幼儿园教研活动记录表整理

幼儿园教研活动记录表（一）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________活动组织人：___________________________________活动参与人员：（包括教师、幼儿园管理人员、教研小组成员等）活动目的：（明确教研活动的目标和预期结果）活动内容：活动开场：（包括活动主题的介绍、活动流程安排等）知识分享与交流：（各参与人员分享和交流教学经验、教材使用情况、教育教学问题等）教研小组讨论：（教研小组就特定教育问题或课程进行深入讨论）讨论主题：___________________________________________讨论结论：______________________________________教育资源分享：（教师分享有关教育资源，如教材、教具、课程设计等）教育技术应用：（介绍和讨论教育技术在教学中的应用）教研活动总结：（对本次活动进行总结，提出改进建议）活动亮点：______________________________________________活动不足：_______________________________________________改进建议：___________________________________________活动成果：（记录本次教研活动的成果，包括教案、教材、课程设计等）活动计划：（明确下一次教研活动的时间、地点和主题）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________签字确认：本次教研活动记录已被核实，各参与人员签字确认：备注：请将本记录表归档，并在下一次教研活动前进行备查和更新。

幼儿园教研活动记录表日期：2022年5月10日地点：XX幼儿园参与人员：教师A、教师B、教师C活动主题：提升幼儿园语言表达能力的教学策略研究活动目的：本次教研活动旨在探讨和分享提升幼儿园幼儿语言表达能力的教学策略，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平，为幼儿提供更好的语言发展环境。

活动内容：1. 分享教学经验教师A分享了她在幼儿园中提升幼儿语言表达能力方面的教学经验。

她强调了通过游戏和互动的方式培养幼儿的语言表达能力，并分享了一些具体的教学案例和活动设计。

2. 学习资源分享教师B带来了一些与幼儿语言表达能力相关的学习资源，包括绘本、故事卡片和游戏材料等。

她向其他教师介绍了这些资源的使用方法，并与大家分享了一些教学心得和效果评估。

3. 教学策略讨论教师C提出了一些关于幼儿语言表达能力提升的教学策略，并与其他教师展开了深入的讨论。

大家就如何引导幼儿进行有效的语言交流、如何培养幼儿的听说能力等问题进行了研讨和交流。

4. 活动总结在活动结束时，教师们对本次教研活动进行了总结。

大家纷纷表示通过本次活动的交流与分享，收获了许多新的教学思路和方法，对提升幼儿园幼儿的语言表达能力有了更深入的认识。

活动成果：1. 教师们共同总结了提升幼儿语言表达能力的教学策略，形成了一份教学指南，供幼儿园教师在日常教学中参考和应用。

2. 教师们互相交流了各自的教学经验和教学资源，丰富了彼此的教学工具箱。

3. 教师们增进了相互之间的了解和合作，形成了一个良好的教研氛围，为今后的教研活动奠定了基础。

下一步计划：1. 根据本次教研活动的成果，各位教师将在接下来的教学中尝试应用新的教学策略，并定期进行反馈和交流。

2. 下次教研活动将围绕幼儿园数学启蒙教学展开，教师们将分享数学启蒙教学中的有效方法和资源。

3. 继续加强教师之间的合作和交流，定期组织教研活动，为幼儿园教师提供更多的专业培训和学习机会。

总结：本次幼儿园教研活动围绕提升幼儿语言表达能力展开，教师们分享了自己的教学经验、学习资源和教学策略，并进行了深入的讨论和交流。

幼儿园教研活动记录表（共8套）提示：本文原版全文下载地址附后。

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时间2007年11月 14日第十一周星期三下午地点教研内容如何提高家长工作的实效性？教师办公室主持人业务园长：黄柳宣应参加学习人员全体教师教研过程记录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。

尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。

如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。

家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。

家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。

在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。

二、教师们交流、探讨吴老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。

何老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。

主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。

廖老师2：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。

对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法；对生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支持。

幼儿园小班教研活动记录表活动日期：2021年10月15日活动地点：XX幼儿园小班教室活动主题：观察幼儿情绪表达及情绪调节能力活动目的：通过观察幼儿在日常生活中的情绪表达和情绪调节能力，了解幼儿的内心世界，发现并解决幼儿在情绪管理上存在的问题，为幼儿的心理健康成长提供有益的指导和帮助。

