高一第3册 第三课 我的老师

部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》人教部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》教学目标1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。

2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。

3、行为与惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。

4、过程与方法：能够正确评价教师在学生研究知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。

教学重点难点重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。

难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学准备教师准备课件、视频、卡片。

学生准备教师采访提要（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的缘故原由，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。

）教学过程一、导入新课师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

”同学们知道这说的是哪种职业吗？生：老师！师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。

那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？生：老师教我们研究知识。

师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。

我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。

今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。

【设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。

】二、自由讨论（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！生2：上礼拜三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。

第3课我的老师一、字音字形1．识记生难字蔡芸．．芝（cài yún）榆．钱（yú）黑痣．（zhì）即．使（jí）磕．（kē）时辰．．（shí chen）2．读准多音字（1）落下来：luò其他读音：là组词：丢三落四其他读音：lào组词：落枕其他读音：luō组词：大大落落（2）觉察：jué其他读音：jiào组词：睡觉（3）音调：diào其他读音：tiáo组词：调味（4）教诗：jiāo其他读音：jiào组词：教导（5）褪色：tuì其他读音：tùn组词：褪袖子二、重要词语1．蜂王：母蜂，蜜蜂中能产卵的雌蜂，身体在蜂群中最大，腹部很长，翅短小。

在正常情况下，每一个蜂巢只有一只蜂王。

2．牵挂：挂念。

3．卜：古人用火烧龟甲，根据裂纹来预测吉凶，叫卜。

后来泛指用各种方式（如用铜钱、牙牌等）预测吉凶。

4．心清如水：形容心地纯真。

5．莫大：没有比这个再大，极大。

6．察觉：发觉；看出来。

7．依恋：留恋，舍不得离开。

8．时辰：①旧时计时的单位，把一昼夜平分为十二段，每段叫做一个时辰，合现在的两小时。

②时间，时候。

9．迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清。

三、作者简介魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

河南郑州人，1920年10月生于一个城市贫民家庭，作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。

抗日战争爆发后，他走上了革命道路。

1938年4月加入中国共产党。

他一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。

全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。

四、心理描写让人物直接倾诉衷肠，即让人物与读者进行感情交流，通常显得亲切感人；细致描写人物的心理状态，这是一种动态的描写，即描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情；心理往往与行动、神态的刻画结合起来。

《我的老师》阅读教案在学校学习中，老师是我们的引路人，他们传授知识，开启我们的智慧之门，手把手地教会我们如何成为一个优秀的人。

每个人都曾经有过自己喜欢的老师，那么今天我要和大家分享我的老师——李老师。

李老师是我高中的数学老师，从高一就开始教我们，我们也一路跟着她走到高三。

我喜欢李老师有几个理由，首先是她的教学方法非常生动有趣，她总是从学生的角度出发，让我们能够理解知识点。

她非常注重课堂气氛的营造，让学生感到轻松愉悦。

对于李老师的第一个优点，我想具体举个例子。

在高二的时候，我们学习了一节关于立体几何的课程，当时我对这一节课毫无头绪，但是李老师就非常耐心地给我们讲了半个小时。

她从许多实际的例子中引导我们理解了这个知识点，并带领我们做了不少练习题，让我们真正掌握了这个知识点。

这打破了我之前一直以来对数学的固有印象，让我感受到数学也可以很有趣。

对于李老师的第二个优点，我个人觉得是她平易近人的性格，让她得到了学生们的喜爱。

高中生活非常紧张，有时候需要放松、缓解一下压力。

李老师理解这一点，有时候在课堂上会和我们聊些不相关的事情，让我们放松心情。

她总是能够为我们创造一个轻松的学习氛围，让同学们愉快地在课堂中学习。

另外，李老师也经常组织我们进行数学竞赛，跟我们分享她的奖项经历，鼓励我们多加努力。

在我的高中生涯中，李老师是我最喜欢的老师之一，她的课堂也是我最开心的时光之一。

在这里我要向我的老师致以最真挚的感谢和敬意。

我的老师——李老师，她给我留下了难忘的回忆，也让我在学习中感受到了温暖和快乐。

她的爱心、耐心和聪明才智，让我受益匪浅。

我相信她的学生中也会有许多人和我有着相同的感受。

希望我的老师和所有辛勤教育的老师们能够在教学生涯中快乐、健康，也希望未来的学习能够让我们成为更好的人。

部编版《道德与法治》一年级上册教案第一单元我是小学生啦第3课我认识您了【教学目标】➢在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。

