心理医生：自闭症儿童的症状表现和预防措施

自闭症的表现有哪些自闭症的表现1、兴趣狭窄，行为刻板重复。

自闭症儿童常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于自己在地上转圈，喜欢看电视广告和天气预报，对有故事情节的动画片、儿童电视剧则无兴趣。

2、孤独离群，不与他人建立联系。

自闭症儿童喜欢独处，对父母没有依赖性，有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时会哭闹。

他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。

3、言语障碍突出。

大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊的时候也不做应答。

有些虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，只能发出简单重复的声音。

还有些患儿会表现为说话声音小或者发音不清晰，只有和他熟络的人才能理解他的意思。

有些还会在先前表现为言语能力正常，在3-4岁半时出现言语能力突然衰退，失去情景交际能力。

自闭症原因1、遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。

此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。

2、脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。

3、怀孕期间的病毒感染：妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症。

4、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。

5、根本病因：研究发现小儿神经病主要是机体受到外界环境的不良刺激、早期感染等因素导致大脑中枢神经系统的异常，大脑神经递质失去平衡。

因而最根本的做法是需要做大脑神经系统的修复，恢复大脑正常状态。

自闭症怎么治疗1.训练干预方法虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。

尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。

自闭症儿童症状常见的八种表现形式随着医学的进步以及公众认知的提高，人们对于自闭症的了解也越来越多。

今天我们就来详细了解一下自闭症儿童有哪些常见的症状表现形式。

一、核心障碍：社会交往障碍社会交往障碍是自闭症儿童最核心的缺陷，是一个孩子之所以被诊断为自闭症的主要依据！社会交往障碍在不同年龄有不同的表现。

在婴儿期，自闭症患儿的表现并没有多少的异常行为，而是正常婴儿应该出现的行为在自闭症婴儿身上没有按时出现或明显延迟出现。

可以用“六不”来描述这类能力缺乏，即：不看、不应、不语、不指、不亲、不随。

在幼儿期（一般指一岁到三岁），正常发育儿童在语言、智力和社交方面进步非常大。

社交方面的特征就是孩子会带有明显的情感去感知和应答自己周围的人和事。

对于自闭症患儿，家长逐渐感觉到孩子在社会交往方面与同龄孩子的显著差别。

四岁以后，自闭症患儿社交障碍就非常明显了。

患儿明显缺乏与其他孩子交往的意愿，对周围的人和事不关心或缺乏兴趣，缺乏对周围环境的感知和反应。

二、家长最关注：语言交流障碍在社会交往障碍、语言和非言语交流障碍、狭隘兴趣与重复刻板行为这三大特征中，家长最关注的是语言问题。

根据孩子的语言发育状况，医生大致可以发现，从重到轻，自闭症儿童有以下不同级别的语言能力。

家长可以根据自己孩子的情况，看看孩子处在哪一个级别。

第一级：没有任何语言；或仅有一些完全听不懂的语言；有可以听懂的发音，例如发出“ba、ma”的声音，但是没有指向性，没有交流意义。

第二级：有语言，无交流。

有自言自语，常常是电视广告语，例如反复说“送礼就送脑白金”。

第三级：有交流语言，但过于简单。

有简单的提要求能力，例如“糖”、“吃饼”、“上街”、“尿尿”等。

孩子可能会说“你、我、他”，但是会混用，把“我”说成“你”。

第四级：可以对话，回答姓名、年龄、性别、爸爸妈妈的姓名等。

可以叙述外面发生的事情或者在幼儿园发生的事情。

说话滔滔不绝，但是不注意说话对象。

三、表现最特别：狭隘兴趣和重复刻板行为自闭症的第三个主要表现是狭隘兴趣和重复刻板行为。

6个小方法能判断自闭症自闭症该如何防治（专业文档）自闭症主要表现为语言功能退化，不与人交流，这在孩子幼年时期是不易察觉的，所以很多家长在发现孩子不怎么说话时才带孩子去医院检查，那时孩子已经患上严重的自闭症了。

