《学前儿童发展心理学》考试试题

《学前儿童发展心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。

A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。

4、四岁左右_岁是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维_是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。

三、名词解释（20分）1、问题言语问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案一、名词解释1．横向研究2．具体形象思维3．记忆策略4．自传体记忆5．亲社会行为6．依恋7．观察学习8．关键期9．知觉10．亲子关系11．象征性游戏二、填空1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。

2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。

3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。

4．儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。

5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。

6．调查法包括（）、（）、（）和（）四种。

7．尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。

8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。

12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。

9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。

10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。

11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。

12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。

13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。

14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。

15．具体形象思维主要表现在（）。

16．学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。

17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。

18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。

19．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。

20．儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。

社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。

21．对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。

22．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。

《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。

婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

6. 到了2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。

7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

11. 班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。

12. 瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自自主体( 即大脑)，也不是来自客体( 即环境)，而是来自主客体的相互作用。

三、简答题（每小题8分，共2 4分）1.简述学前儿童发展心理学的研究任务。

(1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；(2) 揭示儿童心理发展变化的机制。

学前儿童发展心理学考卷答案一、选择题（每题1分，共5分）1. 学前儿童心理发展的最基本条件是（）A. 遗传因素B. 社会环境C. 生理成熟D. 教育影响2. 下列哪个阶段是儿童自我意识发展的关键期？（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 少年期3. 学前儿童记忆发展的特点不包括（）A. 记忆容量逐渐增大B. 记忆保持时间逐渐延长C. 记忆广度逐渐减小D. 记忆准确性逐渐提高A. 角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体能游戏5. 学前儿童情绪发展的基本趋势是（）A. 从简单到复杂B. 从外露到内隐C. 从被动到主动二、判断题（每题1分，共5分）1. 学前儿童的心理发展是连续性和阶段性并存的。

（）2. 学前儿童的语言发展主要是通过模仿和强化来实现的。

（）3. 学前儿童的空间认知能力发展顺序是：上下、前后、左右。

（）4. 学前儿童在游戏中能自然地表现出合作行为。

（）5. 学前儿童的心理发展受遗传、环境、教育等多种因素共同影响。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 学前儿童心理发展的基本规律包括：顺序性、阶段性、______、个别差异性。

2. 学前儿童认知发展的核心是______的发展。

3. 学前儿童情绪情感发展的第一个阶段是______。

4. 学前儿童同伴关系的类型有：亲密型、冲突型、______。

5. 学前儿童性别角色认识的发展经历了三个阶段：性别认同、性别稳定、______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述学前儿童心理发展的基本特点。

2. 学前儿童思维发展的趋势是什么？3. 学前儿童自我意识发展的一般特点有哪些？4. 影响学前儿童同伴关系的因素有哪些？5. 简述埃里克森人格发展阶段理论中的前四个阶段。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请结合实际，分析一个4岁儿童在游戏中表现出的想象力。

2. 请举例说明如何通过家庭教育促进学前儿童社会性的发展。

3. 请设计一个针对5岁儿童的情绪调节活动方案。

《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题（每空1分，共20分）1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. 在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。

3. 婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。

婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。

6. 到了2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。

7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10. 自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

11. 班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。

12. 瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自自主体( 即大脑)，也不是来自客体( 即环境)，而是来自主客体的相互作用。

三、简答题（每小题8分，共2 4分）1.简述学前儿童发展心理学的研究任务。

(1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；(2) 揭示儿童心理发展变化的机制。

学前儿童发展心理学一、名词解释题(每小题4分，共20分)1．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。

2．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为(如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等)表达对依恋对象的依恋关系。

3．观察学习：就是通过观察他人(范型或称榜样)所表现的行为及其结果而习得新行为。

4．性别稳定性：是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

5．学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．记忆的恢复现象P142指学习某种材料后，像个一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高17．直接判断P205、主要是感知形式的判断，不需要复杂的思维加工18．转导推理P208是一些从特殊事例到另一些特殊事例的推理，这种推理还不是逻辑推理，而是属于以前概念的推理19．出声的自言自语P250是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上，产生内部言语的过度形态20．自我意识P327是个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识二、填空题(每空1分，共24分)1．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了——发展的普遍性2．颜色视觉方面的一个重要缺陷是——色盲。

