周戈庄小学常规检查反馈表

一、迟到情况：1802 于文骞1804 甘之泉1805 谢安1806 刘翎1807 刘禹文1813 肖予言1813 李永华1814 黄思雨1814 李玥蓉1816 陈宇飞1818 朱博义1819 一人1819 周子程1819 易雨龙1820 陈玘旋1822 陈文翰1822 周若虹1822 张继睿1823 黄铁彬1823 唐铭杰1823 赵茂柱二、形象不合格：1822 陈文瀚三、寄宿生情况：1803（6008）何子谦未按时就寝，23:40讲话-0.51817（501）岑姝伶未履行请假手续，夜不归寝-11823（604）熊若琪未履行请假手续，夜不归寝-1四、课间操情况：10.291810 班牌或领操服-0.1 1823班牌或领操服-0.1 10.301802 集合-0.2 1803 集合-0.5 班牌或领操服-0.1 1806 集合-0.7 1814 集合-0.21818 班牌或领操服-0.2 1823 班牌或领操服-0.110.311803 集合-1 班牌或领操服-0.1 1804 集合-0.51805 集合-0.4 1806 集合-0.51809 集合-0.6 1810 集合-0.21812 集合-0.5 1814 形象-0.11818 集合-0.311.11802 集合-1 1803 集合-1 班牌或领操服-0.11813 集合-1 1818 集合-1五、眼操情况：1801 -0.5 1802 -0.6 1803 -1.5 1804 -0.2 1806 -0.3 1807 -1.2 1808 -1 1809 -0.6 1810 -0.11812 -0.2 1813 -0.2 1814 -1.5 1816 -0.6 1817 -0.2 1818 -0.61821 -1.2六．午休情况1822 王乐康玩手机-2。

班别科目任课教师教 案作 业练习册检测听课情况备注一年级语文教师提前完成备课，教学设计合理，各环节紧凑，思路清晰。

作业类型多样，次数适当，作业量适当，教师认真批改，及时讲评，学生有改正。

无无听课记录详细，有听课过程，有评价。

二年级语文备课认真，细致，内容完整，教学设计合理、简洁。

教学流程合理。

作业量适当，教师认真批改，学生有改正。

无无听课记录详细，有听课过程，有评价。

中心学校XXX学年度第 X 学期教学常规检查情况记录班别科目任课教师教 案作 业练习册检测听课情况备注三年级语文教学设计各环节齐全，内容完整、清晰，教学流程合理，教学方法灵活多样。

作业次数合适，量适中，学生书写工整，教师批改认真。

按教学进度及时完成练习，学生认真完成，教师及时批改，在评讲过程中学生认真更正。

无听课记录详细，有听课过程，有评价。

四（1）语文教师备课认真，细致，内容完整，各环节紧凑，教学设计合理、简洁。

作业题型多样，次数适当，学生书写整洁，教师及时批改并更正。

按教学进度完成练习册，教师及时批改、评讲，学生有更正，完成质量较好。

无听课记录详细，有听课过程，有评价。

班别科目任课教师教 案作 业练习册检测听课情况备注四（2）语文教师教备课认真，细致，各教学环节完整，思路清晰，教学设计合理、简洁。

作业量适当，教师认真批改，学生有改正。

按教学进度及时完成练习，学生认真完成，教师及时批改，在评讲过程中学生认真更正。

无听课记录详细，有听课过程，有评价。

四（3）语文教师认真备课，内容具体，结构完整，及时完成备课，教学方法灵活，各环节处理得当。

作业题型多样，次数适当，学生书写整洁，教师及时批改并更正。

及时按进度完成练习册，卷面整洁，学生认真更正，正确率高。

无听课记录详细，有听课过程，有评价。

班别科目任课教师教 案作 业练习册检测听课情况备注五（1）语文教师认真完成备课，内容充实，简洁明了，各环节紧扣主题，教法灵活，重、难点突出。

能按照教学内容及时布置作业，作业的量适中，教师及时批改，批改认真。

小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录相应科目教案由各教研组组织检查。

小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差存在问题及建议。

中心小学小学组常规检查反馈表组长：吕玲红检查时间：2005、3、152010学年第二学期教学常规检查（一）认真制订教学计划是“认真备课”的一方面，教师只有认真制订教学计划，才能使自己眼中有教材，心中有学生，才能有条不紊的开展一学期的教育教学活动。

本学期开学两周后，教导处和教研组长对全体教师的教学计划进行了一次专项检查，检查情况大致如下：从整体上讲，绝大部分计划做到项目齐全，格式美观，具有对日后教学工作的指导性和可操作性。

