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蜡烛2(PPT)2-1

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Unit10 Section B(2a-2c) 人教版七年级英语下册

Unit10 Section B(2a-2c) 人教版七年级英语下册

Learning Goals
学习目标
In this class, you will: 1. 掌握知识点around the world, answer, the
number of , age, make a wish , blow out the candles, cut up, idea及if条件状语从句的用法 。 2. 熟读、翻译、背诵2b文章. 3. 通过课堂活动提高阅读能力. 4. 了解中外生日饮食传统.
在许多国家，人们吃插着蜡烛的生日蛋糕。
The number of candles is the person’s age. 蜡烛的数量是过生日的人的年龄。
后置定语
The birthday person must make a wish and blow out the
candles. 过生日的人必须许个愿望并吹灭蜡烛。
Unit 10 I’d like some noodles.
Section B 2a~2c
What do you eat on your birthday?
cake 蛋糕 candle 蜡烛
a birthday cake with candles
long noodles 长寿面
eggs
What do you do on your birthday?
make a wish 许愿
blow out the candles 吹灭蜡烛
On our birthday, we usually do the following things:
make a wish, blow out the candles, have a party, sing and dance, get gifts(礼物)

人教版八年级上册物理课件 3.第2节 熔化和凝固

人教版八年级上册物理课件 3.第2节 熔化和凝固
（来自《典中点》）
2 在标准大气压下，由表格数据判断下列说法正确
的是(
)
几种晶体的熔点(标准大气压)
固态氢
固态水银 钢
－259 ℃
－39 ℃ 1 515 ℃
固态酒精
金 钨
－117 ℃
1 064 ℃ 3 410 ℃
A.能用钢锅熔化金块
B．用钨做灯丝是因为钨的熔点高
C．－260 ℃的氢是液态
D．－40 ℃的水银是液态
钨
铁
钢
铜
金 固态水银 固态氮
熔点 (℃)
3 410 1 535 1 515 1 083 1 064
－39
－210
A．用铜锅熔化钢块可行 B．铜球掉入铁水中不会熔化 C．在－265 ℃时氮是固态 D．－40 ℃的气温可以用水银温度计测量
（来自《点拨》）
【导引】
铜的熔点低于钢的熔点，所以不能用铜锅来熔化 钢，A不合题意。标准大气压下，铁水的最低温 度是1 535 ℃，铜的熔点是1 083 ℃，铜球放在铁 水中会熔化 ，B不符合题意 。固态氮的熔点是 －210 ℃，在－265 ℃时氮是固态，C符合题意。 水银温度计不可测量零下40 ℃的气温，因为在零 下39 ℃时水银已经开始凝固，D不合题意。
2．晶体熔化时的保持不变的温度叫做熔点。晶体 有熔点、非晶体没有熔点。
3．晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有 一定温度，这个温度叫做凝固点。同一种物质 的凝固点和它的熔点相同。非晶体没有凝固点。
知2－讲
【例1】 〈表格信息题〉在标准大气压下，由表格数据判断
下列说法正确的是( C )
物质名 称
8 现在市场热销的空调扇，与秦王建造的阿房宫相 似，盛夏来临时，空调扇的盒子中装入冰块，这 样房间的温度就会下降，这是利用冰块熔化时要 ________热。室外的气温高达35 ℃，而冰块尚未 完全熔化时，盒子内的温度为________℃。

课题2化学是一门以实验为基础的科学(第1课时对蜡烛及其燃烧的探究)-【备课必备】九年级化学上册精品课

课题2化学是一门以实验为基础的科学(第1课时对蜡烛及其燃烧的探究)-【备课必备】九年级化学上册精品课

现象和结论
（1）实验前：参加反应物质的颜色、状态、气味 、硬度、密度等物理性质。
（2）实验中：观察到的光、热、火焰、沉淀、气 体等现象的产生。
（3）实验后：生成物质的颜色、状态、气味等。
实验探究步骤
现象
结论
1、观察蜡烛 烛芯：线状 ，
的制作材料 外壳：圆柱形 。 。由石蜡制作
2、点燃前
①观察蜡烛 的颜色、状 态、气味
学习化学的途径——实验
• 途径：
• 提出问题 猜想假设 制定方案
进
行实验 分析论证 得出结论
• 反思评价 表达交流
验证化学原理 作用
获得化学知识
一、对蜡烛及其燃烧的探究
在日常生活中，人们常常用蜡烛带来爱情的甜蜜与浪漫，也 有用石蜡给水果保鲜等。
思考：对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛 是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些 性质？
观察与思考
古代的炼丹士幻想通过炼丹发明长生不老药， 开始了最早的化学实验，他们炼丹的作坊是现在 化学实验室的前身。
古代著名的化学家拉瓦锡,在简陋的实验室里, 探究空气的成分，为化学界做出了巨大的贡献。
化学的产生和发展都离 不开实验，许多化学的重大 发现和研究成果,也都通过实 验得到的。化学是一门以实 验为基础的科学。
3．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方 (如下图所示)，过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到 新制的炭黑。这个实验说明了( A )
A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑 B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑 C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与 D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质
结论 质软 难溶于水 密度比水小Fra bibliotek 步骤现象