3．婴儿三种不同的典型气质类型是——容易抚育型、——抚育困难型、——启动缓慢型。

4．观察他人的过程有——注意、——保持、——运动复现、——动机等4个组成部分。

5．美国心理学家吉布森设计的视崖装置是——知觉研究中的一个经典实验装置。

6．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先——上下，再——前后，然后是——左右7．儿童在音乐世界中扮演着——感知者、——表现者和——欣赏者的角色。

8．婴儿的情绪和情感表现为易——变换、易——冲动、易——感染、易——暴露的特点。

学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。

通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。

2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。

通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。

3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。

- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。

- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。

- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。

4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。

- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。

- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。

- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。

5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。

- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。

- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。

- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。

二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。

《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题〔每小题4分,共20分1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后,儿童仍能知道它的存在。

3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。

4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的,持久的情感关系。

5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏,也就是说,儿童在一定目标的指引下,通过操作,将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。

二、填空题〔每空1分,共20分1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2. 在怀孕后的第四周,胚胎第一个形成的是神经系统。

3. 婴儿从4 个月起,开始对颜色有分化性反应,能辨别彩色和非彩色。

4. 微笑是婴儿的第一个社会性行为。

婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。

5. 社会心理学家认为,在同伴群体中的评价标准出现之前,教师是影响儿童最有力的人物。

6. 到了2 岁左右,儿童歌曲的基本结构有了一定的了解,自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓,心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。

7. 托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。

8. 心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度,将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。

10. 自我意识是一个多维度结构,从形式上看,自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制。

11. 班杜拉认为,儿童是通过观察学习而习得新行为。

12. 瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识既不是来自自主体< 即大脑>,也不是来自客体< 即环境>,而是来自主客体的相互作用。

三、简答题〔每小题8分,共2 4分1.简述学前儿童发展心理学的研究任务。

学前儿童发展心理学试卷5套含答案“十二五”职业教育国家规划教材学前儿童发展心理学试卷(一)题号一二三四五六七总分复核人成绩得分评阅人一、填空题(每空1分，共20分)1. 1882年，德国生理学家、心理学家出版了第一部科学、系统的儿童心理学著作，它标志着科学儿童心理学的正式诞生。

2. 从受精卵到胎儿降生，大约需要270天，其间经历三个发展阶段: 、和胎儿期。

3. 依据现有的研究，学者们一般认为儿童的听觉能力在岁以前一直在增长，成年后听觉能力逐渐降低，主要是部分听力丧失。

4. 信息加工论者认为儿童的认知过程是不同的知识单元工作的过程，儿童首先使用的认知单元是和。

5.语言发展是从儿童在1岁左右说出第一批真正被理解的词开始的，因而通常以词的出现为界将儿童语言的发展过程划分为和两大阶段。

6. 美国斯坦福大学教授推孟在比纳—西蒙智力量表的基础上进行了修订，于年首次发表了《斯坦福—比纳智力量表》，该量表适用的年龄范围为岁。

7. 情绪是个体对客观事物与个人需要之间关系的反映，它包括四个组成部分:情境、身体状态、、。

8.儿童根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性，这被称为 ;儿童根据社会对性别角色的要求来确认自己，这称为。

9. 儿童的活动有三种基本形式:游戏、、，其中幼儿期以游戏为主，随着年龄的增长，后两种活动形式逐渐增加并占主要地位。

10. 是第一个系统地追踪研究儿童道德认识发展规律的心理学家，他采用了作为研究方法。

得分评阅人二、单项选择题(下面每道题有1个正确答案，请将所选答案的字母序号写在下面的“选择题答案表” 中。

每题1分，共10分) 选择题答案表题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1. 儿童发展心理学研究的儿童有一个科学的年龄范围，一般是指:A 出生到青年期B 出生到青年前期C 胎儿期到青年期D 胎儿期到死亡2. 动作技能的掌握对个体智力发展、个性形成都有重要影响，研究发现，个体学习动作技能的最佳时期是:A 学前期B 童年中期C 少年期D 青年期3. 视敏度是眼睛区分对象形状和大小细节的能力。

