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教研简报
桶井乡文化完小（第一期） 2018年5月8日2018年5月8日文化完小数学教研组全体教师在学校会议室召开了第三次教研工作安排，为了继续深化新课程改革，认真学习新课程理论及各学科的《新课程标准》，积极探究与新课程改革的相关理论，使全体教师能够真正
领会课改精神，接受新课程的理念，实践新课程。
2017至2018年度第二学期的新学期教学要求再次强调围绕新课程改革，通过教师自学、讨论、写心得体会、骨干教师典型引路等形式，使全校教师逐步确立全新的教育理念，及时把握课改方向，提高教师驾驭新教材的能力，在课堂教学中有效落实新课程提出的三维目标，真正体现新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式，积极创设有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台。
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在会中要求教改工作要有恒心、有力度。
每个教师要有一个研究课题，
也可以一个级段或一个学科为中心确定教研课题。
课题要有计划、有步骤、有方案；有实施记录、有情况对比等。
同时，积极申报新的课题，通过课题实验带动，引导教师深入研究，积极合作，不断提高教研水平。
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狠抓教学常规管理，认真做好集体备课及听评课活动。
定期开展校本教研学科竞赛和质量检测，严格组织期中考试和期末考试。
教导处要定期或不定期进行常规教学检查。
教研组长要有高度的工作责任心，能以身作则，乐于奉献，肯吃苦、肯学习、肯钻研，同时要经常检查和督促本组教师的教研、备课、上课、作业批改情况。
教务处要进一步加强对教师常规的管理工作，完善各种管理机制，促进学风的进一步好转。
鼓励教师积极参加各级各类的继续教育，提高自身素质，以适应教育新形势的发展。
校本教研实施方案人生每个时段都需要规划，规划永远不会迟到，规划是终生的，在我们不知道工作该如何实施时。
上级通常会要求我们先准备几份工作方案，方案可以让我们在工作中有具体明确的方向，从而加以努力，怎样写方案才能更快？这是一篇新发布的题为《校本教研实施方案》的文章非常值得一读，我们后续还将不断提供这方面的内容！校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。
为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度的有关工作要求，确立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究员”的办学新理念，充分发挥教学研究工作在基础教育课程中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，根据县教育局《关于开展校本教研试点工作的意见》文件精神和我校教学、教研状况，特制定本方案一、指导思想1、确立“以校为本”教学研究的基本理念，大力开展校本培训与教学研究。
推动教师专业化发展。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要。
二、活动目的：问题即课题，坚持理论与实践相结合，面向全体学生、关注学生的发展；凸现学校和教师的个性，让实践、学习、研究、反思性再实践成为教师的重要职业生活，实现学校的发展推动教师的发展，完成学校、教师、学生的共生。
三、成立校本教研领导小组四、工作的整体思路：学校是教学科研的中心，教室即研究室，教师即研究者。
因此，要搞好校本教研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课改理论的的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题，（即：在我们学校，我的课堂上确实发生了什么问题？）在此基础上组织集体讨论，共同研究解决办法，逐步形成专题研究。
五、我校校本教研的主要内容：『语文组』1.读中感悟，理解课文内容积累运用教学如何促进学生语文能力的提高2.作文如何入门怎样流利有感情地朗读课文3.如何培养学生识记字形的能力怎样培养学生“自主学习”4.怎样教会学生在解应用题时分析数量关系怎样提高学生的空间思维能力『数学组』1.如何理顺应用题解题思路如何指导解答两步应用题2.如何培养学生的计算能力如何提高解答两步应用题的能力『英语组』如何提高学生的听、说能力如何指导学生记忆单词『体育组』如何训练队形队列六、主要措施：1、教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组教研计划，计划要突出实际研究。
小学英语教研组工作计划(通用15篇)小学英语教研组工作计划1围绕学校教学工作计划，现制定-学年度上学期英语组工作计划。
主题：围绕学校学科开放展示活动和强化学生口语训练，开展相关学科活动。
工作目标：开展富有学科特色的活动，以小课题研究促进教学中的问题研究。
工作任务：一．加强教学常规环节解决问题的意识，全面提升教学质量。