课题2对蜡烛及其燃烧、吸入呼出气体的探究20120707

课题2对蜡烛及其燃烧、吸入呼出气体的探究20120707

排水法收集气体：
1、用两个集气瓶在水槽中装满水，用玻 璃片盖好（注 意不能留有气泡）倒 放在水槽中，玻璃片也留在水槽中。 （为什么集气瓶内不能有气泡？） 2、将饮管小心插入集气瓶内，向集气 瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼 出的气体（从什么现象得知集气 瓶内已经充满气体？) 3、在水下用玻璃片堵住瓶口并取出正 放桌上（为什么将集气瓶正放在桌 面上？）
7、推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？
实验步骤
现象
分析
点 燃 时
火焰上方 内壁有小水珠生 燃烧生成水，消 罩一干燥 成，底部变黑， 耗氧气（氧气不 的烧杯 烛焰很快熄灭 充分有炭黑出现） 向烧杯中 倒入澄清 石灰水 石灰水变浑浊 有二氧化碳生成
蜡烛燃烧的文字表达式： 蜡烛＋氧气 点燃 水＋二氧化碳
（3）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的 林中进行晨练。请你结合该实验谈谈看法。 植物进行了一晚的呼吸作用，使得清晨 的树林中二氧化碳含量偏高，所以，不 宜过早在茂密的林中进行晨练。
2、人通过肺与外界进行气体交换，吸入空 气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体 排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人 体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人 采用了如右下图装置进行实验。 （1）人吸气时，应将活塞A打开 ，活塞B 关闭 （填“打开”或“关闭”） （2）人呼气时，应将活塞A关闭 ，活塞B 打开 （填“打开”或“关闭”），此时可观察到 澄清石灰水变浑浊 （Ⅱ）瓶内的现象是 。 3）Ⅰ瓶中所装试剂的作用是： 除去空气中的二氧化碳 Ⅱ瓶中所装试剂的作用是： 证明呼出其体中含有二氧化碳 （ 注：Ⅰ瓶和Ⅱ瓶中所盛放的均为石灰水） 将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧 化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物
熄 灭 时

人教版化学-九年级上册-第一单元1.1物质的变化和性质(第2课)课件

人教版化学-九年级上册-第一单元1.1物质的变化和性质(第2课)课件

B、煤的燃烧
C、矿石粉碎
D、钢铁生锈
3、下列现象属于化学变化的是（ B ）
A、冰融化成水
B、钢铁生锈
C、钢锭轧成钢条
D、蜡烛熔化
学以致用
4.日常生活中我们常观察到以下现象：①菜刀表面常产生 棕黄色的斑点 ②新鲜萝卜放入泡菜坛中，几天后萝卜变 酸了 ③水果腐烂后发出难闻的气味 ④把鸡蛋放入白醋 中，蛋壳表面产生气泡 ⑤农田里烧麦沤肥，浓烟冲天 ⑥点燃烟花可看到美丽的焰火、闻到刺激性气味，现有四
实验二：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验探究
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
(1)取少量研碎的胆矾分别放入两只试管中。 (2)向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液。 (3)向其中一只滴入氢氧化钠溶液，观察试管中发生的
变化。
实验探究 记录实验数据
序号
变化前的物 质
本节课你有哪些收获？还有什么 疑惑吗？
（1）水变成水蒸气。 （2）酒精挥发。 （3）酒精能挥发。 （4）铁杵磨成针。 （5）铁器易生锈。 （6）纸张能燃烧。
学以致用
1、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
A、产生红光
B、放出大量的热
C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失
2、下列变化属于物理变化的是（ C ）
A、火药爆炸
位同学就以上现象发表看法，你认为正确的是（ B ）
A.甲同学认为上述现象不能判断是否发生了化学反应 B.乙同学认为上述现象表明变化后都产生了新物质，所 以都发生了化学反应 C.丙同学认为除了②以外，其余都是化学变化 D.丁同学认为上述现象确实表明变化后都产生了新物质 ，但不一定发生了化学反应

