7小升初作文技巧

小升初作文十大技巧小升初作文是小学升入初中的重要关卡，下面给出六个写作技巧，帮助学生顺利通过这个考验。

1. 主题明确：作文的主题要明确，要能够回答题目要求的问题。

在写作前，可以先思考一下自己想要表达的主题和观点，然后将它们构建成文章的框架。

2. 逻辑清晰：文章的结构要有条理，逻辑要清晰。

可以使用段落分割来划分不同的观点或论据，确保文章的论述过程连贯有序。

3. 语言简洁：小升初作文要求语言简洁，意思明确。

避免使用复杂的句子和长篇大论的描写，尽量以简洁明了的语言表达自己的意思。

4. 表达准确：在写作中要注意用词准确。

避免使用模糊或错误的词汇，要尽量找到最合适的形容词、动词以及名词来表达自己的意思。

5. 观点有理：在写作时要注重论证自己的观点，要有理有据地进行论述。

可以通过举例、引用权威资料或者提供自己的观察来支持自己的观点。

6. 独立思考：小升初作文需要展示学生的独立思考能力。

在写作过程中，学生可以通过提问自己、思考不同的角度或者自己的经验来寻找新的思路和观点。

7. 注意书写与格式：除了内容上的要求，小升初作文还需要注意书写和格式。

要保持字迹清晰，规范书写，对齐整齐。

另外，还要掌握基本的文学作文格式，如开头、中间和结尾的组织。

8. 多练习：要提高作文的水平，需要多加练习。

可以参加写作培训班、参加写作比赛，或者每天都写一篇短文来锻炼自己的写作能力。

9. 审题准确：在做作文题目时，要认真审题，了解题目的要求和限制，并将重点关注在题目要求的方向上。

10. 多读书与积累：最后，要多读书并积累背景知识。

通过多读书，可以提高自己的语言表达能力和写作思维。

另外，积累背景知识可以为写作提供更多的素材和思考角度。

以上便是小升初作文的十大写作技巧，希望对学生们在备考中有所帮助。

小升初各类作文写作方法要点小升初语文写人作文讲解写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小升初作文指导：小升初写作六大技巧
一、找到文章的主题
在写小升初作文之前，要先确定文章的主题，以便为文章构思出线索，并且给文章定位。

二、构思文章结构
构思文章结构是写作的基础，要把文章的内容按照论点的顺序排列，以便让文章更加有条理，同时也要注意文章的篇幅。

三、运用丰富的语言
在写作中，要运用丰富的语言，用适当的形容词、副词、连词、动词等来表达自己的思想，让文章更加生动。

四、抓住要点
在写小升初作文时，要抓住要点，不要把篇幅浪费在无关的细节上，要把重点放在论点上，以便让文章更加有说服力。

五、避免重复
在写作中，要避免重复，不要把已经说过的话再说一遍，这样只会让文章变得拖沓。

六、注意文章的结尾
文章的结尾是文章的结论，要把文章的重点放在结论上，以便让读者有深刻的印象。

作文复习小升初语文作文写作九大技巧一、回扣标题法不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。

如有一年高考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。

有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

二、直接代入法考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。

与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。

因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。

)三、抒情号召法用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。

如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。

以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。

不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键不在于要有良好的心理素质和较强的思维能力，不要慌张，要冷静！否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。

四、编拟提纲法考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。

当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

五、留空凑扑法考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。

多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。

【导语】努⼒的苦读，把你的实⼒全部发挥，所有关爱着你的⼈，都会为你祝福、祈祷，努⼒备考，相信你会考出满意的成绩，考⼊理想院校！以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩升初写作技巧【三篇】》供您查阅。

【第⼀篇】⼀、热爱⽣活，⽤⼼体验。

有的同学对⾝边发⽣的事往往视⽽不见，写作时总觉得⽆事可写，⽆话可说。

其实，写作素材就像海绵⾥的⽔，只要你去挤，总还是有的。

我们要学会享受⽣活，在平淡的⽣活中享受爱的温馨，享受友谊的温暖；要学会承受⽣活，⽣活不总是阳光明媚，也还有风⾬，要勇于⾯对困难，⾯对挫折；要学会认识⽣活，认识⽣活中的⼈与事，学会与不同性格的⼈相处，学会发现问题和处理问题的办法；要学会⽤⼼体验⽣活，体验幸福感、成功感、挫折感、羞耻感和感恩，丰富⾃⼰的情感。