1.集体备课：根据分析我校各年段学生实际情况，结合组内确立的各学年段的教学目标和教学思路，备课组长切实承担起责任，掌握第一手材料，协调分配好前后各班的教学进度，责任分配明确，指导好青年教师和新调转教师的备课，专人保存好相关资料（前后班分开）。
教研组长将每月深入一个备课组参加集体备课。
2．听课交流：（1）备课组长保证每月对组内的青年教师和新来的教师及重点班级听课，并做好交流与指导，促进年级整体推进。
（2）青年徒弟教师与新来教师保证每周新课前必须听师父或老教师的课，从教学内容的把握、教法的使用和班级学生管理与监控等方面具体学习，并在期末交一份总结。
（3）组长下到各年级做好重点教师的重点跟踪听课（青年徒弟教师与新来教师）和初三听课，及时发现问题。
（4）按时参加教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推进以培养创新精神和实践本事为重点的素质教育，为学生获得终身学习本事、创造本事、生存发展本事打下良好的基础。
二、教学目标1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。
三、具体措施(一)加强理论学习，更新教学观念1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。
2018上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力(小学)》真题及答案(完整版)(来源于网络)一、单项选择题1、人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动既要坚持统一要求又要注意()A.学生自主B.教师主导C.教学相关D.因材施教正确答案:D.因材施教2、面向全体学生实现城乡、区域和校际的均衡发展这体现义务教育具有()A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性正确答案:A.公共性3、人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。
这反映人的身心发展具有()A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性正确答案:C.顺序性4、小学德育基本途径是()A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作正确答案:C.品德课和各科教学5、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务并鼓励学生积极参与对话互动交流敢于质疑这种班级管理方式属于()A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型正确答案:B.民主型6、作为青年教师除了自我学习以外也应该通过集体备课同事研讨教研组活动分享教学经验提高教学水平这突出体现教师专业能力是()A.沟通与合作能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实践能力正确答案:A.沟通与合作能力7、如果学生被蜜蜂蜇伤教师应在第一时间向伤口涂抹()A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸正确答案:A.肥皂水8、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于()A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉正确答案:D.联觉9、小英想当班干部为同学服务又怕当不好被同学嘲笑。
这种心理现象属于()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突正确答案:C.趋避冲突10、为了记住学过的生字词小蓉反复抄写了很多遍。
她在学习中运用的是()A.监督策略B.复述策C.计划策略D.组织策略正确答案:B.复述策略11、小学生学习“三角形的内角和是180度”这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习正确答案:D.命题学习12、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导其背后的心理机制是(A.激情B.共情C.热情D.反移情正确答案:B.共情13、苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是()A.直观性原则B.启发性原则C.科学性原则D.思想性原则正确答案:B.启发性原则14、为验证二氧化碳不支持燃烧老师让学生分组合作把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中并观察瓶中的变化。
小学校际联动教研活动方案
一、活动目的
1. 促进区域内小学之间的教育交流与合作。
2. 加强教师专业发展,分享教学经验和教育理念。
3. 营造同课异构的教学研讨氛围,提高课堂教学质量。
4. 推进教育教学改革,探索新型教学模式。
二、活动内容
1. 举办校际教学观摩活动
2. 组织区域性教学研讨会
3. 开展主题教研活动
4. 实施教师交流访学项目
