下载文档原格式
学生在家表现反馈表日期：学生在家表现反馈表日期：养成良好的习惯，只需21天21天效应指的是在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。
这是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。
也就是说，一个好习惯的养成，一种好的学习习惯的形成，只需要21天。
心理学家对习惯的大致形成阶段进行了以下划分：●第一阶段：1-7天左右，顺从阶段。
此阶段表现为“刻意，不自然”，需要十分刻意的提醒自己。
就是表面接纳新理念，或开始新习惯，在外显行为上表现出尽量与新的要求一样，而在实质上未发生任何变化。
此时，最易受到外部奖励和惩罚的影响，因为顺从可获得奖励，不顺从就会遭到惩罚。
●第二阶段：7-21天左右，认同阶段。
此阶段表现为“刻意，自然”但还需要意识控制。
认同是在心理中主动接纳新理念、新习惯的影响，比顺从更深入一层，因此，此时意识成分更加浓厚，不再是被动的无奈的，而是主动地、有意识地加以变化，使自己尽可能接近新理念、新习惯。
●第三阶段：21-90天左右，内化阶段。
此阶段表现为“不经意，自然”，无需意识控制。
此时新理念、新习惯已完全融于自身之中，无任何不适之处，以彻底发挥新理念、新习惯的作用。
从简单的入手，反复练习，坚持21天就能养成良好的学习习惯！学生姓名：联系：辅导老师：一年级学生暑假体育锻炼反馈表家长朋友：您好！为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，积极推动中小学生阳光体育运动，保证中小学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平，现就小学生暑假体育锻炼有关事宜告知于您：一、为了保证每个学生都有不同程度的提高，要求学生每天保质保量坚持练习，每周一次测试记录成绩。
假期结束前家长对假期练习进行综合性的评价与反馈，并分析自己的孩子是否按要求练习，有无提高，优点和不足。
开学后,学校要组织学生进行项目的测试及分析，请各位家长高度重视。
中学生学习习惯调查信息反馈报告
为了了解中学生的学习习惯，我们进行了一项调查，并收集了大量有关学生学
习习惯的信息。
以下是我们的反馈报告：
调查结果显示，大部分中学生每天的学习时间在2-4小时之间，其中包括上课
时间和课外学习时间。
然而，也有一部分学生每天学习时间少于2小时，这可能会影响他们的学业成绩。
在学习方式上，绝大多数学生倾向于使用电子设备来获取信息和学习资料。
他
们更喜欢通过网络搜索、在线视频和手机应用来学习，而不是通过传统的纸质书籍。
这表明了学生们对于科技的依赖程度。
此外，调查还显示了一些学生存在的学习习惯问题。
有相当一部分学生存在拖
延症，经常在最后一刻才开始学习，导致学习效率低下。
还有一些学生缺乏自律，容易受到外界干扰，影响学习进度。
针对以上问题，我们建议学校和家长可以采取一些措施来帮助学生改善学习习惯。
比如，学校可以开设学习习惯培训课程，教导学生如何合理安排学习时间和提高学习效率。
家长可以监督学生的学习情况，鼓励他们建立良好的学习习惯，限制他们使用电子设备的时间，培养他们的自律能力。
总的来说，学生的学习习惯对于他们的学业成绩和未来发展都有着重要的影响。
通过这次调查，我们希望能够引起学校和家长的重视，共同努力帮助学生改善学习习惯，提高学习效果。
二(5)班学生在家学习情况反馈表
学生姓名：家长姓名: 家长与学生的关系：
一、您的孩子放学之后是直接回家还是在托管班？
1、直接回家（）
2、在托管班（）
二、语文课堂练习册和少年智力开发报
1、能独立完成（）；
2、需要大人读题目；（）
3、多数题目能自己完成，难的题目需要大人教；（）
4、根本做不了，需要大人手把手地教。
（）
三、每天读一个“名人成才故事”
1、能主动阅读（）；
2、要大人监督。
（）
3、有时读，有时没读。
（）
四、学《弟子规》
1、每天按要求完成；（）
2、只读，没有背。
（）
3、有时读，有时没读；（）
4、有时背，有时没背。
五、“我是阅读小能手”活动
1、孩子经常阅读；（）
2、有时读，有时没读；（）
2、你会和孩子一起阅读吗？（）
六、您的孩子喜欢阅读吗？（）
七、家长您有阅读的习惯吗？（）
八、孩子每天大概要用多长时间完成作业：（）
九、孩子学习的心里是：喜欢（）害怕（）
十、孩子对学校生活的心情是：积极（）害怕（）焦虑（）十一、请您写一写孩子在家的学习情况和关于家校配合教育管理孩子的意见或建议。
学生在家表现反馈表
日期:
学生在家表现反馈表养成良好的习惯，只需21天
21天效应指的是在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。
这是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。
也就是说，一个好习惯的养成，一种好的学习习惯的形成，只需要21天。
心理学家对习惯的大致形成阶段进行了以下划分：
第一阶段：1-7天左右，顺从阶段。
此阶段表现为"刻意，不自然”，需要十分刻意的提醒自己。
就是表面接纳新理念，或开始新习惯，在外显行为上表现出尽量与新的要求一样，而在实质上未发生任何变化。
此时，最易受到外部奖励和惩罚的影响，因为顺从可获得奖励，不顺从就会遭到惩罚。
第二阶段：7-21天左右，认同阶段。
此阶段表现为"刻意，自然”但还需要意识控制。
认同是在心理中主动接纳新理念、新习惯的影响，比顺从更深入一层，因此，此时意识成分更加浓厚，不再是被动的无奈的，而是主动地、有意识地加以变化，使自己尽可能接近新理念、新习惯。
第三阶段：21-90天左右，内化阶段。
此阶段表现为“不经意，自然”，无需意识控制。
此时新理念、新习惯已完全融于自身之中，无任何不适之处，以彻底发挥新理念、新习惯的作用。
精选资料
日期:
从简单的入手，反复练习，坚持21天就能养成良好的学习习惯!
