2、江山多娇

《江山多娇》教学设计【教学内容】人教版《品德与社会》五年级上册第二单元第一课第二课时。

【教学目标】1.了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2.探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3.了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

【教学重点】通过搜集祖国山河的资料，使学生知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。

【教学难点】懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。

【教学资源】中国地形图查找有关资料【前置学习】1.说说我国的地形特点：2.多样的地形、地貌为我们的经济和生活带来了哪些好处？3.收集一些“母亲河”的有关资料。

【教学流程】一、才艺展示、引出新课朗诵有关祖国的诗歌、文章设计意图：创设情境，学生从诗歌朗诵中感受祖国多种多样的地形地貌，为接下来学习江山多娇做铺垫，为激发学生热爱祖国埋下伏笔。

预设师生活动：学生有感情的朗诵诗歌，师生评价，引入新课。

二、合作探究、同伴互助活动一：了解祖国的地形、地势1.请一个小组上台根据中国地形图，介绍我国地形特点（三个主要的色块、三个阶梯、三个阶梯的海拔范围等方面来介绍、我们的家乡在哪个阶梯）其他学生补充台上小组。

2.通过前面同学的介绍我们可以总结出我国地势起伏总趋势是什么？（西高东低）3.请大家看中国地形图，根据前面的知识谁能介绍我国的长江、黄河为什么向东流？4.我国主要的地形地貌。

（1）世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。

这五种地形在我国都有分布，所以，我国是五种地形比较齐全的国家之一。

(2）学生以小组为单位，先阅读教材53页的内容，再在地图上找一找我国的四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

（3）思考交流：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？设计意图：通过把课堂教学与课前学生的社会调查活动结合起来，帮助学生更全面的了解祖国的地形。

人教版《品德与社会》（五.上）《江山多娇》第一课时祖国就像一幅画教学目标：1．了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2．知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感,并增强保护自然的意识。

教学准备：1．教具准备：中国地形挂图2．查找有关资料一、导入新课。

1．[播放音频：龙的传人] 围绕情境思考：这首歌表达了什么样的情感？小结：这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。

2．出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。

她又像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。

板书：江山多娇祖国就像一幅画二、了解祖国的地形地貌。

1．问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同来了解和研究我国的地形、河流。

2．理解我国的地形三级阶梯。

问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。

现在，我们来看一看在这张图上各种颜色代表的高度是多少呢？3．扩展资料。

海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。

我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。

水原点即平均海水平面。

4．教师指点图片上的各种颜色，让学生分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。

再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。

板书：西高东低3．我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。

这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。

按高度顺序排列: 高原、山地、丘陵、盆地、平原。

板书：五种地形齐全②请读小资料：P53。

请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

第十一页，共14页。
深入课文，品味美 。
请同学们用自己喜欢的方式读课文，以小
组为单位进行赏析，然后组员之间讨论交流自 己的赏析成果。
可参考下列句式，其他赏析方式亦可。
我很喜欢文中的
（词语，句子，片段皆可），因方面加以品析）
示例：我很喜欢文中的“在那醉人的暖风中，我观热带雨林，涉澜
沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的
记忆……”
因为我觉得这句话中的动词用得准确传神，叠词说明图片、记忆多，接
着运用排比生动形象地展示了西双版纳的 “神奇秀丽”，令读者“心驰
神往”。
第十二页，共14页。
作业
你曾经游览过祖国的那些自然景 观?请你从中选一处写几句导游词,向 大家做个介绍。
初中二年级语文上册第四单元江山多 娇课件
第一页，共14页。
内容摘要
初中二年级语文上册第四单元江山多娇课件。请同学们用自己喜欢的方式读课文，以小 组为单位进行赏析，然后组员之间讨论交流自己的赏析成果。我很喜欢文中的
No （词语，句子，片段皆可），因为我觉得。谢谢 Image
第二页，共14页。
《美丽的西双版纳》
介绍美
请跟我去旅游吧！
每个组一个景区，请你以导游的身份， 向全班介绍你们的景点，带领大家一起去游 览美丽的西双版纳。
（小组结合课文讨论，合作完成导游词）
第六页，共14页。
高高望天树
第七页，共14页。
第八页，共14页。
竹楼映蓝天
第九页，共14页。
悠悠野象谷
妩媚傣族水
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笑对生与死
第十三页，共14页。
谢谢
第十四页，共14页。
——李舵