三、活动形式
1. 集中研讨会
2. 现场教学观摩
3. 网络在线研讨
4. 跨校交流访学
四、组织机构
1. 成立区域联动教研活动领导小组
2. 各校指定专人负责协调工作
五、活动安排
1. 制定年度活动计划
2. 确定活动主题和形式
3. 组建活动工作组
4. 落实具体实施方案
六、经费预算
1. 场地租用费用
2. 教师交通食宿费
3. 资料印刷费等
七、活动总结
1. 撰写活动总结报告
2. 评估活动效果
3. 改进下一年度计划。
小学教师教研工作计划一、指导思想：本学期我镇小学教研工作将以____市小学教研工作计划为指导，落实《____市小学过程化管理指导意见》，结合本镇实际情况，抓好新教师培训工作。
在上半年教学成绩有所突破的基础上，狠抓教学质量，争取进入全市前列。
二、工作重点：1、落实《____市小学教研工作计划》中的各项工作，使《____市中小学过程化管理指导意见》落到实处，积极配合市教研室开展好各项工作。
2、抓好新教师培训工作。
本学期我镇新分配来四十四名新教师，这给我们铺集镇的教育注入了新的活力，同时，也给我们提出了“如何充分调动这些教师的积极性和怎样促进他们专业成长，尽快进入教师角色”的新课题，因此，本学期我镇制定专门的“新教师培训计划”，努力搭建教师自我发展平台。
3、努力提高教学成绩。
上学期我镇教学成绩有了大幅度提高，由全市倒数几名进入了全市中游水平，根据我镇制定的三年发展规划，从本学期开始我们将为进入全市前列而努力奋斗。
三、具体工作安排：____月：①制定镇教研工作计划，各学校上报校教研工作计划。
②搞好新教师岗前培训和第一次岗位培训。
③检查各校开学情况，包括计划制定、备课、作业设置、课题立项等。
④教育办组织教师硬笔书法比赛。
____月：①组织参加____市学校中层干部培训活动。
②参加中高年级阅读教学研讨会。
③参加市教师硬笔书法比赛。
④参加市学科公开课活动。
⑤参加市“名师课堂”观摩与教研员示范课。
⑥组织全镇3-____年级数学、英语学科竞赛。
⑦参加市六年级数学竞赛。
⑧组织新教师岗位培训。
____月：①进行全镇期中统一考试。
②组织参加市小学教师基本功比赛。
③迎接市局教学过程化管理检查。
④参加农村小学英语教学研讨会。
⑤参加____市作文教学研讨会。
⑥进行全镇教学工作检查。
⑦组织新教师培训。
____月：①组织参加____市教学能手申报。
②参加市公开课、研究课活动。
③参加市试卷讲评研讨会。
④组织上报课题研究“案例”征集。
小学一、二年级体育教研组教研计划
一、研究目标
针对小学一、二年级学生体育课程设置和方法进行研究,探讨如何利用这一阶段学生的兴趣爱好来培养他们良好的体育习惯和基础技能。
二、研究内容
1. 小学一、二年级体育课程设置方案。
研究设置适合此阶段学生认知能力和体能水平的体育项目,并安排合理的课时。
2. 体育课教学方法研究。
针对不同项目,选定合适的教学方式,比如通过游戏化来提高学生参与积极性。
3. 体育课场管理研究。
研究如何组织学生进行有序的体育活动,防止的发生。
4. 评估考核模式研究。
研究如何通过多元化的方式来评估学生的学习效果。
三、研究时间安排
本次研究将分为三个阶段进行:
1. 9月-10月:研究计划起草和资料收集阶段。
2. 11月-1月:课题研究和教学实验阶段。
3. 2月-3月:研究报告撰写和研讨会发表阶段。
四、研究小组成员
研究组长,成员、......
五、研究任务分工
组长负责整体推进和研究计划安排。
成员分工 ,各司其职,确保研究任务顺利完成。
六、研究预期效果
本次研究可以为小学一、二年级体育课程教学提供参考依据,提高课堂教学质量和效果。
小学学校教学教研计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018小学教师工作计划
1.坚持每天早晨到校园晨读，向学生们示范良好的学习习惯。
2. 精心准备每周一的班会主题，引导学生发表自己的看法并进行讨论。
3. 每周对学生们进行一次综合素质评价，及时发现问题并给予指导。
4. 配合学校安排，参加学科组会议，提高教学水平和教学质量。
5. 与家长保持定期联系，及时反馈学生学习情况和表现。
6. 组织一次学生社团活动，鼓励学生积极参与课外活动。
7. 进行一次课堂教学观摩和评课，提高自身教学水平。
8. 参加学校组织的教师培训，不断学习和提升个人能力。
通道一完小教学教研计划2018年，我校教学教研工作以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“高效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。
根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下：一、指导思想：认真贯彻落实局工作会议精神，本学期教学工作的明确思路是：“三抓”、“三提高”，就是通过抓教研课改、抓校本培训、抓常规教学管理来提高教师素质、提高教学质量、提高课改推进的真正速度，使我校的教学工作稳中求进。
二、工作目标：1、抓质量持之以恒，从规范常规教学管理入手，把抓管理做为突破口，使管理日趋走向规范化、科学化、精细化，切实提高教学质量。
2、研培结合，以实用活动为依托，本着教师需要、教学需要的原则开展教研课改活动，切实提高教师素质、育人水平。