学前儿童发展心理学测试题及答案一、选择题1. 儿童的发展心理学是研究儿童在不同年龄阶段的生理、认知、情感和社会等方面的心理发展规律和变化的科学。

以下哪项是学前儿童的主要特点？A. 理解能力逐渐发展，开始有逻辑思维B. 社会需求逐渐减弱，独立性明显增强C. 具有模仿和联想的能力D. 情绪稳定，自我控制能力成熟2. 学前儿童的认知发展主要涉及哪些方面？A. 记忆、思维和判断能力B. 社交能力和沟通能力C. 情绪表达和情感认知D. 身体协调和运动技能3. 学前儿童的主要情绪特点是？A. 情绪稳定，能够有效控制自己的情绪B. 情绪波动大，容易受到外界环境的影响C. 情绪反应较为迟钝，不容易察觉D. 情绪表达能力较弱，常常以行为方式表现出来4. 学前儿童的社会化发展主要表现在哪些方面？A. 对他人的情感和需求产生关注B. 对他人的意见和建议持有相对固执的态度C. 不太善于与他人进行合作和互动D. 容易将自己的情绪和需求放在第一位5. 学前儿童情绪、认知和社会能力的发展是相互关联的。

以下哪项说法是正确的？A. 情绪能力的发展会对认知和社交产生影响B. 认知能力的发展会对情绪和社交产生影响C. 社交能力的发展会对情绪和认知产生影响D. 情绪、认知和社交能力之间没有直接的关联二、简答题1. 请简要介绍学前儿童的主要认知发展特点。

答：学前儿童的主要认知发展特点包括记忆和思维能力的提升、语言和沟通能力的发展、逐渐形成逻辑思维能力等。

他们开始能够记忆和回忆事物，并进行简单的思维活动。

他们逐渐掌握语言表达和沟通的技巧，能够用词汇和语法正确地表达自己的意思。

此外，学前儿童的思维逐渐由感性思维向逻辑思维转变，开始能够进行简单的判断和推理。

2. 学前儿童的情绪发展具有哪些特点？答：学前儿童的情绪发展具有波动性、情绪表达方式多样化和情绪受外界环境影响较大等特点。

他们的情绪常常波动剧烈，情绪快速变化。

同时，学前儿童的情绪表达方式多种多样，有时会通过哭泣、笑、尖叫等方式来表达情绪。

学前儿童发展心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 0-6岁D. 4-8岁2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，学前儿童主要面临的冲突是：A. 信任与不信任的冲突B. 自主与羞愧和怀疑的冲突C. 主动与罪恶感的冲突D. 勤奋与自卑的冲突4. 以下哪项不是学前儿童语言发展的重要特点？A. 词汇量的迅速增长B. 语法结构的复杂化C. 语言理解能力的提升D. 完全掌握所有语言规则5. 学前儿童的自我概念主要表现在哪些方面？A. 身体自我B. 社会自我C. 心理自我D. 所有以上方面6. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是促进儿童认知发展的重要因素？A. 遗传因素B. 个体的独立探索C. 更有经验的他人的指导D. 物质环境的刺激7. 学前儿童情绪发展中，以下哪个阶段是关键期？A. 新生儿期B. 早期婴儿期C. 晚期婴儿期D. 幼儿期8. 以下哪种游戏类型最能体现学前儿童的社交能力？A. 单独游戏B. 并行游戏C. 联合游戏D. 合作游戏9. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心的道德判断B. 能够理解他人的观点和感受C. 遵循绝对的道德规则D. 能够进行复杂的道德推理10. 在学前儿童发展心理学中，以下哪个理论强调了游戏在儿童发展中的作用？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 精神分析理论二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前儿童发展心理学研究的核心内容包括儿童的________、________、________和________。