1. 活动内容1.1 观察幼儿的情绪表达1.1.1 在小组活动中，观察幼儿在与同伴互动过程中的情绪表达，包括愉快、焦虑、紧张等。

1.1.2 通过观察幼儿在游戏、绘画等活动中的面部表情和肢体动作，了解幼儿的情绪状态。

1.2 评估幼儿的情绪调节能力1.2.1 观察幼儿在面对挫折和困难时的情绪反应，包括哭闹、愤怒、退缩等。

1.2.2 观察幼儿在老师指导下进行情绪调节的效果，包括自我安慰、寻求帮助等。

2. 活动过程2.1 小组讨论2.1.1 分组观察幼儿的情绪表达，并记录下具体情况。

2.1.2 老师针对观察情况展开讨论，分析幼儿表达的情绪可能的原因，并进行合理解释。

2.2 辅导教学2.2.1 针对幼儿在情绪表达和调节上存在的问题，老师进行个别辅导和情绪引导。

2.2.2 教师示范并引导幼儿学习一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、积极想象等。

3. 活动感悟3.1 发现与思考3.1.1 通过观察和讨论，老师们深刻认识到幼儿情绪表达和调节是其情感发展的重要组成部分。

3.1.2 学校应该重视对幼儿情绪教育的重要性，加强对教师们的相关培训，提高教师的情绪管理和引导水平。

3.2 成果展示3.2.1 学校将通过家长会、家长课堂等形式，向家长宣传幼儿情绪管理的重要性，促使家校合作，共同关注幼儿的情感发展。

3.2.2 学校将制定相关的幼儿情绪管理指导手册，供教师参考，引导幼儿更好地管理情绪，促进健康成长。

4. 下一步计划4.1 继续观察和评估4.1.1 学校将继续定期组织教师进行小班情感发展情况观察活动，深入了解幼儿情绪表达和情绪调节情况。

4.2 完善师资培训4.2.1 学校将组织专家、心理学家等开展相关讲座，帮助教师了解幼儿的情绪特点，提高教师的情绪管理能力。

幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)记录是一个汉语词语，读音为：jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

以下是小编为大家收集的幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇1】幼儿园教研活动记录表内容主题：灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现异常进取，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分好奇好问又善于思考的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。

本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出xx是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。

如在孩子们自发的与教师交流中，他也进取参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。

第二、xx也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于进取解决，什么事儿都能引起他的探究，并且对于问题能提出问题，并经过自我的探索进行验证，同时还能进取参与调查，在我们的每次的主题开展中，他调查总是最进取的，灯的主题就是一个很好的例子。

第三、xx还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。

意大利教育家以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。

确实，记录也是幼儿表达表现的一种方式。

实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，关注解读幼儿的探索行为。

第四、xx这孩子其他各方面都很好，就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。

其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自我的想法与思考，在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。

幼儿园教研活动记录内容表一、活动主题及目的活动主题：室内游戏活动 - 探索颜色世界活动目的：通过室内游戏活动，让幼儿能够更好地认识和理解颜色，培养幼儿对颜色的感知能力和色彩搭配能力，促进幼儿智力和感官的全面发展。

二、活动准备1.准备一批各种颜色的玩具，如红色的球、黄色的积木、蓝色的泡泡等，保证每种颜色的玩具至少5个。

2.准备幼儿喜欢的音乐，用于活动时的背景音乐。

3.准备一张大型彩色画纸和一些彩色笔或蜡笔，用于游戏结束后的画画活动。

三、活动过程1.游戏一：寻找颜色伙伴–让幼儿坐成一个圆圈，教师手持一个颜色的玩具，例如红色的球，让幼儿观察并记住颜色。

–教师掉落红色球，并说出其他颜色的名字，例如“黄色”，幼儿需迅速找到与红色球颜色相同的玩具。

–每次游戏结束后，换一种颜色的玩具进行游戏。

2.游戏二：颜色集合–将各种颜色的玩具分别放置在教室的不同角落，给每个幼儿一块纸，要求幼儿在一分钟内找到尽可能多的某种颜色的玩具，并用纸标记。

–时间到后，让幼儿们观察自己纸上标记的颜色数量，教师引导幼儿相互比较，并让幼儿逐一说出标记的颜色。

–通过这个游戏，引导幼儿理解不同颜色的物品可以归类在一起。

3.游戏三：多彩舞蹈–教师播放欢快的音乐，引导幼儿自由舞动，同时教师出示不同颜色的卡片，让幼儿边舞动边观察卡片上的颜色，并尝试做出与颜色相符的动作。

四、活动总结通过这次室内游戏活动，幼儿们对颜色有了更深入的了解，培养了他们对颜色的感知和识别能力。

幼儿们通过游戏，进一步认识到世界是五彩斑斓的，不同颜色的物品有不同的特点和用途，培养了他们的色彩搭配能力。

通过音乐和舞蹈结合颜色的活动，促进了幼儿智力和感官的全面发展，增强了他们的动手能力和协调能力。

五、今后改进计划在今后的教研活动中，可以加入更多与颜色相关的游戏，如颜色记忆大挑战、颜色拼图等，以进一步培养幼儿对颜色的认知能力。

同时，可以邀请幼儿的家长参与活动，并制作一本幼儿绘本，记录幼儿参与活动的照片和作品，与家长分享幼儿在活动中的成长和进步。

幼儿园教研活动记录一览表日期活动内容参与教师反思和总结2022年1月10日游戏教学研讨张老师、王老师、李老师本次研讨主要针对幼儿园游戏教学的方法和技巧进行讨论和分享。