3、注重对学生能力的培养，以养成学生良好的学习习惯为起点，发挥学科主渠道的作用，注重细节、注重过程，夯实育人基础，真正把小学生素质综合评价落在实处。
4、突出抓好“三会一访”工作。
“三会”即开学典礼会、休学典礼会、家长会；“一访”就是家访。
5、深入研究大班化“六步教学法”的教学模式（教学预热——揭示教学目标——指导自学——交流提升——运用内化——达标测试）。
三、具体工作（一）加强专业引领，不断提高教育教学能力在教育改革的新形势下，每位教师都面临新着新的机遇和挑战。
教师加强学习提升是关键，要结合继续教育学习，认真组织全体教师学习教育教学理论等。
同时学校将组织教师进行集体专题学习培训，有计划的学习全国著名教师的课堂教学和相关讲座。
教研组还要利用教研活动时间集体学习，个人随时随地学习，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。
在期末要进行教师教学理论知识测试，每位教师要正确把握各科教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，为适应新课程实施的需要奠定坚实的基础。
（二）研培一体，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。
教研活动的开展要立足实用，立足教师素质、立足教学需要，切实为大家提供一个学习交流、展示提升的平台。
以学校制定的校本培训工作计划为主线，大力开展校本培训活动，极力提高教师业务素质。
1、抓好两个工程搭建教师成长平台名师工程。
培养有影响力的名师、骨干教师。
让骨干教师先走一步探索路子。
创造经验，以点带面，一典型带整体。
以教学骨干和学科带头人为主形成一定规模和形式的研修小组。
让骨干教师组织理论学习和研讨，主持研讨会。
安排骨干教师定期进行讲座、上展示课、引路课、说经验、谈体会……解决教师们提出的困惑。
注意引导骨干教师总结富有个性的教学模式成为个性化教师对名师实行个性化管理。
青蓝工程1、继续实施“青蓝工程”充分发挥名师的专业引领作用，从而带动其他教师共同发展。
2、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。
3、组织教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。
4、每位教师在业务学习上要做到“六勤”、“五个一”。
“六勤”指：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。
“五个一”指：每周进行一次教研活动；每月向学校提供一个典型案例；每学期上一节校级公开课、研讨课；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每学期上交一次成型的经验总结。
5、开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。
全面推进教研工作，每周三、四下午为教研时间，主要以“六步教学法”课堂教学模式研讨和集体备课为主。
各学年组、教研组要严格按照教科室的要求，确保活动有序、有效地开展。
活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。
每次的活动要做好记载。
6、要求教师做到十个学会；学会宽容、学会等待、学会倾听、学会欣赏、学会赞美、学会参与、学会合作、学会表现、学会反省、学会创造。
让教师成为学习者、发现者、欣赏者、教育者、组织者、引导者、研究者、反思者、创造者。
使教师教育理念进一步与生命化教育课题研究目标靠近。
7、博客开设。
学校鼓励教师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客。
（三）规范教学管理，提高教学质量本学期要加大听课的力度，加大集体教研的力度。
首先仍然是要抓常态课，加强随堂听课的力度，进行推门听课，了解掌握教师教学的动态、学生学习的常态，进行有效的交流与指导，切实提高课堂的实效性。
1、狠抓教师岗位目标管理工作考评。
开学后，下发教师工作评价方案，下发各项教育教学管理制度，以此来更进一步规范教育教学行为。
课前准备要充分，具体是：要认真确定学科基本要求、拟定教学计划、开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案。
课堂教学要认真。
具体是：创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、教师的教学行为规范，力求少讲多练，提高实效。
作业与辅导要富有针对性，作业布置要富有弹性，能适应不同发展程度的学生。
学校要对教师的课前准备、课堂教学、作业与辅导进行定期和随时检查、记载，结果将记入教师工作评价方案中，期末将进行全面性的检查与评价。
2、教学质量要常抓不懈教学质量是我们的立校之本。
要抓语文、数学、英语三个学科教学成绩的衔接，这也是本学期我们重点抓的一项工作。
在教学质量方面：1、一是抓单项，二是抓基础，三是抓起始班，四是抓领导、五是抓教师。
如：抓单项，我校成绩不容乐观，各科都整体下滑的倾向。
教师以及班主任要高度重视，各学科知识的连带性非常强，一环扣一环，差一点都不行，教学一定要上心等。