2. 皮亚杰的“认知发展”理论认为，儿童是通过________和________来学习的。

3. 在埃里克森的心理社会发展理论中，________是形成学前儿童自我认同的关键因素。

学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）一、单项选择题1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)B.心理产生于大脑C.人的心理的产生受外界环境的影响D.人的心理可以通过其外部行为反映出来2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我教育(正确答案)3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *A.类型的差异B.发展水平差异C.早晚的差异D.性别的差异(正确答案)4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *A.加强思想品德教育B.树立良好榜样C.个别指导，因材施教D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *A .合群性B .孤立性(正确答案)C.自制力D.活动性7.以下说法正确的是（） [单选题] *A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。

(正确答案)B.好创造是儿童突出的性格特征。

C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。

D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。

8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。

B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。

C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。

(正确答案)D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。

9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。

下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。

(正确答案)B.胆汁质，活泼好动。

C.粘液质，敏感抑郁。

学前儿童发展心理学测试题及答案导言：学前儿童发展心理学是关于儿童在0-6岁阶段的认知、情感、社会和语言等方面的研究，通过测评，可以了解孩子的发展水平，帮助家长和教育工作者提供适合孩子的教育和支持。

本文将介绍一些学前儿童发展心理学测试题，并给出相应的答案解析。

一、认知发展测试题：1. 以下哪项不是学前儿童认知发展的重要标志？A. 物体知觉B. 形态类比C. 倒序计数D. 因果关系理解答案：B. 形态类比解析：学前儿童的认知发展中，物体知觉、倒序计数、因果关系理解等都是重要的标志，但形态类比是较高级的思维能力，在学前儿童阶段较为罕见。

2. 下列哪项不是学前儿童发展心理学中的主要记忆类型？A. 短时记忆B. 工作记忆C. 长时记忆D. 意识记忆答案：D. 意识记忆解析：学前儿童发展心理学中的主要记忆类型包括短时记忆、工作记忆和长时记忆，而意识记忆是更高级的记忆形式，通常在学龄儿童时期才完全形成。

二、情感发展测试题：1. 下面哪个情感描述与学前儿童的典型情感发展不符？A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。

B. 学前儿童对亲密关系的需求较大，常表现出分离焦虑。

C. 学前儿童对于外界表情能够较准确地理解。

D. 学前儿童对同伴的情感体验能够表现出共情能力。

答案：A. 随着年龄增长，学前儿童可以更好地控制自己的情绪。

解析：学前儿童的情感发展主要表现为对亲密关系的需求增加、分离焦虑的存在、对外界表情的理解以及对同伴情感体验的共情能力。

而学前儿童在情绪控制方面仍然存在一定的困难，需要成人的指导和帮助。

三、社会发展测试题：1. 在学前儿童阶段，下面哪个行为反映了自我认知的发展？A. 理解别人的情绪B. 知道自己的名字和年龄C. 参与社交角色扮演游戏D. 长时间独自玩耍答案：B. 知道自己的名字和年龄解析：学前儿童的社会发展中，自我认知的发展是重要的一部分。

学龄前儿童能够对自己有更清晰的认知意识，并能够知道自己的名字、年龄等基本信息。

学前儿童发展心理学》考试试题学前儿童发展心理学》考试试题一、选择题（10分）1.儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。

A。

6个月—1岁B。

1岁—1.5岁C。

1.5岁—2岁D。

2岁—3岁2.（）是维持儿童心理健康的重要手段。

A。

想象B。

思维C。

记忆D。

语言3.下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。

A。

直接刺激词的反应B。

词的刺激直接反应C。

直接刺激直接反应D。

词的刺激词的反应4.下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。

A。

婴儿期B。

学前期C。

少年期D。

先学前期5.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A。

记得快忘得也快B。

容易混淆C。

语词记忆占优势D。

较多运用机械记忆6.不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。

A。

客观性B。

发展性C。

教育性D。

理论性7.幼儿初期的心理特点是（）。

A。

思维具体形象B。

行为具有强烈的情绪性C。

爱玩、会玩D。

个性初具雏形8.（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A。

记忆B。

想象C。

感知觉D。

思维9.在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。

A。

3岁B。

4岁C。

5岁D。

6岁10.在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A。

顶叶B。

颞叶C。

枕叶D。

额叶二、填空题（10分）1.再造想象是根据一定的经验、图表、事实，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2.了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类、排除法、比较、归纳。