具体表现为：1、计划项目齐全。

教师均严格按照教学计划的各项要求制定，个别教师的计划项目还能用醒目的字体加以强调，很有特色。

2、内容充实。

教学计划内容都较具体、细致、详细。

不仅对班级里的学情进行了分析，而且对教学内容、教学重点、教学难点等内容也进行了深入细致的分析。

为今后的教学奠定了良好的基础。

3、措施得力。

对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点采取不同的方法措施，有较强的针对性。

4、教学进度安排合理。

大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。

为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。

5、学生情况分析：绝大部分老师的“学生情况分析”详细具体，如学生人数、男女人数、变动学生名单等方面的列举。

从学生已有基础知识、基本能力、智力与非智力因素、良好习惯养成等方面进行详细具体的分析，体现了老师们对学生都有很详细的了解。

当然，在检查过程中也发现存在的一些的问题。

1、有个别老师学情分析比较简单，泛泛而谈，并没有针对本班学生的年龄特点和认知规律进行合理的分析，未能清晰地体现从学生基础知识、基本能力、智力与非智力因素、良好学习习惯等方面进行的全面思考，甚至有个别相似的现象。

2、对于个别老师教学计划中所列举的几大板块而言，基本是属于“各自为政”。

例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。

3、教学进度很多教师都是个体行为，与教研组、年级组的交流和讨论不够，出现了同年级同学科教师教学进度相差较大的情况。

周一检查反馈亮点：周一1.早晨各年级教室、包干区卫生情况良好，拖把间拖把排放整齐，。

2.升旗仪式各年级认真落实常规要求，学生举班牌入场，教室滞留学生很少。

3.六年级执行静堂速度快，门窗关锁良好。

4.九年级成功召开调研考试总结会议。

5.中午自习课各班均有教师辅导，低年级放学有老师组织，规范有序。

周二1班主任、值日老师早上按时到岗，包干区整洁。

2.班主任带领学生用餐，学生用餐后餐桌整理到位。

3.六年级执行静堂速度快，门窗关锁良好。

4.乘校车学生的值日老师认真负责。

周三 1.班主任、值日老师早上按时到岗，学生早读课井然有序，足球训练较认真。

2.一3班蔡丽娟老师认真指导学生做眼保健操。

3.美术、综合调研课认真、规范。

4.吴玲娟受伤不休息，坚持到校上班5.二年级的认识重阳节活动很受学生欢迎。

周四 1.早读课班级秩序良好，学生行为习惯、文明礼仪呈现良好态势。

2.大课间期间学生活动情况良好，体育老师认真指导。

3.六、七年级学生有序体检。

4.放学后班级卫生良好，课桌椅排放整齐。

5.中午八5一名学生突发癫疾，班主任立即报120急救中心治理。

环境卫生：1、自动售货机顶上有垃圾。

2、下午课间操时间小朋友倒垃圾路上撒的到处都是。

3、操场树丛中有垃圾，已叫负责班级捡拾。

课间秩序：大课间进场非常乱，无队伍排列，退场较慢。

公物管理：教师汽车、摩托车、电瓶车、自行车不按规定停放现象增多。

中午用餐：1~4年级学生在教室吃饭，教师能认真组织，秩序较好。

但吃饭前1年级学生去洗手较吵闹；教学管理：1、有部分班级学生中午不睡觉。

2、有部分班级不做眼保健操。

亮点：周一 1.早晨各年级教室、包干区卫生情况良好，拖把间拖把排放整齐，。

2.升旗仪式各年级认真落实常规要求，学生举班牌入场，教室滞留学生很少。

3.六年级执行静堂速度快，门窗关锁良好。

4.九年级成功召开调研考试总结会议。

5.中午自习课各班均有教师辅导，低年级放学有老师组织，规范有序。

葛庄小学教务处10月份教学常规检查小结10月12日，教务组织学科带头人、教研组长、骨干老师，对语数学科各年级学生作业、作文，以各学科老师学期教学计划、教案、作业批改记录等，根据中心校教学达标管理要求和学校常规管理进行了详细检查，现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。

计划检查教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自我教学行为的设想或打算，具好的指导性。

因而，老师们在制定学期教学计划时，都都是认真的，仔细的。

不仅对班级里的学情科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。

特别是教学的确定老师更是慎重，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理，有较高了科学性确性。

在教学措施的列举上，老师们也是煞费苦心，千方百计地想办法，产生了许多富于实效、富造的金点子。

但是，在检查过程中，同样也发现在于一些需要克服的问题。

譬如，就学期教学计划列举的几大板块而言，基本是属于“各自为政”。

例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似没有什么关联了。

应该说，班级里的学情分析是个性的，各个班级并不一样，有的是阅读存在问题只是课外阅读存在问题；或班级中优劣两级分化比较严重，或学生基础比较薄弱，或学习兴趣不浓此等等。

那么，在教学措施一栏，就应该有相应的解决的办法，这也是个性的。

但是，从检查的情看，确有不少老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予克服的教案检查一年级语文一年级老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注低年级学生的特点，课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识，因此，各位老师的教案都为优秀美中不足之处，教案设计中几乎没有“板书设计”。

二年级语文二年级老师的备课十分认真，从备课中可见他们是个非常有凝聚力的集体，因为每位老师的备课实在太多，很值得我们大家学习。

XXX小学2011年春季教学常规检查情况反馈表（月）
受检老师姓名基本情况检查结果情况反馈
评价结果优点及不足
任教年级：
科目：
技能常识科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
检查人推优人选。