题的能力。

同时，我们也希望通过这些活动，让学生感受到的乐趣和成就感，激发他们对知识的兴趣和探索精神。

六年级《综合实践活动》下册教学计划一、学情分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教学目标1、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。

在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息能力。

2、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

3、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。

三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

四、教学进度表周次内容活动1－3 做个阳光少年 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。

2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

4－6 走进绿色世界1．学会爱护环保，爱护绿色。

2．了解校园绿化情况。

3．了解自己的生活社区绿化情况。

4．争当护绿小卫士，从身边小事做起。

7－9 购物袋与环保 1.了解塑料袋的使用情况。

小学六年级综合实践活动教学计划7篇开设六年级综合实践活动主要目的是培养学生的创新精神和终身学习的能力，因此要提前制定好小学六年级综合实践活动教学计划。

以下是店铺为你精心整理的关于小学六年级综合实践活动教学计划的内容，希望你喜欢。

小学六年级综合实践活动教学计划篇(一)一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

二、学段目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

3、了解基本的生活技能，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

小学六年级综合实践活动教学计划篇(二)一、指导思想：综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。

培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。

为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、学情分析：我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。

(完整版)六年级下学期综合实践活动教学计划六年级下学期综合实践活动教学计划1. 目标和背景本教学计划旨在帮助六年级学生综合运用所学知识，增强实践能力，提高解决问题的能力和创新思维。

通过参与各种实践活动，学生能够更好地理解并应用所学的知识。

2. 教学内容和方法2.1 科学实验通过进行一系列科学实验，引导学生探索科学原理，培养他们的观察、实验设计和数据分析能力。

实验内容包括但不限于：物质的性质与变化、电路的基本原理、植物的生长过程等。

2.2 社区服务组织学生参加社区服务活动，如义务清洁、义卖活动等。

通过参与社区服务，学生能够培养社会责任感和团队合作精神，并了解社区的发展需求。

2.3 文化体验组织学生参观博物馆、历史遗迹等地方，亲身感受历史文化的魅力。

通过文化体验，学生能够增长见识，培养审美情趣，了解和尊重不同的文化。

2.4 创新设计开展学生创新设计活动，引导他们运用所学的知识和技能解决现实问题。

鼓励学生提出创新点子，并提供相关资源和指导，促进他们的创造力和团队合作能力的发展。

3. 教学计划安排3.1 时间安排本教学计划将持续10周，每周组织一次实践活动，每次活动持续2-3小时。

3.2 教学资源为了支持实践活动的开展，学校将提供必要的实验设备、社区服务场所和文化体验场地。

同时，教师会提前准备相关教学材料和指导书。

3.3 学生评估针对每个实践活动，将进行学生的评估。

评估方式包括实验报告、社区服务记录、文化体验感受等。

通过评估结果，了解学生的研究情况和进步。

4. 教学目标评估经过一学期的实践活动，预计学生能够达到以下目标：- 掌握一定的科学实验技能，能够进行简单的实验设计和数据分析。

- 培养社会责任感和团队合作精神，通过社区服务提升对社会的贡献意识。

- 增长见识，培养审美情趣，提高对文化的理解和尊重。

- 发展创造力和团队合作能力，通过参与创新设计活动解决现实问题。

5. 课程评估通过对学生的实践活动、评估结果和综合表现进行评估，教师将对课程的有效性进行评估和改进。

六年级下册综合实践活动教案
第1课：山水之旅
1. 目标：通过组织一次山水之旅，帮助学生了解自然景观。

培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。

2. 准备材料：
- 校外景点的地图和介绍资料
- 笔记本和铅笔
- 照相机或手机
3. 活动步骤：
1) 导入：介绍山水之旅的目的和意义，鼓励学生积极参与。

2) 分组：将学生分成小组，每组4-6人。

3) 计划路线：提供几个可能的旅游景点供学生选择，让每个
小组从中选取一个景点作为目的地，并制定路线计划。

4) 地点考察：小组成员利用地图和介绍资料，在班级指导老
师的陪同下，考察自己选取的目的地。

5) 观察记录：带上笔记本和铅笔，让学生观察、记录景点的
自然景观特点，并回答一些相关问题。

6) 照相留念：让学生使用照相机或手机拍摄美丽的风景照片，作为纪念和分享。

7) 总结交流：回到班级后，每个小组向全班展示他们所选景
点的特点，让其他小组成员提问和交流。

8) 教师评价：评价学生的观察力和记录能力，并给予肯定和
建议。

4. 拓展活动：
- 鼓励学生选取其他旅游景点，在班级同学间组织一次省内的山水之旅。

- 让学生制作一份关于自己喜欢的景点的旅游宣传册。