一面五星红旗最新教案四课文教学_一面五星红旗课文原文

课文《一面五星红旗》的优秀教学设计篇5教学目标：1、知识技能：有感情地朗读课文，体会人物内心感情的变化，进一步培养学生感悟，理解课文的能力。

2、过程与方法：通过自主品读、合作交流感悟，全班汇报的方式，理解课文内容。

3、情感、态度、价值观：感受“我”对国旗的尊重和热爱及外国友人对“我”的尊重和理解。

教学重点：理解面包店老板态度的变化，感悟含义深刻的句子。

教学难点：体会用表情，动作表达内心情感，学习运用这种写作方法。

教具：多媒体课件、录音。

教学过程：一、情景导入、激发情感。

1、课件演示：五星红旗。

2、同学们，就是这样一面五星红旗，它飘洋过海，曾经陪伴着一位中国留学生克服了一切困难，今天我们就来感受这样一面五星红旗（板书课题）二、感悟、理解1、首先听老师读课文，回忆课文中讲了什么事？2、充分地去读课文4~12自然段，一边读一边画出面包店老板态度变化的句子，然后把你的感受和小组同学交流。

3、从“要和我平等交易”到“为我付医药费”面包店老板为什么会有这么大的转变？4、过渡语：被“我”—一位中国留学生的爱国行为所深深感动，在极度困难的处境下，不愿用象征国家尊严的五星红旗交换面包。

5、下面我们就再品读一下这部分内容，看看从哪些语句能体会出我的爱国情感？然后把品读的结果在小组内交流。

⑴犹豫。

展开。

依然鲜艳。

这面五星红旗在“我”的心中永远是那样鲜艳，那样庄严，表达了“我”对国旗的热爱之情。

谁想通过朗读表达这种情感呢？（个别读、齐读）⑵我久久地凝视着手中的五星红旗。

此时，“我”可能会想到些什么呢？你能读出那种坚决的语气吗？（个别齐读、齐读）⑶我摇摇头。

向外走去......体会得真好，谁还能着这种体会读一读？就是这种爱国精神让我拒绝了老板的要求。

三、写作借鉴1、在“我”与面包店老板交流的过程中都是通过表情和动作的变化来表示内心情感的，真是此处无声胜有声啊！2、今天我们就试着用这种方法写一写四、感情升华1、你还从课文的哪些地方也体会到了这种真挚的感情。

《一面五星红旗》教学设计（优秀3篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是人见人爱的我共享的《一面五星红旗》教学设计（优秀3篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。

《一面五星红旗》教学设计篇一一、教学目标：（一）学问与本领：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变动。

2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的敬重、酷爱和面包店老板对“我”的尊重和理解。

（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让同学从读中感悟，学习并运用学习方法，提高自学本领。

（三）情感、态度与价值观：使同学懂得敬重和爱惜国旗，体会世界人民之间的友好情意。

二、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变动（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、同学们你们每天解释黑板，但你发觉了吗？在黑板上方正中心是什么？（国旗）。

在上课之前，老师想和大家一起观看一段解放军叔叔升国旗的录象。

（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄重肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？五星红旗是我们祖国的象征。

那么，在一位身处异国他乡的中国留同学心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今日，我们将一起带着感动，连续学习第26课——《一面五星红旗》。

请同学们再次齐读课题。

2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择本身喜爱的方式读课文，用笔标出自然段并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事？（这篇课文写的是一名中国留同学，在一次假期的漂流中碰到了困难的境况，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故事。

）课件提示（二）品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。

（板书：老板“我”）2、哪些句子描写了老板的态度？课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究公平交易，我给你面包，你能给我什么呢？”大家本身读读这句话。

《一面五星红旗》优秀教案设计(优秀7篇)《一面五星红旗》教案设计篇一一、说教材：《一面五星红旗》，这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。

主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感到，帮助他的事。

本组教材的模块以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。

因此，我设计的教学目标是：（一）、知识与技能：1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。

2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。

（二）、过程与方法：通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。

（三）、情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。

由于我班现有的38名学生，是上学期重新分班组合的，其中有8名是从外地后转来的，加上有部分同学的学习方法死板，基础太差，导致两级分化特别严重。

因此，我确定的重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱；难点是：了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。

目的是让学生积极参与，在教学中不断对学生进行各种能力的培养和训练，满足不同层次学生的学习需要。

二、设计理念：1、全面提高学生的语文素养；2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；3、努力建设开放而有活力的语文课堂；4、重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。

