第七课 第一框 以按劳分配为主体 多种分配方式并存-高中政治人教版必修一课件

2．正确区分“两个原因” (1)我国实行现阶段分配制度的原因：①生产决定分配，生产资料所有制决定 分配方式。②在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度，相应地就实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制 度。 (2)我国实行按劳分配的原因：是由我国现实的经济条件决定的。①生产资料 公有制是实行按劳分配的前提。②社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是 实行按劳分配的物质基础。③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按 劳分配的直接原因。
3．在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式， 即按生产要素分配。 4．健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素 所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、 知识、人才、创造的尊重。
合作探究· 核心 突破
要点一 按劳分配为主体 1.正确理解按劳分配 (1)性质——是社会主义性质的分配； (2)范围——公有制经济； (3)对象——个人消费品； (4)尺度——以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度； (5)结果——多劳多得，少劳少得，体现效率与公平的统一。
三、2.(1)生产资料所有制 (2)公有制 按劳分配 对点训练 提示 公有制经济中员工的劳动收入属于按劳分配，非公有制经济中员工的 劳动收入属于按劳动要素分配所得。
[知识点击]
[核心语句] 1．生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实 行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2．生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力的 发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点， 是实行按劳分配的直接原因。

意义：①是对生产要素所有权的合理性合法性的确认
②体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、 创造的尊重
③有利于让一切生产要素活力竞相迸发。
**区分几种劳动所得：按劳分配、按劳动成果分配、按劳动要素 分配
按劳分配是在公有制范围内的劳动所得，如在国企的工资， 奖金等
按劳动成果分配是与个体经济相适应的，如开小卖店的收入
按劳动要素分配是与个体私营经济相适应的，如在外企打工 的工资
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二、为什么？——生产决定分配
1.现阶段生产力水平总体不高，而且不平衡，多 层次——最终原因
2.由我国现阶段以公有制为主体，多种所有制经 济共同发展的基本经济制度决定的
3.是发展社会主义市场经济的客观要求。有利于 调动生产要素拥有者的积极性，激发社会 成员投身国家建设的热情。
【学习目标】
1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。
2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性； 坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分 配的意义。
3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目 前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分 配的必要性和必然性。
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一、是什么？—— 以按劳分配为主体，多种 分配方式并存
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6
小结：
基本经济制度 分配制度
公有制 为主体 多种所 有制经 济共同
发展
决定
按劳分 配为主 体多种 分配方 式并存
按劳分配 为主体
基本内容和要求 客观必然性 意义
主体地位
其他分 按个体劳动者劳 配方式 动成果分配
按生产要素分配
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7
• 课堂有效训练 • 1—5：CDACD
• 6—10：CBCDc

式并存。
悟
设 计
(2)客观必然性： 生产 决定分配，生产资料所有制形式
当 堂
双
课
决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，
基 达
前
标
自 主
多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定实行以按劳
导
课
学 分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
时
作
业
菜单
新课标 ·思想政治 必修1
2．按劳分配
课 堂
课 前 自 主 导 学
菜单
新课标 ·思想政治 必修1
课 堂 互 动 探 究
课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
新课标 ·思想政治 必修1
课 堂 互 动 探 究
课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
堂
课
互
时 教
●课标解读
动 探
法
究
分 析
本标准要求学生识记我国分配制度的内容、按劳分配的 课
外
基本内容和要求；了解我国按劳分配的意义和作用；理解我 生
教
活
学 方
国分配制度的所有制基础、按生产要素参与分配的制度的意
感 悟
案
设 计
义，培养学生综合分析问题的能力。使学生坚定社会主义分
当 堂
双
课
配制度优越性的信念，增强拥护党的方针的自觉性；增强热
难点：生产要素按贡 献参与分配。
自 主 导
4.理解按生产要素分配的多种方 式。
感 悟

(1)小吴的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入 ?
提示:小吴的爸爸和姑姑的收入属于公有制范围内的分配 ,主要
是按劳分配收入。
自主预习
1 2 知识精要
合作探究
典题例解
易错辨析
迁移应用
1.按劳分配
(1)按劳分配的基本内容:
①适用范围:社会主义公有制经济(注:在非公有制经济中不实行
按劳分配)。
②分配内容:个人消费品。“各项必要扣除”是指扣除成本、企业
)
②社会主义公有制条件下生产力
的性质和
④是人类分配制度上的伟大变革
A.①②③
C.①②④
B.①③④
D.①②③④
解析:①②③从必然性和分配范围的角度来认识按劳分配,④从 现实意义的角度来认识按劳分配,故①②③④都正确。
自主预习
1 2 知识精要
合作探究
典题例解
易错辨析
迁移应用
判断按劳分配的“三看法” 一看范围:在社会主义公有制经济范围内。 二看标准:以劳动者向社会提供的劳动的数量和质量为尺度。 三看形式:一般是以工资、奖金和津贴的形式呈现。
自主预习
1 2 知识精要
合作探究
典题例解
易错辨析
迁移应用
2.按生产要素分配
(1)表现形式: ①按资本要素分配。储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债
C.生产资料所有制决定产品的分配方式
D.产品的多少直接决定产品的分配方式 解析:本题考查分配方式的决定因素。社会提供的可分配的产品 的数量的多少归根到底取决于社会生产力发展水平 ,A项正确。
自主预习
1 2 知识精要
合作探究
典题例解
易错辨析
迁移应用
1.下列对实行按劳分配的理解,正确的有( ①其分配范围是公有制经济