学生姓名：
联系电话：
辅导老师电话：
Welcome !!! 欢迎您的下载，
资料仅供参考！。
学生学习常规检查表记录表
概述
学生研究常规检查表记录表是用于记录学生的研究惯、研究表现和研究态度的工具。
通过填写该表格，教师可以了解学生的研究情况，及时发现问题并采取相应的教育措施。
表格内容
填写说明
1. 学生姓名：填写学生的姓名。
2. 学号：填写学生的学号或学籍号码。
3. 研究起止日期：填写研究的起止日期，一般为一个学期或一个指定的时间段。
4. 课程名称：填写学生正在研究的课程名称。
5. 研究状态评价：根据学生的研究情况，对其研究状态进行评价，如积极、一般、消极等。
6. 研究态度评价：根据学生的研究态度，对其进行评价，如认真、注意力集中、投入程度高等。
7. 研究表现评价：根据学生的研究表现，如作业完成情况、课
堂参与情况等，进行评价。
使用方法
1. 每个学期或研究时间段开始时，教师将学生姓名、学号、研
究起止日期和课程名称填写在相应的表格中。
2. 每次进行学生研究常规检查时，教师根据学生的研究状态、
研究态度和研究表现，在表格中相应的评价栏填写相应的评价信息。
3. 定期总结学生的研究情况，并根据评价信息制定相应的教育
计划和措施。
4. 教师可以在评价栏下方添加备注或建议，以便更好地指导学
生的研究。
总结
学生学习常规检查表记录表是一种有效的工具，可以帮助教师了解学生的学习情况，并及时采取相应的教育措施。
通过定期填写和分析该表格，可以促进学生良好的学习习惯的养成，提高学习效果和学业成绩。
小学生假期养成教育反馈表家长意见1、你待人有礼，能容忍别人的过失，是一个明白事理的女孩有集体荣誉感，乐于为集体做事各科基础知识比较扎实，上课能专心听讲，大胆发言，学习刻苦，成绩一直不错，作业认真，书写工整希望今后能保持已经取得的成绩，多问，多思，注意克服缺点，养成勤学好问的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生!相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页。
2、你是个尊敬师长，团结同学的好学生能严格遵守学校的各项规章制度上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业记忆力好，自学能力较强各科均衡发展，成绩保持良好能按时完成日常的值日工作希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率;思维能力要进一步培养和提高。
3、你乐于助人，关心同学，对老师有礼貌，与同学的关系很融洽纪律上比上学期有所进步不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步有集体荣誉感，乐于为集体做事为班里的黑板宣传工作做出了很大努力希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习锻炼当中去。
4、(孩子需要鼓励，在成长的道路上难免有失败和教训，我们的家长都能善待自己的孩子，真好!5、遥遥是个优秀而可爱的孩子，爸爸和妈妈始终坚信这一点，希望今后她能通过努力更上一层楼。
6、万丈高楼平地起孩子，希望你认真学习，锻炼好身体，乐观开朗，和同学好好相处……记住：天道酬勤。
7、一年级的涛涛很调皮，二年级的涛涛很好动，涛涛争取在三年级中做个合格的小学生!8、你逐渐地长大，也越来越懂事了，在今后的学习生活中要更加努力!同时，记住沈老师的寄语：学习需要坚持不懈，坚定地走好每一步路9、良好的行为习惯和学习习惯是你走向成功的双翼，希望小宇从小事做起，从点滴做起，勤奋踏实积极健康快乐新学期要注意坐姿，保护视力，增强体质10、阳阳，成长的路上你又登上了一层阶梯希望在新学期里能和同学们和睦相处，待人宽容三年级是一个关键的时期，不要被困难打倒呀，加油吧!11、是老师的关爱，同学的帮助，使诗韵在这一年中健康成长，希望诗韵在和谐团结向上的集体中，取得更多的进步。
