海则滩九年制学校教案现场设计比赛方案

教师教学设计评比活动实行方案（草案）一、指导思想以先进的教学理论为指导，落实和践行教研活动研究成果，广泛推动有利于学生良好学习习惯培养的课堂教学策略，增进教师加强学习，研究教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，在全面提升我校教学常规管理水平的基础上，提高教学质量，同时建立教学典范，以点带面，提升我校教师队伍的整体素养，终究到达打造优质高效课堂的目的。

二、活动目标：以《全国中小学教师教育技术培训教程（中级）》的内容，以单元设计为主题，采取中观教学设计思维，加强信息技术在肯定教学目标、挑选教学内容、实行教学方案、展开教学评判中发挥积极的作用，增进教师的新课程理念向教学行动的转化，提高课堂教学质量。

二、组织机构三、参赛对象：学校部分科任教师。

四、活动时间：年6月五、参赛教学设计要求（一）合格教学设计要求：1、书写教学设计要标注课时数；2、教案各环节齐全（课题、三维目标、重难点、教具、前置设计、教学进程、作业布置与板书设计等不得缺项）；3、教学进程科学有效，容量适中；4、字迹工整，书写规范。

（二）优秀教学设计评选要求：（在合格教案基础上，优秀教学设计应具有以下要求：）六、工作安排1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评判标准”。

2、以教研组为单位，组织全部教师参照“合格教案”及“优秀教案”评判标准书写教案。

3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。

初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教诲室集中参评。

4、教诲室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。

评出1—5位教师的教案为优秀教案。

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展现，供全校教师参观学习。

七、嘉奖办法对获奖教师进行嘉奖，并登记连续教育学分。

教研室年5月。

比赛策划方案（通用9篇）在我们的工作中，做好计划是非常重要的，为了确保事情或工作有序有力开展。

我们要开始着手写一份工作方案了，方案让工作中的一切都变得有理有据，井然有序，方案有哪些要求？以下为我们为大家整理的比赛策划方案，有需要的朋友就来看看吧！比赛策划方案篇1一．活动前言棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。

通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智，同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采，最重要的是可以以棋会友增强同学之间了解提高班级凝聚力。

二．活动主题纹屏论道，乐在其中；横車纵馬，胜负你操三．活动目的以棋会友，加强校内棋友们的联系；切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。

四．活动时间XX年11月13日-11月22日XX年11月13日-11月17日为初赛XX年11月18日-11月22日为淘汰赛与决赛五．活动地点初赛为寝室半决赛决赛在图书馆或博览中心时间待定六．参赛对象机电、电子全体学生初赛A：550——716 547——718；B：552——545 719——721；C：546——723 551——544；D：543——714 549——548；E：717——724 715——722；F：553——720每个寝室派出三名制定的比赛选手，两个寝室进行分组比赛，每名参赛选手每场寝室间比赛至多赛一场分组比赛。

共分六组，六组决出下次流比赛寝室，因553寝室为混寝室5人寝室与720寝室比赛胜出者直接晋级下轮。

A与F，B与E，C与D三组胜出的寝室进入决赛。

决赛三个寝室X，Y，Z+13电气13机修13机器人组成一个队伍Q随机抽签对决进行比赛。

比赛策划方案篇2一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

比赛场地教学设计1. 简介本文档旨在为比赛场地教学设计提供指导和建议。

比赛场地教学是一种通过在实际比赛场地进行教学活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识的教学方法。

