高中物理模型总结汇总
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物理干货:24个高中物理模型超全总结!学霸都收藏了!
今天给大家上一波物理干货,24个高中物理模型超全总结!记得先收藏,再转发给身边的高三党哦!
1、超重和失重
2、斜面
3、连接体
4、轻绳、轻杆
5、上抛和平抛
6、水流星
7、万有引力
8、汽车启动
9、碰撞
10、子弹打木块
11、滑块
12、人船模型
13、传送带
14、简谐运动
15、振动和波
16、带电粒子在复合场中的运动
17、电磁场中的单杠运动
18、磁流体发电机模型
19、输电
20、限流分压法测电阻
21、半偏法测电阻
22、光学模型
23、波尔模型
24、放射现象和核反应
结束了,看不完的赶紧收藏啦!。
高中物理常见的24个解题模型高中物理常见解题模型有哪些1、皮带模型:摩擦力,牛顿运动定律,功能及摩擦生热等问题。
2、斜面模型:运动规律,三大定律,数理问题。
3、运动关联模型:一物体运动的同时性,独立性,等效性,多物体参与的独立性和时空联系。
4、人船模型:动量守恒定律,能量守恒定律,数理问题。
5、子弹打木块模型:三大定律,摩擦生热,临界问题,数理问题。
6、爆炸模型:动量守恒定律,能量守恒定律。
7、单摆模型:简谐运动,圆周运动中的力和能问题,对称法,图象法。
8、电磁场中的双电源模型:顺接与反接,力学中的三大定律,闭合电路的欧姆定律,电磁感应定律。
9、交流电有效值相关模型:图像法,焦耳定律,闭合电路的欧姆定律,能量问题。
10、平抛模型:运动的合成与分解,牛顿运动定律,动能定理(类平抛运动)。
11、行星模型:向心力(各种力),相关物理量,功能问题,数理问题(圆心、半径、临界问题)。
12、全过程模型:匀变速运动的整体性,保守力与耗散力,动量守恒定律,动能定理,全过程整体法。
13、质心模型:质心(多种体育运动),集中典型运动规律,力能角度。
14、绳件、弹簧、杆件三件模型:三件的异同点,直线与圆周运动中的动力学问题和功能问题。
15、挂件模型:平衡问题,死结与活结问题,采用正交分解法,图解法,三角形法则和极值法。
16、追碰模型:运动规律,碰撞规律,临界问题,数学法(函数极值法、图像法等)和物理方法(参照物变换法、守恒法)等。
17、能级模型:能级图,跃迁规律,光电效应等光的本质综合问题。
18、远距离输电升压降压的变压器模型。
19、限流与分压器模型:电路设计,串并联电路规律及闭合电路的欧姆定律,电能,电功率,实际应用。
20、电路的动态变化模型:闭合电路的欧姆定律,判断方法和变压器的三个制约问题。
21、磁流发电机模型:平衡与偏转,力和能问题。
22、回旋加速器模型:加速模型(力能规律),回旋模型(圆周运动),数理问题。
高中物理24个经典模型高中物理中有许多经典的模型,这些模型帮助我们理解物理世界的运作原理。
本文将介绍高中物理中的24个经典模型,让我们一起来了解它们吧!1.单摆模型:单摆模型用来研究摆动的物体的运动规律。
它包括一个质点和一个细线,可以通过改变细线长度或质点的质量来研究摆动的周期和频率。
2.平抛运动模型:平抛运动模型用来研究水平投掷物体的运动轨迹和速度。
它假设没有空气阻力,只有重力作用。
可以通过改变初速度和仰角来研究物体的落点和飞行距离。
3.牛顿第一定律模型:牛顿第一定律模型认为在没有外力作用下物体将保持匀速直线运动或静止。
这个模型帮助我们理解惯性的概念和物体运动状态的变化。
4.牛顿第二定律模型:牛顿第二定律模型描述了物体受力和加速度之间的关系。
它的数学表达式为F=ma,其中F表示物体受力,m表示物体质量,a表示物体加速度。
5.牛顿第三定律模型:牛顿第三定律模型表明对于每个作用力都存在一个等大反向的相互作用力。
这个模型帮助我们理解力的概念和物体之间的相互作用。
6.阻力模型:阻力模型用来研究运动物体与介质之间的相互作用。
它的大小与速度和物体形状有关,在物体运动时会减小其速度。
7.功率模型:功率模型描述了物体转化能量的速度和效率。
它等于功的大小除以时间,可以帮助我们理解物体能量的转变和利用。
8.热传导模型:热传导模型描述了热量在物体间传递的过程。
它通过研究热导率和温度差来解释热量传递的速率和方向。
9.摩擦力模型:摩擦力模型用来描述物体在接触面上滑动或滚动时的相互作用。
它的大小与物体之间的粗糙程度和压力有关,可以通过摩擦力模型来研究物体的运动和停止。
10.力矩模型:力矩模型用来研究物体旋转的平衡和加速度。
它的数学表达式为M=rF,其中M表示力矩,r表示力臂,F表示作用力。
11.浮力模型:浮力模型用来研究物体在液体或气体中的浮力。
它的大小等于液体或气体对物体的推力,可以帮助我们理解物体在液体中的浮沉和船只的浮力原理。
