小五 语文 阅读专项 第一讲
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第一讲基础知识、记叙文
一、基础知识
（一）请将下列词语写在田字格里，注意书写规范，整洁。
天长日久囫囵吞枣
（二）给下列加点字注音。
急切．（）屋檐．（）忽略．( ) 心扉．（ ) 驳．杂( ) 呐．喊（）馈．赠（）报偿．（）饱览．（）借鉴．( )
（三）观察成语特点，填空
1、微乎其（）天外有（）痛定思（）数不胜（）
我还能写出这样的成语：______________ ____________ ____________
2、（）高（）低（）瞪（）呆（）重（）轻
我还能写出这样的成语：______________ ____________ ____________
3、（）（）扑火（）（）脱壳（）丝马迹
我还能写出这样的成语：______________ ____________ ____________
（四）改正下列词语中的错别字。
金金有味（）饥肠漉漉（）沤心沥血（）不求深解（）
轻盆大雨（）浮想联篇（）悲欢离和（）千翩一律（）
豪不犹豫（）流光一彩（）与重不同（）如吃如醉（）
文质斌斌（）滚瓜滥熟（）别出新裁（）千肠挂肚（）（五）查字典。
用音序查字法查“御”字，应先查大写字母（），再查音节（）；用
部首查字法查“御”字，应先查部首（），再查（）画。
“御”字在字典中的
意思有：①驾驶；②称与皇帝有关的；③封建社会指上级对下级的管理，使用：④抵
挡。
在下列各词中，“御”字应选哪种解释？把解释序号填在括号里。
防御（）御用（）
（六）用“感”字组词，填在括号里，使句子表达通顺。
1、我很（）他的热情帮助。
2、欢乐的气氛（）了每一个人。
3、在奋斗中我们（）到了人生的真谛。
4、我听到所有人（）了：这一趟下来，你可以把它读上一百遍。
5、听了他的故事，我们深受（），不禁热泪盈眶。
6、看着大家捐来的钱，王奶奶的（）之情难以言表。
（七）按要求写句子。
1.我一定得把今天的作业写完。
（改为双重否定句）
2.我不能不回家吃饭。
（改为肯定句）
3.班长应该起模范带头作用。
（改为反问句）
4.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）
5.一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。
（缩句）
6. 鸟怎么会是恐龙变的呢？（改为陈述句）
7.大连的夏天是座美丽的城市。
（修改病句）
（八）仿写句子
老师的爱，是美丽的笑容，是亲切的话语。
母亲的爱，是 _______________________________________。
__________，是________________________________________。
二、阅读训练
毕生难忘第一课
我在医学院学到的东西有一半已经忘掉了，但我第一天跟导师到医院病房去时所得到的教训，却仍像灯塔指导着我。
在医学院的头两年，我们挨过了解剖学、生物化学以及所有其他看来无关的科学课程。
终于，我们不用再浪费时间在那些临床前期学科上，可以去看看真正的病人了。
我们六个学生紧张地站在内科病房里。
我们站在第一个病人的床尾，个个穿着整洁的白袍，口袋里插满了各类手册和医疗器具，但就是没有听诊器。
导师要我们把听诊器留在护士室里。
我们的导师是内科的专科住院医生，他上上下下打量了我们一番。
“这位是沃特金斯先生。
”他说，“我们已经预先向他说清楚你们今天会来，他并不介意你们骚扰他。
你们可以试试听他的心脏，不用焦急，慢慢听好了。
他患的是二尖瓣狭窄症。
这是个很典型的病例，你们以后来未必有机会再见得到同样的病例。
”
我们学过二尖瓣狭窄症的理论，知道患者其中一个心瓣的口会变得狭窄。
（）我们从来没有真正听过心脏的杂音，（）都能说出即将听到的声音会是怎么样的：先是响亮的心搏声，即瓣膜打开时的扑通一声，然后是这种病特有的两声杂音。
导师把自己的听诊断器递给我们。
“不要急！”他对我们说，“用心听，沃特金斯先生瓣膜打开时那扑通一声是特别响的。
”
我们轮流用听诊器认真地听。
我们神情专注，不时点头。
“噢，有了，听到了。
”我们都这样说。
我们人人一听到那些心跳时，就面露喜色。
我们感谢导师对我们解释得那么清楚。
上完这堂课，我们回到护士室，坐了下来。
“大家都明白吗？”导师问。
我们都点头。
导师从口袋里取出一个小钳子，把他事先塞在听诊器管子里的大团棉花拉了出来。
它不可能听到的心跳声，更不用说瓣膜打开的扑通声。
“以后千万别再这样！”他说，“如果你们没有听到，就说没有听到。
（）你们没有听懂人家的话，（）老实告诉他们。
假装知道是怎么回事，也许可以欺骗你们的同事，但是对你们自己，或你们的病人，是完全没有好处的。
”
当时我们都觉得无地自容。
到了二十五年后的今天，我终于体会到这可能是我一生中最重要的一堂医学课。
1、写出下列词语的近义词。
预先（）打扰（）特有（）
2、联系上下文，解释下面的词语。
（1）轮流：
（2）无地自容：
3、在文中括号里填上合适的关联词语。
4、沃特金斯先生患的二尖瓣狭窄症的症状是（）
A瓣膜打开时会出现两声这种病特有的杂音。
B瓣膜打开时会听到“扑通”一声。
C瓣膜打开时会出现“扑通”一声，然后是这种病特有的两声杂音。
5、人物描写有动作描写、心理描写、神态描写等。
写出下列句子运用的描写方法。
（1）我们的导师是内科的专科医院医生，他上上下下打量了我们一番。
（）
（2）“不要急！”他对我们说：“用心听，沃特金斯先生的瓣膜打开时那“扑通”
一声是特别响的。
”（）
（3）我们一听到那心跳声，就面露喜色。
（）
6、听诊器明明失效了，“我们”怎么会听到心跳声呢？
7、25年后作者认为那是他一生中最重要的一堂医学课，到时为什么要上这堂课？从这里可以看出导师的什么品质？
8、阅读第八自然段描写导师取出听诊器管子里的大团棉花的句子，想象一下导师的动作和“我们”的心里，用一段话写下来。
（要用上“一边······一边······”和“因为······所以·······”）。
