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《画一幅色彩和谐的画》教案授课人:严熙课时：一课时教材分析：本课属于“造型一表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色彩相近的颜色。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标：1、知识与技能：掌握邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。
3、情感态度价值观：感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法。
教学难点：了解邻近色的来源，感受邻近色的色彩美。
教学过程：一、谈话导入新课：教顺在学习新知W之前，我们来思、考一个问题：“什么是和谐？（姆强解W 谐这个词？）”教师引导学生谈谈自己的看法。
教师总结：音调有和i皆，人与人之间有和谐，社第禾境有和谐，我们的生活中处处帝鼾口谐，今天我（陈骷-聊美术中的迎和谐。
物版书“fe®和谐”。
教m海I施彩，同学ff骏一下老师身上的喝十么颜fe?回答：红色。
教师：再看看你们自己身上的衣!龌什么颜色？学生根据自己身上衣月疆I颜色作答。
教师：觉得你衣!胞豌和老师*!艮的颜舐嘴的同学请起立。
物响睬访起i的同学:你为｛十么觉得｛尔的衣K画哦的衣M赃和谐呢？学生木雕自己的想法作答。
教ffi： UM尔们的想法是不是正确的呢？我们就通过这节课的学习辍证。
二、讲授新课：1、出示色相环：教师：首先我们一起做一个学习色彩知识的小道具，你们每人桌上都有一个“小手表”，这个手表的表盘上画着一个环形，我们曾经学过色相环，有同学能背出色相环的色彩排列吗？看来没有，那有同学能背出彩虹的颜色吗？学生回答：赤橙黄绿青蓝紫。
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩和谐搭配的方法。
2. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生的创新意识，培养合作精神，增强实践操作能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩搭配方法：单一色搭配、邻近色搭配、互补色搭配、类似色搭配等。
3. 色彩和谐的定义及表现形式。
4. 绘画技法：水彩画、水粉画、蜡笔画等。
5. 色彩作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩搭配方法，画出色彩和谐的画作。
2. 教学难点：如何运用色彩知识表现画面的和谐美。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩作品欣赏图、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水粉颜料、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一幅色彩和谐的画作，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念，并掌握各种色彩搭配方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用色彩知识画出色彩和谐的画作，并讲解绘画技法。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
5. 小组讨论与交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 内容：色彩基本知识、色彩搭配方法、绘画技法、作品欣赏与评价等。
七、作业设计1. 课后自主创作一幅色彩和谐的画作。
2. 搜集更多关于色彩搭配的资料，拓展知识面。
八、课后反思1. 学生对色彩知识的掌握程度，是否能够灵活运用到实际绘画中。
2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握情况，是否存在操作困难。
3. 学生作品的表现，是否达到色彩和谐的效果，如何提高学生的审美能力。
4. 教学方法是否得当，如何更好地激发学生的创新意识和合作精神。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课
教案、教学设计
本文介绍了人美版小学六年级上册第6课内容《画一幅色彩和谐的画》的教学设计和教学过程。
教师通过水彩画这一轻松活泼的艺术形式，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学重点是研究邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
教学难点是运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学策略包括自学水彩技法导入、赏析引导、创设游戏情境、体验感悟分享等。
在教学过程中，教师通过技法导入激发兴趣、探究体验研究新知等方式，让学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
在这个大家庭中，和谐就像我们的校训一样，“和而不同，美美与共”。
我们希望同学们能够求同存异，积极进取，天天
向上。
在板书设计方面，我们可以画一幅色彩和谐的画，采用邻近色主色调，让学生在视觉上感受到和谐的美感。
在效果评估方面，我们发现学生能够在体验水彩媒材的趣味性的同时，也能够强化掌握邻近色知识。
学生在教师设置的各种教学情境中积极参与观察、体验、小组探讨，并分享感受。
通过分组式合作，全体参与一练就成，创作出不同的邻近色画面，效果较好。
在教学反思方面，我们可以进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的参与度和研究效果。
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 色彩搭配的原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：色彩搭配在视觉上的舒适度和美观度。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
难点：理解色彩的情感表达和象征意义，运用色彩搭配在视觉上达到舒适度和美观度。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、色彩搭配案例等。
学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐与不和谐的画作，引导学生关注色彩搭配的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度、冷暖色等，让学生对色彩有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些优秀的色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配的原则和技巧。
4. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅和谐、美观的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中运用色彩知识，提高审美素养。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：色彩的基本知识、色彩搭配的原则、色彩的情感表达、色彩的和谐七、作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学的色彩知识和搭配原则。