高中物理24个经典模型摘要:一、前言- 引入高中物理24个经典模型的话题二、模型列表- 列举24个经典的高中物理模型三、模型详解- 对每个模型进行详细解释,包括模型原理、应用场景等四、模型应用- 介绍如何运用这些模型解决实际物理问题五、总结- 总结24个经典模型的意义和价值,以及对学习高中物理的帮助正文:一、前言在高中物理的学习过程中,掌握一些经典的物理模型对于理解和解决物理问题具有重要意义。
本文将介绍24个经典的高中物理模型,帮助大家更好地学习物理。
二、模型列表以下是24个经典的高中物理模型:1.超重和失重2.斜面3.连接体4.轻绳、轻杆5.上抛和平抛6.水流星7.万有引力8.汽车启动9.碰撞10.子弹打木块11.滑块12.人船模型13.传送带14.简谐运动15.振动和波16.带电粒子在复合场中的运动17.电磁场中的单杠运动18.磁流体发电机模型19.输电20.限流分压法测电阻21.半偏法测电阻22.光学模型23.玻尔模型24.放射现象和核反应三、模型详解1.超重和失重:当物体对支持物的压力大于物体的真实重力时,称为超重;当物体对支持物的压力小于物体的真实重力时,称为失重。
2.斜面:研究物体在斜面上的运动,可以分析物体的速度、加速度、位移等。
3.连接体:连接体问题通常涉及多个物体的运动,需要分析物体间的相互作用力。
4.轻绳、轻杆:轻绳和轻杆模型是研究物体受力的一种理想化模型,可以简化问题分析。
5.上抛和平抛:上抛运动是指物体以一定的初速度向上抛出,在重力作用下上升和下落的过程;平抛运动是指物体以一定的初速度水平抛出,在重力作用下进行抛体运动。
6.水流星:研究水滴在流体中的运动,可以了解流体的粘性和阻力的影响。
7.万有引力:万有引力模型是描述物体间引力作用的经典模型,可以用来分析天体运动等现象。
8.汽车启动:分析汽车启动过程中各部件的运动和受力情况,了解汽车的加速原理。
9.碰撞:研究物体间碰撞过程,分析物体的速度、加速度、位移等变化。
高中物理三星模型归纳总结物理作为一门科学,是研究物质和能量之间相互关系的学科。
在高中物理学习中,三星模型是一种常用的解释物质结构和性质的基本模型。
本文将对三星模型进行归纳总结。
一、三星模型的概述三星模型是指由质子、中子和电子组成的原子结构模型。
在三星模型中,质子和中子集中于原子核中,而电子则绕着原子核轨道旋转。
三星模型的提出为解释原子的结构和性质提供了基础。
二、质子质子是构成原子核的基本粒子,质子具有正电荷。
质子的质量约为1.67×10^-27千克,质子的数量决定了原子的元素性质。
三、中子中子也是构成原子核的基本粒子,中子不带电荷,中子的质量约为质子的质量。
中子的存在稳定了原子核的结构。
四、电子电子是绕着原子核轨道运动的基本粒子,电子带有负电荷。
电子的质量约为9.11×10^-31千克。
电子的数量决定了原子的化学性质。
五、原子核原子核是由质子和中子组成的,质子和中子都被束缚在原子核内。
原子核的直径约为10^-15米,是整个原子的核心。
六、原子原子是由原子核和绕其运动的电子组成的,是物质的最小单位。
原子的大小约为10^-10米,原子是所有物质的基本组成单元。
七、元素元素是由只含有一种类型的原子组成的纯物质。
根据原子核中质子的数量,元素具有不同的原子序数。
元素的性质由其原子的结构和电子分布决定。
八、分子分子是由不同元素的原子通过化学键结合而成的,分子是化学反应的基本单位。
分子的大小和结构决定了物质的宏观性质。
九、固态、液态和气态物质在不同条件下可以存在于固态、液态和气态。
固态中,原子或分子以紧密有序的方式排列。
液态中,原子或分子之间的距离较近,但没有固定的位置。
气态中,原子或分子之间的距离较远,运动自由度较大。
十、能量能量是物质存在并进行变化的基本原因。
在物理学中,能量可以存在于不同形式,例如动能、势能、热能等。
能量的转化和传递是物理学中研究的重要内容。
总结:高中物理教学中,三星模型是解释原子结构和性质的重要基础。
高中物理模型大全引言在高中物理学习中,模型是我们理解和解释自然现象的重要工具。
通过建立模型,我们可以更好地理解物理规律和现象,并预测未知情况下的结果。
本文将介绍一些高中物理学习中常用的模型,帮助同学们更好地掌握物理知识。
1.简谐振动模型简谐振动模型是描述振动现象的重要模型。
在简谐振动模型中,假设振动系统回复力与位移成正比,且方向相反。
例如弹簧振子、摆钟等都可以使用简谐振动模型进行分析和计算。
2.牛顿第二定律模型牛顿第二定律模型是描述物体运动的基本模型。
根据牛顿第二定律,物体的加速度与受到的合外力成正比,与物体的质量成反比。
这个模型被广泛应用于解决各种运动问题,如自由落体、斜抛运动等。