十七小《小学低年级外来务工子女学习习惯调查及对策研究》“学生学习习惯养成反馈表（家长用表）”统计及分析报告根据我校生源的实际情况，通过对低年级学生的学习习惯的大量摸底调查与研究工作，于2015年9月份成立了由吴永龙校长为组长的“小学低年级外来务工人员子女学习习惯调查及对策研究”的课题研究小组。
通过研究设计阶段、研究准备阶段、研究实施阶段的工作实施与开展，圆满地完成了各研究阶段的工作任务。
现将研究工作进行了近一年来达到的效果，通过让学生家长完成“学生学习习惯养成反馈表”的填写情况作了统计与认真的分析，现将得出的分析结果作出以下阐述：一、基本情况：（一）调查对象：十七小一年级（1）班全体学生共53人（二）调查时间：2016年7月11日（三）调查问卷份数：发放调查问卷共53份、收回53份。
其发放反馈表43份，收回43份，其中一份家长因无文化无法填写，实际有效份数42份，其中12位家长因事未到会。
（四）现将孩子学习习惯情况的总体评价数据统计如下：（五）家长对学生在“作业、预习、阅读、复习、学习工具及书本管理、听课”六个方面的学习习惯养成的反馈数据统计如下：二、针对统计出的真实数据进行如下情况分析：（一）作业习惯方面：填写此选项共有31人，占实际有效份数41份中的比例为75.6%，在作业习惯方面养成良好习惯共性表现为：1、每天老师布置的作业能按时完成，并且会在做题的过程中对无法独立完成的内容学会寻求家长及别人的帮助。
2、作业在没有家长监督的情况下能自觉完成。
（二）、预习习惯方面填写此选项共26人，占实际有效份数41份的比例为63.4%，在预习习惯方面已养成良好习惯的共性表现在：1、每次在写完作业后，都能主动拿出课本预习明天要上的内容。
2、能按时认真完成老师布置的预习任务。
3、已掌握了基本预习方法，比如，在语文学科中，对不认识的字、音会用圈圈出来等。
三、阅读习惯方面1、填写此选项的共为15人，占比例36.5%。
寒假德育作业
班级:______________姓名:______________
给家长朋友的话
尊敬的家长：
您好！又是一个收获喜悦，憧憬新春的年末。
由于得到您对我们工作的理解和支持，以及对学校工作提供的大力协助，学校秩序井然，教育教学工作得以顺利开展，孩子们也愉快、顺利地完成了一个学期的学习任务，在人格修养、知识学习、能力锻炼等方面都有了很大的进步。
在此，特向您表示衷心的感谢，并期待您今后也能够一如既往地给予我们工作上的支持。
相信新的一年里，我们共同的努力能使这块优质教育品牌更加闪亮，孩子们能够在校园里更加茁壮地成长。
这个学期,我校德育处开展了一系列的主题实践活动，对孩子们生活习惯、行为习惯、道德习惯的养成教育，进行了积极培育。
根据统一要求，新一年里将更深入开展各类主题教育活动，并根据学生各年龄段特点，分阶段开展礼仪教育、体验式家务劳动、社区服务志愿者公益活动等活动课程。
因此，寒假里，我校以“德育作业”的形式布置孩子们完成相关的活动内容，并按规定的形式进行活动反馈，开学按时上交。
这需要您的支持与指导，特别是低年级的家长，请根据作业要求指导孩子开展活动，并帮助孩子进行文字记录和图片整理、粘贴。
家长朋友们，愉快的寒假即将开始，假期里，我们将与孩子共同度过中国人最重要的传统节日——春节。
预祝您及家人新春快乐，幸福安康！请您与孩子一起仔细阅读后边的学生寒假德育作业要求，并嘱咐、指导、帮助孩子完成相关内容。
假期适逢孩子休息、调整，查漏补缺的良好时机，同时请您帮助孩子合理安排好学习、活动、休息的时间，注意假期生活安全，让孩子过一个有意义的寒假。
十七小《小学低年级外来务工子女学习习惯调查及对策研究》“学生学习习惯养成反馈表（家长用表）”
统计及分析报告
根据我校生源的实际情况，通过对低年级学生的学习习惯的大量摸底调查与研究工作，于2015年9月份成立了由吴永龙校长为组长的“小学低年级外来务工人员子女学习习惯调查及对策研究”的课题研究小组。
通过研究设计阶段、研究准备阶段、研究实施阶段的工作实施与开展，圆满地完成了各研究阶段的工作任务。
