《孔雀与鹤比美》阅读答案

孔雀和鹤阅读答案_孔雀与鹤的哲理
故事
一只白鹤飞在高空中，人们看到了，禁不住赞叹说：“快看啊！那只白鹤多么高洁啊！身姿也很优美。

”孔雀听了后心里酸溜溜的，它使出浑身解数，展示出它漂亮的羽毛，色泽鲜艳、五颜六色。

人们的目光又转向了孔雀，大家开始议论纷纷。

一个女孩子说：“还是孔雀的羽毛好看，五彩缤纷、金碧辉煌，哪像白鹤的就只有白色，多么单调啊，两个一比，白鹤就黯然失色了。

”
另一个孩子反对说：“孔雀虽然外表美丽，但是归根到底它只能和鸡、鸭、鹅这些不起眼的家禽一样行走；而白鹤却能够飞到天的高处，和蓝天白云相辉映，还是白鹤高洁，相比之下，孔雀就很俗气！”
孔雀听后，羞愧地收起了刚刚展开的羽毛。

【大道理】：
穿戴简朴而志趣高洁永远胜过奢侈俗气而思想平庸。

1。

苏教版七年级语文(下学期)第一次月考试题（满分：120分）一、积累与运用（28分）1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

（2分）我醒来时，轮船又颤动着噗．噗（）地响了。

船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。

外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地gū nong( )着。

她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝．（），一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺．（）里；、她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

2、下列加点的字有错误的一项是（）A. 讴．（ōu）歌龌龊．(chuî) 镶嵌．(qiàn) 踱．(duï)B. 虐．(nûè)待阖．(hé)户深邃．(suì) 歇．(xiē)C. 颓．(tuí)唐书脊．(jí) 毁．(huí)灭辱．(rǔ)骂D. 剔．(tī)透憎恶．．(zēng wù) 抖擞．(sǒu) 赫．(hè)然3、各组词语中画线字的读音与所给注音完全相同的是（）A.模（mú）模子模样模棱两可B.载（zài）转载载货怨声载道C.强（qiǎng）勉强强占强人所难D.中（zhîng）中肯中毒造谣中伤4、下列词语中有错别字的是（）A. 出其不意不能自己依然如故慷慨陈词B. 精神抖擞如醉如痴融为一体不辞辛劳C. 毅然决然相得益彰初露头角轩然大波D. 手不释卷设计新颖别具匠心美籍华人5、没有语病的是（）A.人们在长期的利用和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的知识和经验。

B.经过总结，我提高了学习效率和学习方法。

C.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

D.瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。

6、根据表达需要填写句子最恰当的一项是（）红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。

期末冲刺培优卷(三) 五年级语文上册时间：90分钟满分：100分班级：姓名：得分： .积累运用一、读拼音，写字词。

（9分）1.我最喜欢吃wài pó（）做的桂花ɡāo（）和芝麻bǐnɡ（）。

2.niú lánɡ（）从小没有了diē niánɡ（）。

后来，和织女jiéhūn（），成了fū qī（）。

3.通过学习《论语》，我懂得了bù chǐ xià wèn（）和huì rénbú juàn（）的道理。

二、同音字组词。

（4分）lónɡ cháo lì xiá玲（）（）水鼓（）应接不（）鸟（）（）笑（）害（）路相逢三、选择题。

（10分）1.下列加点字注音全对的一组是（）A.冤．枉（yuān）苔藓．（xiān）应接不暇．（xiá）B.驯．良（xún）谨．慎（jǐn）负荆．请罪（jīn）C.誊．写（ténɡ）抵御．（yù）栩．栩如生（xú）D.馈．赠（kuì）抖擞．（sǒu）不拘．一格（jū）2.下列四组词语中，加点字的字义相同的一组是（）A.良师益．友——精益．求精B.爱莫．能助——一筹莫．展C.千载．难逢——载．歌载舞D.真相大白．——白．费力气3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.圆明园的设计者真是别出心裁．．．．，建造的格局与众不同，令人叫绝。