张老师分享了她在教学过程中运用游戏的经验，王老师介绍了一些新的游戏教学方法，李老师则提出了一些教学中遇到的问题。

通过研讨，大家对游戏教学的目标和效果有了更清楚的认识。

下一步，我们计划将这些方法整理并应用到教学实践中。

2022年1月15日视觉教育课程研究张老师、刘老师、赵老师本次研究旨在探讨视觉教育在幼儿园中的重要性和方法。

张老师分享了她对视觉教育的理解和实践经验，刘老师则介绍了一些视觉教育课程的设计思路，赵老师提出了一些关于视觉教育的问题和困惑。

研讨中，大家对视觉教育的潜力和价值有了更深入的认识，并明确了下一步的工作重点，即优化幼儿园视觉教育的内容和形式。

2022年1月20日学前教育资源分享张老师、杨老师、陈老师、李老师本次活动是为了促进教师间资源共享和互相学习。

张老师分享了她在课堂教学中常用的教具和游戏，杨老师介绍了一些优秀的学前教育书籍和网上资源，陈老师分享了她的一些教案和课程设计，李老师则提供了一些关于音乐和艺术教育的资源。

通过资源分享，教师们互相启发和借鉴，丰富了自己的教育方法和教学内容。

2022年1月25日幼儿园教学评估与提升张老师、刘老师、王老师、陈老师、赵老师本次研讨主要目的是对幼儿园的教学进行评估和提升。

张老师带领大家对幼儿园教学进行了全面的评估，刘老师和王老师提出了一些改进的建议，陈老师分享了她的一些教学成果，赵老师则提出了一些问题和困惑。

通过评估和讨论，大家明确了下一步的行动计划，即根据评估结果调整教学内容和方法，并加强教师间的交流和合作。

以上是近期幼儿园教研活动的记录一览表。

通过这些教研活动，教师们互相学习和借鉴，共同提高教学水平，为幼儿园教育的发展贡献力量。

教研活动不仅是一个认识自己和他人的机会，也是一个思考和反思自己教育实践的机会。

幼儿园教研活动记录内容表
一、活动基本信息
•主题：（填写主题名称）
•时间：（填写活动时间）
•参与人员：（填写教师姓名）
•活动地点：（填写活动地点）
二、活动目的和背景
（在这部分简要介绍活动的目的和背景，为什么选择这个主题，该活动所涉及的教学内容以及与幼儿教育相关的重要性。

）
三、活动内容和流程
1. 开场
•活动开始时间：
•活动负责教师介绍活动目的和流程：
2. 主要内容
（列举教研活动的主要内容和具体流程，包括具体的教学活动安排、教师和幼儿的互动方式、资源准备等。

）
3. 教学反思和总结
（对教学活动的反思和总结，包括教师对幼儿的观察和评估，找出活动中出现的问题以及解决方法，总结教学经验和教材补充建议等。

）
四、活动效果评估
（针对教研活动的效果进行评估，包括幼儿在活动中的表现、幼儿对教学内容的理解程度以及达到的预期目标等。

）
五、教师反思和改进计划
（教师对自己在活动中的教学表现进行反思和总结，包括自己的优点和不足之处，并提出进一步改进的计划和建议。

）
六、活动资源和参考资料
（列出为教研活动所准备的资源和参考资料，例如教材、教具、课件等。

）
七、附录
（如果有需要附加的文档，可以在这一部分进行附加，例如幼儿活动照片、家长问卷调查等。

）
注：以上记录仅供参考，可以根据实际情况进行适当调整和完善。

幼儿园教研活动记录表内容幼儿园教研活动记录表是一份记录教研活动过程和结果的表格，是幼儿园教研的重要工具。

它不仅有助于教师对自己教学的反思和总结，还可以促进园内各个教师之间的交流和合作。

下面就从表格的格式、内容以及应用等方面详细介绍。

一、表格的格式幼儿园教研活动记录表格式一般都是表格形式，通常是在电脑上制作后打印出来，或者手写。

从表格的建立中，就应该考虑好表格各项内容，比如：对于幼儿园来说，开展教研活动的频率较高，为了方便教师的使用，建议教研活动记录表格式简单明了，信息量适中即可，避免过于复杂。