三、说过程：1、创设情境，情感铺垫。

文章本不是无情物，著名特级教师王崧舟曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。

这样的语文，根本就不能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖纯净的底色。

”热爱祖国是教师应在孩子的人生画布染上的底色。

那一面五星红旗是祖国的象征。

如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。

课文《一面五星红旗》教案范文（通用10篇）课文《一面五星红旗》教案范文（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的课文《一面五星红旗》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课文《一面五星红旗》教案篇1教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字.正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化.3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解.教学重难点：重点是理解面包店老板态度的变化；难点是学习用外在动作表达内心情感的写法.教学过程：一，导入1.出示红旗图，这是什么？我们的国旗.2.视频天安门升旗仪式，每当庄严的五星红旗徐徐升起时，你的心情时怎样的？3.有一个人他用生命捍卫着国旗的尊严，到底是怎么回事，我们一起来学习一篇课文，——《一面五星红旗》4.请你用庄严的声音再读课题.二，初读课文1.自读课文，了解课文内容.2.指名分节朗读课文三，深入课文1.课文什么地方特别令你感动？2.交流：a“我”在国外去飘流丢失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包3.b，面包店老板愿意支付所有“我”的治疗费用4.师：“我”宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包，可“我”到底需不需要面包呢？（需要）请拿笔从课文中划出他当时的处境？（生画句子）5.出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪.我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去.直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店.读6.想像他此时的状态怎么样？（疲惫，饥饿）“荒无人烟”是什么意思？（就是说很荒凉，一户人家也没有.）7.你们能把你体会到的心情写出来吗？（着急，害怕）怎么样把你感受到的着急读出来呢？请大家先自己读一读.8.后来，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包家店，遇到了一位老板.请大家读后面部分.9.这位老板的态度前后有什么变化？同桌一起读4-12.（冷漠，自私——热情，大方）猜一猜，那个面包多少钱？这么便宜的东西，他都不愿给我，要和我公平交易，可后面，他却愿帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？为什么这个老板会发生这么大的变化呢？这样吧！我们读课文，找句子，再小组讨论.10.课件展示：我摇摇头，吃力地收好……大家一起来读一读，从中你体会到什么？（“趔趔趄趄”这个词体会到“我”当时非常虚弱，走路都很吃力，可我也不愿用红旗换面包.从“摇摇头，吃力”这些词语中体会到他拒绝得很坚决.）试读，指读老板被我的爱国情怀所感动.是啊，我热爱五星红旗，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到了这种热爱.出发时我手举五星红旗（作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上.（国旗重于一切.）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗.（我当时是极度疲惫，饥饿，当他知道可以用红旗换面包是，他会想什么？）写一写的确，从这些地方，我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱.文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严.五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在.课件播放：第一次升起五星红旗，联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，香港、澳门回归升起五星红旗.申奥成功、载人肮天……所以，我的行动感动了面包店的老板，当“我”醒来的时候，看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑.（生齐读最后一自然段）板书：“我”面包店老板国外去飘流丢失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包面包店老板愿意支付所有“我”的治疗费用对国旗的尊重和热爱对“我”敬重和理解课文《一面五星红旗》教案篇2教学目标1、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化2、体会“我”对国旗和祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解教学重点体会面包店老板态度的变化教学难点通过外在的动作体会人物的心理教学过程一、复习导入1、板书课题“昨天我们学习了课文的第26课，今天我们就来继续学习这篇课文。

新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。

2. 能够理解并正确运用课文中的生字词和句型。

3. 培养学生对祖国的热爱和珍惜。

二、教学重点：1. 朗读课文，正确表达情感。

2. 理解课文内容，认识五星红旗的来历和象征意义。

三、教学准备：1. 课文《一面五星红旗》。

2. 图片或实物五星红旗。

四、教学过程：1. 课前准备：通过展示图片或实物五星红旗来激发学生的兴趣，引导他们讨论起五星红旗的来历和象征意义。

2. 导入：请学生回忆并讨论上节课学习的内容，激发他们对祖国的热爱和珍惜。

3. 新课讲解：（1）教师朗读课文，让学生跟读。

（2）解释课文中的生字词和句型，并帮助学生理解课文的意思。

（3）指导学生用自己的话复述课文的内容。

4. 操练活动：（1）学生分组朗读课文，通过角色扮演的形式把课文中的对话表演出来。

（2）学生自由讨论五星红旗的象征意义，并用自己的话向全班同学介绍。

5. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调五星红旗的象征意义，激励学生热爱祖国。

6. 课后拓展：要求学生家庭自觉践行社会主义核心价值观，用自己的言行去传播爱国主义的理念。

五、板书设计：《一面五星红旗》六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了五星红旗的来历和象征意义，增强了对祖国的热爱和珍惜。