3.热传导模型热传导模型是描述热传导现象的模型。
在热传导模型中,假设热量从高温物体传递到低温物体,传递速率与温度差成正比,与材料的热导率和截面积成反比。
这个模型可以用于解释热传导过程和计算热传导速率。
4.光的折射模型光的折射模型是描述光线在介质中传播时发生折射现象的模型。
根据斯涅尔定律,入射角、折射角和介质折射率之间存在一定的关系。
这个模型被应用于解决各种光学问题,如光的折射、全反射等。
5.电路模型电路模型是描述电流和电压分布的模型。
通过欧姆定律、基尔霍夫定律等原理,我们可以建立电路模型来分析电路中的电流和电压变化。
这个模型被广泛应用于解决电路中的各种问题,如串联电路、并联电路等。
6.引力模型引力模型是描述物体之间引力相互作用的模型。
根据万有引力定律,两个物体之间的引力与它们的质量成正比,与它们之间的距离的平方成反比。
这个模型可以用于解释行星运动、地球引力等现象。
7.声音传播模型声音传播模型是描述声音在介质中传播的模型。
根据声波传播原理,声音的传播速度与介质的性质有关,一般来说,声速在固体中最大,在气体中最小。
这个模型可以应用于解释声音的传播和计算声音的传播速度。
8.磁场模型磁场模型是描述磁场分布和磁力作用的模型。
通过安培环路定理和洛伦兹力定律,我们可以建立磁场模型来分析磁场中的磁感应强度和磁力变化。
高中物理总结物理模型归纳物理学是一门理论与实践相结合的学科,通过建立物理模型来描述和解释自然界中的现象和规律。
在高中物理学习中,我们接触了许多物理模型,这些模型帮助我们更好地理解物理学的基本原理和应用。
本文将对高中物理学习中所涉及的一些重要物理模型进行总结和归纳。
一、牛顿第一定律——惯性模型牛顿的第一定律也被称为惯性定律,它提出了物体在没有外力作用时将保持匀速直线运动或保持静止的概念。
这一定律描述了物体惯性的特性,为物体运动的起点提供了基本解释。
在高中物理学习过程中,我们常常通过惯性模型来解释许多实际问题,如自行车漂移、离心力的作用等。
二、牛顿第二定律——力学模型牛顿的第二定律描述了物体受力时的运动情况,它指出物体的加速度与作用力成正比,与物体质量成反比。
这一定律在我们的日常生活中无处不在,通过建立力学模型,我们可以定量地描述物体运动的加速度与合力之间的关系。
在高中物理学习中,我们经常使用受力分析方法来解决各种力学问题,如斜面上的物体滑动、简谐振动等。
三、牛顿第三定律——作用-反作用模型牛顿的第三定律表明,对于每一个作用力,都存在着一个大小相等、方向相反的反作用力。
这一定律被称为作用-反作用定律。
通过作用-反作用模型,我们可以解释许多力的相互作用问题,如牛顿摆动力丝、牛顿陀螺等。
牛顿第三定律的应用也推动了火箭、飞机等交通工具的发展。
四、库仑定律——电场模型库仑定律描述了电荷之间的相互作用规律,它提出了两个电荷之间作用力与电荷之间距离的平方成反比的关系。
通过建立电场模型,我们可以解释静电力、电场强度等概念。
在高中物理学习中,我们学习了电荷与电荷之间的相互作用和电场的分布规律,并应用于静电场、电动力场等问题的解决。
五、欧姆定律——电路模型欧姆定律描述了电流与电阻、电压之间的关系,它指出电流的大小正比于电压,反比于电阻。
通过建立电路模型,我们可以解决电路中的电流分布、电阻功率等问题。
在高中物理学习中,我们学习了串联电路、并联电路等电路拓扑结构,应用欧姆定律解决了各种电路中的电流、电压和电阻的关系。
高中物理模型汇总大全模型组合讲解——爆炸反冲模型[模型概述]“爆炸反冲”模型是动量守恒的典型应用,其变迁形式也多种多样,如炮发炮弹中的化学能转化为机械能;弹簧两端将物块弹射将弹性势能转化为机械能;核衰变时将核能转化为动能等。
[模型讲解]例. 如图所示海岸炮将炮弹水平射出,炮身质量(不含炮弹)为M ,每颗炮弹质量为m ,当炮身固定时,炮弹水平射程为s ,那么当炮身不固定时,发射同样的炮弹,水平射程将是多少?解析:两次发射转化为动能的化学能E 是相同的。
第一次化学能全部转化为炮弹的动能;第二次化学能转化为炮弹和炮身的动能,而炮弹和炮身水平动量守恒,由动能和动量的关系式m p E k 22=知,在动量大小相同的情况下,物体的动能和质量成反比,炮弹的动能E mM M mv E E mv E +====2222112121,,由于平抛的射高相等,两次射程的比等于抛出时初速度之比,即:mM Mv v s s +==122,所以m M M s s 2+=。
思考:有一辆炮车总质量为M ,静止在水平光滑地面上,当把质量为m 的炮弹沿着与水平面成θ角发射出去,炮弹对地速度为0v ,求炮车后退的速度。
