亚太体智能第一学期课程表

大班上学期体育课程安排为了确保大班学生在体育课程中得到全面的发展，我们制定了一份详细的上学期体育课程安排。

本课程安排旨在提高学生的体能、技能和团队协作能力，同时注重培养他们对体育运动的兴趣和热情。

一、课程目标1. 增强学生的体质，提高他们的运动能力。

2. 培养学生的团队协作精神和良好的体育道德。

3. 培养学生的运动兴趣，使他们养成终身锻炼的习惯。

4. 提高学生的动作协调性，增强他们的自信心。

二、课程内容1. 热身活动- 慢跑：每节课开始前进行5分钟的慢跑，让学生充分活动身体。

- 关节活动：针对全身主要关节进行活动，避免运动损伤。

2. 基本技能训练- 跳绳：学习单人跳绳和多人跳绳，提高学生的协调性和团队合作能力。

- 投掷：学习投掷技巧，提高学生的手臂力量和准确性。

- 接球：进行接球练习，提高学生的反应速度和接球技巧。

- 跑步：提高学生的跑步速度和耐力，培养他们的竞技意识。

3. 团队游戏- 设计各种团队游戏，让学生在游戏中锻炼身体，培养团队协作精神。

- 每节课安排10-15分钟的团队游戏时间。

4. 体能训练- 针对学生的年龄特点，安排适当的体能训练，如爬山、折返跑等。

- 提高学生的体能，为基本技能训练和团队游戏打下基础。

5. 结束放松- 进行适当的放松活动，如瑜伽、冥想等，帮助学生缓解疲劳。

- 每节课安排5分钟的结束放松时间。

三、课程安排每周两节体育课，共计20分钟。

具体安排如下：- 第一节课：热身活动（5分钟）+ 基本技能训练（10分钟）+团队游戏（5分钟）- 第二节课：热身活动（5分钟）+ 体能训练（10分钟）+ 结束放松（5分钟）四、教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，鼓励他们主动参与训练和游戏。

- 技能掌握程度：评估学生在课程中掌握基本技能的情况，提供针对性的指导。

- 团队协作能力：通过团队游戏和训练，评价学生的团队协作能力。

- 体能进步：关注学生在课程中的体能表现，定期进行体能测试，评估他们的进步。

上课步骤大纲：热身部分：头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动、振臂运动、踢腿运动一．热身1.律动舞蹈或模仿操例如：阳光体育操《青蛙最伟大》，《小猪吃的饱饱》2. 情境法例如：（1）机器人（钻、爬、投动作训练时的热身活动）孩子们！今天，我们来到了一个机器人大工厂，老师现在施展魔法，当我说到“叮当法术变变变”，你们要马上变成机器人哦！看看哪位小朋友最像！哇！太棒啦！小机器人们！我们一起来检查一下自己的身体吧！先检查下我们的小脑袋（头部运动）好的！没问题！再来检查下我们的胳膊（做扩胸运动、绕肩运动）哦！太棒啦！胳膊没问题，再来检查下我们的双腿（做压腿、膝关节活动、跳跃）！小机器人们，你们太棒啦！（2）开火车（跳）小朋友们！我们一起变成小火车，双臂放两边，动一动，“哐嗤哐嗤哐嗤哐嗤”小火车跑了这么远，我们一起来检修一下吧！擦一擦小车厢（向前、向上、向后伸展双臂）转一转小车轮（曲肘、双臂变为小车轮，在体侧转动）检查检查小轨道（活动手腕、膝盖、脚腕）检查完毕，敬礼！（3）去公园我们一起去公园玩吧！跑步去、骑车去、骑马去、开飞机去、飞机落地（配上音乐《江南style》，变换动作的速度）。

3.机械热身（音乐《天使》）利用简单机械，幼儿园的轮胎进行，做轮胎上的臂部力量训练、跳跃动作的训练情景故事导入：激发幼儿活动的兴趣和主动性。

二．幼儿自由取放材料：幼儿站成相应的队伍，教师播放《铃儿响叮当》的音乐，幼儿排队取体育材料，取到后仍然回到最初的队伍当中。

三.自由体验和分享（播放任意欢快的音乐）针对幼儿对于新鲜事物的兴趣非常浓厚，容易走神，所以在这个环节安排幼儿可以自由体验材料。

教师话术：小朋友们，你们拿到手里的是阳光体育里的小材料，叫（魔术粘靶），现在老师给大家3分钟的时间，你们可以自由探索，想怎样玩都可以，但是要注意安全哦！好！开始探险吧！好了，时间到！小朋友玩得真开心，我想请个别小朋友来展示一下你是怎样玩的！（多给鼓励！）四.教师标准示范：话术：小虫小虫排两条，小虫小虫排两条！立定——12.立定——12。