B.自“创建文明城市”活动开展以来，古城面貌千变万化．．．．。

C.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海．．．．的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。

D.国际鲜花港每年展出的郁金香品种非常丰富，让游客应接不暇．．．．，流连忘返。

4.可以把“这艘船遇到了海上风暴。

帆没有张起来。

”这两句话合成一句话的关联词是（）A.虽然……但是……B.不但……而且……C.因为……所以……D.一……就……5.下列说法有误的一项是（）A.《落花生》体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。

部编版五年级语文上册课内阅读及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版五年级语文上册课内阅读及答案（一）白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说他是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1.作者从哪些方面来表现白鹭的特点2.试把文中的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”一句用一个成语代替，并说说这有什么好处?3.作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠?4.作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比喻白鹭?5.试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样的感情?6.白鹭是美的，作者的语言更美。

如果说白鹭是诗，那么在你看来本文与哪种艺术形式接近?说说理由。

参考答案：1.从外在形态上，更主要的是从神态上表现白鹭的特点。

2.淡妆浓抹总相宜。

3.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。

4.有韵的诗，虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄，其实也是在表现作者自己，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。

孔雀和鹤的阅读和答案孔雀和鹤的阅读和答案「篇一」语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。

这篇《池鹤》阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!鹤群翔空鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。

不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。

这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。

几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。

此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。

静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。

然而无济于事。

伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。

于是，竟然发生了意料之外的事。

来救的`两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。

将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。

题目：1．用简洁的语言概括选文的内容。

（2分）2．作者在地面上观察鹤群，他怎么知道那只鹤受了重伤“似乎已丧失继续飞翔的力量”？请结合文中的语句回答。

（2分）3．“于是，竟然发生了意料之外的事”在这句话中“意料之外的事”指的是什么？（2分）4．“此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？（2分）5．作者在这个故事中寄托了什么深意？6．（2分）“队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围”在这个情景中，三只鹤交流了什么呢？请你来做一下翻译，把他们谈话的内容写到下面。

（4分）7．选文体现了一种团队精神，也就是我们中国传统意义上的集体观念。

在尊重个性的今天我们应该如何处理好个性发挥与集体荣誉之间的关系？请结合下面这两则消息谈谈你的看法。

哲理故事：孔雀与鹤（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2021年部编版二年级上册语文理解阅读及答案（全面）一、阅读故事，完成练习。

乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水，水井提醒乌龟说：“喂，伙计，请离得远一点，掉到我这儿是很危险的！”乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过？不怕你这小小的一口水井。

”水井对乌龟说：“我这儿的环境与别处不同。

”“有什么不同？还不都是水，我下去给你看看。

”说完，乌龟“扑通”一声跳下了井。

乌龟跳到了井里，可是不一会儿他就明白过来，自己再也无法爬上去了。

1．这篇短文共有______个自然段，写了乌龟与水井的______次对话。

2．“我这儿的环境与别处不同。

”这句话中，“我这儿”是指__________，“别处”是指____________。

A．水井江河湖海B．江河湖海水井3．请用“——”画出乌龟说的话。

4．乌龟再也爬不上来时，他会说什么？ __________________________ 5．读了这篇短文后，我懂得了( )A．水井能关心帮助乌龟。

B．不区分情况，不听人劝告，是没有好结果的。

C．乌龟不应该跳下去。

二、课外阅读小花猫我家有一只小花猫。

小花猫有一双尖尖的小耳朵，总是直竖着。

一双圆圆的眼睛好像两颗透亮的珠子。

它的嘴边长着八根细细的胡子，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。

小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹，只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点儿声音。

它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜．（hū lu）。

一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察．（zhēn chá）老鼠的活动。

我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1．短文有（____）个自然段，第二自然段有（____）句话，主要写了小花猫的_____、_____、_____、_____、_____和_____。

