湖南版六年级音乐下册《幸福快车》上课学习上课学习教案分析

2019年(春)六年级音乐下册第3课《幸福快车》教案湘艺版教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。

教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

教学时数：一课时。

教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

二、新课教授1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。

2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。

X X X X X X （师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。

3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。

分句学唱。

请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。

师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。

（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。

）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。

在休止符处加入不同的方式表现。

分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。

四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。

师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。

只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。

2、发声练习:要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。
附:教案格式模板
所在单位
所属教研室
课程名称
授课教师
《******》教案(宋体二号，标题加粗)
一、课程性质: (注:填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课)
二、总学时?学分:
三、课程类型:理论课( )实践(含实验)课( )
湘教版音乐六年级下册《幸福快车》
教学设计[教案设计doc]
《幸福快车》
教法:启发、诱导
教学准备:录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料教学内容:学唱《幸福快车》了解电声乐队编制
教学目标:
(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏
健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。
四、学时分配:理论课( )学时实践(含实验)课( )学时
五、授课专业、层次:
六、本课程的教学目的和要求:
七、本课程的教学重点、难点:
八、教和参考书:
《******》教案内容(宋体二号，标题加粗)
一、章节内容: (正文:宋体五号，标题加粗，18磅)
二、课时:
三、教学目的:
四、教学重点与难点:
五、教学方法:
(2)了解电声乐队的编制及演奏特点。
(3)通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。
(4)培养学生乐观向上的健康心态。
教学重点与难点:指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。
教学过程:
一、组织教学
1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。
六、教学过程设计:

音乐《幸福快车》教学设计音乐《幸福快车》教学设计1教学目标1. 能富有激情地学会演唱《幸福快车》这首歌曲，唱出心中欢快的感觉。

2. 能用满活力的舞姿随着歌曲《幸福快车》欢快的节奏和动感的旋律参与听赏活动，表达内心的欢快。

3. 能与同学一起以音乐的方式，共享心中的欢快，从中体验“把欢快带给别人也是一种欢快”的道理。

教学重点用和谐、统一的声音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点明白欢乐的真正内涵。

教学过程一、查找欢乐的秘诀导语：同学们，每个人都有欢乐的时候，可是你们想过什么事是最欢乐的吗?今日这堂课，老师要带领你们去查找欢乐的源泉，用歌声和舞蹈来释放你欢乐的情怀!(一)回忆欢乐的事情(播放歌曲《幸福快车》的伴奏音乐作为背景音乐。

(二)同学之间相互沟通自己心中最欢乐的事情和欢乐的感觉。

(三)争辩欢乐的内涵1、归纳欢乐的秘诀。

秘诀一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。

秘诀二：学会本领，越想越傲慢。

秘诀三：生活在友爱的集体中，永久没苦恼。

同学齐读欢乐口诀。

2、播放背景音乐——《幸福快车》主旋律音乐。

二、释放欢乐的情怀老师导语：当我们欢乐时，你会用什么方式表达，如何释放你欢乐的情感呢?让我们跟唱歌曲《幸福快车》。

(一)跳出心中的欢乐1. 听赏歌曲《幸福快车》，同学依据自己的喜好，跟着音乐欢快的节奏，选择不同的方式尽情地表演。

2. 师生共舞。

老师带领同学一起用舞蹈尽情表现《幸福快车》。

(二) 唱出心中的欢乐1.倾听歌曲。

2.思考：歌曲有几个声部?歌曲的心情是怎样的?你记住了哪几句歌词?歌曲中为什么要用顿音呢?(表现同学们欢乐时一蹦一跳的样子。

)3. 学歌。

以小组合作的形式学习歌曲旋律。

学会之后老师将接受多样的组合方式，指导同学演唱歌曲。

并对其点评。

课堂总结师：漂亮的舞姿、欢快的歌声已让我感受到你们的欢快，希望你们在以后的生活中能找到更多的欢快。

课后反思欢乐是人的一种心情，每个人都有欢乐的时候，也体验过欢乐的感觉。

而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。

音乐教案幸福快车教案标题：音乐教案-幸福快车教学目标：1. 了解音乐对幸福感的积极影响。

2. 学习并演奏一首与幸福相关的音乐作品。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

教学内容：1. 幸福感与音乐：通过讨论和介绍音乐对幸福感的积极影响，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 音乐作品欣赏：选择一首与幸福相关的音乐作品，向学生展示并引导他们欣赏和分析其中的音乐元素和情感表达。

3. 演奏音乐作品：教授学生演奏所选音乐作品的基本技巧和表现方法，培养他们的合作能力和表演能力。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“音乐与幸福”，并与学生分享音乐给自己带来的快乐和幸福感。

探究：2. 通过小组讨论或个人思考，让学生分享他们对音乐与幸福的看法和体验。

3. 向学生介绍一首与幸福相关的音乐作品，并播放该作品。

引导学生仔细聆听，并鼓励他们表达自己的感受和意见。

理解：4. 分析音乐作品：引导学生对所选音乐作品进行分析，包括乐器的运用、节奏、旋律、动态变化等方面。

帮助学生理解音乐中表达的幸福情感。

实践：5. 学习演奏音乐作品：向学生介绍所选音乐作品的乐谱，教授基本的演奏技巧和表现要求。

鼓励学生分组合作，分工合作演奏。

展示：6. 学生表演：组织学生进行小组表演，让他们展示他们所学的音乐作品。

鼓励学生在表演中发挥创造力，表达幸福的情感。

总结：7. 总结本节课的学习内容和收获，再次强调音乐对幸福感的积极影响。

鼓励学生继续在日常生活中欣赏和享受音乐的快乐。

拓展活动：8. 鼓励学生在课后继续探索与幸福相关的音乐作品，并与同学分享自己的发现和感受。

教学资源：1. 幸福相关音乐作品的录音或视频。

2. 音乐作品的乐谱。

3. 音乐乐器。

评估方法：1. 学生的参与度和表现情况。

2. 学生对音乐作品的分析和理解程度。

3. 学生在小组表演中的演奏和表现能力。

教学反思：在教学过程中，要注重与学生的互动和引导，充分发挥学生的主体性和创造力，让他们在音乐中感受到幸福的力量。