庭院园课程安排：
学前班课程：
经典诵读、
晨诗晨圈、
感恩加餐、
正向识字、
智趣数学、
英语、
拼音阅读、
小梵高美工、
体智能活动、（9个科目）
大班课程：
经典诵读、
晨诗晨圈、
感恩加餐、
智趣数学、
英语、
拼音、
小梵高美工、
体智能活动、
户外游戏、
口才星语言、
生活德育（11个科目）
中班课程：
晨诗晨圈、
感恩加餐、
经典诵读、
智趣数学、
英语、
数字描红、
小梵高美工、
体智能活动、
妙事多音乐、
户外游戏、
生活德育（11个科目）
小班课程：
经典诵读、
晨诗晨圈、
感恩加餐、
五大领域（音乐、社会健康、科学、数学、语言、美术)生活德育、
图画册、
体育（11个科目）
备注：蓝色字体为使用教材的课程
洋房园课程:
中班用书:
智趣数学、
经典诵读、
英语、
小梵高、
口才星、
数字描红、
小班用书:
经典诵读、
五大领域、
画册、
中山园课程:
小班课程用书:
经典诵读、
五大领域、
画册、
手指操
特色类：主题科学、宝贝烘焙、美工作品
中班课程用书:
智趣数学、
经典诵读、
英语、
小梵高、
口才星、
数字描红、
特色类：主题科学、宝贝烘焙、。

2024学年第一学期幼儿园课程表亲爱的家长们，小朋友们，大家好！欢迎来到2024学年第一学期的幼儿园学习生活！在新的一年里，我们将为小朋友们提供更加丰富多彩的课程，让你们在学习中快乐成长！下面，就让我为大家介绍一下我们本学期的课程安排吧！一、周一至周五上午课程1.晨间活动（8:00-8:30）早晨，老师们会在幼儿园门口热情地迎接小朋友们，一起进行晨间活动，天气寒冷，大家要注意保暖哦！2.主题活动（8:30-9:30）本周主题：认识春天。