处处留⼼皆学问。

当你从多⽅⾯去观察事物、感受⽣活时，你会发现⽣活是如此的丰富多彩：在家庭、马路上、校园⾥……有许多东西值得我们去写。

留⼼观察，便能捕捉住那⼀闪⽽过的美好瞬间；留⼼观察，才能挖掘出那深埋在平凡⼩事中的闪光点。

同学们每天从家⾥到学校，“两点⼀线”式的⽣活难免使视野受到局限，因⽽，还应积极参加各种活动，如郊游、课外兴趣⼩组、参加社会实践活动……到社会上，到⼤⾃然中，了解风⼟⼈情，观察⼭光⽔⾊，积极参与其中，既能陶冶情操，⼜扩⼤了知识⾯；既丰富了⼈⽣阅历，⼜积累了⽣活素材，何乐⽽不为呢？ ⼀个热爱⽣活的⼈，就会乐于表达⽣活，表达⽣活就会有话可说。

⼆、读书积累，扩⼤“材”源。

所有⽣活都让同学们去亲⾝体验是不现实的，但是你们可以尽可能地多读书，通过各种课外书籍去认识世界。

许多喜欢读课外书籍的同学作⽂往往⽐别⼈好，就是得益于博览群书，所以这些同学写起作⽂，能够信⼿拈来，左右逢源。

同学们要培养爱读书的好习惯，经常读书看报能弥补知识⾯狭窄的缺陷，使我们的写作范围突破狭窄的⽣活圈⼦，变得更为⼴阔。

书读得多，知识⾃然丰富起来，“⼿中有粮，⼼中不慌”，有知识作后盾，认识问题，分析问题，叙述事件就会胸有成⽵。

小升初作文写作技巧小升初作文写作技巧1一、素材的多角度立意意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。

这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。

文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。

我们以一个发生在同学们身边的事件为例。

今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。

看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。

就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;三、成功需要方法;四、运动带来快乐……这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。

但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。

二、练习写好文章的细节学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。

怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。

一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。

这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。

‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。

我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。

他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。

小升初作文指导：小升初作文十大要素
一、开头：要有一个精彩的开头，能够引出文章的主题，引起读者的兴趣。

二、主题：文章要有一个明确的主题，要有明确的立场，围绕着这个主题，展开文章的内容。

三、观点：要有自己的观点，要有自己的看法，要有自己的思考，要有自己的想法。

四、论据：要有论据，有充分的证据来支持自己的观点，这样才能使文章更加具有说服力。

五、叙述：要有具体的叙述，要有清晰的情节，要有精彩的描写，这样才能使文章更加生动有趣。

六、结构：要有良好的结构，要有清晰的思路，要有合理的段落，这样才能使文章更加严谨有力。

七、语言：要有流畅的语言，要有精炼的表达，要有精确的词语，这样才能使文章更加地道有文采。

八、结尾：要有一个精彩的结尾，要有一个有力的句子，要有一个总结性的句子，这样才能使文章更加圆满完美。

九、拓展：要有拓展，要有新的思考，要有新的视角，这样才能使文章更加深刻有深度。

十、审题：要有良好的审题能力，要把握文章的重点，要有清晰的文章思路，这样才能使文章更加准确有效。

小升初作文指导(7篇)小升初作文指导1一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。

命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。

这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。

学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

如：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。

那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。

请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。

提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。

“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。

“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。

”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。

第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。

”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。

另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

小升初作文写作技巧小升初作文写作技巧1观察要有序有序观察是写好状物类作文的基础。

一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。

在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。

”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。

作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。

又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。

“熊猫睡觉时，腹部朝天。

有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。

”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。

然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。

”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

语言要有趣如习作《蚂蚁》。

作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。

倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。

”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如，习作《姥姥家的小黑狗》。

作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。

”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。

语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。

只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。