《江山多娇》教学设计教学目标：1．知识目标：我设计的知识目标是了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌以及两条主要河流，并能在地形图上找到他们的位置。

2．能力与方法目标：我设计的能力与方法目标是：合作探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的好处，促进学生对祖国的热爱。

3.情感态度与价值观目标：我设计的情感态度与价值观目标是知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。

教学重难点：为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点：引导学生懂得多角度欣赏自然之美，形成热爱祖国的情感并增强保护自然的意识。

教学过程：（一）导入新课情景导入，激发兴趣：播放一组祖国地形风光图片。

设凝：（让学生带着问题欣赏）亲爱的同学们，你们观看之后有什么感受呢？这样的设计是想和讲的结合，从情景导入，能够使学生立刻跟随老师走入课文，培养了学生的发散思维，激发了学生的学习兴趣。

（二）合作探究1，了解我国主要的地形地貌。

请同学们以小组为单位,在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

《课标》中指出，小组学习是调动所有学生参与学习，培养合作交流能力与民主意识的途径，小组学习也开展探究学习所必须的交流平台。

小结：世界上的主要地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地我国都有。

多样的地形、地貌给我们带来多样的物产。

2.了解我国地势的基本特点（1）、展示学生学过的古诗，生齐读：杨慎《临江仙》——滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

苏轼《念奴娇?赤壁怀古》——大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

李煜《虞美人》——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

这样的设计与《课标》中的思想品德课程实施者应当增强课程的开放性，积极开发各门学科中的相关资源，加强与其他课程的有机联系和融通，形成教育合力不谋而合，并且从学生已知的知识入手，可以增强学生学习的自信心，加强语文学科与地理学科、品德学科之间的联系。

略输文采：文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
唐宗宋祖：唐太宗李世民，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn)，宋朝的创业皇帝。
稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
天骄：汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书·匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。
抬眼望去，山，高峻连绵，青黝黝，绿朦朦，满是森林和植被。光溜溜的石壁上，不时有一棵或一丛的杂木倒挂在河流和自然。杂草自不用说，藤蔓亦结满了嫩嫩的绿叶、紫叶，从石壁的顶端沿山沿河的披挂下来，如瀑如帘，装扮着季节。当石壁一截一截一尺一尺的笔立上去又笔立下来时，就是仞仞悬崖了。
于河于山，悬崖永远是一个棱角分明、孤傲倔犟的伟男子，尽管风剥离它、雨浸蚀它，尽管岁月变成冷峻的褐色、白色、黑色、灰色折磨它，它依然峥峥嵘嵘，顶天立地。但于生命，它却不是胜利者和自豪者，我看到生命的植物（比如树、草）在上面顽强生长时，也看到了鲜花在上面芬芳的开放。杜鹃花、鸽子花、山荷花、金银花及一些其它的无名野花，全都在上面星星点点的生长。令我骄傲的是，我民族与祖先的智慧与勇敢也生长在这陡峭的万丈悬崖上。
两岸的青山，青山的石壁，石壁的丛林，丛林的藤蔓芳草，都齐刷刷的、一无例外的倒插在水里。鱼是在水里，我们看得见。云天在水里，我们看得见。树梢上伏着的那只鸟，我们看得见，小草上栖着的一只青蛙，我们看得见。就连一根纤纤细草被风吹动时，那摇曳的微风，我们也看得见。这么幽深的水呀！竟能如此清澈、透明、一尘不染，不能不叹为观止。在这清纯真切的水里，我们除了一种超然的享受外，五脏与六腑、心事与灵魂，全都洗得清亮清亮、空明澄寂，一派纯净与爽朗。
2、《江山如此多娇》诵读材料

《江山多娇》教学设计教学内容：五年级《品德与社会》第三单元第二课《江山多娇》。

教学目标：一、知识目标：1、使学生初步了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、使学生知道我国地势西高东低，呈阶梯状分布，并知道在我国五种地形齐全以及山地多平原少的特点。

二、能力目标：通过调查，探究多样的地理环境给我国的经济文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。

