《古井》课件2-优质公开课-长春版1下精品

小学语文课件之
五. 古井
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学习目标 :
１、学习本课生字新词，正确读写12个生 字，理解“品格”．“温情“等词的意思。 ２．归纳每自然段段意，试着分段。
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❖乡亲们总是用古井为人们提供生命 的泉水,却从不要报酬的例子劝两们 老人.
返回 ❖古井给我的启发.
课堂总结
❖ 通过古井为乡亲们提供水,和人们对两位老人 的帮助,歌颂了人们之间的亲情和优秀品质,表 达了我对古井的热爱.
返回
我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅 信念是一把无坚不摧的利刃。 现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。

捺伸展
首撇要短次撇长，左窄右宽懂避让。 小横贴左不贴右，竖提居中捺延长。
上宽下窄梯形日，小横贴左不贴右。 三横间距等宽窄，短竖居中支撑日。
起笔重来落笔轻，横撇上翘略倾斜。 横撇穿越中心点，轻快提笔显捺角。
先短后长横倾斜，两点力度不相同。 立字压扁呈三角，方块日字立下方。
1、猜一猜这是什么字？
长春版一年级语文下册第四板块
写字指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古井
中国文化源远流长，而汉字则是其 最集中的体现，汉字是中华文明中不可 缺少的一部分，它不但承载了我们几千 年的历史，而且也是从古到今人们进行 沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书 法艺术，更是中华民族的瑰宝。
捺伸展
下部紧凑 首笔写在字中央，右点要短横画长。 单人居下略微扁，先点后捺无限展。
星
音
夜
2、辨字组词
星（
）
早（
）
很（
）
银（
）
音（
）
章（
）
3、认真书写
夜 很星
久音

多好的古井啊，它不仅 为乡亲们提供着生命的 泉水，还陶冶着乡亲们 的品格，使他们懂得应 该怎样做人。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
好句
1、古井像一位温情的母亲
用她的甜美的乳汁哺育着她 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
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生字
乳 汁 暮 络 悠 旬 矮 挑 仅 陶 冶
生词
哺育 不绝
六旬 一拐
俺们
暮色 报酬 歉意
络绎 一瘸 陶冶
好词
清凉可口 络绎不绝 湿漉漉
吱悠吱悠 一支支 一瘸一拐又矮又瘦 满 满的 甜美
哺育
单薄：不强壮，瘦弱。 歉意：抱歉。 报酬:报答，回报。 络绎不绝 陶冶 哺育

• ①古井是文章的线索，串联起故事情 节；2分
• ②反映出时代的变迁与社会的进步， 突出了文章主旨；2分
• ③言简意赅，内涵丰富，耐人回味， 引起读者的阅读兴趣。2分
• ④以古井为题，有利于塑造三助人 为乐、不求回报的形象特点。2分
• (如有其他答案，只要言之成理，亦可 酌情给分)
• ②展示了三爷乐于助人的性格，有助 于完整地塑造人物形象。(2分)
• ③推动情节的发展，是小说的结局更 加圆满。
• ④表达了作者对古老生活方式的认同， 倡导人与人之间应该相互理解、帮助。
• (1)运用比喻的手法，将三爷比喻为 一片树叶，（1分）形象生动地写 出了三爷身轻如叶的体态。(1分)
• (2)本句运用了细节描写的手法，通 过“挺得很直”“脸上写满了得意” 等细节，(1分)形象地表现了三爷帮 助人们从古井里捞上水桶的高兴心 情。(1分)
• ①他喜欢饮酒，家境贫寒；身体极 瘦，身轻如叶，有下井打捞水桶的 技艺。2分
• ②他不怕吃苦，热心肠.主动为村 民打捞古井里的水桶，不计报酬。 1分
• ③变得孤独寂寞。后来人们不再从 古井里打水，他失去了捞水桶的机 会，逐渐被人遗忘。(1分）
• ①写出了三爷的生活环境，透露出对 三爷被人遗忘，孤独寂寞的处境的同 情；(2分)

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多好的古井啊，它不仅 为乡亲们提供着生命的 泉水，还陶冶着乡亲们 的品格，使他们懂得应 该怎样做人。
我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 学做任何事得按部就班，急不得。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。
用她的甜美的乳汁哺育着她 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/挑 仅 陶 冶
生词
哺育 不绝
六旬 一拐
俺们
暮色 报酬 歉意
络绎 一瘸 陶冶