应用光学(第二章)讲解

应用光学(第二章)讲解

L' r r sin I ' sinU '
L' r(1 sin I ' ) sinU '
2019/6/8
哈工大光电测控技术与装备研究所
34
sin I L r sinU r
sin I ' n sin I n'
U' U I I'
子午面内光路计 算大L计算公式
L' r(1 sin I ' ) sinU '
2019/6/8
哈工大光电测控技术与装备研究所
38
• 可以发现：同一物点发出的物方倾斜角
不同的光线过光组后并不能交于一点！
nE
n’
A
O -240mm
C
！
轴上点以宽光束经球面成像时，存在像差（球差）。
减小像差的途径：
（1）多个透镜组合
（2）采用非球面透镜
2019/6/8
哈工大光电测控技术与装备研究所
光路。（即求像方截距L’ 和像方倾斜角U’ ）
nE
n’
A
C
O
-240mm
2019/6/8
哈工大光电测控技术与装备研究所
37
• U= -1°: U’= 1.596415° L’=150.7065mm • U= -2 °: U’= 3.291334° L’=147.3711mm • U= -3 °: U’= 5.204484° L’=141.6813mm
5
E
n
n’
A
-U
h
C U’
A’
O r
-L
L’
折射光线EA’ 由以下参量确定：
※像方截距：顶点O到折射光线与光轴交点，用L’表示。

高中语文必修上册 第一单元 2《诗歌四首》(立在地球边上放号、红烛等) 课件(部编版)

高中语文必修上册 第一单元 2《诗歌四首》(立在地球边上放号、红烛等) 课件(部编版)
作品:《解放了的普罗米修斯》《麦布女王》《西 风颂》等。
【经典觅珠】
1.人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而
青春最容易消逝……谁能保持得永远的青春的,便是伟
大的人。 ——郭沫若
2.我爱中国固因他是我的祖国,而尤因他是有那种
可敬爱的文化的国家。
——闻一多
3.人生困窘/如同在一条/不知首尾的长廊行进/四 周都见血迹/仁者之叹不独于/这血的真实/尤在不可畏 避的血的义务。 ——昌耀
雪莱被迫永远离开英国,定居意大利,但仍密切关注祖 国的政治形势。1822年7月8日渡海时不幸溺死。恩格 斯称他是“天才预言家”。
成就:雪莱写了很多优秀的抒情诗,体现了作者的 民主思想和战斗精神。他的作品的幻想性、描写大自 然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性,构成 了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。
【明确】诗人把自己想象为一个站在地球边上,目光笼 罩广阔天地,并发出了激情呼唤的巨人。诗中紧扣“立 在地球边上”这一立足点,把地球北极的北冰洋和居于 地球腹地的太平洋联结起来,把北冰洋晴空中怒涌的白 云和太平洋的万顷波涛组结起来显示出自然的宏伟、 壮观和伟力。接下来,诗人从具体的景象一下子想开去,
想到地球、日月星辰,想到千秋万代的无穷未来,想到 大宇宙的无边无际、无始无终,抒发的是诗人对创造力、 对改天换地时代精神的赞美。
《红 烛》 鉴赏点一:赏析诗歌的意象和思想情感 2.这首诗,诗人由红烛联想到诗人的心,它们之间的相 似点或相关处是什么?用红烛与诗人的心相比有什么深 刻含义?
【明确】(1)诗人由红烛联想到诗人的心,它们之间的 相似点或相关处是:表面上二者有相同的颜色——“红 烛”与诗人的赤子之心均为红色,实际上都具有奉献精 神——红烛燃烧自己,照亮黑暗的世界,拥有赤子之心 的诗人希望自己能为了祖国不惜牺牲、无私奉献。

沪科版物理九年级第十二章第二节熔化与凝固(共45张PPT)

沪科版物理九年级第十二章第二节熔化与凝固(共45张PPT)