三、情感、态度、价值观1、通过了解有关我国地形、地势的特点，使学生初步感知祖国母亲的基本情况，激发学生对祖国母亲的热爱。

2、通过引导学生了解我国的主要地形、地貌，及其对我们的生产生活的影响，激发学生对国土的热爱之情。

教学重、难点：通过搜集祖国山河的资料，使学生知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。

懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。

教学准备：1、教具准备：中国地形图、教学课件2、查找有关资料教学过程：一、导入新课。

谈话引课题。

猜猜祖国有多大呀？——960万平方公里。

是呀，我们的祖国真大，幅员辽阔，而且风光无限。

俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立在世界的东方。

她又像一幅色彩斑斓的水彩画，巍峨的高山，广阔的平原，奔腾的河流，秀美的湖泊，千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。

面对祖国壮丽河山，我们伟大的领袖毛泽东爷爷曾在他写的一首词中赞叹：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

板书：江山多娇二、探究新知：师：同学们通过上一节课的学习我们了解到了祖国的辽阔。

那这么辽阔的土地上都孕育了什么呢？下面请同学们带着这种好奇翻开书本第52页。

接下来分别请男生组和女生组齐声诵读《祖国就像一幅画》，即地图上面的文字。

那现在，我就两个组的诵读说说我的体会。

我觉得男生组的诵读让我仿佛置身于奔放辽阔的高原，领略到了祖国的大气磅薄；而女生组的诵读却又把我带进细腻秀美的小桥流水人家，让我看到了祖国的温婉恬静。

人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》：《江山多娇——祖国就像一幅画》教学设计【教材说明】本课是五年级上册第三单元的第二课《江山多娇》，这一课由两课时完成，我选择了第一课时内容：祖国就像一幅画。

【教学目标】1、情感目标：知道祖国山河壮丽、秀美，促进学生萌生对祖国的热爱之情2、知识目标：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形，并能在地形图上找到它们的位置。

了解多样的地势、地形带来的无限风光及丰富的物产。

3、能力目标：在多种形式的探究活动中，培养搜集、整理、分析和运用信息的能力。

【教学重难点】探究多样的地势、地形带来的无限风光及丰富的物产，促进学生萌生对祖国的热爱之情【教学准备】教师准备我国地势、地形及相关风光、物产的资料，并制作课件。

学生收集我国地势、地形资料及旅游照片。

【教学策略】自主学习合作探究活动探究体验感悟【教学过程】课前：（播放视频）世界徒步第一人雷殿生徒步走完全中国用40000多张相片记录祖国壮丽河山的故事。

（设计意图：设置悬念，激发兴趣。

）一、创设情境，激趣导入：1.故事引入：师：刚才视频的主角就是老师要给你们介绍的新朋友——世界徒步第一人雷殿生，雷叔叔为什么想走遍全中国呢？谁来猜一猜。

2.欣赏风光：师：祖国的山山水水吸引着他，他的梦想就是走遍中国，拍摄祖国壮美的河山，他现在已拍摄了4万多张照片，我们一起来欣赏吧。

师：欣赏完这一张张照片，你最想说什么？（出示课题：祖国就像一幅画）3.激发兴趣：（播放“江山多娇”栏目）江山多娇栏目组准备拍摄第二部，摄制组陈导也邀请同学们推荐拍摄金点子。

（设计意图：通过故事引入，让学生初步感受祖国大好河山的美好，从而揭示课题。

通过创设“江山多娇”栏目组的邀请，激发学生的主动学习的兴趣。

）二、活动一：赏析祖国这幅画1、出示学习建议：2、学生结合地形图和资料自主学习。

3、学生汇报：我国的地势有什么特点？师：归纳地势特点。

（板书：地势西高东低）4.师：这样的地势对我国的河流有什么影响呢？请看黄河长江的流势图。

……
祖国就像一幅画
我们在地图上把它们找出来。想一 想，多样的地形、地貌对我们的生产、 生活有哪些好处？
祖国就像一幅画
我们的母亲河
横贯祖国大地的长江、黄河是 我们的母亲河。千百年来，它们用 甘甜的乳汁，养育了一代又一代中 华儿女。
我们的母亲河
长 江 黄 河 流 域
我们的母亲河
黄 河
我们的母亲河
人教新课标五年级品德与社会上册第三单元
江山多娇
昆仑山
庐山风景
喜马拉雅山
祖国就像一幅画
俯视大地，祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。
小资料
我国主要的地形、地貌 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云 贵高原。 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、 四川盆地。 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。 主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。 主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江…… 主要岛屿：台湾岛、海南岛……
我们能为保护母亲河做什么？
如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 人只要不失去方向，就不会失去自己。 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 牵你的手，静静的教你一支舞。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