本文将介绍比赛场地教学的意义，设计原则以及实施步骤。

同时，还将提供一些示例，帮助教师更好地理解如何设计比赛场地教学。

2. 意义比赛场地教学具有以下意义：- 实践研究：学生能够亲身体验比赛场地，将课堂上学到的知识应用到实际情境中。

- 增强研究兴趣：在比赛场地中研究，学生更容易产生研究兴趣，提高研究动力。

- 培养实际技能：通过在比赛场地中进行实践活动，学生可以培养一些实际技能，如团队合作能力、解决问题能力等。

3. 设计原则在进行比赛场地教学设计时，应考虑以下原则：- 与课程内容紧密结合：设计的教学活动应与课程内容紧密结合，确保学生能够应用所学知识。

- 真实场景还原：尽可能模拟真实的比赛场地情景，让学生能够在真实环境中研究和实践。

- 学生参与度高：设计的教学活动应能够激发学生的参与和积极性，让他们成为主体，而不是被动接受教育。

4. 实施步骤以下是比赛场地教学的一般实施步骤：1. 确定教学目标：明确在比赛场地教学中期望学生达到的目标，以此为基础进行设计。

2. 设计教学活动：根据教学目标，设计合适的教学活动，包括观察、实践、分析等环节。

3. 确定场地要求：根据教学活动的设计，确定所需的场地要求，如空间、设备等。

4. 安排时间计划：制定详细的时间计划，合理安排教学活动的顺序和时间分配。

5. 实施教学活动：按照时间计划，组织学生进行教学活动，并引导学生进行实践和探索。

6. 总结和评价：教学活动结束后，对学生的研究效果进行总结和评价，为后续改进提供参考。

5. 设计示例以下是比赛场地教学设计的一些示例：- 设计一个足球比赛场地教学活动，要求学生根据课堂研究的战术知识，在实际比赛中应用并评估效果。

- 在体育课上，设计一个篮球比赛场地教学活动，让学生通过实际比赛体验团队合作的重要性。

教学设计的方案优秀五篇为进一步提高课堂教学质量，落实校本培训计划，促进我校教师的专业成长，展现我校教师风采，特举办我校教师现场“教学设计”比赛。

比赛宗旨在于提高我校教师教材分析能力、课标理解和运用能力，进而提高课堂教学效率，推进素质教育的全面实施。

组长：***x副组长：***x成员：各学校教务主任教研组长1、全镇所有在岗教师（身兼多门学科教学任务的教师只选一科）2、以学科教研组为单位组织，教研员为组长。

3、没有特殊原因不参加的教师，不得参与本学期内评优评先推荐。

语文、数学、英语各科教研员确定以一二年级、三四年级、五六年级三个学段为一组；由学科教研员随机抽取本学段本学期课本中某一内容（篇章）的一课时内容，赛前5分钟公布。

现场教学设计比赛，除教科书外（教科书不得做标记）不得带任何资料。

现场教学设计时间为60分钟，请老师们在规定时间准时到达比赛地点。

比赛只允许带书写和绘图工具，不允许带书本、教参、教案等参考资料。

（一）有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节：1、教学内容2、教学目标（从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计）3、教学重点、难点4、教学课时5、教学准备6、教学过程（师生活动）7、作业布置8、板书设计（二）教学设计必须以现代教育思想和理论为指导，能按新课改的要求确定课时教学目标，设计教学策略、教学方法体现新课程标准和素质教育的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。

教学过程步骤清晰，对主要教学环节要求写清教师活动的"内容与方式以及学生活动的内容与方式，并对课堂上可能出现的情况作出预设与应对策略。

1、本着公平、公正的原则进行评奖。

2、评审方法：学校邀请具有专业水平的老师根据评审内容和标准对所有教学设计进行评比，比赛将综合考虑各学科参赛人数按语文组、数学、英语组分别评出一、二、三等奖若干名，比例为20%、20%、30%。

1、各学校要加强对这次活动的组织和领导，要充分发挥学校学科教研组（备课组）的作用，要重视过程、重在参与、重在实效。

小学教师课堂教学技能大比拼活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，我的大脑像被激活了一样，关于这场小学教师课堂教学技能大比拼活动的策划方案，在我脑海中迅速展开。

一、活动背景近年来，我国教育事业发展迅速，课堂教学质量不断提高。

为激发教师的教学热情，提升教学水平，我们决定举办一场小学教师课堂教学技能大比拼活动。

二、活动目的1.促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

2.激发教师的教学热情，提高教育教学质量。

3.发挥优秀教师的示范引领作用，推动教育事业发展。

三、活动主题“寓教于乐，寓学于趣——小学教师课堂教学技能大比拼”四、活动对象全国范围内的小学教师五、活动时间2023年10月1日至10月31日六、活动内容1.教学设计：参赛教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等。