二、表格内容（一）教研活动时间、地点和内容：记录幼儿园教研活动的时间、地点和主题。

这一部分主要是为了记录教研活动的基本信息，便于后续的归档和查找。

（二）教师姓名以及教学时间：记录参加教研活动的教师姓名以及他们的教学时间。

这一部分主要是为了了解本次教研活动的参与情况，对教师参与教研活动的情况进行记录和分析，为后续的教研活动提供参考。

（三）交流与讨论内容：记录在教研活动中涉及到的教育理念、教学方法等方面的互动交流和讨论。

这一部分是教研活动的重要内容，记录和分析教师们的交流和讨论情况，不仅可以帮助教师更好的理解教研活动的目的和意义，还可以促进教师之间的交流和合作。

（四）实践体验：记录教师在教研活动中的实际操作和体验。

这一部分是为了让教师们更好的理解教研活动的目的，了解实际操作中的困难和需要改进的地方。

（五）总结与评价：记录教研活动的总结和评价，包括活动取得的成果，以及对教师参与度和教研活动质量的评价。

这一部分是教研活动的重点，通过总结和评价，既可以为后续的教研活动提供参考，也可以对教师参与教研活动的积极性进行评价，以便更好地推进教研活动的深入开展。

三、应用幼儿园教研活动记录表可以在多个层面使用，包括教师个人、园所、研究机构等。

（一）教师个人应用在教研活动记录表中，教师可以记录自己的思考、参与的教研活动、成果、心得体会等问题，这些都及时而有意义的帮助教师审视自己的教学实践，指导教师改进自己的教学设计和教学方法等。

幼儿园教研活动记录表20篇
记录表1
活动主题：音乐游戏
活动目的：培养幼儿对音乐的感知能力
活动内容：通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿感受音乐的魅力
活动反思：幼儿对音乐活动表现热情，但还需要更多练习
记录表2
活动主题：创意绘画
活动目的：培养幼儿的想象力和艺术表现能力
活动内容：提供画笔、颜料等材料，让幼儿自由发挥进行绘画创作
活动反思：幼儿画出了各自的作品，展现了独特的创意，需要鼓励和引导
记录表3
活动主题：户外探秘
活动目的：培养幼儿的观察和探索精神
活动内容：带领幼儿到校园周边进行自然探索和游戏
活动反思：幼儿在户外活动中表现活泼好奇，但需要加强安全意识（以上为示例，未满20篇）。

幼儿园教研活动记录表中班上学期1. 活动名称：感知发展——认识身体部位活动目标：通过本次活动，让中班幼儿全面了解及认识自己身体的各个部位，并提高他们的感知能力。

活动准备：•幼儿个人证件照片•大型人体剪纸模板•彩色纸张•胶水•幼儿园录像设备活动过程：1.教师会将幼儿的个人证件照片打印出来，并贴在一个大海报上，每个照片下方写上了幼儿的名字。

2.教师挂在墙上的大型人体剪纸模板，并逐个指出人体的各个部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等，并与幼儿进行互动，询问他们关于这些部位的基本知识，激发他们的兴趣。

3.教师鼓励幼儿触摸自己的身体，边触摸边说出触摸到的部位的名称，帮助他们巩固对身体部位的认识。

4.接下来，教师将彩色纸张、胶水和剪纸工具放在桌上，引导幼儿从中选择合适的颜色、形状和大小的纸张，自由发挥，制作属于自己的人体剪纸，以巩固对身体部位的认知。

5.教师监督幼儿制作过程，并鼓励他们互相交流，分享自己的创作成果。

6.教师在活动结束时，用录像设备记录下幼儿们制作人体剪纸的过程，便于后续的教学反思及分享。

活动评估：通过幼儿在活动中的表现，可以初步评估幼儿对身体部位的认知程度。

教师在活动结束后，可以观察每个幼儿是否能准确地说出身体部位的名称，以及他们在制作人体剪纸时的创意和参与度等。

同时，教师也可以通过观察录像回放来进行进一步的评估。

活动反思与延伸：本次活动设计了多种实践环节，通过触摸、制作等操作，让幼儿深入了解自己的身体部位，并培养了他们的观察、思考和创造力。

同时，教师利用录像设备记录了活动过程，便于对活动进行反思和分享，为今后的教学提供重要参考。

在今后的教学中，可以通过延伸活动，组织幼儿们进行更多关于身体部位的探索与认知；也可以与家长进行交流，让家庭教育与幼儿园的教学相互配合，共同促进幼儿对身体的认识和发展。

幼儿园教研活动记录表时间:第十一周星期三下午地点:教师办公室教研内容：如何提高家长工作的实效性？主持人: 业务园长参加学习人员：全体教师教研过程记录一、主持人：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿.尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突,作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。

如何解决家长的批评和抱怨,可以说是一门艺术。

家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果.家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传,换句话说,幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高.在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际,就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题,谈谈自己的一些想法与做法。

二、教师们交流、探讨A老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师,但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞.B老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性,婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。

主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意,注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出,切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快.C老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同,当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时,老师有时会采取一些诸如“暂时隔离"或者严厉批评的方式进行教育,当家长来接孩子的时候,老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流,以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。