教案设计：教案名称：《画一幅色彩和谐的画》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生运用色彩知识，创作出色彩和谐、富有美感的绘画作品。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。
2. 色彩搭配的基本原则。
3. 创作方法及步骤。
教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念、色彩搭配的基本原则。
难点：如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、色卡、调色板等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生欣赏优秀色彩和谐的作品，激发学生兴趣。
2. 提问：“你们觉得什么是色彩和谐？”，“色彩和谐在绘画中有什么重要性？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩和谐的概念，让学生了解色彩和谐的意义。
2. 讲解色彩搭配的基本原则，如：对比色、邻近色、冷暖色等。
3. 举例说明如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
Step 3：示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一幅色彩和谐的画，讲解创作步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起完成示范作品。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩和谐的画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：色彩和谐1. 概念：色彩搭配得当，画面美观。
2. 重要性：使画面更具美感，提高作品质量。
3. 搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。
作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的画。
2. 写一篇关于色彩和谐的心得体会。
课后反思：1. 加强学生审美能力的培养，提高学生对色彩的敏感度。
2. 鼓励学生创新，引导学生探索适合自己的色彩搭配方法。
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能研究邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析学生对于本课的研究,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级研究了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的研究中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、XXX等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:邻近色的搭配办法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复导入1.用色彩表达感受。
复旧知识,提问:1.窥察画面说一说,和谐色给人如何的感受?2.如何画出一幅色彩和谐的画?出示课题:画一幅色彩和谐的画)2【活动】欣赏1.观赏《睡莲》,了解XXX。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色附近的色彩。
六年级上册美术教案-第6课画一幅色彩和谐的画 | 人美版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。
2. 学生能够运用所学色彩知识，创作一幅色彩和谐的画作。
3. 学生能够通过观察和分析，评价自己和他人的作品，提高审美能力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和成就感。
2. 学生能够通过美术创作，表达自己的情感和思想，提高自我表达能力。
教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和运用色彩的基本概念，创作一幅色彩和谐的画作。
2. 教学难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出具有个人风格和情感表达的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的画作，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本概念、搭配原则和情感表达，结合范画进行示范。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行色彩搭配练习，创作一幅色彩和谐的画作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
5. 总结与展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：如何运用色彩知识创作一幅和谐的作品。
作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学色彩知识和搭配原则。
第六课画一幅色彩和谐的画1教学目标1、知识目标: 认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、能力目标: 学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3、情感目标: 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析由于六年级的小学生学过多年的美术知识，对色彩调和知识也有一定的了解，所以在感受、创造、表现等方面有了一定的经验。
3重点难点教学重点: 学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点: 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
4教学过程活动1【导入】一、导入：老师：色彩很奇妙，而大自然是最伟大的色彩家。
请看大屏，我们一起欣赏色彩不同的景色, 看后说说色彩带给你什么感受？（PPT展示，背景音乐) 生答：色彩很美等等。
师：这是大自然中的色彩给我们带来美的享受，同学们，这节课，我们就来学习画一幅色彩和谐的画（PPT展示）并板书《画一幅色彩和谐的画》）(设计意图：:好的导入是成功的一半。
引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。
)活动2【讲授】二、讲授新课：1、认识邻近色：（出示色相环）老师：（PPT展示《睡莲》）请你对照这幅图从色相环中找出一组与画面颜色相近（或几组颜色相近）的颜色。
学生;蓝色和绿色，老师：看看蓝色和绿色他们在色相环上的距离(远还是近)学生：（挨的近、是邻近的）谁还能在色相环上找出其他几组邻近色？学生：（红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
（出示邻近色色彩涂色贴在黑板上）学生对照色相环观察六种色彩,交流自己的发现。
老师：同学们发现，在相环上三原色黄色加蓝色调出绿色，也就是绿色里含有黄、蓝两色，蓝色和绿色虽然色相不同，但这两种色彩你种有我我中有你，色相接近。
老师：我们把挨的比较近的，色相比较近的颜色称为和谐色，教师：引导学生通过探索得出结论：学生总结邻近色：就是色相接近的颜色。