遇到困难，主动寻求解决办法。

培养与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

【教学重点】➢在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬老师。

【教学难点】➢遇到困难，主动寻求解决办法。

【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《老师您好》，导入新课师：小朋友们，你们好。

下面进入我们今天的学习。

【新课教学】【活动一】我的老师➢说一说：我们班主任叫——？➢猜一猜：同学们已经认识了很多老师，看图片，听老师说，同学们猜猜是哪位老师？➢学生观看图片回答，老师根据学科老师的特点，简要描述（扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴.....）。

【活动二】我还想认识➢看一看：设问：除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，还有哪些老师呢？我们一起去认识他们吧！➢学生观看图片回答，老师点拨：除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作：辅导员、管理员、校长保安。

为了让同学们安全的学习，这些老师每天都在辛勤的工作，我们要尊敬他们哦！【活动二】该请谁来帮帮我➢议一议：观看教材图片故事，这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。

➢说一说：学生回答，老师点拨。

（大胆表达自己的合理要求，寻求老师、值日生、大哥哥大姐姐的帮助）【活动三】这样做对吗➢看一看：课件出示第13页情境图，这样做好吗？不对在哪里呢？➢议一议：同桌相互交流一下。

➢说一说：学生回答，老师点拨。

（在办公室前大声吵闹、玩耍，影响教师工作；摘花不对，不听其他老师的教育不对；主动说谢谢，放学时主动和老师说再见，有礼貌！）【课堂小结】同学们，今天我们认识了校园里的老师和门卫保安、管理员，感受到了老师对我们的关心。

我们要学会尊敬老师，向老师问声好！在校园遇到困难，主动想办法解决！学会判断是非，做有礼貌守纪律的好孩子。

人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》说课稿 (2)一. 教材分析《我的老师》是人教版小学二年级美术下册第16课的教学内容。

本课旨在让学生通过观察、思考、表达和创作，培养他们热爱老师、尊敬老师的情感，提高学生对人物描绘的能力。

教材中提供了丰富的图片资源和创作素材，为学生提供了多样化的选择和表现空间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的人和事充满好奇，愿意通过绘画来表现自己的感受。

但学生在描绘人物时，还存在着一定的困难，如比例、线条、色彩等方面的处理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生逐步掌握人物描绘的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到老师的形象特点，学会用线条、色彩描绘老师的外貌、表情和动作，提高人物描绘能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够独立完成对老师的描绘，培养学生的审美观察能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：学生能够体验到尊敬老师的情感，培养热爱老师的美好品质，增进师生之间的友谊。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到老师的形象特点，用恰当的线条、色彩描绘老师的外貌、表情和动作。

2.教学难点：学生对老师形象的表现和情感的传达，如何使描绘的人物具有生动性和真实性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，发挥学生的想象力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示老师图片，为学生提供直观的视觉感受；提供丰富的创作素材，激发学生的创作欲望。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过向学生介绍本节课的教学内容，激发学生对描绘老师的兴趣。

2.观察思考：学生观察教材中的老师图片，讨论老师的形象特点，培养学生的审美观察能力。

3.创作实践：学生根据观察和讨论的结果，进行人物描绘，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心。

高中心理健康教育北师大版高一全册第3课《了解你的考试焦虑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过活动,使学生懂得什么是考试焦虑;
2、初步掌握缓解考试焦虑的常用方法;
2学情分析
学生对症,联系实际,讨论交流,改进完善。

效果良好。

3重点难点
辅导重点:让学生知道自己的焦虑水平,懂得焦虑的两面性;学会充分利用焦虑,缓解过度焦虑。

辅导难点:如何利用好焦虑,科学合理地对待焦虑,从而养成良好的心里素质。

4教学过程
教学活动
1【讲授】了解你的考试焦虑
六月的花儿香六月的好阳光……
可如今六月,被人们戏称为"黑色六月"。

这是因为一年一度的高考都在六月份进行,它牵动着考生和家长的每一根神经,使人紧张、焦虑,甚至感到恐惧、恐怖。

一、从几则真实的事例谈起
事例一: 摘自一位同学的周记——
有人说:"一个人首先要做他自己,其次才是父母、老师和朋友。

"话虽这么说,但是面对高考我总是感觉到父母、老师和朋友加在我身上的期望,这种期望对我而言是一种责任,是一种巨大的精神压力,我感觉到难以承受,活得特别累。

我真不知道该如何卸下这精神包袱
事例二: 一位学习成绩较好的同学倾诉: 学习计划完成不了,内心万分焦急,老是担心搞不好学习, 眼看高考一天天临近,事先拟订的于是我整日陷入苦恼之中,萎靡不振。