（2） 、实行范围：
（3）、分配尺度：
（4）、分配什么：
（5）、分配结果：
公有制
劳动
个人消费品
多劳多得、少劳少得
（1） 、地 位：
基本原则
主体
注 意: 按劳分配
人们的劳动
性质：谋生手段
特点：明显差别
决定
分配必须体现差距，不能平均分配
按 劳 分 配 （多劳多得，少劳少得）
社会主义条件下:
社会福利
总之，坚持公有制为主体，就必须坚持按劳分配；发展市场经济，就必须承认按生产要素分配。只有两者结合起来才能促进社会主义经济的发展。
3、发展社会主义市场经济的客观要求
三、为什么要实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度（客观必然性）
必然性
2、我国的所有制结构决定的
1、与我国现阶段生产力发展水平相适应
①是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，
(3)意义：
②体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、 知识、人才、创造的尊重。
③有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本 的活力竞相进发，
④让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造 福于人民。
三种收入分配方式大PK
按劳分配
①有利于调动积极性和创造性 ②有利于激发劳动者努力学习科技，提高技能 ③有利于促进生产的发展
3、按劳分配的意义
1、从整个社会收入分配结构看 虽然在全社会范围内存在多种分配方式，但由于公有制在我国国民经济中占主体地位，在公有制经济中就业的劳动者占多数，因此，按劳分配在所有分配方式中占居主体地位。
3、意义
4、主体地位
小结
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****

❖
7．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
❖
8．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
来能挣两万多。”她的收入（ A ）
①属于按生产要素分配②受公司经营状况的影响 ③属于按劳分配 ④受股票价格波动的影响 A．①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
2.M村在确认村民的土地经营权等权属后，将1000亩土
地的经营权流转给T公司，用于种植蔬菜和花卉，每户
村民按850斤大米（约1400元）/亩·年的标准领取租金。
（1）有利于调动劳动者的积极性和创 造性，激励劳动者努力学习科学技术， 提高劳动技能，促进生产力的发展
（2）根本否定了剥削制度，是消灭剥削， 消除两极分化的重要条件，体现了劳动者 共同劳动、平等分配的社会地位
二、多种分配方式并存
1、健全生产要素按贡献参与分配的制度 2、按生产要素分配的种类及对应形式 3、按生产要素分配的意义
1、健全生产要素按贡献参与分配的制度
我在一家私营 企业当技术顾问, 有 一份丰厚的报酬。
按技术要素分配
股民投资股票获得的收入——按资本要素分配
我是私企 员工，每月工 资5500元
按劳动要素分配
我是外资企 业的总经理
按管理要素分配
2、按生产要素分配的种类及对应形式
类别
对应形式
按资本要 储蓄存款利息、股息、股票转让所得、 素分配 债券的利息、私营企业主的税后利润
3、按生产要素分配的意义：
第一：是对市场经济条件下各种生产要素所有权 存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公 民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊 重；

• [点拨3] 区分合法的劳动收入和合法的非劳动收入
• (1)合法的劳动收入是指各类劳动者通过劳动所获得 的各种报酬。从城镇看，企业、事业单位及其他经 济组织中，从业人员的劳动收入主要是工薪收入， 包括工资、奖金、各种津贴和补贴等。从农村看， 劳动收入是指农民通过劳动获得的收入，包括出售 生产的各种劳动产品获得的收入等。
• ④我国存在着多种多样的经营方式
• A．①②③
B．①③④
• C．①②④
D．②③④
• [答案] B
• [解析] 我国之所以实行按劳分配为主体、多种分配
方式并存的原则，是由我国的客观经济条件决定的。 ①③④均与题干构成因果关系，均应当选。②不能 说明多种分配方式并存的必然性，故不是题干观点 立论的依据，应排除。
• 不一定。(1)生产资料公有制是实行按劳分配的前提， 生产资料公有制决定劳动产品的分配必须体现劳动 者的意志和利益，这为实行按劳分配提供了一种可 能。
• (2)但不能说只要在公有制基础上进行的分配都是按 劳分配。例如，过去我国实行的“平均主义”的分 配方式，尽管也是在公有制基础上进行的，但它无 视劳动的差别，就不是按劳分配；公有制范围内的 劳动者所得的福利性分配和社会保障性收入不属于 按劳分配；在混合所有制企业中还可能存在按技术、 管理等分配的情况。
探究提示
• 探究问题1
• 提示：该村坚持按劳分配原则，并实行社会福利制 度，既注重提高效率，又注重促进社会公平。
• 探究问题2 • 提示：(1)在现阶段的公有制经济中，由于生产力总
体水平还不高，劳动还是谋生手段，只能实行按劳 分配，而不可能实行按需分配。
• (2)平均分配会阻碍劳动者积极性、创造性的发挥， 现阶段，与之相比，按劳分配更能促进生产的发展。