人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案教学目标：学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。
2、在欣赏、探究中，深刻理解邻近色的视觉效果。
3、利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，教育学生要学思结合，鼓励学生大胆创新。
教学重点：运用邻近色创作教学难点：邻近色的搭配方法教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：师吟诵唐代孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。
”诗人所描绘的画卷上都有什么色彩？画面色彩给你的感受是怎样的？板出课题设计意图：使学生感受到古诗如画的意境和色彩对于画面的作用。
三、讲授新课：欣赏《睡莲》，请同学们重新起个名字。
出示色相环，找出一组与画面中颜色相近的色彩。
齐读小知识，了解什么是邻近色。
师吟诵《弟子规》中的“读书法，有三到。
心眼口，信皆要。
”小组探究：1、数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？作品带给你什么感受？2、想一想，邻近色和对比色有什么区别？邻近色带给你哪些感受？师吟诵《论语》中的“学而不思则罔。
”你准备如何创作一幅色彩和谐的画？作业要求：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
设计意图：感受邻近色带给人的美感，培养学生观察、分析的能力，理解概念，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美，启发创作思路。
利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，要学思结合。
四、课堂练习：学生艺术实践，教师巡视指导。
渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。
”设计意图：培养学生色彩表现的能力，鼓励学生大胆创新。
五、课堂总结：组织学生相互评价。
教师提出希望。
设计意图：培养学生的评价能力，相机渗透传统文化。
六、板书设计：课题邻近色和谐统一。
画一幅色彩和谐的画一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。
教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
三、教学设计（一）教学目标：1. 知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。
2. 过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。
3. 情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。
（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。
（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。
本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说具有一定难度。
教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。
四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。
出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。
学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。
【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂课时2课时课业类型造型•表现教学目标：知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标：学会使用邻近色画一幅画。
情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备:教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。
三、讲授新课1.认识邻近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
2.欣赏感悟。
（1）播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？学生观察回答。
学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
四、实践操作1.小组讨论：说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
3.学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
学生发言。
学生设计作品。
一、教材分析（一）指导思想本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域，与第7课成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色彩相近的颜色。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。
（二）教材版面分析本课提供了李成忠的版画《红土地》和周彦生的中国画《顾盼》两幅欣赏作品，引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。
色相环让学生认识和了解邻近色。
五张学生作品，利用不同的邻近色表现了不同的内容，供学生参考使用。
（三）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
应会：学会使用邻近色画一幅画。
2．隐性内容与目标感受运用邻近色作画给人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。
（四）教学重点与难点重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：运用邻近色的表现方法。
（五）学习材料教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。
学生：水粉用具二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一教学程序教师活动学生活动设计意图教学准备色相环图片或色卡、教学课件、优秀作业、水粉用具。
水粉用具。
启发谈话引入新课复习色彩知识：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生回答问题。
复习旧知识，引入新课。
讲授新课1．认识邻近色。
出示色相环，提问：什么是邻近色？邻近色就是色相接近的颜色。
邻近色的色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐，感情特性一致。
组织小组活动：观看色相环，了解邻近色的基本知识。
《冷暖色的运用》教案1.显性内容与目标：应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画出一幅以暖色为主的画。
2．隐性内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点：暖色在作品中的实际运用。