提示:系统在水平面上不受外力,故水平方向动量守恒,炮弹对地的水平速度大小为θcos 0v ,设炮车后退方向为正方向,则mM mv v mv v m M -==--θθcos 0cos )(00,评点:有时应用整体动量守恒,有时只应用某部分物体动量守恒,有时分过程多次应用动量守恒,有时抓住初、末状态动量即可,要善于选择系统,善于选择过程来研究。
[模型要点]内力远大于外力,故系统动量守恒21p p =,有其他形式的能单向转化为动能。
所以“爆炸”时,机械能增加,增加的机械能由化学能(其他形式的能)转化而来。
[误区点拨]忽视动量守恒定律的系统性、忽视动量守恒定律的相对性、同时性。
[模型演练]( 物理高考科研测试)在光滑地面上,有一辆装有平射炮的炮车,平射炮固定在炮车上,已知炮车及炮身的质量为M ,炮弹的质量为m ;发射炮弹时,炸药提供给炮身和炮弹的总机械能E 0是不变的。
lv 0 v Sv 0A Bv 0 AB v 0 l滑块、子弹打木块模型之一子弹打木块模型:包括一物块在木板上滑动等。
μNS 相=ΔE k 系统=Q ,Q 为摩擦在系统中产生的热量。
②小球在置于光滑水平面上的竖直平面内弧形光滑轨道上滑动 :包括小车上悬一单摆单摆的摆动过程等。
小球上升到最高点时系统有共同速度(或有共同的水平速度);系统内弹力做功时,不将机械能转化为其它形式的能,因此过程中系统机械能守恒。
例题:质量为M 、长为l 的木块静止在光滑水平面上,现有一质量为m 的子弹以水平初速v 0射入木块,穿出时子弹速度为v ,求子弹与木块作用过程中系统损失的机械能。
解:如图,设子弹穿过木块时所受阻力为f ,突出时木块速度为V ,位移为S ,则子弹位移为(S+l)。
水平方向不受外力,由动量守恒定律得:mv 0=mv+MV ①由动能定理,对子弹 -f(s+l )=2022121mv mv - ②对木块 fs=0212-MV ③由①式得 v=)(0v v M m - 代入③式有 fs=2022)(21v v Mm M -• ④ ②+④得 f l =})]([2121{2121212120220222v v Mm M mv mv MV mv mv -+-=-- 由能量守恒知,系统减少的机械能等于子弹与木块摩擦而产生的内能。
即Q=f l ,l 为子弹现木块的相对位移。
结论:系统损失的机械能等于因摩擦而产生的内能,且等于摩擦力与两物体相对位移的乘积。
即 Q=ΔE 系统=μNS 相其分量式为:Q=f 1S 相1+f 2S 相2+……+f n S 相n =ΔE 系统1.在光滑水平面上并排放两个相同的木板,长度均为L=1.00m ,一质量 与木板相同的金属块,以v 0=2.00m/s 的初速度向右滑上木板A ,金属 块与木板间动摩擦因数为μ=0.1,g 取10m/s 2。
求两木板的最后速度。
2.如图示,一质量为M 长为l 的长方形木块B 放在光滑水平面上,在其右端放一质量为m 的小木块A ,m <M ,现以地面为参照物,给A 和B 以大小相等、方向相反的初速度 (如图),使A 开始向左运动,B 开始向右运动,但最后A 刚好没有滑离 B 板。
高中物理模型总结物理作为一门基础学科,研究自然界中各种现象和规律,是理解世界的一把钥匙。
在高中物理学习中,我们学习了许多模型,这些模型帮助我们理解复杂的物理理论和定律。
在这篇文章中,我将对高中物理中常见的几个重要模型进行总结和讨论。
一、质点模型质点模型是高中物理中最基础的模型之一。
我们将物体简化为一个质点,忽略其大小和形状,这样可以将物体的运动、相互作用等问题简化为质点在空间中的运动。
质点的位置可以用坐标来表示,从而实现对物体运动的描述。
例如,我们可以用质点模型来研究自由落体运动、抛体运动等。
二、弹簧模型弹簧模型是研究弹性力和弹性形变的重要工具。
我们将弹簧简化为一个能够贮存和释放弹性势能的弹性体系,通过其变形和恢复的过程来研究物体间的相互作用。
弹簧的劲度常数和变形量之间存在线性关系,这使得我们可以用胡克定律来描述弹簧力。
在弹簧模型中,我们可以研究弹簧振动、弹簧串联和并联等问题。
三、牛顿第二定律模型牛顿第二定律模型是研究物体力学性质的核心模型。
根据牛顿第二定律,物体的加速度与作用力成正比,与物体的质量成反比。
利用这个模型,我们可以研究物体受力平衡和运动状态。
例如,我们可以通过分析物体的受力情况,计算物体的加速度和速度变化。
四、万有引力模型万有引力模型是研究天体运动的重要工具。
根据万有引力定律,任何两个物体之间都存在着相互吸引的作用力,这个力与物体质量有关,与物体之间的距离成反比。
万有引力模型可以用来解释行星围绕太阳的运动、人造卫星的轨道等问题。
通过万有引力模型,我们可以预测和计算天体的运动轨迹和速度。
五、波的传播模型波的传播是高中物理中的重要内容。
我们可以采用波的传播模型来研究光波、声波等在介质中的传播规律。