3.判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映概念之间或者事实之间的肯定或否定性联系的过程。

4.3岁是培养儿童正确发音的关键期。

5.操作思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6.幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、情感体验、自我调节化。

三、名词解释（20分）1.问题言语：指儿童提出的问题或者对成人提出的问题的回答，是儿童认识世界和探索知识的重要手段。

2.情绪情感：指人类在社会交往中，对客观事物和其他人的态度和评价的总和，包括情感体验、情感表达和情感调节等方面。

学前儿童发展心理学试题及答案学前儿童发展心理学是研究学前儿童心理发展规律和特点的科学。

以下是一份学前儿童发展心理学试题及答案，供参考：一、选择题1. 学前儿童发展心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 语言能力迅速发展B. 思维以具体形象为主C. 自我中心性D. 逻辑思维能力成熟答案：D二、填空题4. 学前儿童的_______发展是其心理发展的重要组成部分。

答案：语言5. 学前儿童在_______阶段开始能够使用符号进行思考。

答案：前运算三、简答题6. 简述学前儿童社会性发展的特点。

答案：学前儿童社会性发展的特点包括：逐渐形成自我意识，开始理解他人情感，学会与他人合作和分享，发展初步的道德观念等。

7. 描述学前儿童情感发展的主要阶段。

答案：学前儿童情感发展的主要阶段包括：从情绪表达的原始状态到能够控制情绪，从对情绪的简单识别到对复杂情绪的理解，以及从依赖成人的情感支持到能够自我调节情绪。

四、论述题8. 论述家庭环境对学前儿童心理发展的影响。

答案：家庭环境对学前儿童心理发展具有深远的影响。

一个温馨、和谐的家庭氛围有助于儿童建立安全感和自信心，促进其社会性和情感的发展。

相反，一个充满冲突和紧张的家庭环境可能导致儿童出现焦虑、退缩等不良心理反应。

家长的教育方式、家庭成员间的关系以及家庭文化氛围等都是影响因素。

结束语通过本试题的学习和练习，相信能够帮助学生更好地理解学前儿童发展心理学的基本知识和理论，为今后的教育实践和研究打下坚实的基础。

希望学生能够将所学知识运用到实际工作中，促进学前儿童的全面发展。

《学前儿童发展心理学》考试题一、填空题（共20题，40分）1、在心理学中通常把实验的研究者称为_________，把被研究者称为_________。

（2.0）正确答案：第1空:主试第2空:被试2、学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对_________的评价。

（2.0）正确答案：第1空:内心品质3、婴儿从_________起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。

（2.0）正确答案：第1空:4 个月4、新生儿视觉调节机能较差，__________很难随客体远近的变化而变化。

（2.0）正确答案：第1空:视觉的焦点5、操作性游戏的发展主要体现在____________、____________、____________三个发展阶段中。

（2.0）正确答案：第1空:无目的游戏第2空:功能性游戏第3空:结构性游戏6、儿童在音乐世界中扮演着_____________、_____________、_____________的角色。

（2.0）正确答案：第1空:感知者表现者第3空:欣赏者7、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了_________。

（2.0）正确答案：第1空:发展的普遍性8、复发性中耳炎是导致儿童_________的普遍原因。

（2.0）正确答案：第1空:听力损伤9、电视的负面效应是由于社会对媒体的________，或者是________的原因造成的。

（2.0）正确答案：第1空:使用不当第2空:10、美国心理学家范茨专门用________的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。

