一年级上册24《用不同的物体来测量》ppt课件

用哪一个物体测量更准确呢？
我选的物体
橡皮 小棍儿 小立方体
桌面的长度 预测 测量
手册的长 预测 测量
想一想 说一说
你想怎样量？
1
怎样量会更准？
课
桌 的
用一个物体量。
长 一个一个地量，画线。
首尾相连。
分享数据
我选的物体
橡皮 小棍儿 小立方体
桌面的长度 预测 测量
手册的长度 预测 测量
探究 用同一个物体量 （橡皮）
用不同的物体来测量
回顾
用我们的身体来测量
中指
一拃
拇指
回顾
123 4
手指长度不同
聚焦问题
我们还可以用什么来测量长度呢？
用一些物体来测量
试一试 量一量它们的长度
探究
用纸带来帮忙
1
2
课
活
桌
动的手长 Nhomakorabea册
聚焦问题
选两种物体来测量
观察
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？
指导记录
1
2
讨论
1
测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？
2
每一格之间的长 度都相同。
单位越小越准确。
探究 量同一个物体 （桌子）
小 立小 橡方棍 皮体儿
思考
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
123
不同的物体， 它们的长度不同， 量出的结果也不 同，无法比较。
思考
哪个更准确？ 说说你的理由。
小结
通过本课的学习，我们学习了用不同物体来 测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由 于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物 体的长度，且比用手量更准确。

测量桌子和书,并记录
放桌子和课本的照片 强调测量内容，如长、高的区别
2
cè liàng zhuō zǐ hé shū bìng jì lù
测量桌子和书,并记录
2
xū yào zhù yì shí me
需要注意什么？
qǐ diǎn
1 起点
zhōng diǎn
终点
2
6 shǒu wěi xiāng lián
谁的长呢？
用不同的物体作为工具测量不同物 体的长度，不能比较出它们的长短
用同一个物体作为工具测量不同物 体可以比较出不同物体的长短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说
zhǔn
用物体和手，哪个测量更 准 确？
说一说
不同的人用同一种物体测量，结果基本相同。 与用手测量相比，测量结果更准确 不同的人手的长度不相同，测量结果不够准确
二、说学情
通过前面几课的学习，学生已经认识到一些影响测量结果的因素：起 点、终点、测量时需要首尾相连，用不同学生的手进行测量，测量结果不 一样等，学生对于这些现象感到好奇，充满探究的兴趣，同时产生想要比 较规范地描述物体长度的欲望。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合 作意识、表达能力等都需要培养与发展。
板块四、研讨 实验发现 [材料准备：学生活动手册] 1．小组交流 （1）研讨1：同一物体，测量结果一样吗？
一样或不一样的原因是什么？
（一样或近乎一样：采用了同一种物体进行测量；不一样：采用了不同种 物体、测量误差、读数出错等，如果是因为读数出错，建议重新测量并读 数）
（2）用物体和用手测量，哪个更准确？ 小组内选派一名同学或多名同学准备全班汇报。

104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]
2
我们的发现
néng fǒu bǐ jiào wù tǐ de cháng duǎn
zhǔn què ma
能否比较物体的长短
准确吗？
xiāng tóng wù tǐ
相同物体
√
√ ×
bú tóng wù tǐ
不同物体
×
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布]
差一点就 4 块
4 3
2棒半
3
2
kāi shǐ cè liáng ba
开 始 测 量 吧
shuō shuō nǐ men de
fā xiàn
说说你们的发现
yòng wù
tǐ
hé yòng shǒu cè liàng
用物体和用手测量
nǎ gè gèng zhǔn què
哪个更准确？
wǒ men de fā xiàn
需要注意什么？
qǐ diǎn
1
起 点
2
6
5 4
shǒu wěi xiāng lián
首 尾 相 连
pái chéng zhí xiàn
3
zhōng diǎn
2 1
排 成 直 线
终
3
点
可以用测量纸带
duō chū lái de zěn me
jì
多出来的怎么记
6块多一点
6
5 4 3 2 1 1 2 1
爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]

用牙签测量
A．不一样 B．一样
第四关
课堂小结
1.不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。 2.用相同的物体测量，结果可以比较。 3.用不同的物体测量，结果不能比较。
课后研讨
请同学们利用身边的物体测量桌子的高度，把测量结果记录在活动 手册第11页。
选择工具
测量
记录
4.用不同的物体来测量——答疑
观察以下数据，你有什么发现？
用不同的物体测量，结果不能比较。
第三关
第四关：头脑风暴
选择题（每题只有一个正确答案，请把正确答案的字母填在 括号内。）
1.以下物体中，比较适合用来测量书本长度的是（ A ）。
A.回形针
B.橡皮筋
2.用回形针和牙签分别测量同一书本的长度，测量结果是（ A ）的。
用回形针测量
我测量出来椅子 长度是 3 拃。
两个人都用手测量椅子的长度，为什么结果不一样呢？
儿子的手
爸爸的手
每个人的手指长度不同，导致测量结果不一样。
除了手，我们还可以用 什么来测量长度呢？
可以用身边的 物体来测量。
yònɡ bù tónɡ de wù tǐ lái cè liánɡ
用不同的物体来测量
chuǎnɡ ɡuān huó dònɡ
测量结果（个） 桌面的长度 书的长度
13
5+
5+
2+
19+
8+
28+
13+
第二关
第三关：胆大心细
观察以下数据，你有什么发现？
我发现桌面比书本长。
我发现桌面比书本长。
用相同的物体测量，结果可以比较。
观察以下数据，你有什么发现？