2、加强备课、上课、作业、辅导、检测管理，努力提高教学质量。
.各教研组要强化备课，提高备课质量，发挥集体备课资源共享的优势。
不仅要备知识点，更要备教法和学法。
要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。
要善于驾驭教材，创新性的处理教材，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
在此基础上我们要对教师的备课教案进行大胆的改革，变整齐划一的规范化教案为个性化备课教案，让教师充分发挥个人的潜能，备创新型的、实用型的教案，目的是要提高课堂教学的实效性。
3、更新理念，探索新的教学模式。
以新的课程理念，合理安排教学结构，优化课堂教学进程。
在教学中要树立“以学生发展为本”的思想，从学生的发展着想，开展探究性学习，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式。
本学期，我们将注重以教研组为单位的教研活动，以此来实现教研、培训一体化，力争做到理论与实践紧密结合、活动内容与教学需要紧密结合，从而提高教师的综合素养。
实施“六步教学法”新的教学模式（教学预热——揭示教学目标——指导自学——交流提升——运用内化——达标测试），具体作法是：先教研组内共同探讨凝练教学模式，接着进行专题讲座，再制定方案，观看相关课堂教学录像，紧接着推出研讨课后分组实践，期末根据确定的教学模式进行现场备课，最后突出“六步教学法”汇报课。
严格执行各项教学管理制度。
做到开全学科，开足课节。
继续进行跟踪听课、随堂听课、研讨课等活动。
本学期要注重抓好毕业班工作，为每一个毕业生顺利升入初中打下基础。
重视英语教学，在开展好英语教研活动的同时，重视英语教师的培训学习，全力提高英语教学水平。
4、加强非统考学科教学管理。
继续实行跨校教学，要加强体、音、美、综合实践、校本、地方等学科的检查指导力度，立足教学实际开展多种教研活动，以此来提高教师的专业素质，提高教师的教学水平，促进各个学科教学的均衡发展。
本学期学校要重点抓校本课程的开发与评比，使其日趋走向规范化管理。
（四）深化课题实验。
继续进行实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观；把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观；把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观；把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。
在继续承担实施国家、省、市各项课题的同时，注重校本研发课题的实践探索。
1、继续高效阅读的实验研究本学期将结合读书活动，在全校开展高效阅读实验研究。
紧扣教材内容，努力开发课内外资源，在语文教学的实践中，使学生的阅读速度得到提高。
通过有效地训练使学生达到以下7个目标：○1、快速归纳段意的技巧；○2、快速提炼中心思想的技巧；○3、快速筛选信息的技巧；○4、快速推断和想象的技巧；○5、快速理解文中句子的技巧；○6、快速理解文中关键词语的技巧；○7、快速解题技巧。
2、效仿名校，悟出真谛学生自学更能提高教学效率，所以学习名校，以“六步教学法”为主要模式，加大课堂训练密度认真研究探讨少讲多练培养学生的自学能力的教学模式。
3、以家校共建活动为契机，以家长学校为阵地，以《家校联通共建携手和谐教育》为主题，围绕家庭教育有效性、问题学生有效诊疗、引领孩子有效学习、家校共建有效方式等方面，开展系列共建共创活动，探索家校联通共建的有效的运行机制，丰富家校共建的内涵，提升家校合作的品位，提高联通办学的效应，共谋学校发展大计，共解学校发展问题，共携学校和谐发展，共打学校特色品牌。
4、构建“书香校园”，开展“读书节”活动，丰富学校发展内涵，共建书香校园文化。
5、以教研活动为契机，努力提高业务水平。
○1.要求各教研组根据我校的实际情况认真制定教研计划，整个学期的计划要有紧密的联系性，做到观看名师课堂、阅读大师书刊、提炼学科内容、校本教研以及师徒结对互动活动有机结合。
○2教研组长要认真备教研活动的课，每一次教研活动要确保教师都有所收获，突出针对性和实效性。
○3学校领导必须参加学校的教研活动，教研组长要提前通知学校领导，不通知视为没有举行。
（五）有效利用信息技术为教学服务。
充分利用现有资源，深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导研究，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
继续进行深层次的教师信息技术培训。
有效利用远程教育资源，为教学服务。
（六）关注特殊学生的成长。
特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。
在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。
班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。
在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增添特殊学生的负担。