江山多娇[诗词]崔淼游少林寺从来圣地喧车马，万死经过谓祖庭。

鲁殿阴笼风阵阵，唐碑时映月星星。

长拳轻捉偷天赋，断臂红飞立雪亭。

坐烂薄团还烈性，磬声都逐棒声听。

注：颈联用开僧救驾李世民与二祖断臂求法之事。

镇江焦山纪游二首遥望江头云色舒，危崖苍翠掩穷庐。

行船休怕风催浪，如此湖山相照余。

空山徐步影青青，四面峰峦入晚冥。

寥廓江天何所有，参差渔火共微星。

游龙门石窟黛色屏风迤逦开，千容万态一时来。

细看眉眼都含意，欲辨龙蛇半是灰。

同叹天工超造化，谁怜疏凿曝尘埃。

沧桑最数唐皇像，仿佛庄严仿佛哀。

注：唐皇像，据说石窟中最大的佛像面容是照则天刻画的。

辽宁千山行苍苍朔漠长岭拦，中天摇曳入云端。

山中草木生万古，我辈登临复觉难。

烂柯何曾知日月，唯剩枯碑细拭看。

胡儿逐马扬尘土，征夫洒泪湿衣冠。

寻知先民开疆勇，伤心几处埋青冢。

春来岩华共争发，风卷烟林亦高耸。

一一荒草生古道，泉清依旧金沙涌。

十月寒风惊远客，欲望乡关万里隔。

秋江枫叶虽欲红，数行冰雪已来白。

纷纷琉璃复水晶，大道偶然露人行。

久闻边族素豪兴，一夜殷勤笑语生。

推携入座连飞盏，酒酣肠热稍粘睛。

问客此来何所亲，眼中历历略相陈。

仿佛揽袖登紫府，九天斜睨疑非真。

却道夜阑身寒否？唤儿踉跄添炉薪。

胸中数言不能休，一纸翻作长岭游。

遥想明日登程处，天涯雪霁一望收。

陈其良游荥阳刘禹锡公园感赋芳园有幸为君开，十二牌坊缩地来。

搜得萍踪酬国士，不教史册屈鸿才。

沉浮岂怨玄都观，风雪难摧铁骨梅。

万物争春今又是，桑榆虽晚秀成堆。

游焦作云台山红石峡山林未瘦已衔秋，脚步云台似鹤游。

白练空飞龙甩雪，丹岩矗立鸟鸣幽。

红趋发紫慎成黑，路到悬崖应掉头。

柳暗花明诗兴发，回眸走壁是人流。

李海平西河·游蝴蝶谷蝴蝶谷，闲来偕伴光顾。

山川染绿水潺潺，又闻布谷。

锦花碧草绣斑斓，迎来蝴蝶无数。

蝶追逐，撩梦翥。

更携蝶影翩舞。

悬崖峭壁又深渊，毅然竞渡。

恰逢盛会聚瑶台，英台山伯思慕。

小康已达国基固，沐斜阳、霞缕千束。

兴起咏诗吟赋，喜攀山涉水，怡情洲渚，庄蝶难甄今欣悟！刘东坡丹江口水库题赋横空一坝阻龙行，二水成湖映月明。

为人民大会堂创作大型国画《江山如此多娇》的过程。展 现了这幅国画凝聚了无数人的心血，表现了他们对祖国的 热爱。
江 山 如 此 多 娇
接受任务 1、2 创作国画，多人心血 3－18 圆满完成，珍贵无价 19 傅抱古、关山月： 构思草图 执笔描绘 郭沫若、陈 毅： 启发构思 出谋策划 周恩来： 反复审视 提出建议 毛泽东： 亲笔题字 全力支持
崭露 完竣
huán
太傅
估量
山郭
白沫
概括 豁亮 审问 审稿
乍暖还寒 崭露雄姿 忐忑不安 白雪皑皑 郁郁葱葱 豁然开朗 兴致勃勃 和盘托出 凝神谛视 三番五次 传世之作 气势磅礴 多音字：
还：huán 交还 还给
兴：xīng
h ái
xìng
还有
兴奋 兴旺
传：chuán 传说 流传
高兴 兴高采烈 zhuàn 传记 后传
课文分析
• 第一部分（1、2）：写在建 国十周年之际，傅抱石和关 山月接受了一个艰巨的任务。
• 1959年5月的 北京，乍暖还 寒，垂柳轻拂， 辽阔的天安门 广场洒满金光。
•景色描写
• 广场西侧，庄 严的人民大会 堂已崭露雄姿， 即将在建国10 周年前竣工。
•事情的起因 •为下文做铺 垫
• 在这举国欢庆 的节日前夕， 画家傅抱石和 关山月接受了 一项神圣的任 务：以“江山 如此多娇”为 题，为人民大 会堂创作一幅 大型国画。
湘教版六年级语文上册
沁园春.雪
毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔 滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇 ，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略略文采；唐宗宋祖，稍逊 风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