的技术股权奖励。
（ 技术 ）
按劳分配
非按劳分配
我国的分配制度是什么？
按劳分配为主体、多种 分配方式并存的制度， 把按劳分配和按样吗?
我国的生产力发展水平和我国的基本经济制度 决定了我国的分配制度
生产力 水平较 低，
发展不 平衡。
公有制 为主体
多种所 有制共 同发展
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
以以按按劳劳分分配配为为主主体体 多多种种分分配配方方式式并并存存
自主学习：
• 是什么?
•
1) 我国的分配制度是什么? • 2) 按劳分配的含义、基本内容和要求是什么？ • 3) 其他并存的分配方式主要有哪些？它们有何区别？
4) 健全生产要素按贡献参与分配的制度有何意义？
•
为什么? • 1) 实行按劳分配的必然性（原因）、必要性（意义）？
思考：确立按生产要素分配 有什么意义呢？

构建和谐社会
按劳分配
公有制为主体
多种所有制经 济共同发展
生产力发展水平
社会主义条件下劳 动的性质和特点
按劳分配为主体 多种分配方式并存
生产资料所有制决定分配方式 我国的基本经济制度决定我国的分配制度 生产决定分配
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

按技术、信息要素分配:
科技工作者或信息工作者提供新技术或新信息取得的收入
按管理要素分配:
企业的管理人员通过管理工作所获得的工资收入。
按土地要素分配：
凭借土地取得的收入
合作探究：
张三家庭中每个成员的收入属哪一种分配方式？
张三夫妇：
我们在家承包 了五亩责任田，完 成农业税收后，收 入还挺不错！
按劳分配
按 劳 分
前提条件 物质基础
生产资料 公有制
生产力发 展水平
社会占 有，由 社会分 配
不高， 不平衡
配
直接原因
劳动的性 质和特点
存在差 别，谋 生手段
3、按劳分配的意义
原青岛电冰箱厂实行平均主义的分 配制度，成绩、贡献大小，实行大平 均，大锅饭，企业效益连年下滑，最 后亏损达147万元。
张瑞敏实行薪酬管理制度，“不同 效不同酬”、“今天工作不努力，明 天努力找工作”的危机感深入海尔员 工的心中。“学习技术，提高素质， 争当先进”在海尔蔚然成风，海尔也 成为世界名牌，获得了巨大的经济效 益。
张三儿子
我是水利局职员， 每月除工资、奖金、 津贴外，还炒股， 赚了不少钱。
工资、奖金和津贴属于按劳分配， 炒股属于按资本要素分配。
张三女儿
我是国企工程师， 除了工资我还利用双 休日为一家私营企业 当技术顾问,也有一份 丰厚的报酬。
工资属按劳分配，当技术顾问的报酬属 于按技术要素分配
张三孙子
我是外企 员工，每月 工资3500元
二、平均分配
不论工作态度、工作 成绩、贡献大小、效率高 低、干多干少干好干坏等 等，实行大平均，大锅饭
顺 口 溜
上工一窝蜂 干活闹哄哄 放工往前冲 苦了想干的，

成才之路 ·政治 (zhèngzhì)
人教版 ·必修 (bìxiū)1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一页，共45页。
收入(shōurù)与分配
第三(dì sān)单元
第二页，共45页。
第7课 个人收入的分配(fēnpèi)
第1框 按劳分配(àn láo fēn pèi)为主体 多种分配方式并 存
第三(dì sān)单元
第三页，共45页。
1
情景导入
2
学习目标
6
探究提示
3
导学线索
4 主干知识梳理
7
典题导析
8 课堂巩固训练
5
问题探究
பைடு நூலகம்
9 课后强化作业
第四页，共45页。
情景导入
第五页，共45页。
中国已经成为全球贫富两极分化最严重(yánzhòng)的国家 之一，这并不是危言耸听，有关数据表明：中国社会贫富差距 由改革开放初期的4.5 1，扩大到目前的近13 1；城乡居民收 入差距由1998年的2.52 1，扩大到目前的3.13 1。全国收入 最高的10%群体和收入最低的10%群体的收入差距，从1988年 的7.3倍上升到目前的23倍，行业差距达到8倍，地域差距近3 倍。
第二十四页，共45页。
探究点三 准确把握按生产要素分配的具体形式
3．填写下列(xiàliè)表格：
要素
表现
劳动要素
指在____________和____________中，劳动者所获得 的工资收入
资本要素
私营企业主生产经营取得的________，债权人取得的 ________收入，股息分红，债券、股票交易收入等
第二十六页，共45页。
[点拨3] 区分合法的劳动收入和合法的非劳动收入 (1)合法的劳动收入是指各类劳动者通过劳动所获得的各种 报酬。从城镇看，企业、事业单位及其他经济组织中，从业人 员的劳动收入主要是工薪收入，包括工资、奖金、各种津贴和 补贴等。从农村看，劳动收入是指农民(nóngmín)通过劳动获得 的收入，包括出售生产的各种劳动产品获得的收入等。