教学准备：教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。
学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
教学课时：1课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识暖色：今天，我们学习生活中的暖色。
什么是暖色呢？下面请大家看老师这里，提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？2．学生自由回答后，老师小结：当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）3．揭示课题：今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。
三、发展阶段1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？暖色──红、橙、橙黄、粉红……2．小结：红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
3．出示色轮，指导学生从色轮上了解暖色，了解到靠近红色的为暖色。
4．寻找生活中或教室里的暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉暖色，及其它们的作用。
5．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。
让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。
6．分析名家名作《红色的房子》表现方法，谈谈给你的感受。
六年级美术上册教案-第六课画一幅色彩和谐的画-人美版《画一幅色彩和谐的画》教案一、材料分析：本课属于“造型·表现”领域，与之前的色彩课同属色彩但愿课程，本课在已经掌握的色彩基础之上，了解邻近色的相关知识，并通过学习运用邻近色进行创作表现。
二、学情分析:学生已经有了一定的美术知识储备，已经基本掌握了关于色彩运用的一些基本知识，例如：三原色，三间色，冷暖色等。
也具备了相对独立的认知能力和绘画创造表现能力，已经开始形成自己相对个性的审美意识。
本课通过新的全新的色彩组合内容，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习认识到不用以往的色彩的美。
三、教学目标：1、知识与技能：通过对邻近色的学习，让学生了解什么事邻近色，邻近色在绘画过程中的运用方法，已经邻近色与补色之间的运用关系；2、过程和方法：通过对比、欣赏、讲授等方法引导学生在观察中了解邻近色，在欣赏中认识邻近色的运用，在练习中掌握邻近色的运用；3、情感态度与价值观：通过对邻近色的学习，让学生了解不一样的色彩构成方法，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，启发学生更全面的审美能力。
培养学生良好的观察习惯，更好发现生活中各种各样的美。
四、教学重点：让学生了解什么是邻近色，并且通过观察认知邻近色的使用方法，并将邻近色构成规律和使用方法运用到绘画之中；五、教学难点：让学生能够了解邻近色的构成规律，并且可以举一反三，使用不同色系的邻近色进行绘画创作，还有在绘画过程中，邻近色与补色之前的关系以及运用。
六、教学准备：教师：教学课件（PPT）、画纸、水粉笔等学生：上色彩笔，勾线笔等七、教学过程设计：（一）、导入新课：1、播放课件，让学生欣赏《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》2、让学生说出观赏两幅画时候的感受并提出问题：⑴、哪一幅画让你觉得色彩更艳丽？那一幅画让你感觉比较和谐舒服？3、给学生讲解和谐颜色的用途，并引出课题《画一幅色彩和谐的画》4、板书课题（二）、让学生观察颜色，分析颜色，认识邻近色：1、让学生通过观察《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》，并提出问题引导学生分组进行讨论。
第六课画一幅色彩和谐的画（教案）2023-2024学年美术六年级上册 (3)教学内容：本节课是美术六年级上册的第六课，主题是“画一幅色彩和谐的画”。
学生将学习如何运用色彩理论，选择和搭配色彩，创作出一幅和谐、美观的画作。
教学内容包括色彩的三大属性（色相、明度、纯度）、色彩搭配原则（相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配）以及色彩的象征意义。
教学目标：1. 让学生掌握色彩的基本知识和搭配原则，提高色彩运用能力。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，以及审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的色彩，学会运用色彩表达情感和思想。
教学难点：1. 色彩搭配原则的理解和运用。
2. 学生在创作过程中，如何将所学知识灵活运用，创作出和谐、有创意的画作。
教具学具准备：1. 教师准备：色彩教学PPT、色彩搭配示例图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示一幅色彩和谐的画作，引导学生关注色彩，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍色彩的三大属性：色相、明度、纯度。
（2）讲解色彩搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
（3）分析色彩的象征意义，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
3. 示范与讲解：（1）教师示范如何运用色彩搭配原则进行绘画创作。
（2）讲解创作过程中的注意事项，如色彩的选择、搭配、用色顺序等。
4. 学生实践：（1）学生根据所学知识，自选主题进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，从色彩搭配、创意、表现力等方面进行点评。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配原则在实际创作中的应用。
板书设计：1. 第六课画一幅色彩和谐的画2. 内容：色彩的三大属性、色彩搭配原则、色彩的象征意义3. 示例：教师示范作品及学生优秀作品展示作业设计：1. 课后作业：学生根据本节课所学，创作一幅色彩和谐的画作。
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.知识与技能
学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法
学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观
感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析
学生对于本课的学习,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级学习了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的学习中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、蒙德里安等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点
教学重点:
认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:
邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习导入
1.用色彩表达感受。