温度/℃ 55
D
1、AB段：固体
2、B点：固体
50
B
C
3、BC段：固液共存 4、C点：液体
5、CD段：液体 45
40
A
02
4
6
时间/分 8 10 12 14
海波熔化的图象
松香的熔化过程中的状态:
熔化始: 固态 熔化中: 软化 熔化末: 液态
探究：松香的熔化和凝固过程
时间/ 分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/ ℃ 40 40.5 41 42 43 44 45 46.5 49 52.5
蜡 状态
固态
软
稀
液态
根据表格数据画图像
冰的熔化
℃ 6
4
2
0
B
C
0
1
2
3
4
-2
-4
A -6
℃
80
蜡烛的熔化
D
70
D
60
50
B
C
t 40
5
6 30
A
20
10
0
t
0
2
4
6
1、以上两种物质的熔化过程中，温度的变化有 什么特点？
2、AB段曲线对应的一段时间内，冰与蜡烛各 是什么状态？温度怎样变化？
3、BC段，冰与蜡烛各是什么状态？温度是否 变化？
探究：硫代硫酸钠(海波)熔化和凝固过程
时间/ 分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度/ ℃ 42 44 46 47 48 48 48 48 48 48 49 50 52
海波熔化过程记录表
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

人教版高中化学必修二课件 第7章 第一节 第2课时 烷烃的性质(课件)

人教版高中化学必修二课件 第7章 第一节 第2课时 烷烃的性质(课件)

A.CH2Cl2+Br2 CHBrCl2+HBr
B.CH3OH+HCl CH3Cl+H2O
C.2Na+2H2O 2NaOH+H2↑
D.CH3CH2Br+H2O
CH3CH2OH+HBr
课堂练习
4.实验小组探究甲烷与氯气的取代反应,实验装 置、现象如下:
下列说法不正确的是( B ) A.饱和NaCl溶液可以减少氯气的溶解 B.出现油状液滴,说明CH4全部转化为CCl4 C.产生白雾以及试管内液面上升与HCl的生成有关 D.若用铝箔套住装满CH4和Cl2的试管,一段时间后没有明显变化
课堂练习
2.下列说法正确的是 ( D ) A.等体积的甲烷与氯气混合,在光照下反应只生成一氯甲烷和氯化氢 B.相同质量的烷烃完全燃烧时,甲烷的耗氧量最少 C.通常情况下,烷烃能够使高锰酸钾溶液褪色 D.烷烃的熔、沸点一般随着分子中碳原子数的增加而升高
课堂练习
3.下列化学反应中不属于取代反应的是 ( C )
⑤CH3OH+HCl CH3Cl+H2O
⑥CH3CH2Br+H2O
CH3CH2OH+HBr
二、甲烷的性质
【拓展延伸】 甲烷的用途: 1.高效、较清洁燃料。 2.化工原料———甲烷在高温条件下分解可得到炭黑,炭黑可用作颜 料、油墨、油漆以及橡胶的添加剂等;甲烷可以制氯仿和CCl4等重要的 溶剂;甲烷也可以氧化制甲醇、制氟里昂制冷剂等。
一、烷烃的性质
烷烃的物理性质和化学性质。 2.烷烃的化学性质 (2)可燃性:烷烃可以在空气中完全燃烧,发生氧化反应,生成二氧 化碳和水,并放出大量的热。链状烷烃燃烧的通式为
现象:随着烷烃分子中碳原子数的增加,燃烧越来越不充分,火焰越 来越明亮,有些伴有黑烟。

化学知识整理(2-1)

化学知识整理(2-1)

第2单元空气（课时1）1、法国化学家拉瓦锡测定空气组成的科学家。

2、反应1的文字表达式：汞+ 氧气→氧化汞Hg O2HgO银白色液体红色粉末状固体3、反应2的文字表达式氧化汞→汞+ 氧气4、实验室测定空气组成A、实验装置图（如右图）Ｂ、主要现象：有约1/5的水进入集气瓶原因分析：红磷燃烧，氧气被消耗，生成了P2O5固体，瓶内压强减少，水在大气压的作用下进入集气瓶。

基本原理：原瓶内氧气的体积=瓶内水的体积Ｃ、蜡烛能不能代替红磷？不能，因为蜡烛燃烧后有CO2气体生成。

Ｄ、假如进入瓶内的水少于1/5有哪些原因？１、装置漏气２、红磷的量太少（氧气未完全消耗）３、没有冷却到室温就打开弹簧夹E、假如进入瓶内的水大于1/5有哪些原因？1、没有夹弹簧夹，空气逃逸；2、集气瓶塞子塞得慢，空气逃逸。