自由读第三自然段
读后思考、讨论： 1．乡亲们为什么帮助老人？ 2．他们是怎样帮助老人的？
学习课文第四、五自然段
1．指名朗读。
2．思考后讨论：
（1）“总让大家白出力气”中的“总”，“白” 的意思是什么？“歉意”，怎样理解？
（2）对老人的歉意，乡亲们是怎样回答的？这 句话怎么理解？
它不仅为乡亲们提供了生命的泉水，还陶冶了乡亲 们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
思 考 ：作者为什么会对故乡的古井一 直难以忘怀？
生字注音
b(
lu^
y@ t% zh9
哺 络 绎桶吱
x*n gu3i g1ng ch$u y7
旬 拐 缸酬冶
小组学习
1．以小组为单位，朗读课文，注意正音，读后评议。 2．以小组为单位，说说每个自然段讲了什么？ 3．说说还有哪些词语或句子读不懂，或者你认为应该 重点理解的。
问题： 1．句子用了哪个关联词语？
2．“陶冶”是什么意思？古井是怎样陶冶乡亲们 的品格的？ 3．这句话在全文起什么作用？
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资料宝袋
这是一篇以物命题记叙文。全文共有6个 自然段，分别讲了古井位置和作用；讲了人 们到古井挑水时热闹场面；讲到村里人常年 帮一对老人挑水，却从来不要酬劳。讲古行 间，渗井使乡亲们知道应该怎样做人。在叙 事中，作者不但说明古井在人们生活中主要 作用，还自然地把古井和人们品格联络起来。 文字里透着对故乡无限眷恋之情，赞扬了故 乡人们淳朴民风。
第23页
拓展提升
查找借物喻人文章。 教师推荐两 篇：《白杨礼赞》《荔枝蜜》， 再次体会借物喻人写法。
第24页
心灵感悟
一口古井默默无闻为人们 提供着生命泉水，从不跟人 们索取什么，这种精神是值 得我们学习和尊敬。
第25页
随堂练习
在括号里填上适当词语
（
）井水
（
）乳汁
（
）母亲
（
）乡亲
第26页
第22页
写法点拨
《古井》是一篇状物抒情散文，充满儿 童生活情趣。全文细致地描写了“我” 老家一口古老水井，而且饮水思源，赞 美了古井给人们带来欢乐，陶冶了人们 情操。
借物喻人写法 经过记叙、描写一个物体 来象征某个人，从而抒发自己感情，这就叫 做借物喻人。借物喻人要抓住所描写物体与 所象征人相通或相同地方。
古井给我启发。
返回
第18页
全文能够分为几个部分
第一部分:(第一自然段) 古井在村东头，它用清凉可口水 养了人们。
• 古井
第二部分:(第二自然段) (第三自然段):
(第四自然段): 第三部分
(第五自然段):
(第六自然段):
到古井挑水人很多。
❖ 村里人常年帮助一对有困难老 人挑水，从来不要酬劳。
❖ 老两口深感歉意，不想让大 家白出力气。

叙事手法
顺叙为主
插叙点缀
作者按照时间顺序，从古井的历史渊 源开始，逐步展开故事情节，使读者 能够清晰地了解故事的发展脉络。
在顺叙和倒叙的基础上，作者还巧妙 地穿插了一些插叙手法，补充说明故 事情节的细节和背景，使故事更加丰 富和完整。
倒叙为辅
在讲述过程中，作者适时地采用倒叙 手法，回顾古井的历史变迁和相关人 物故事，增强了故事的层次感和悬念 感。
人物塑造
立体丰满
作者通过细腻的描写和刻画，将 古井周围的人物形象塑造得立体 丰满，使读者能够感受到他们的
性格特点和内心世界。
对比鲜明
在人物塑造过程中，作者运用对比 手法，突出不同人物之间的性格差 异和命运转折，使人物形象更加鲜 明突出。
以景衬情
作者通过描绘古井周围的景物和环 境，衬托出人物的情感和心境，使 人物形象更加生动感人。
。
课堂讨论
组织学生进行小组讨论，探讨 《古井》的文学价值和社会意
义。
总结反馈
总结课程要点，评估学生的学 习成果，并对学生的问题进行
答疑解惑。
02
《古井》简介
作者介绍
总结词
了解作者生平事迹和创作背景
详细描述
介绍作者的基本情况，包括出生背景、教育经历、创作历程等，以便学生更好 地理解作品。
作品背景
《古井》教学课件
• 课程介绍 • 《古井》简介 • 古井的象征意义 • 古井的文学手法 • 古井的审美价值 • 古井的启示与思考
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够掌握《古井》的 背景、作者、主题等基本 知识。
能力目标
学生能够通过阅读、分析 和讨论，提高文学鉴赏和 审美能力。

己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。
自由读第三自然段
读后思考、讨论： 1．乡亲们为什么帮助老人？ 2．他们是怎样帮助老人的？
学习课文第四、五自然段
1．指名朗读。
2．思考后讨论：
（1）“总让大家白出力气”中的“总”，“白” 的意思是什么？“歉意”，怎样理解？
（2）对老人的歉意，乡亲们是怎样回答的？这 句话怎么理解？
它不仅为乡亲们提供了生命的泉水，还陶冶了乡亲 们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏
识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使
问题： 1．句子用了哪个关联词语？
2．“陶冶”是什么意思？古井是怎样陶冶乡亲们 的品格的？ 3．这句话在全文起什么作用？

36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》
译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
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37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》
译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语
古井
生字
乳 汁 暮 络 悠 旬 矮 挑 仅 陶 冶
生词
哺育 不绝
六旬 一拐
俺们
暮色 报酬 歉意
络绎 一瘸 陶冶
好词
清凉可口 络绎不绝 湿漉漉
吱悠吱悠 一支支 一瘸一拐又矮又瘦 满 满的 甜美
哺育
单薄：不强壮，瘦弱。 歉意：抱歉。 报酬:报答，回报。 络绎不绝 陶冶 哺育
好句
1、古井像一位温情的母亲
用她的甜美的乳汁哺育着她 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》
译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。
34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》
译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》
译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。