通过观察春天的植物、动物变化，让小朋友们了解春天的特点。

3.课堂教学（9:30-10:30）本周课程：数学《数数春天里的花朵》，语言《春天里的故事》，绘画《春天的风景》。

4.户外活动（10:30-11:30）春天阳光明媚，我们一起去户外玩游戏吧！本周户外活动：春天里的接力赛、捉迷藏等。

5.水果时间（11:30-12:00）补充能量，享受美味水果时光。

二、周一至周五下午课程1.课堂教学（14:30-15:30）本周课程：数学《比较春天的大小》，语言《春天里的诗歌》，手工《制作春天的小饰品》。

2.主题活动（15:30-16:30）本周主题：春天里的动物。

通过观察春天的动物，了解它们的生活习性。

3.户外活动（16:30-17:30）本周户外活动：春天里的动物运动会、丢沙包等。

4.动画片时间（17:30-18:00）观看春天主题的动画片，感受春天的美好。

三、周六、周日课程1.亲子活动（9:00-11:00）春天里，我们一起和爸爸妈妈参加亲子活动，增进亲子关系。

活动内容：春天里的亲子运动会、亲子手工等。

2.户外游玩（11:00-12:00）利用周末时间，和爸爸妈妈一起去户外游玩，感受春天的气息。

3.动画片时间（14:00-15:00）观看春天主题的动画片，感受春天的美好。

4.主题活动（15:00-17:00）本周主题：春天里的艺术。

通过绘画、手工等方式，展现春天的美好。

在新的学期里，我们会根据季节变化和小朋友们的发展需要，不断调整课程内容和形式。

幼儿园体智能课程系列介绍体智能是指一个人在身体上的智慧，是指通过身体活动和感觉运动学习。

体智能课程是针对幼儿园儿童身体智能发展的课程系列，旨在通过不同形式的身体活动和感觉运动，促进儿童在身体方面的智慧发展。

接下来，我们将介绍一些常见的幼儿园体智能课程，帮助家长和老师更好地了解这一领域。

一、基础的身体感觉课程基础的身体感觉课程是体智能课程的入门课程，旨在培养幼儿的身体感觉和协调能力。

通过简单的触摸、拉伸、按摩等活动，帮助儿童更好地感知自己的身体，提高自我协调和平衡能力。

老师可以带领幼儿进行简单的瑜伽动作，或者通过按摩球的活动，帮助幼儿感知自己的身体部位。

二、动作感觉课程动作感觉课程是在基础的身体感觉课程基础上，进一步加强幼儿的身体感知和协调能力。

通过更多的运动和动作活动，帮助幼儿更好地感知自己的身体，并培养协调、平衡、灵活性等能力。

老师可以带领幼儿进行各种有趣的户外运动游戏，或者进行简单的舞蹈活动，让幼儿在动作中感知身体，提高身体协调能力。

三、节奏感觉课程节奏感觉课程是在动作感觉课程基础上，进一步培养幼儿的身体协调和音乐感知能力。

通过节奏感觉课程，可以帮助幼儿更好地感知音乐的节奏和韵律，培养音乐感知能力并提高身体协调能力。

老师可以带领幼儿进行击鼓、舞蹈等活动，让幼儿在音乐中感知节奏，提高身体协调能力。

四、团队协作感觉课程团队协作感觉课程是在前面几个阶段的基础上，进一步培养幼儿的团队协作能力。

通过各种合作游戏和团队活动，帮助幼儿更好地感知自己在团队中的角色和责任，培养团队合作能力。

老师可以组织幼儿进行各种团队合作游戏，或者进行集体舞蹈等活动，让幼儿在团队中感知合作的重要性，提高团队协作能力。

总结回顾：幼儿园体智能课程系列在培养儿童身体智慧方面起着重要的作用。

从基础的身体感觉课程到团队协作感觉课程，这一系列课程旨在通过各种身体活动和感觉运动，促进幼儿的身体智慧发展，提高身体感知、协调、音乐感知和团队合作能力。

幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。

所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。

体智能训练由台湾亚太体智能协会林永哲教授创立，近几年风靡台湾、香港、上海、广州等地区和城市。

21世纪是全人教育的时代。

要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。

孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长——林永哲教授（台湾），结合30年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。

