___________学年南旺镇中学教研活动记录时间：月日地点：理化生办公室主持人：郑巧红参加教师：边新领、邢宝山、李海龙、马玉清、付新喜、宋春燕、郑巧红、段宝英等老师主要内容：初中理科教学中如何转化学困生。
活动过程：邢宝山：以班级为单位对学困生进行分类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础差类等几类。
他们的表现是缺乏自信心和目标性，久而久之，自暴自弃，甚至个别“破罐子破摔”。
严重影响着他们智力的发展，阻碍着他们学习上的进步。
那么如何转化呢？1.对症下药。
在教学过程中，对不同类型的学困生，采取不同的对策。
因家庭因素造成的，比如父母离异、孤儿、单亲等这类学生，由于他们心理自卑，性格孤僻，教师要多找他们谈心，进行心理疏导，了解其情况，并大力关注，使他们树立自信心。
对一些纪律散漫，学习上不求甚解的这类学生，要多说服教育，尽量争取家长的主动配合。
2.理解和宽容。
对待学困生要少批评，多表扬，不迁怒，多鼓励，教师一个宽容的笑容，一句称心的话，一个会意的眼神，都会产生巨大的学习动力。
3.确立不同阶段的学习目标。
有了目标才有动力，以目标促任务，促使学困生学习上的进步。
4.学法指导。
大部分学困生在学习上思维有严重的惰性，缺乏学习的主动性，课堂上不善于动脑、动口，回答问题不积极。
因此使学困生明确学习目的，端正学习态度，强化学习意识，养成良好的学习习惯非常重要。
这就促使我们理科教师，在教学过程中，多关注学困生在课堂上的行为表现。
在课堂上尽量创设宽容、和谐、愉快的气氛，设计一些难易适度的问题，去问他们，一旦回答正确，就要充分的给予肯定。
督促学困生课前预习和课后复习，对他们提出的问题优先予以辅导，做到“笨鸟先飞”。
面批学困生的作业，让他们对作业中的错误及时订正，每天的辅导课或晚自习，要求学困生复习当天的内容，然后再做相关的练习，一单元结束后及时检查反馈，不要把缺漏带到下一个单元，以免造成新的更大的差距。
总之，转化要有保障，贵在坚持。
结亲连心活动总结____月____日上午____点，梁邱镇民族小学“结亲连心”暨全体教师集中家访活动动员大会在会议室召开，会议由民族小学校长李海龙主持。
民族小学副校长徐艳分别传达了县局、中心校有关深化“结亲连心”家访活动的文件精神，副校长陈建军宣布了本次集中家访活动人员分组情况。
对于此次集中家访活动，民族小学李海龙校长提出了以下几点要求：一、要求每一位教干教师要充分认识此次“结亲连心”暨集中家访活动的意义，深入学生家庭，了解其家庭情况、成长环境、在家表现、学习生活习惯等；二、借此机会向广大家长宣传义务教育均衡发展战果及我校____年调研成果，及时把县局“致全县家长的一封信”发送到家长们手中；并认真听取家长对教育发展现状、办学理念、师德师风情况、班级管理等方面的意见和建议，对家长关心的热点问题做好宣传解释思想汇报专题工作；三、认真填写费县“万名教师联系十万家庭”请款登记表，切实做好信息反馈工作，架起家校互动合作的桥梁。
同时强调，全体教干教师要结合工作实际，进一步深化思想认识，坚持做好经常性联系工作，认真解决家长诉求，切实加强____领导，提高家长对学校教育的知晓率和满意度，确保“结亲连心”家访活动活动取得满意的效果。
此次家访活动活动的开展得到家长重视，每位家访教师都与家长们进行了亲切地交流，就孩子的学习和成长互换意见，认真听取了他们对学校工作的意见、建议，并叮嘱家长在假期监管好孩子的安全，督促孩子坚持把假期自主学习搞好。
家长对于这项活动给予积极的肯定与大力的支持，对县局____的这次活动给予了高度评价，对我校教师的务实工作精神表示感谢，并表示将对学校各项活动一如既往的给予大力支持。
梁邱镇民族小学____-8-8结亲连心活动总结（二）一、活动简介结亲连心活动是一项旨在加强家庭关系、促进亲情交流的活动。
此次活动由我们的组织团队在某某公园举办，共有100多位家庭参与。
活动内容包括亲子游戏、亲情分享和共进晚餐。
道德与法治六年级下册《学会尊重》说课稿一、说教材本次说课内容是《学会尊重》，是思政课的重要教学内容之一。
本节课旨在引导学生理解尊重的意义及作用，掌握尊重自己和他人的方法，并能在实际生活中加以应用。
通过本节课的学习，学生能够增强尊重意识，培养尊重自己、尊重他人的良好品质，形成和谐的人际关系。
二、说教学目标知识与技能目标：学生能够了解尊重的意义及作用，掌握尊重自己和他人的方法，理解相关的法律法规。
过程与方法目标：通过情景模拟和合作学习，学生能够在实际情境中体验尊重，学会如何悦纳自己、适度维护自己，以及如何尊重他人。
情感态度与价值观目标：培养学生的尊重意识，使他们能够在日常生活中养成尊重他人、尊重自己的良好习惯，形成积极向上的情感态度和价值观。
三、说教学重点与难点教学重点：使学生明白尊重无处不在，并培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：让学生掌握尊重别人的方法，并将尊重的方法运用到实际生活之中。
四、说教学方法与手段教学方法：采用情境导入法、合作学习法、讨论交流法等，引导学生积极参与课堂活动，通过体验、感悟、实践等方式达到教学目标。
教学手段：利用多媒体课件辅助教学，展示相关图片、视频资料，增强学生的视觉感受；同时，通过小组讨论、角色扮演等活动形式，让学生在互动中深化对尊重的理解。
五、说教学过程导入新课：通过展示习总书记让座的新闻图片和视频，引导学生思考尊重的意义，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
探究尊重：引导学生联系生活，畅谈自己心中值得尊重的人，进而引出尊重的意义及作用。
通过解读《中华人民共和国宪法》的相关规定，使学生认识到尊重的普遍性和法律性。
学会尊重自己：通过案例分析，引导学生理解尊重自己需要悦纳自己，并探讨尊重自己的其他表现。
在此基础上，进一步讨论尊重自己与适度维护的关系，使学生明白尊重自己并不意味着无原则无底线的维护。
学会尊重他人：通过情景模拟和合作学习，让学生在实践中学会如何尊重他人。