2．读读短文，再连线。

尖尖的眼睛细细的尾巴圆圆的耳朵长长的小花猫透亮的珠子可爱的胡子3．用“——”画出文中的一个比喻句，再写出把______比作______。

最新冀教版五年级语文上册阅读理解考点练习一、阅读课内片段，完成练习。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。

减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

1．选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确的选项后面打“√”。

①雪白的蓑毛（）②流线型的身体结构（）③铁色的长喙（）④青色的脚（）⑤它的常见（）2．下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是（）A．恰到好处B．恰如其分C．不温不火3．结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？（）①朴素②高贵③华丽④平凡⑤高洁A．①④⑤B．②③⑤C．①②④⑤D．②③④4．选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？______________________________________________________________二、课外阅读。

在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。

一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。

呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。

丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。

但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。

烈火将外层蚂蚁烧（得地）劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷（象向）岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。

小蚂蚁在毁灭性的打击面前这种壮举实在值得我们学习，它们临危不惧、团结一心，为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢？1．给短文拟个恰当的标题写在横线上。

2．把文中括号里不恰当的字用“\”划掉。

3．用下列词语造句。

（1）惊心动魄：______________________________________（2）临危不惧：______________________________________4．短文所写的蚂蚁有怎样的壮举？在文中找出相关句子用“”标出来。

孔雀和白鹤的寓言故事
在一个遥远的森林里，住着一只美丽的孔雀和一只高雅的白鹤。

孔雀名叫璀璨，白鹤名叫优雅。

尽管它们生活在同一个地方，但它们从未真正交谈过，因为它们都认为自己是世界上最美的生物。

有一天，森林里的动物们聚集在一起，想要选出最美丽的生物。

璀璨和优雅也都参加了这个比赛。

比赛开始了，每个动物都展示了自己的美丽之处。

璀璨展开它那五彩斑斓的尾羽，犹如一道彩虹划过天际。

它翩翩起舞，每一个动作都像是在舞台上演绎着一出华美的戏剧。

动物们为璀璨的美丽喝彩。

然后是优雅，它迈着轻盈的步伐走上前来，展示出它那洁白无瑕的羽毛。

它优雅地伸展着翅膀，就像一位高贵的公主。

动物们为优雅的美丽鼓掌。

最后，比赛到了关键时刻。

动物们无法决定谁是世界上最美的生物。

这时，一只聪明的猴子想出了一个主意：让璀璨和优雅共同展翅飞翔，以展现它们的全部美丽。

璀璨和优雅同意了这个主意。

它们共同展翅飞翔，翱翔在蓝天白云之间。

这一刻，所有的动物都被它们的美丽所震撼。

璀璨的尾羽和优雅的翅膀交相辉映，形成了一幅美丽的画面。

动物们纷纷表示：璀璨和优雅都是世界上最美的生物之一。

它们的美是无法比较的，因为它们各自展现了不同的魅力。

这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的美丽之处，我们应该珍惜并欣赏每个人的个性与魅力。

同时，当我们学会欣赏别人的美丽时，我们自己也会变得更加美丽。

知识点：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

本单元的主题是“艺术之美”。

主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。

《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》反映了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。

《书戴嵩画牛》一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗牛图》的问题的事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不迷信权威。

《月光曲》一文中，作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景象，则是兄妹俩产生的联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。

《京剧趣谈》一文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。

本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点都不同。

本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。

《伯牙鼓琴》引导学生根据锺子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《月光曲》引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》生动记录了京剧舞台上的精彩瞬间，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。

本单元的习作要求是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”。

习作内容紧扣单元学习内容，先从课文阅读中感受艺术之美，进而联系现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。

如何将艺术之美写得具体可感，《月光曲》和《京剧趣谈》等课文提供了很好的范例。

借助语言文字展开想象小技巧1.借助语言文字，从“相近”“相关”的方面展开想象。

如一提到“秋风”就会想到落叶。

2.借助语言文字，抓住“相似”的特点展开想象。

如由“飞舞的柳絮”想到“飘落的雪花”。