“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。

对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。

身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。

健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。

目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。

幼儿教育学家福禄贝尔(F.Froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。

”对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。

因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。

幼儿园体智能月学习计划一、引言体智能是幼儿园学习计划中非常重要的一部分。

体智能包括肌肉协调，动作技巧和身体意识的发展。

通过课程设计和活动安排，幼儿园可以帮助孩子促进这方面的发展，培养孩子的动手能力，锻炼孩子的身体素质。

幼儿园体智能月学习计划通过一系列的活动和课程设计来帮助幼儿发展体智能，提高他们的协调能力和动作技巧，让孩子在愉快的游戏中实现身体力量和灵活性的平衡发展。

二、目标1. 帮助幼儿养成良好的体育锻炼习惯；2. 提高幼儿的协调能力和动作技巧；3. 培养幼儿对身体的意识和自我保护能力；4. 促进幼儿身体素质的全面发展。

三、活动设置1. 基础动作训练活动内容：通过音乐和游戏，让幼儿学习基础动作，如跑、跳、转、走等，提高他们的身体协调能力和动作技巧。

活动目标：让幼儿通过动作的学习和训练，培养他们的动手能力，提高他们的运动协调性。

2. 大型运动器械活动活动内容：在幼儿园内的大型运动器械区域，设置各类运动器材，如攀爬架、跳跃垫、充气滑梯等，让幼儿进行各种体操训练，提高他们的体能和灵敏度。

活动目标：让幼儿在运动器械上进行各种动作训练，锻炼他们的身体力量和灵活性。

3. 舞蹈表演活动内容：通过教师和音乐指导，让幼儿学习一些简单的舞蹈动作，然后进行集体表演，培养幼儿的音乐感和舞蹈艺术修养。

活动目标：通过舞蹈表演，培养幼儿的艺术修养，提高他们的身体协调性和表达能力。

4. 健康教育课活动内容：在幼儿园内进行一些简单的健康教育课程，包括身体保健、饮食健康和日常生活小常识等内容，让幼儿了解如何保持身体健康。

活动目标：通过健康教育课程，让幼儿了解如何保持身体健康，培养他们的自我保护意识。

四、学习评估1. 观察评估通过观察幼儿在活动中的表现，包括动作训练、运动器械活动和舞蹈表演等方面的表现，对幼儿的体智能进行评估。

2. 亲子反馈邀请幼儿的家长参与到体智能月学习计划中，通过与家长的沟通和交流，了解幼儿在家庭环境中的身体活动和锻炼情况，以及家长对幼儿体智能发展的态度和看法。

亚太体智能协会6月份教案亚太体智能协会2016年度上半学期体智能课程学习进度表小班活动目标·行为目标指引：培养的幼儿团队协作能力与坚韧不拔的精神。

·体能因素培养：锻炼幼儿的下肢肌耐力与身体协调性。

活动准备A：场地的踏查B：音乐使用《爱上幼儿园》《四季》C：器材：皮球活动内容A.问候：准备热身简单互动活动后跳热身操——《爱上幼儿园》B教学内容:B—1 引导幼儿猜出毛毛虫，与幼儿原地练习蹲走的动作，然后将幼儿排成一队，变成一只长长的毛毛虫在教室里绕圈蹲走。

可根据人数适当分组。

B—2毛毛虫要搬运小石子给自己盖一所石头房子，防止啄木鸟的抓捕。

根据场地大小选出适量幼儿排成一竖排蹲走运皮球。

B—3啄木鸟发现毛毛虫运送小石子后用小石子撞击毛毛虫（体智能哥哥将小皮球从地面滚出），毛毛虫需要在体智能哥哥的指引下在AB两点间来回蹲走躲避。

C缓和结束：通过缓和小游戏配合律动操结束游戏。

结学习重点A：本节室内、外均可进行。

室外授课教师要更加注意幼儿安全。

B：自我认真总结,在上课当中的有无得失。

.回馈指引：教师可记录提示的语句/ 本节课的评价（幼儿的学习概况）级别：大、中班小班主题：儿童节快乐场地要求：室内、室外活动目标·行为目标指引：锻炼幼儿的胆量。

·体能因素培养：锻炼幼儿的四肢肌耐力。

活动准备A：场地的踏查B：音乐使用《爱上幼儿园》《四季》C：器材：魔法布道活动内容A 问候：准备热身简单互动活动后跳热身操——《爱上幼儿园》B 游戏：B—1引导幼儿变成乌龟进行手膝爬练习。

让幼儿趴在A点，教师扮成光头强拿渔网抓乌龟，乌龟迅速从A点爬到B点。

B—2 光头强抓住了小乌龟（把布道横在幼儿面前），小乌龟从布道下钻过，最后让小乌龟把渔网撕破。

B—3 将小块的魔法布道散放在地上。

光头强去抓小乌龟的时候小乌龟要快速爬到布道上坐好。

光头强拉下小乌龟后小乌龟要迅速爬回坐好。

C缓和结束：通过缓和小游戏配合律动操结束游戏结学习重点A：本节室内、外均可进行。

体智能游戏教学教案表第1周注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！第2周注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！第2周注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！第2周注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表(第 5 周)注如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第7周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表（第7周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表（第7周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第8周）注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表（第8周）注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表（第8周）注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！（第9周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！（第9周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！（第9周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表(第 10 周)注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表(第 10 周)注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表(第 10 周)注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班游戏体育教学教案第13周注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动幼儿园中班游戏体育教学教案表第13周注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班游戏体育教学教案表第13周注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表(第 12 周)注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表(第 12 周)注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表(第 12 周)注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表第 11 周注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第14周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表（第14周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表（第14周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班游戏体育教学教案表第15周注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班游戏体育教学教案表第15周注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班游戏体育教学教案表第15周注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班游戏体育教学教案第16周一份注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动幼儿园中班游戏体育教学教案第16周注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动幼儿园小班游戏体育教学教案第16周注：如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动幼儿园小班体智能游戏教学教案表（第17周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表（第十七周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！！幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第十七周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表（第18周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表（第18周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第18周）注：如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改。