《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域练习题教学文稿

《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域练习题第一部分：说明和健康领域一、填空题1、《指南》是共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。

2、为深入贯彻（《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》）和（《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》），指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。

3、《指南》分为（说明）和（正文）两大部分。

说明部分简要介绍了（制定《指南》的目的、《指南》的作用、内容框架和实施原则。

）正文部分阐述了（从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。

五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与发展的整体。

）4、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（ 3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

5、《指南》（健康、语言、社会、科学、艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。

6、《指南》在目标部分别对（3～4）岁、（ 4～5 ）岁、（5～6）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（幼儿学习与发展）的具体方向；教育建议部分列举了（一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

）7、《指南》以（为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础）为目标，以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）为核心。

8、《指南》在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（1.身心状况）、（2.动作发展）、（3.生活习惯与生活能力）9、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。

幼儿园《3—6儿童学习与发展教学大纲》考试试卷及答案一、选择题1. 幼儿园教师在教学中应该注重的是：- A. 培养幼儿的研究兴趣- B. 让幼儿记住尽可能多的知识点- C. 提高幼儿的竞争力- D. 推动幼儿的认知发展答案：A2. 幼儿园教师促进社交技能发展的最佳方法是：- A. 提供自由游戏时间- B. 强调个人表现- C. 鼓励合作和共享- D. 推广竞争和比较答案：C二、简答题1. 请简要描述幼儿园教师在3-6岁儿童研究与发展中的角色。

- 答案：幼儿园教师在3-6岁儿童研究与发展中起着重要的引导和促进作用。

他们应该创建一个包容、支持和激励的研究环境，以培养幼儿的各种能力和素质。

教师应该关注幼儿的兴趣和需求，通过有针对性的教学活动和游戏来激发幼儿的研究兴趣和好奇心。

此外，教师应该与家长保持密切的沟通合作，共同帮助幼儿的研究和发展。

2. 请列举三个幼儿园教师在教学中可以采用的有效策略。

- 答案：- 创造多样化和有趣的研究活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。

- 提供积极的鼓励和赞扬，增强幼儿的自信心和积极性。

- 引导幼儿进行合作研究和团队活动，培养他们的社交技能和合作能力。

三、判断题判断以下说法是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。

1. 幼儿园教师在教学中应该重点培养幼儿的记忆力。

√2. 幼儿园教师在促进幼儿发展中应该强调竞争和比较。

×四、填空题1. 幼儿园教师在课堂教学中应该注重培养幼儿的 __研究兴趣__。

2. 幼儿园教师促进幼儿社交技能发展的最佳方法是鼓励 __合作和共享__。

五、问答题1. 请简要说明幼儿园教师如何引导幼儿进行合作研究和团队活动。

- 答案：幼儿园教师可以通过以下方法引导幼儿进行合作研究和团队活动：- 设计协作性研究任务，鼓励幼儿在小组中共同完成任务。

- 提供合作游戏和活动，鼓励幼儿相互交流、合作解决问题。

- 引导幼儿研究分享和共享，让他们体验到合作的价值和乐趣。

3-6岁幼儿学习及发展指南试题及答案一、语言发展1. 幼儿语言能力的发展过程主要包括哪些阶段？2. 请列举几个帮助幼儿语言发展的方法。

答案1. 幼儿语言能力的发展过程主要包括：听觉期、咿呀期、句子期和成人期。

2. 几个帮助幼儿语言发展的方法包括：与幼儿多进行交流互动、提供丰富的语言环境、阅读和讲故事、鼓励幼儿用语言表达需求和感受等。

二、社交能力1. 幼儿社交能力的培养对其发展有何重要性？2. 如何帮助幼儿培养社交能力？答案1. 幼儿社交能力的培养对其发展非常重要，它能帮助幼儿建立良好的人际关系、增强自信心、提高解决问题的能力，促进身心健康的全面发展。

2. 帮助幼儿培养社交能力的方法包括：鼓励幼儿参与社交活动、教授幼儿良好的沟通技巧、教导幼儿尊重他人和分享等价值观，提供合作与互助的机会。

三、认知发展1. 幼儿认知发展的特点是什么？2. 请列举几个促进幼儿认知发展的活动。

答案1. 幼儿认知发展的特点包括：观察力强、好奇心旺盛、善于模仿和探索、思维逐步从感觉向概念转变。

2. 促进幼儿认知发展的活动包括：提供合适的智力开发玩具、引导幼儿进行观察和解决问题、帮助幼儿进行分类和排序、进行沟通和思维的启发等。

四、身体发展1. 幼儿身体发展的重要性是什么？2. 如何帮助幼儿促进身体发展？答案1. 幼儿身体发展的重要性体现在对增强身体素质、提高抵抗力、培养健康生活惯等方面的积极影响。

2. 帮助幼儿促进身体发展的方法包括：提供充足的户外活动时间、进行适当的身体教育和运动训练、培养良好的饮食惯和卫生惯等。

五、情感发展1. 幼儿情感发展的特点是什么？2. 如何帮助幼儿积极健康地发展情感？答案1. 幼儿情感发展的特点包括：情绪变化快、易受他人影响、需要关爱和安全感、形成初步的道德观念。

2. 帮助幼儿积极健康地发展情感的方法包括：给予充分的关怀和爱护、创造安全稳定的环境、教导幼儿正确的情绪表达方式、鼓励幼儿参与各种情感体验和表达的活动等。

《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域教育建议解析《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域教育建议解析「篇一」我利用这段时间认真学习了《3―6岁儿童学习与发展指南》。