学生在小组讨论及自由表达环节表现活跃，课堂气氛良好。

下次教学时可以适当引导学生展示一些关于五星红旗的图片或作品，进一步加深学生对祖国的认识和情感。

课文《一面五星红旗》教案范文（精选14篇）课文《一面五星红旗》范文篇1教材分析：这是一篇感人至深的文章。

“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

课文语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，教学时要通过自读自悟——移情体验——朗读品悟，获得思想的启迪。

第一课时教学目标1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文的主要内容，研读“我”漂流过程中的危险经历。

4.了解国旗的来历，初步感受国旗是一个国家的象征，是民族尊严的象征。

第二课时设计理念：1.引导学生与文本的对话，通过品味语言文字，感悟隐藏其背后的情感。

2.重视学生作为生命个体在课堂中的成长，教给学生学习的方法，努力实现“目标三维度”的融合。

教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。

2.理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。

一、复习导入：出示词语：壮胆鼓劲无影无踪荒芜人烟转来转去1）读 2）用成语说说课文内容师：是呀！此时的我精疲力竭，饥饿难忍，最需要的是什么？（食物）当我第三天中午，来到一座小镇，走进一家面包店时，我遇到的是一位怎样的老板？二、品读感悟：1、品读面包点老板态度的变化学习方式（跳读感悟——同桌交流——全班交流）根据反馈 .1、）我向老板说明了自己的处境。

老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。

老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。

（这是一位冷漠的老板）感悟并说明理由2、）我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。

《一面五星红旗》教案明德小学黎玉娥教学目标：1、学会本课生字词，有感情地阅读课文，理解内容，知道课文讲了一件什么事。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

3、体会我对祖国的热爱，对学生进行爱国主义和国际主义教育。

教学重、难点：1、理解课文内容，感受我的爱国之情。

2、探究老板前后态度变化的原因；从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

一、激趣导入，揭示课题。

1、同学们，你们在什么情况下见过五星红旗？（指名说）2、图片导入：同学们，老师为大家带来几张照片。

看！在这样庄严肃穆的场合下，这五星红旗代表的是自己的国家，它是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。

下面让我们继续学习《一面五星红旗》。

（板书课题）二、初读文章1～3自然段，感知内容。

1、读准生字词。

2、谁能用红色的词语把1～3自然段的内容说一说呢？（指名说）三、精读感悟，体会“我”的爱国。

1、在这种恶劣的环境下，“我”最需要的是什么？当食物真的在“我”面前时，面包店老板却要“我”用五星红旗来交换，“我”拒绝了，从中你体会到“我”对这面红旗有一份怎样的感情？（热爱五星红旗）哪些句子让你感受到“我”热爱这面五星红旗？请同学们划出相关的句子。

2、出示相关句子，抓关键词品读。

A “我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

”（1）理解：犹豫（2）“我”在犹豫什么？（3）“我”在犹豫之后还是解下了五星红旗，我是怎样解下的？谁起来读一读？（4）从作者的动作中你体会到了什么？（5）你能读出对国旗的热爱？抽生读。

B “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

”（1）理解：久久、凝视（2）此时，我可能在想什么？（3）谁能用自己的朗读把作者当时的心理表现出来？C “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

”（1）抓关键词理解：摇摇头、吃力、趔趔趄趄。

《一面五星红旗》课文原文
《一面五星红旗》课文原文
我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。

收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。

筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。

没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。

醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。

我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。

直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

我向老板说明了自己的处境。

老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。

老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。

突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

《一面五星红旗》教学设计优秀8篇《一面五星红旗》教学设计篇一教学目标1、正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。

2、理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。

3、通过学习课文，让学生感受国际理解。

教学过程一、课前播放歌曲《五星红旗》二、导入激情过渡：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。

1、同学们，对于五星红旗，你知道些什么？2、自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。

五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的故事。

这节课，我们继续学习课文──齐读课题《一面五星红旗》。

（课前板书课题）三、学习理解课文这是一篇感人至深的文章，谁能深情地把课文读给大家听？（生接读课文）要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？预设：中国青年的爱国精神。

面包店老板掏医药费友情帮助。

设生回答A：中国青年的爱国精神：1、课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们再把课文快速浏览一遍，划出句子。

重点句理解：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

）（生读后出示句子）⑴ 这句话中你读懂了“我”什么情感？从“我”当时的动作去体会。

抓重点词理解：趔趔趄趄摇摇头吃力⑴ 指导朗读：带着这种情感读读这句话。

2、“我”是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？指导学生读好第三自然段，体会当时的处境。

⑴ 一生读第三自然段。

⑴ 师：“荒芜人烟”是什么意思？⑴ 那请你读一读，想象他此时的心情。

（害怕，着急）⑴ 现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。

⑴ 如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。

（自由读──齐读）3、师：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。