光波传播可以用光的折射和反射来描述,声波传播可以用声速和波长来研究。
通过波的传播模型,我们可以解释声音的传递、光的折射等现象。
总结:高中物理模型的学习对于理解和应用物理知识都具有重要意义。
通过质点模型,我们可以理解和描述物体的运动;弹簧模型可以研究弹性力和形变等问题;牛顿第二定律模型可以研究力学性质;万有引力模型可以解释天体运动;波的传播模型可以研究波动现象。
物理高中模型总结归纳物理作为一门自然科学学科,研究物质和能量之间的相互作用规律。
在高中物理学习过程中,模型的运用是相当重要的。
模型在物理学中的作用是描述和解释物理现象、问题,并帮助我们更好地理解和应用物理学原理。
在这篇文章中,我们将对高中物理学中常见的模型进行总结和归纳。
一、力学模型力学是物理学中最基础的学科,描述物体的运动以及受力情况。
在力学中,常见的模型包括:1. 质点模型:将物体看作一个质点,忽略其内部结构,简化了问题的复杂性。
2. 弹簧模型:用弹簧来模拟弹性体,刻画弹性体的特性和变形规律。
3. 轨迹模型:通过确定物体在相应的力场中的运动轨迹来研究物体的运动规律。
二、热学模型热学是研究热量传递和物体热力学性质的学科。
在热学中,常见的模型包括:1. 热平衡模型:假设系统和周围环境达到热平衡状态,用于分析热传递过程中的温度变化。
2. 理想气体模型:以理想气体为研究对象,通过理想气体状态方程和理想气体定律等模型分析气体的性质和行为。
3. 相变模型:描述物质在温度和压力变化下发生相变的过程和规律,如水的沸腾、冰的熔化等。
三、电磁学模型电磁学是研究电荷、电场、磁场和电磁波的学科。
在电磁学中,常见的模型包括:1. 电荷模型:将物体抽象为带电粒子,用于分析电荷间的相互作用和电场的分布。
2. 电路模型:通过电路元件和电路关系描述电流、电压和电阻等电路参数的变化和相互关系。
3. 电磁感应模型:根据楞次定律和法拉第电磁感应定律来分析电磁感应现象,如电磁感应产生的电流和电动势等。
四、光学模型光学是研究光的传播和现象的学科。
在光学中,常见的模型包括:1. 光线模型:将光看作直线传播的微粒,用来分析光的反射、折射和光路等现象。
2. 波动模型:将光看作波动,用来分析光的干涉、衍射和偏振等现象,如双缝干涉、光的波长等。
3. 光的色散模型:用来描述光通过不同介质时,由于介质折射率不同而发生的色散现象。
通过以上对物理高中模型的总结和归纳,我们可以看到不同模型在物理学中的应用广泛而重要。
高中物理人船模型知识点归纳全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:高中物理人船模型知识点归纳人船模型是物理学教学中经常使用的实验模型之一,通过这个实验可以学习到很多物理知识。
在进行人船模型实验时,可以观察到一些现象和规律,从而帮助学生更好地理解一些物理原理。
以下是关于高中物理人船模型的知识点归纳:1.浮力的作用:在人船模型实验中,我们可以观察到当人站在浮力极小的模型船上时,模型船会下沉,而人站在浮力足够的大的船上时,模型船会浮起。
这是因为浮力是与物体浸没在液体中的体积成正比的,当物体浸没在液体中时,浮力的大小与物体的体积大小有关。
根据浮力的作用,我们可以知道在不同密度的液体中,物体的浮沉情况会有所不同。
2.密度的影响:在人船模型实验中,我们也可以观察到密度对物体的浮沉情况有影响。
在模型船上放入不同密度的物体,可以发现密度越大的物体,模型船下沉的情况会更为明显。
这是因为密度是物体质量与体积的比值,密度越大的物体在液体中受到的浮力越小,从而导致它下沉的情况显著。
3.牛顿第三定律:在人船模型实验中,我们还可以学习到牛顿第三定律的作用。
牛顿第三定律规定了任何两个物体之间的相互作用力是大小相等、方向相反的,这个定律在人船模型实验中也得到了体现。
当人站在模型船上时,在人的重力作用下,模型船受到的向下的推力,从而使得模型船下沉;而在同一时间,模型船也对人施加一个向上的反作用力,使得人站在模型船上时不至于下沉太快。
这个过程中模型船和人之间就体现了牛顿第三定律的作用。
4.平衡力的平衡:在进行人船模型实验时,我们还可以学习到平衡力的平衡原理。
在模型船上放置小石块,可以观察到石块的位置会对模型船的浮沉情况产生影响。
当石块处于船的中心位置时,模型船可以平衡地漂浮在水面上;而当石块位置偏移时,模型船可能会发生倾斜或下沉的情况。
这个现象说明了平衡力的平衡在人船模型实验中的重要性,只有当平衡力平衡时,模型船才能稳定地浮在水面上。
高中物理动量十个模型
1、牛顿第二定律:物体在受到外力作用时,其动量的变化率与外力的大小成正比。
2、动量守恒定律:在没有外力作用的情况下,物体的动量是守恒的。
3、动量定理:物体受到外力作用时,其动量的变化量等于外力的作用时间乘以外力的大小。