2.课堂实录：参赛教师需提供一堂完整的课堂实录，展示自己的教学技能。

3.学生评价：参赛教师需收集学生对自己课堂的评价，作为评价依据。

4.教师互评：参赛教师需对其他参赛教师的课堂实录进行评价，互相学习、共同进步。

5.专家评审：组织专家对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。

七、活动流程1.报名阶段：2023年9月1日至9月30日，参赛教师需提交报名材料，包括教学设计、课堂实录、学生评价等。

2.评审阶段：2023年10月1日至10月15日，组织专家对参赛作品进行评审。

3.公示阶段：2023年10月16日至10月20日，将评审结果进行公示。

4.颁奖阶段：2023年10月31日，举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。

八、奖项设置1.一等奖：3名，奖金人民币10000元。

2.二等奖：5名，奖金人民币5000元。

3.三等奖：10名，奖金人民币2000元。

4.优秀奖：20名，奖金人民币1000元。

九、活动保障1.组织保障：成立活动组委会，负责活动的组织、协调和实施。

2.资金保障：确保活动经费充足，保障活动顺利进行。

3.宣传保障：通过多种渠道进行宣传，提高活动影响力。

教师教学能力比赛教案一、教案概述本教案旨在通过教师教学能力比赛，提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师创新教学的热情。

比赛内容涵盖教学设计、课堂组织、教学方法、学生评价等方面。

二、比赛内容与要求1. 教学设计：教师需根据课程标准和学生实际情况，设计一节课的教学目标和教学过程。

3. 教学方法：教师需运用多样化的教学方法，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

4. 学生评价：教师需对学生的学习成果进行客观、公正的评价，提供有效的反馈。

三、比赛流程1. 报名：教师需在规定时间内报名参加比赛。

2. 准备：教师根据比赛内容和要求，准备教学设计和课堂展示。

3. 比赛：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段都对教师的教学能力进行全面的评估。

4. 评选：评委根据比赛结果，评选出获胜教师。

四、评分标准1. 教学设计：教学目标明确，教学过程合理，教学资源利用充分。

2. 课堂组织：课堂管理有序，学生参与度高，课堂氛围良好。

3. 教学方法：教学方法多样，有利于学生知识的掌握和能力的培养。

4. 学生评价：评价方法科学，评价结果公正，反馈有效。

五、奖励措施1. 获胜教师将获得一定的物质奖励和精神鼓励。

2. 获胜教师的教学案例将予以推广，供其他教师参考学习。

3. 比赛优秀选手将有机会参加更高级别的教学能力比赛。

4. 参赛教师均能获得宝贵的教学经验，提升自身的教学能力。

六、参赛教师准备阶段指导1. 教材和课程标准研究：参赛教师应深入研究教材内容和课程标准，确保教学目标与课程标准相一致。

2. 学生学情分析：了解学生的年龄特点、知识基础和学习习惯，以便制定合适的教学策略。

3. 教学资源整合：搜集和整理各类教学资源，包括教材、多媒体课件、教具等，以便在教学中灵活运用。

4. 教学设计：根据比赛要求，设计一节完整的教学活动，包括导入、新课、巩固、拓展和总结环节。

5. 教学反思：在准备过程中，教师应不断反思自己的教学设计，以确保教学过程的连贯性和有效性。

教学设计活动方案教学设计活动方案(精选15篇)为了确保我们的努力取得实效，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

方案应该怎么制定呢？以下是小编精心整理的教学设计活动方案，欢迎阅读与收藏。

教学设计活动方案1一.活动目的教学设计是教师以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格,运用系统的观点与方法,分析教学中的问题和需要,教学设计是教师为教学活动制定的蓝图,是教学活动得以顺利进行的基本保证。