《江山多娇》第一课时教案一、教学内容：义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级上册第三单元第二课《江山多娇》第一课时（课本P52－53）二、教学目标1．了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。

探究多样的地理环境给我们的生活和生产带来的益处。

2．学会多视角欣赏自然之美。

进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

3．形成热爱祖国河山情感与保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。

三、教学重难点1．教学重点：了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。

2．教学难点：探究多样的地理环境给我们的生活和生产带来的益处。

激发热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。

四、教学准备教师准备：收集主要地形的景观图片。

学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。

五、课时安排1课时（完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容）。

六、教学过程（一）活动一多样的地形1．【播放动画：中国地形】引导学生围绕情境交流：你从动画、中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。

【播放课件：《中国地形图》图例】在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。

2．【播放视频：三级阶梯】引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？小结：我国的地势特点是西高东低，好像三级阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。

3．【出示图片：《中国地形图》五种地形】引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。

根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。

不一样的地形，不一样的风光。

【播放课件：地形比较】高原：海拔较高，一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，地面平坦，周围有高山。

五年级上册品德与社会《祖国就像一幅画》教学设计教学目标：1、了解祖国显著的地形及其特征。

2、引导学生感受、观察祖国的地形，探究不同地形给我们生产生活带来的好处及影响。

3、培养学生热爱祖国大好河山的感情。

课前准备：师：课件生：课前收集各种地形的物产、交通、旅游等相关资料。

教学过程：一、导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？你游览过哪里？（问三个学生）那里美吗？（美）师：你们去过这么多地方，有省内的、省外的，这些地方汇聚在一起，就汇成了我们的中国。

我们的祖国就像一幅画。

（师板书课题）轮廓是怎样的，你们知道吗？让我们一起来看看中国地形图。

仔细观察，你发现了什么？。

二、了解我国主要地形地貌1．整体感知版图。

（1）当学生汇报到形状上时：师：你是从形状上去观察的，你很能干！（2）当学生汇报到颜色上时：师引导学生说具体。

师（引导）：这三种不同的颜色，其实他就代表了我国地表高低，险峻不同的态势，我们把这种态势叫作地势。

（师板书：地势。

）（3）请看图例，从西边到东边，我国三种颜色分别被称为“第一阶梯”“第二阶梯”和“第三阶梯”。

我国地势从西到东有什么特点呢？（学生看图，汇报。

）师：我国的地势西高东低。

出示课件：西高东低。

（师板书）（4）师：图下有个小朋友遇到了一个难题，看看，他在说什么？你能帮帮他吗？生读问题，解答问题。

（为什么长江、黄河的水是向东流的？）小结：地势决定河流的走向。

刚才我们从颜色上去探索发现了解了很多知识，还运用所学知识解决了生活中的问题，学以致用是很好的学习习惯。

（5）我们接着交流，你还发现了什么？当学生汇报到具体地形名称时，老师提炼出地形。

师：刚才这位同学发现了山脉，高原，像这种地球表面各种各样不同的形态，我们就把他叫作：地形。

（师板书。

）（6）我国有哪些主要地形、地貌？（高原、平原、盆地、河流、丘陵、岛屿）（7）出示课件：小资料。

①师：从书中的小资料我们可以知道，我国主要的地形地貌有：四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流和主要岛屿。