4、绝对动量定理:在没有外力作用的情况下,物体的动量大小不变,但方向可以发生变化。
5、动量转移定律:在发生碰撞时,物体之间的动量会相互转移。
6、动量反比定律:在发生碰撞时,物体之间的动量会相互反比。
7、有效动量定律:在发生碰撞时,物体之间的动量会相互补偿,以使最终的有效动量不变。
8、动量的平衡定律:在发生碰撞时,物体之间的动量会相互平衡,以使最终的动量不变。
9、动量的对称定律:在发生碰撞时,物体之间的动量会相互抵消,以使最终的动量不变。
10、动量的绝对定律:在发生碰撞时,物体之间的动量会相互消除,以使最终的动量不变。
高中物理常见的物理模型在高中物理课程中,我们学习了许多物理模型,这些模型帮助我们理解和描述物理现象,并提供了基础知识,以便我们更深入地学习物理。
下面将介绍几个高中物理常见的物理模型。
牛顿运动定律牛顿运动定律是描述物体运动的三大基础定律之一。
根据牛顿第一定律,物体会维持其原有状态的运动(或静止),除非有力作用于它。
第二定律则描述了物体的加速度(a)与力(F)之间的关系,即F = m × a。
第三定律则描述了两个物体之间的相互作用力,它们的大小相等,方向相反。
牛顿运动定律在许多领域都有广泛的应用,包括机械、天文学和生物学。
能量守恒定律能量守恒定律是指,能量不能被创建或破坏,只能从一种形式转换成另一种形式。
如果在一个系统中,能量从一个形式转换成另一个形式,那么系统中总的能量是保持不变的。
能量守恒定律是许多物理问题的重要依据,包括机械运动、热力学和电磁学问题。
万有引力定律在天文学和物理学中,万有引力定律被用来描述天体间的相互作用。
该定律指出,任何两个物体之间的引力大小与它们的质量有关,与它们的距离平方成反比。
当我们研究星系的运动时,万有引力定律是非常有用的工具。
例如,它可以被用来预测行星的轨道和太阳系中行星和卫星的相对运动。
光学模型我们通常使用光学模型来描述光在介质中传播时的性质,包括折射、反射和干涉。
其中,折射定律描述了光线在介质边界上反射和折射的规律,而干涉定律描述了两束光线相遇时所发生的干涉现象。
光学模型在许多应用中都非常有用,包括在镜片、凸透镜、望远镜和显微镜等设备中的使用。
声学模型声波是指压缩和膨胀的机械波,可以传播在气体、固体和液体中。
声学模型被用来描述声波在空气和其他介质中的传播。
其中,音速与介质的密度和压力有关。
声学模型在许多领域中都有应用,例如在音响设备、工业声波探测和医学超声波成像中使用。
这里介绍了几个高中物理中常见的物理模型,它们广泛应用于各种现实世界的问题中。
学生们需要理解这些模型的原理和应用,以便能够正确地解决各种物理问题。
高中物理模型 高一物理组 张玉侠1、追及、相遇模型火车甲正以速度v 1向前行驶,司机突然发现前方距甲d 处有火车乙正以较小速度v 2同向匀速行驶,于是他立即刹车,使火车做匀减速运动。
为了使两车不相撞,加速度a 应满足什么条件?故不相撞的条件为dvv a 2)(221-≥2、传送带问题(1)若传送带静止,物块滑到B 端作平抛运动的水平距离S 0。
(2)当皮带轮匀速转动,角速度为ω,物体平抛运动水平位移s ;以不同的角速度ω值重复上述过程,得到一组对应的ω,s 值,设皮带轮顺时针转动时ω>0,逆时针转动时ω<0,并画出s —ω关系图象。
解:(1))(12110m ghv t v s ===(2)综上s —ω关系为:⎪⎩⎪⎨⎧≥≤≤≤srad s rad srad s /707/70101.0/101ωωωω2.(10分)如图所示,在工厂的流水线上安装有水平传送带,用水平传送带传送工件,可以大大提高工作效率,水平传送带以恒定的速率s m v /2=运送质量为kg m 5.0=的工件,工件都是以s m v /10=的初速度从A 位置滑上传送带,工件与传送带之间的动摩擦因数2.0=μ,每当前一个工件在传送带上停止相对滑动时,后一个工件立即滑上传送带,取2/10s m g =,求:(1)工件滑上传送带后多长时间停止相对滑动 (2)在正常运行状态下传送带上相邻工件间的距离 (3)在传送带上摩擦力对每个工件做的功(4)每个工件与传送带之间由于摩擦产生的内能解:(1)工作停止相对滑动前的加速度2/2s m g a ==μ ① 由at v v t +=0可知:s s a v v t t 5.02120=-=-=② (2)正常运行状态下传送带上相邻工件间的距离m m vt s 15.02=⨯==∆ ③ (3)J J mv mv W 75.0)12(5.021212122202=-⨯⨯=-=④ (4)工件停止相对滑动前相对于传送带滑行的距离)21(20at t v vt s +-=m )5.02215.01(5.022⨯⨯+⨯-⨯=m m 25.0)75.01(=-=⑤J mgs fs E 25.0===μ内 ⑥3、汽车启动问题 匀加速启动 恒定功率启动4、行星运动问题[例题1] 如图6-1所示,在与一质量为M ,半径为R ,密度均匀的球体距离为R 处有一质量为m 的质点,此时M 对m 的万有引力为F 1.当从球M 中挖去一个半径为R/2的小球体时,剩下部分对m 的万有引力为F 2,则F 1与F 2的比是多少?5、微元法问题微元法是分析、解决物理问题中的常用方法,也是从部分到整体的思维方法。