现将研究工作进行了近一年来达到的效果，通过让学生家长完成“学生学习习惯养成反馈表”的填写情况作了统计与认真的分析，现将得出的分析结果作出以下
阐述：
一、基本情况：
（一）调查对象：十七小一年级（1）班全体学生共53人
（二）调查时间：2016年7月11日
（三）调查问卷份数：发放调查问卷共53份、收回53份。
其发放反馈表43份，收回43份，其中一份家长因无文化无法填写，实际有效份数42份，其中12位家长因事未到会。
（四）现将孩子学习习惯情况的总体评价数据统计如下：
（五）家长对学生在“作业、预习、阅读、复习、学习工具及书本管理、听课”
六个方面的学习习惯养成的反馈数据统计如下：
二、针对统计出的真实数据进行如下情况分析：
（一）作业习惯方面：
填写此选项共有31人，占实际有效份数41份中的比例为75.6%，在作业习惯方面养成良好习惯共性表现为：
1、每天老师布置的作业能按时完成，并且会在做题的过程中对无法独立完成的内容学会寻求家长及别人的帮助。
2、作业在没有家长监督的情况下能自觉完成。
（二）、预习习惯方面
填写此选项共26人，占实际有效份数41份的比例为63.4%，在预习习惯方面已养成良好习惯的共性表现在：
1、每次在写完作业后，都能主动拿出课本预习明天要上的内容。
2、能按时认真完成老师布置的预习任务。
3、已掌握了基本预习方法，比如，在语文学科中，对不认识的字、音会用
圈圈出来等。
三、阅读习惯方面
1、填写此选项的共为15人，占比例36.5%。
原因分析：由于我校一年级学生共53位家长均为外来进城务工人员，他们的文化程度普遍较低，根据对家长学历情况的统计得出以下数据：无文化人数占13.2%，小学及初中文化占人数81.1%，高中文化程度占总人数3.7%，大专文化程度占人数1.8%。
从以上数据得出结论为：由于家长文化程度普遍较低，未具有对孩子学习习惯养成的教育意识，更没有相应的教育方法，再者家长受自己较低文化素质的影响自己也没有阅读、爱读书的习惯，自然无法影响和指导学生进行课外书籍的有效阅读，仅靠孩子在校老师对孩子阅读习惯的培养是远远不够的，所以在实验班级中没有养成良好的阅读习惯的比例较高，体现了家长对孩子阅读习惯的培养重视不够。
2、具有一定良好习惯的共性表现为：
①因为孩子性格爱说话、爱看书、爱多交流的客观原因，孩子比较喜欢读课外书且喜欢用书中的故事等与别人分享和交流。
②由于家长有阅读、爱读书的习惯，带动了孩子也爱阅读。
③在阅读中能认真，专心地阅读。
但以上爱阅读的学生毕竟是少数，对其原因进行认真分析，找出原因如下：
四、复习习惯方面
填写此项的共为19人，占总数46.3%
在此项中有良好复习习惯的共性表现为：会主动复习，在完成当天的作业前会把老师讲过的内容先看一遍，读一遍，复习一遍，然后再开始写作业。
情况分析：从家长对选项的填写人数来看，从中也反映出家长对出孩子的学习的关注不高，也不重视复习环节，更不能正确地去指导和教予正确的复习方法。
五、学习工具、书本在管理习惯方面
填写此选项的人数为16人，占实际总份数的38%。
16位家长中有15位家长均认可孩子已具有了对自己学习工具、书本良好的管理习惯，每次作业完成后均能自觉地收好并整理好书本及学习工具，仅有1位家长反馈仍每次都需要家长催促和督促才能做好。
情况分析：从填写人数数据可以看出家长也未树立良好学习习惯的养成对于孩子在学习上所发挥的重要作用的思想意识，仍停留在作业完成习惯、复习、预习习惯的养成而轻阅读、书本管理等方面习惯的养成。
六、听课习惯方面
此选项从家长反馈表中未能得到家长的反馈，就其真实情况是：一年来家长进课堂听课，观察学生的听课习惯最少有10人次，但是在反馈表中未能得到及时体现。
分析原因为：家长的认知水平及文化水平的局限未能进行及时而真实地反馈。
通过以上关于学生在作业习惯等6大方面习惯养成的家长真实反馈情况作的认真，详实的统计结果来看，实验班一年级（1）班的孩子通过一年来的学习习惯的培养，有了明显的转变，有了很大的进步，得到了家长普遍认可，也说明我们对此课题的研究取得了一定成效。
十七小课题组
课题组成员：潘春梅
2016年7月11日。
