春天----黎明 夏天----夜晚 秋天----黄昏 冬天----早晨
朗读指导
• 在朗读的时候,要注意读出感情 。
• 通过轻重读的变化、语速快慢 的改变,来表达情感。
随堂练习
通读课文,完成下面填空。整体感知课文内容。 本文在结构方面的最大特点是__每_个__自__然__都_是__总__分_关__系___,作者 认为春天最美是_黎__明__,夏天最美是__夜_晚_____,___秋_天____最美是 黄昏,__冬_天_____最美是早晨。
品读课文
冬天最美是早晨。 落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白 霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清 晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和 的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午 ,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成 了一堆白灰,这未免令人有点儿扫兴。
理中品美
品读课文
·小组合作 采用体验式学习,
第二课时
复习巩固
上节课,我们领略到了四季的“美”,回 忆作者是按什么顺序写这篇文章的?作者眼中 的四季分别在什么时候最美?
读中感美
品读课文
·朗读课文 在读课文时找到最
喜欢的句段,根据自己 的理解大声朗读。
品读课文
春天最美是黎明。东方一点儿 一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微 微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
人教部编版五年级语文上册
第七单元 第二十二课
四季之美
第一课时
新课导入
一年有几个季节?分别是什么?每个季节有什么特点?
语文要素
初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。
学习目标
1. 学会本课的生字新词,能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过朗读课文,结合具体的词句体会“四季”的美有什么不同,