５、红磷燃烧的反应红磷+ 氧气→五氧化二磷•P O2 P2O5•红色固体白色固体反应现象:1、发出黄光、放出热量2、产生大量白烟3、生成白色固体红磷的一些应用：军事烟幕弹、远动会发令枪、灯泡里填少量红磷除可能含有的少量氧气６、烟：固体小颗粒（白烟、黑烟）雾：液体小液滴７、空气的组成（按体积算）：氮气78% 氧气21% 稀有气体0.94%CO2 0.03% 水蒸汽及杂质：0.03% ８、氧气的用途⑴供给呼吸：潜水、医疗急救⑵支持燃烧：气焊、宇宙飞船⑶炼钢：提高炉温、降低含碳量。

９、氮气（Ｎ２）用途化工原料：制化肥、硝酸；化学性质稳定：做食品中保护气、焊接金属时保护气液氮稳定低：低温超导环境。

10、稀有气体（氦氖氩等６种）――――混合物又名：惰性气体，化学性质很稳定用于：多种电光源、做保护气等氦气：代替氢气，填充气球，密度小而且安全。

11、空气保护污染空气的主要物质:有害气体和烟尘空气污染的危害:温室效应、酸雨、臭氧层空洞空气污染的防治:加强空气监测、使用清洁能源(太阳能、风能等)、植树空气监测的主要物质: SO2 CO NO2 O3可吸入颗粒物五类。

《第二节 化学反应的速率与限度》课件ppt高中化学必修二

《第二节 化学反应的速率与限度》课件ppt高中化学必修二

【易错提醒】 (1)化学平衡的实质是同种物质的正、逆反应速率相等。 用不同物质的正、逆反应速率判断是否达到化学平衡 状态时,要根据化学反应速率之比等于化学计量数之比, 转化为同种物质的速率进行比较。
(2)利用v(正)=v(逆)>0判断平衡状态时注意:反应速率 必须是一正一逆,不能都是v(正)或都是v(逆)。
(3)可逆反应：在同一条件正下反应
方向逆和反应
方向均能
进行的化学反应。
(4)表示方法：化学方程式中反应物与生成物之间用“
”连
接而不用“===”。
高温高压
(5)实例：工业合成氨的反应： N2＋3H2 催化剂 2NH3
(6)特点 ①相同条件下，正、逆反应同时进行。 ②不能完全转化，反应物和生成物同时存在，任一反应物的转 化率小于100%。
4.利用密度判断化学平衡时，不仅要看化学方程式的特点(质量变化 和物质的量的变化)，还要看容器的特点(容器容积不变还是可变)。
三、化学反应条件的控制
在生产和生活中，人们希望促进 有利的化学反应抑制有害的化学反应， 这就涉及到反应条件的控制
1.目的:
必修2 第二章 化学反应与能量
2.化工生产中反应条件的调控: (1)考虑因素: 化工生产中调控反应条件时,需要考虑控制反应条件 的_成__本__和__实__际__可__能__性_。
②平均量：混合气体的相对平均分子量、密度。 ③其他：平衡体系的颜色。
化学平衡状态判断“三关注”“一等一不变” (1)三关注: ①关注反应条件,是恒温恒容,恒温恒压,还是绝热恒容 容器; ②关注反应特点,是等体积反应,还是非等体积反应; ③关注特殊情况,是否有固体参加或生成,或固体的分解 反应。
(2)一等一不变:
——《现代汉语词典》