黄 河
我们的母亲河
长江是中国 第一长河， 全长6300千 米，水量丰 富，支流众 多，滋润着 全国近20% 的土地，养 育着祖祖辈 长 辈生活在那 江 里的中华儿 女。
我们的母亲河
黄河是中国第二长河，
全长5500千米。黄河
流域在气候植被土壤
等方面曾是我国自然
条件最优越的地区之
一，因而成为我国最
古老的农耕区。黄河
人教新课标 五年级品德与社会上册课件
一、说教材
二、说学情分析
三、说教学目标
说
四、说教学重难点
课
流
五、说教法
程
六、说学法
七、说教学过程
八、说板书
一、说教材
《江山多娇》是《品德与社会》人教版五年级 上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主 题，通过本课学习，使学生了解我国的海陆疆域， 知道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了 解我国的行政区划，为祖国感到自豪，培养学生 热爱祖国的情感。本节课是在学习我国的地形地 势、行政区划的基础上，进一步学习第四单元 《我们都是中华儿女》的关键，也是形成学生学 习地理知识链的重要环节。
八、说板书设计
为突出重难点，便于学生识记， 板书设计 我采用了结构式的板书
江山多娇
地形齐全：山地、高原、平原、盆地、丘陵、岛 屿……
地势：西高东低 我们的母亲河:长江、黄河
布置作业 整理笔记，复习巩固所学知识。
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六、说学法
1、观察法：指导学生观察我国地势图片，并 提出问题为什么我国河流都往东流，让学生在获 得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积 极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综 合能力。
2、探究学习法：五年级学生已具备了一定的 合作能力，能通过合作对生活中的常见现象进行 正确的分析和判断，所以本节课中应多为学生创 设自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、 勤于动手从而乐于探究。

《江山如此多娇》教学目标：德育目标：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。

使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。

智育目标：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

素质发展目标：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学重点难点：教学重点：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

教学难点：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学准备：各名胜古迹的图片教学过程：第一课时美丽的自然风光一、导入新课。

谈话引课题。

同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。

置身于大自然的美景中，你会流连忘返。

暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。

在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

四、总结——编写《美丽的祖国》画册。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

第二课时瑰丽的名胜古迹一、导入新课。

以江山多娇为话题作文一条条江河，江水是那样的波涛汹涌，我不禁感叹祖国的大好山河，每一条江河都像一本记载着历史的书卷。

以下是小编为大家整理的江山多娇作文，让我们一起来看看吧!江山多娇作文一：上中学了，我几乎终日忙碌不停。

如同电脑程序员一样每天干着同样的事。

茫茫书海，何处是岸?又熬过了一个夜晚。

今天，我决定不再浪费这属于我的周末。

扔掉书本，走出房间。

我和张译方相约同行，一起登山。

这是我的周末，无家长相伴。

换好衣服，背上背包出发。

我和张译方一同来到羊角山山脚。

望着那连绵起伏不绝的青山。

我不由得感慨：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰!”我们迈着轻快的步子走向山上。

小路蜿蜒连绵通向山顶，在树木间若隐若现。

遍地山花开得烂漫，红的，白的，紫的……让那蜜蜂不甚欢喜。

蒲公英的种子漫天飞舞，小溪涓涓流着，鸟儿吟唱着大自然的颂歌。

这儿多么美，世间万物都无法比拟，让人的心醉了，痴痴地眷恋这大自然的风光。

呵!书外的世界更美丽，大自然领我们向前去。

暖暖的风吹过，拂着我们的脸庞。

汗水早已把衣衫浸湿，我们却不觉得疲惫。

我们愉快的聊天，表达自己的快乐，烦恼，学习的压力早已抛到九霄云外，伴着我们的只有轻松愉快。

花儿的芬芳，鸟的歌，伴我们到山顶。

大大小小的村庄，像天上掉下来的星星，随意散落着。

大块小块的农田，都显示这生命的蓬勃。

蚂蚁般的行人在山下忙碌。

难怪说：“会当凌绝顶，一览众山小。

”诗人的豪情壮志，也映在其间了。

我们不愿离开，可太阳在告诉我们，该回家了。

我们奔向山下，树木间两只松鼠跳着，奔向山林深处。

他们是来为我们送行的，我用相机记下这一刻。

我们由来时的忧郁变成了去时的快乐，淡淡的芬芳伴我们度过了这个周末。

放下书本吧，除了书里有个世界，书外还有一个更美的世界。

快乐不一定要在书本里找，知识也不一定全在书本里。

大自然早已把知识刻在美丽的风景中，美丽的风景引着我们一步一步走向知识。

江山多娇作文二：江山如此多娇，广阔的森林是她的秀发;清澈的湖水是她晶莹的眸子;雄壮的山峰是她坚硬的脊梁;悠远流长的大川是她飘动的玉带。