高中物理模型总结及练习 1 l v0 v S
v0 A B
v0 A B v0 l
A 2v0 v0 B C
滑块、子弹打木块模型之一子弹打木块模型:包括一物块在木板上滑动等。μNS相=ΔEk系统=Q,Q为摩擦在系统中产生的热量。②小球在置于光滑水平面上的竖直平面内弧形光滑轨道上滑动 :包括小车上悬一单摆单摆的摆动过程等。小球上升到最高点时系统有共同速度(或有共同的水平速度);系统内弹力做功时,不将机械能转化为其它形式的能,因此过程中系统机械能守恒。 例题:质量为M、长为l的木块静止在光滑水平面上,现有一质量为m的子弹以水平初速v0射入木块,穿出时子弹速度为v,求子弹与木块作用过程中系统损失的机械能。 解:如图,设子弹穿过木块时所受阻力为f,突出时木块速度为V,位移为S,则子弹位移为(S+l)。水平方向不受外力,由动量守恒定律得:mv0=mv+MV ① 由动能定理,对子弹 -f(s+l)=2022121mvmv ② 对木块 fs=0212MV ③ 由①式得 v=)(0vvMm 代入③式有 fs=2022)(21vvMmM• ④ ②+④得 fl=})]([2121{21212121202202220vvMmMmvmvMVmvmv 由能量守恒知,系统减少的机械能等于子弹与木块摩擦而产生的内能。即Q=fl,l为子弹现木块的相对位移。 结论:系统损失的机械能等于因摩擦而产生的内能,且等于摩擦力与两物体相对位移的乘积。即 Q=ΔE系统=μNS相 其分量式为:Q=f1S相1+f2S相2+……+fnS相n=ΔE系统 1.在光滑水平面上并排放两个相同的木板,长度均为L=1.00m,一质量 与木板相同的金属块,以v0=2.00m/s的初速度向右滑上木板A,金属 块与木板间动摩擦因数为μ=0.1,g取10m/s2。求两木板的最后速度。 2.如图示,一质量为M长为l的长方形木块B放在光滑水平面上,在其右端放一质量为m的小木块A,m<M,现以地面为参照物,给A和B以大小相等、方向相反的初速度 (如图),使A开始向左运动,B开始向右运动,但最后A刚好没有滑离 B板。以地面为参照系。 ⑴若已知A和B的初速度大小为v0,求它们最后速度的大小和方向; ⑵若初速度的大小未知,求小木块A向左运动到最远处(从地面上看)到出发点的距离。 3.一平直木板C静止在光滑水平面上,今有两小物块A和B分别以2v0和v0的初速度沿同一直线从长木板高中物理模型总结及练习 2 A v0 5m B
L v0 m v
v0
C两端相向水平地滑上长木板。如图示。设物块A、B与长木板 C间的动摩擦因数为μ,A、B、C三者质量相等。 ⑴若A、B两物块不发生碰撞,则由开始滑上C到A、B都静止在 C上为止,B通过的总路程多大?经历的时间多长? ⑵为使A、B两物块不发生碰撞,长木板C至少多长? 4.在光滑水平面上静止放置一长木板B,B的质量为M=2㎏同,B右端距竖直墙5m,现有一小物块 A,质 量为m=1㎏,以v0=6m/s的速度从B左端水平地滑上B。如图 所示。A、B间动摩擦因数为μ=0.4,B与墙壁碰撞时间极短,且 碰撞时无能量损失。取g=10m/s2。求:要使物块A最终不脱离B 木板,木板B的最短长度是多少? 5.如图所示,在光滑水平面上有一辆质量为M=4.00㎏的平板小车,车上放一质量为m=1.96㎏的木块,木块到平板小车左端的距离L=1.5m,车与木块一起以v=0.4m/s的速度 向右行驶,一颗质量为m0=0.04㎏的子弹以速度v0从右方射入木块并留 在木块内,已知子弹与木块作用时间很短,木块与小车平板间动摩擦因数 μ=0.2,取g=10m/s2。问:若要让木块不从小车上滑出,子弹初速度应 满足什么条件? 6.一质量为m、两端有挡板的小车静止在光滑水平面上,两挡板间距离为1.1m,在小车正中放一质量为m、长度为0.1m的物块,物块与小车间动摩擦因数μ=0.15。如图示。现给物块一个水平向右的瞬时冲量,使物块获得v0 =6m/s的水平初速度。物块与挡板碰撞时间极短且无能量损失。求: ⑴小车获得的最终速度; ⑵物块相对小车滑行的路程; ⑶物块与两挡板最多碰撞了多少次; ⑷物块最终停在小车上的位置。 7.一木块置于光滑水平地面上,一子弹以初速v0射入静止的木块,子弹的质量为m,打入木块的深度为d,木块向前移动S后以速度v与子弹一起匀速运动,此过程中转化为内能的能量为 A.)(21020vvvm B.)(00vvmv C.svdvvm2)(0 D.vdSvvm)(0 高中物理模型总结及练习