《指南》将幼儿的学习与发展分为五大领域：语言、健康、科学、社会、艺术。

各领域之间是环环相扣的，不可分割的。

每个领域都有要按照幼儿的学习与发展，最基本最重要的内容划分为若干方面。

每个方面都有学习目标、发展建议两部分组成。

在健康领域方面，我们主要陪养幼儿在生活中能够自理，还要具备一定的安全知识。

每个年龄阶段都必须学会具备一些生活中的自理能力。

结合专家的意见，对不同年龄阶段的孩子实施适当的教育方法。

在语言方面我们要让幼儿学会倾听和表达，不同年龄阶段的孩子也要具备阅读和书写能力，使我们的幼儿学会认真听，听懂语言，愿意与他人交流。

我们要从不同的年龄段去观察我们的孩子，选择适当的图书给我们的孩子去阅读，多与我们的孩子交流。

我觉得这是非常好的，对我们的工作也有很大帮助。

幼儿的语言核心价值就在与交流和学习中成长起来的，幼儿的语言能力上课一发现幼儿就是交流和运用的过程中发展起来的。

作为幼教者，我们应该给幼儿创始自由、宽松的语言交往能力。

鼓励幼儿多与同伴交流，让幼儿敢说、想说、喜欢说，并能积极的说。

因此，在语言领域方面我的感触最深。

以往我们上课一发现幼儿多说话就会让幼儿安静，总会觉得吵，控制了幼儿想说又不敢说。

通过这次的学习，我深刻明白，幼儿的语言不是高控制的交流过程的语言过程；不是被要求说一样的语言交往过程；不是无情境的设礼貌的交往过程。

是认真倾听与，并积极的互动的语言交流过程。

总之，在以后的语言教学方面，我应结合《指南》的这些建议，把我们的孩子教育好。

不仅在语言、科学、艺术、社会都是一样的。

《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目单项选择题1、语言是（Ａ）的工具。

Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。

Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（Ｃ）并做出反应。

Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。

Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。

Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ C ）。

Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。

Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。

Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。

Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（Ａ）表达一定的意思。

Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。

二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。

A 支持B 反对 C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。

A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案 A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

A 集体性 B群体性 C 个体性 D答案 B七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。

《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案（最终定稿）第一篇：《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案1、保证幼儿每天睡(11～12小时)，其中午睡一般应达到(2)小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

2、在健康领域中，3--4岁幼儿能行走(1)公里左右,途中可适当停歇.3、《指南》从(健康)、(语言)、(社会)、(科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。

4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。

5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。

6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。

7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。

10、语言是(交流)和(思维)的工具.11、（5-6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

12、4——5岁幼儿能快跑（20）米左右。

13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟。

14、3--4岁女孩子的体重参考标准是(12.3--21.5公斤).15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段.16、目标部分分别对(3--4岁)、(4--5岁)、(5--6岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

17、幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

18、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的(粗细)、(厚薄)、(轻重)等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

19、《指南》中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。

《3-6岁儿童学习与发展指南》概述《3-6岁儿童学习与发展指南》概述一、《指南》研制的背景、目的与作用（一）《指南》研制的背景1. 《指南》的研制是建设社会主义和谐社会的需要幼儿教育质量是关乎社会稳定、和谐、公平的大事幼儿教育是建设社会主义和谐社会的一个重大民生工程幼儿学习与发展是幼儿教育的根本2. 《指南》的研制是我国教育发展的需要《教育规划纲要》提出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展”。

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》：“保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”。

3.进一步深入贯彻《幼儿园工作规程》促进每个幼儿在不同水平上的发展促进每一个幼儿富有个性的发展实施《中小学幼儿园教师资格标准》《教师教育课程标准》2011《幼儿园教师专业标准（试行）》4.引导家庭、社会的幼教价值观和方法引导全社会树立正确的儿童观、教育观和质量关，引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，知识幼儿园开展科学保教，自觉抵制哪些拨苗助长，违反儿童身心健康的错误观念和做法。

刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话5.《指南》的研制借助联合国儿童基金会“遍及全球”项目“遍及全球”项目：旨在从保护儿童的权利出发，通过帮助发展中国家制定明确的早期儿童学习与发展标准，来促进学前教育质量的提高，帮助幼儿做好入学准备，进而推动教育的“起点公平”。

2005年，教育部基础教育司组织我国幼儿发展与教育专家，研制《指南》。

（二）指南研制的目的与作用1. 《指南》的目的《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

《指南》目的实现的途径：一个提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观自然渗透其中。

《3———6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案1、保证幼儿每天睡（11~12小时)，其中午睡一般应达到(2)小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

2、在健康领域中，3—-4岁幼儿能行走(1）公里左右,途中可适当停歇.3、《指南》从（健康）、(语言）、(社会）、（科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展.4、5—6岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。

5、幼儿的语言能力是在（交流)和（运用）的过程中发展起来的。

6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于(2）小时,其中体育活动时间不少于(1）小时.7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。

8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3—4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟.10、语言是(交流)和(思维）的工具。

11、(5—6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。

12、4——5岁幼儿能快跑（20）米左右。

13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15) 分钟。

14、3——4岁女孩子的体重参考标准是（12。

3—-21。

5公斤）。

15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段.16、目标部分分别对(3——4岁）、（4-—5岁）、(5-—6岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向.17、幼儿的学习是以(直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

18、科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的（粗细）、(厚薄)、（轻重）等量方面的特点,并能用相应的词语描述。

19、《指南》中艺术领域的子领域有(感受与欣赏）和( 表现与创造）.20、《指南》中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知)。