5.3凸透镜成像的规律(第2课时) 课件- 人教版(2024)八年级物理上册

5.3凸透镜成像的规律(第2课时) 课件- 人教版(2024)八年级物理上册

(3)光源“F”放在15 cm刻度线处，其大小如图乙所示，凸透镜固定在 光具座零刻度线上，如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏 上所成的像是图丙中的____C____(填字母).
(4)与教材实验相比，用该装置进行实验的优点是_成__像__稳__定__清__晰__(_或__可__ _以__探__究__像__与__物__的__左__右__关__系__或__可__以__直__接__读__出__物__距__和__像__距__)___(写出一条即 可).
凸透镜成像规律的三种应用 4．小京通过焦距为10 cm的凸透镜看到了提示牌上“关灯”两字放大 的像，如图所示.下列说法正确的是( C ) A．“关灯”两字放大的像是实像 B．提示牌上“关灯”两字在凸透镜的焦点上 C．提示牌上“关灯”两字到凸透镜的距离小于10 cm D．提示牌上“关灯”两字到凸透镜的距离大于20 cm
3．(10分)蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物—— 中华虎凤蝶.如图所示，他先用相机拍摄了蝴蝶休憩的照片甲，为了拍 摄照片乙，应( A ) A．相机适当靠近蝴蝶，镜头略向外伸 B．相机适当靠近蝴蝶，镜头略向内缩 C．相机适当远离蝴蝶，镜头略向外伸 D．相机适当远离蝴蝶，镜头略向内缩
7．(2023·玉林期末)如图为商场中经常 看到的广告投影灯及其内部结构的示 意图，为了在地面上得到更大的、清 晰的广告图标像，下列操作可行的是
(B) A．增大投影灯离地的距离，适当增大镜头到广告片的距离 B．增大投影灯离地的距离，适当减小镜头到广告片的距离 C．减小投影灯离地的距离，适当增大镜头到广告片的距离 D．减小投影灯离地的距离，适当减小镜头到广告片的距离
强化练习
1．(10分)把放大镜正对太阳光，可在距放大镜10 cm处得到一个最
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同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏 林。接着在1944年6月，随着同盟军度过于开辟。
1945年5月，德国投降。
苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军 残酷对待，约有几百万平民伤亡。
给下列字词注音：
zhuó
bǎo
烧 灼 桥头堡
pú fú yè
jiào
地窖
fú
匍匐 腋 下
lì
wēi
瓦 砾 颤巍巍
qì kē yē
yǎo
契柯拉耶夫 舀
拂晓
qǐ
育乞西
jū gōng
鞠躬
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2005年，银河系旋臂的结构被观测到。银河系按哈勃分类应该是一个巨大的棒旋星系SBc（旋臂宽松的棒旋星系），总质量是太阳质量的0.6万亿-3万亿倍，有大约1,000亿颗恒星。 从80年代开始，天文学家怀疑银河系是一个棒旋星系而不是一个普通的旋涡星系。2005年，斯必泽空间望远镜证实了这项怀疑，还确认了在银河核心的棒状结构比预期的还大。 银河的盘面估计直径为9.8万光年，太阳至银河中心的距离大约是2.6万光年，盘面在中心向外凸起。银河的中心有巨大的质量和紧密的结构，因此怀疑它有超大质量黑洞，因为已经有许多星系被相信有超大质量的黑洞在核心。 就像许多典型的星系一样，环绕银河系中心的天体，在轨道上的速度并不由与中心的距离和银河质量的分布来决定。在离开了核心凸起或是在外围，恒星的典型速度在210～240千米/秒之间。因此这些恒星绕行银河的周期只与轨道的长度有关。这与太阳系不同，在太阳系，距离不同就有不同的 轨道速度对应。 银河的棒状结构长约2.7万光年，以44±10度的角度横亘在太阳与银河中心之间，它主要由红色的恒星组成，大多是老年的恒星。被推论与观察到的银河旋臂结构的每一条旋臂都给予一个数字对应（像所有旋涡星系的旋臂），大约可以分出一百段。有四条主要的旋臂起源于银河的核心，包括： 2 and 8 - 三千秒差距臂和英仙座旋臂。3 and 7 - 矩尺座旋臂和天鹅座旋臂（与最近发现的延伸在一起 - 6）。4 and 10 -南十字座旋臂和盾牌座旋臂。 5 and 9 -船底座旋臂和人马座旋臂。还有两个小旋臂或分支，包括：11 -猎户座旋臂（包含太阳和太阳系在内- 12）。最新研究发现银河系可能只有两条主要旋臂——人马座旋臂和矩尺座旋臂，其绝大部分是气体，只有少量恒星点缀其中。 谷德带（本星团）是从猎户臂一端伸展出去的一条亮星集中的带，主要成员是B2～B5型星，也有一些O型星、弥漫星云和几个星协，最靠近的OB星协是天蝎-半人马星协，距离太阳大约400光年。在主要的旋臂外侧是外环或称为麒麟座环，是由天文学家布赖恩·颜尼（Brian Yanny）和韩第·周 ·纽柏格（Heidi Jo Newberg）提出的，是环绕在银河系外由恒星组成的环，其中包括在数十亿年前与其他星系作用诞生的恒星和气体。 银河的盘面被一个球状的银晕包围着，直径25万～40万光年。由于盘面上的气体和尘埃会吸收部分波长的电磁波，所以银晕的组成结构还不清楚。盘面（特别是旋臂）是恒星诞生的活跃区域，但是银晕中没有这些活动，疏散星团也主要出现于盘面上。
二二战战————苏苏德德战战事事简简介介
1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了 双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和 斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。
德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷 的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯 大林格勒战败，90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然 持续两年，但这是纳粹党末日的开端。