3 参考答案 1. 金属块在板上滑动过程中,统动量守恒。金属块最终停在什么位置要进行判断。假设金属块最终停在A
上。三者有相同速度v,相对位移为x,则有2200321213mvmvmgxmvmv 解得:Lmx34,因此假定不合理,金属块一定会滑上B。 设x为金属块相对B的位移,v1、v2表示A、B最后的速度,v0′为金属块离开A滑上B瞬间的速度。
有:在A上 21201010022121212mvvmmvmgLmvvmmv 全过程 2221202102212121)(2mvmvmvxLmgmvmvmv
联立解得:smsmvsmvvsmsmv/65/21/34)(0/31/12001或或舍或 ∴ mxsmvsmv25.0/65/3121 *解中,整个物理过程可分为金属块分别在A、B上滑动两个子过程,对应的子系统为整体和金属块与B。可分开列式,也可采用子过程→全过程列式,实际上是整体→部分隔离法的一种变化。 2.⑴A恰未滑离B板,则A达B最左端时具有相同速度v,有 Mv0-mv0=(M+m)v ∴ 0vmMmMv M>m, ∴ v>0,即与B板原速同向。 ⑵A的速度减为零时,离出发点最远,设A的初速为v0,A、B摩擦力为f,向左运动对地最远位移为S,则 02120mvfS 而v0最大应满足 Mv0-mv0=(M+m)v 220)(21)(21vmMvmMfl 解得:lMmMs4 3.⑴由A、B、C受力情况知,当B从v0减速到零的过程中,C受力平衡而保持不动,此子过程中B的位移S1和运动时间t1分别为:gvtgvS01201,2 。然后B、C以μg的加速度一起做加速运动。A继续减速,直到它们达到相同速度v。对全过程:mA·2v0-mBv0=(mA+mB+mC)v ∴ v=v0/3 B、C的加速度 gmmgmaCBA21 ,此子过程B的位移 gvgvtgvgvS32292022022运动时间 ∴ 总路程gvtttgvSSS35,18110212021总时间 ⑵A、B不发生碰撞时长为L,A、B在C上相对C的位移分别为LA、LB,则 L=LA+LB gvLvmmmvmvmgLmgLmCBABABBAA37)(2121)2(21202202
0
解得:
*对多过程复杂问题,优先考虑钱过程方程,特别是ΔP=0和Q=fS相=ΔE系统。全过程方程更简单。 高中物理模型总结及练习 4 4.A滑上B后到B与墙碰撞前,系统动量守恒,碰前是否有相同速度v需作以下判断:mv0=(M+m)v, ①v=2m/s 此时B对地位移为S1,则对B:2121MvmgS ②S=1m<5m,故在B与墙相撞前与A已达到相同速度v,设此时A在B上滑行L1距离,则 2201)(2121vmMmvmgL ③ L1=3m 【以上为第一子过程】此后A、B以v匀速向右,直到B与墙相碰(此子过程不用讨论),相碰后,B的速度大小不变,方向变为反向,A速度不变(此子过程由于碰撞时间极短且无能量损失,不用计算),即B以v向左、A以v向右运动,当A、B再次达到相同速度v′时:Mv-mv=(M+m)v′ ④ v′=2/3 m/s向左,即B不会再与墙相碰,A、B以v′向左匀速运动。设此过程(子过程4)A相对B移动L2,则 222)(21)(21vmMvmMmgL ⑤ L2=1、33m L=L1+L2=4.33m为木板的最小长度。 *③+⑤得 220)(2121vmMmvmgL实际上是全过程方程。与此类问题相对应的是:当PA始终大于PB
时,系统最终停在墙角,末动能为零。 5.子弹射入木块时,可认为木块未动。子弹与木块构成一个子系统,当此系统获共同速度v1时,小车速度不变,有 m0v0-mv=(m0+m)v1 ① 此后木块(含子弹)以v1向左滑,不滑出小车的条件是:到达小车左端与小车有共同速度v2,则 (m0+m)v1-Mv=(m0+m+M)v2 ② 22022100)(2121)(21)(vMmmMvvmmgLmm
③
联立化简得: v02+0.8v0-22500=0 解得 v0=149.6m/s 为最大值, ∴v0≤149.6m/s 6. ⑴当物块相对小车静止时,它们以共同速度v做匀速运动,相互作用结束,v即为小车最终速度 mv0=2mv v=v0/2=3m/s ⑵22022121mvmvmgS S=6m ⑶次65.615.0dlSn ⑷物块最终仍停在小车正中。 *此解充分显示了全过程法的妙用。
7.AC A:2200)(2121)(vmMmvQvmMmv C:dfQvmvmvMvfS202)(2121