（2.0）正确答案：第1空:视觉偏爱11、具体形象思维的特征是________和________、________。

（2.0）正确答案：第1空:具体性第2空:形象性第3空:开始认识事物的属性12、学前儿童晚期其思维出现了__________的萌芽。

（2.0）正确答案：第1空:抽象逻辑思维13、儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。

学前儿童发展心理学测试题及答案一、选择题1. 学前儿童发展心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 学前儿童的心理发展C. 儿童与成人的心理差异D. 儿童与成人的心理相似性答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C3. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是：A. 信任对不信任B. 自主对羞耻和怀疑C. 主动对内疚D. 勤奋对自卑答案：B5. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 社交能力弱答案：D二、判断题1. 学前儿童的注意力容易分散，这是他们心理发展过程中的一个正常现象。

（对/错）答案：对2. 学前儿童在语言发展上，先学会写，再学会读。

（对/错）答案：错3. 学前儿童的自我意识逐渐形成，他们开始能够区分自己和他人。

（对/错）答案：对4. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。

（对/错）答案：错5. 学前儿童的想象力丰富，但往往与现实不符。

（对/错）答案：对三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的几个关键领域。

答案：学前儿童心理发展的关键领域包括认知发展、语言发展、情感与社会性发展、身体运动发展和道德发展。

2. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童的特点。

答案：皮亚杰的前运算阶段儿童（大约2-7岁）的特点包括：以自我为中心的思考，尚未发展出逻辑思维能力，对事物的理解基于直观印象，缺乏对数量和空间的准确概念。

结束语：通过本次测试，我们对学前儿童发展心理学有了更深入的了解。

学前儿童的心理发展是一个复杂而丰富的过程，需要我们以科学的态度去研究和理解。

希望本次测试能够帮助大家更好地掌握相关知识，为学前儿童的健康成长提供支持。

学前儿童发展心理学试卷5套含答案“十二五”职业教育国家规划教材学前儿童发展心理学试卷(一)题号一二三四五六七总分复核人成绩得分评阅人一、填空题(每空1分，共20分)1. 1882年，德国生理学家、心理学家出版了第一部科学、系统的儿童心理学著作，它标志着科学儿童心理学的正式诞生。

2. 从受精卵到胎儿降生，大约需要270天，其间经历三个发展阶段: 、和胎儿期。

3. 依据现有的研究，学者们一般认为儿童的听觉能力在岁以前一直在增长，成年后听觉能力逐渐降低，主要是部分听力丧失。

4. 信息加工论者认为儿童的认知过程是不同的知识单元工作的过程，儿童首先使用的认知单元是和。

5.语言发展是从儿童在1岁左右说出第一批真正被理解的词开始的，因而通常以词的出现为界将儿童语言的发展过程划分为和两大阶段。

6. 美国斯坦福大学教授推孟在比纳—西蒙智力量表的基础上进行了修订，于年首次发表了《斯坦福—比纳智力量表》，该量表适用的年龄范围为岁。

7. 情绪是个体对客观事物与个人需要之间关系的反映，它包括四个组成部分:情境、身体状态、、。

8.儿童根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性，这被称为 ;儿童根据社会对性别角色的要求来确认自己，这称为。

9. 儿童的活动有三种基本形式:游戏、、，其中幼儿期以游戏为主，随着年龄的增长，后两种活动形式逐渐增加并占主要地位。

10. 是第一个系统地追踪研究儿童道德认识发展规律的心理学家，他采用了作为研究方法。

得分评阅人二、单项选择题(下面每道题有1个正确答案，请将所选答案的字母序号写在下面的“选择题答案表” 中。

每题1分，共10分) 选择题答案表题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案1. 儿童发展心理学研究的儿童有一个科学的年龄范围，一般是指:A 出生到青年期B 出生到青年前期C 胎儿期到青年期D 胎儿期到死亡2. 动作技能的掌握对个体智力发展、个性形成都有重要影响，研究发现，个体学习动作技能的最佳时期是:A 学前期B 童年中期C 少年期D 青年期3. 视敏度是眼睛区分对象形状和大小细节的能力。