为了更好的推进电子备课,提高教师备课的有效性,根据教科室工作计划,决定举行教师教学设计评比活动。

二、活动时间20xx年5月29至6月1日三、活动形式本次教学设计评比采用非现场形式,每备课组或个人送交一篇教学设计参加评比。

教学内容自定,电子稿送交邮箱。

本次评比以教研组为单位,设一等奖1名,二等奖2名,优秀奖若干名,学校颁发证书并给予适当的奖励。

四、参加人员全体一线教师五、比赛要求1.各参赛教学设计,要以学校提供的教学设计模板为蓝图,进行设计。

2.教学设计要符合学校实情、要针对学生的实际水平,设计教案。

3.参赛教学设计主题明确、材料详实、系统多元、跟进提升。

教学设计活动方案2活动背景：回顾我们以往的教育，应该看到它的不足：一是只注重形式，讲究实效不够；二是只有抽象概念，激发情感不够；三是远离生活，教育空间不够。

我们说，千层之台，起于垒土。

现代教育要走出困境，就应回归生活，教育只有植根于生活世界，才能具有深厚的基础和强大的生命力。

然而，审视当今的社会，提到教育，人们首先想到的是学校，是课堂，这是一个相对狭小的空间。

基于这样的思考，并且结合我们教育处的地方教育主题“我是矿山小主人”我们开设了相应的校本课程，给学生一个开放的教育空间，让他们在开放的环境下自由吸取和生长，把他们引向人的生活世界，引导他们去积极建构个人完整的生活经验，追求生活的完整性，在完整生活的建构过程中获得德性、个性的发展，健康的成长。

创新教学大赛教案设计方案一、背景介绍在当今快速发展的时代背景下，教育教学也逐渐走向创新变革的道路。

为了鼓励和推动教师在教学实践中积极创新，提高教学质量和水平，学校决定举办创新教学大赛。

该大赛旨在优秀的教学案例和教案设计，鼓励教师在教学中注重启发式教学、探究式学习等创新教学方法的运用，促进学生的主动学习和创造性思维能力的培养。

二、目标和意义1.目标：- 激发教师创新教学的热情和能力，推动教育教学的创新与发展。

- 倡导探究式学习和合作学习，培养学生的自主学习和创新能力。

- 提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的学习能力和综合素质。

- 推广和分享优秀的教学案例和教案设计，促进教育教学成果的交流与推广。

2.意义：- 对教育教学进行创新和改进，提高学生的学习效果和综合素质。

- 培养学生的创造力、合作精神和实际操作能力，适应社会发展的需要。

- 促进教师教学观念的更新和教学方法的改进，提高教学质量和水平。

- 为学校教育教学改革提供有效的参考和借鉴，提升学校的整体实力。

三、参赛要求1.参赛对象：全校中小学教师均可参加，不限年级和学科。

2.教案设计：参赛者需提交一份符合题目要求和实际可执行的教案设计。

3.基本要求：- 教学内容符合学科要求和学生年级特点。

- 教学目标明确，与教材统一。

- 教学方法创新，涉及启发式教学、探究式学习等。

- 教学过程设计合理，尊重学生个体差异。

- 教学评价科学，能够客观准确反映学生学习情况。

四、教案评选和表彰1.条件：- 教学设计与教学目标相关性强，教学方法新颖有效。

- 教学过程设计合理，能够达到预期的教学效果。

- 教学评价科学准确，真实反映学生的学习情况。

- 教学案例具有一定的创新性和推广性。

2.评选程序：- 学校组织相关专家和教研组成员对参赛教案进行评审。

- 审核通过的教案将进行展示和现场答辩。

- 最终根据综合评价结果评选出优秀奖、特等奖等。

五、时间安排1.报名时间：2022年10月1日-2022年10月30日；2.教案提交时间：2022年11月1日-2022年12月1日；3.初步评审时间：2022年12月5日-2022年12月10日；4.展示和答辩时间：2023年1月上旬；5.结果评选时间：2023年1月中旬；6.表彰和奖励时间：2023年1月下旬。

课堂教学大比武方案（精选11篇）课堂教学大比武方案篇1一、指导思想为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以新课堂达标理念（三六五智慧高效课堂、备教学评一致性）为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理、社会满意的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。

经研究决定在我校青年教师中开展教学比武活动。

二、活动主题锤炼基本功，站稳新课堂三、活动目的（一）提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。

（二）培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课堂教学相适应的、结构合理的'青年教师队伍。

四、参赛对象参赛对象为20xx年秋季学期入职以来的所有青年教师（面向所有学科、含在编教师）五、活动内容1、教学比武。

教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和讲课两个环节。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

2、学历案编写。

所有参赛教师需上交讲授课时学历案，格式参照区教体局下发的指向课标的学历案设计。

3、公示存档。

遵循公开、公正、公平原则，本次活动的讲课教师名单、讲课内容、参赛图片、评分表等内容公示存档。

六、活动安排活动采取分学科讲授完整课的形式，分组织发动、全员练兵、校内比武、总结表彰五个阶段。

（一）组织发动阶段（x年11月15-28日）组织参赛教师认真学习，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。

（二）全员练兵阶段（x年11月29日—12月5日）分校区、分级部开展课堂教学比武初赛。