我感觉到自己的肩头似乎压着一副重担,既抬不起,又放不下,我只好弯腰艰难地向前行进,深感人生的艰辛和生活的可悲,晚上睡觉经常做噩梦。

说一说:你曾遇到这些同学类似的经历吗?其实这都是考试焦虑症的表现!(点明课题)。

高一英语听课记录15篇。

第三册1. 主题：课文阅读老师讲解了一篇课文，并通过问题引导我们逐步理解文章的主题。

他强调了理解文章主题对于阅读能力的提升十分重要，并为我们提供了一些技巧，如自我问答、预测、注意词汇等。

最后，他鼓励我们多读多练，提高阅读能力。

2. 主题：写作技巧老师讲解了一些提高写作能力的技巧，如使用多样的句型、审慎选择词汇、理性地运用修辞手法等。

他建议我们多看优秀的文学作品和名人演讲，学习他们的写作风格和技巧。

最后，他鼓励我们积极练习写作，从容自信地表达自己的思想。

3. 主题：口语表达老师介绍了一些提高口语表达能力的方法，如多听多说、积极参与讨论、学习常用口语表达等。

他强调语音、语调、语速对于口语表达的重要性，并提供了一些练习口语的题目。

最后，他鼓励我们勇于开口，提高自己的口语能力。

4. 主题：阅读理解老师讲解了一些提高阅读理解能力的方法，如梳理文章框架、理解句子结构、注意关键词汇等。

他通过阅读文章并回答问题来演示这些技巧的运用。

最后，他鼓励我们勤加练习，提高阅读理解能力。

5. 主题：语法知识老师教授了几个常见的语法知识点，如冠词的使用、虚拟语气、时态的变化等。

他通过例句和练习来让我们熟悉这些知识点的应用。

最后，他鼓励我们在写作中要注意语法的正确性，避免出现错误。

6. 主题：听力训练老师介绍了一些提高听力能力的方法，如注重听力素材的选择、分辨出重要信息、理解说话人的意图等。

他通过音频材料和问题来演示这些技巧的应用。

最后，他鼓励我们积极练习，不断提高自己的听力技能。

7. 主题：词汇学习老师介绍了一些提高词汇学习效果的方法，如分类学习、记忆联想、使用词汇记忆工具等。

他通过案例和练习来演示这些技巧的应用。

最后，他鼓励我们广泛地积累词汇，并将其运用于实际生活和学习中。

8. 主题：阅读速度老师介绍了一些提高阅读速度的方法，如识别常见单词、降低声音、控制眼球运动等。

他通过阅读短文和速读练习来演示这些技巧。

高一英语作文我的老师My Teacher。

As a high school student, I have had many teachers throughout my academic career. However, there is one teacher who has left a lasting impression on me. Her nameis Ms. Zhang and she is my English teacher.Ms. Zhang is a kind and patient teacher who always takes the time to help her students. She is passionate about teaching and goes above and beyond to ensure that her students understand the material. She is also very approachable and encourages her students to ask questions and seek help when needed.One of the things that I admire most about Ms. Zhang is her dedication to her students. She is always willing to stay after class to help students with their homework or answer any questions they may have. She also provides detailed feedback on assignments, which has helped meimprove my writing skills.Another quality that sets Ms. Zhang apart from other teachers is her creativity. She often incorporates fun and engaging activities into her lessons, such as group discussions and role-playing exercises. These activities not only make learning more enjoyable, but also help students to better understand the material.Ms. Zhang is also a great role model. She is always professional and respectful, and she expects the same from her students. She encourages us to be responsible and accountable for our actions, and to always strive for excellence.In conclusion, Ms. Zhang is an exceptional teacher who has had a profound impact on my academic and personal growth. Her dedication, creativity, and professionalism have inspired me to become a better student and person. I am grateful to have had the opportunity to learn from her and will always remember the lessons she has taught me.。