所以，家长在孩子幼年时期应多加关注，注意孩子前期的预防。

自闭症有哪些常见表现（1）不会说话或语言障碍。

患儿语言发育迟缓，主动说话少，时常缄默不语。

有的患儿不理解别人的语言，不能与人交流。

（2）特殊依恋。

患儿突然对人反应冷淡，但对某些无生命物体或小动物表示出特殊的兴趣，并产生依恋。

（3）患儿对人缺乏相应的情感体验。

常避开别人的目光，缺乏眼对眼的注视，很少向远处望，面部常无表情。

（4）不与其它小朋友玩。

患儿平时不愿其他孩子一起玩耍，对周围事物漠不关心，无论发生什么事都不闻不问。

（5）适应能力差。

有些患儿往往强烈要求保持现状，不肯改变其所在环境、生活习惯和行为方式。

如反复不断要吃同样的食物，穿同样的衣服，做同样的游戏。

6个小方法能判断自闭症1、对声音没有反应；2、难于介入同龄人；3、拒绝接受变化；4、对环境冷漠；5、鹦鹉学舌；6、喜欢摆弄物品；自闭症该如何防治首先，母亲怀孕时，尽量不要抽烟喝酒，这个是导致孩子产生自闭的直接因素，所以父母都要注意这一点。

同时避免在孕期生病吃药，药物对胎儿也有激素作用。

其次，不能将食物中的谷蛋白或酪蛋白彻底分解，形成过多短肽链。

这些短肽链具有阿片活性，过量通过消化道进入血液，再穿过血脑屏障进入大脑，刺激影响人的整个中枢神经系统，最终导致功能失调，出现儿童自闭症的许多障碍症状。

再次，避免让儿童独处。

父母应多花时间陪伴在孩子身边，教儿童生活常识，和谐融洽的生活环境可以有效减缓自闭症的发生。

最后，父母应和孩子成为朋友，多站在孩子的角度思考问题，鼓励并引导孩子，拓展孩子的思维，经常带着孩子去其他小朋友家做客。

同时鼓励孩子在和其他小朋友玩的时候相互帮助，集体合作可以培养孩子的亲社会性。

心理健康：儿童自闭症的3大表现症状一、孤独离群，沉迷自我，交际困难即是缺乏与人交往、交流的倾向。

有的患儿从婴儿时期起就表现这个特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。

有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友实行交往，即缺乏社会交往技巧。

他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。

另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

二、言语障碍突出，难以正常语言交流绝大部分患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁能够手势代替。

有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。

有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来实行交谈。

很多患儿不会提问或回答问题，仅仅重复别人的问话。

语言的交流上还常常表现在代词使用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。

还有很多孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。

三、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适合新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

重度自闭症的表现有哪些_自闭症的治疗方法重度自闭症的表现有哪些_自闭症的治疗方法重度自闭症的表现1、社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

2、语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

3、重复刻板行为。

4、智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

5、感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

6、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。

这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

自闭症的治疗方法1、训练干预方法虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。

尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。

其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。

目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。

孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。

学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。

目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有：(1)应用行为分析疗法(ABA) 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。

训练强调高强度、个体化、系统化。

(2)孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)训练该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。

(3)人际关系训练法包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预(RDI)疗法。

婴幼儿是自我中心的，当他们饿了，就要吃；困了，就要睡；想要什么马上就要得到，自控力是很差的。

随着年龄的增长，儿童逐渐了解到一些事情不能随心所欲，必须遵守一定的规矩，如在生活习惯方面，应准时起床，准时就寝，按时饮食等。

到3～4岁，特别是上幼儿园后，通过家长和老师的教育，逐渐懂得遵守集体规则和纪律，遵守社会道德规范，明白哪些事是可以做的，不可随心所欲地侵犯别人的利益或做集体、社会不允许做的事。

通过奖赏、惩罚、讲道理等手段，使儿童逐步懂得评价自己的行为，知道哪些事做得好，能够得到老师和家长的表扬和奖赏，做了哪些事就会受到批评。

明白“要这样做，不可那样做”的道理，用这些道理来评价自己的行为是对的还是错的，以此来约束自己不去做不该做的事，从而逐步学会控制自己的行为，遵守幼儿园的规章制度。

儿童自控能力的发展，是意志发展的基础。

在幼儿园，按照老师安排的课程，儿童通过上课，如画画、唱歌、跳舞、做游戏等，逐步获得知识。

明白了这些，有孤独症的儿童就可以改变自己的行为。

2、药物治疗：目的在于改善症状和提高环境适应能力。

如控制刻板动作、过度活动和冲动行为可同时服用氟哌啶醇和安坦；改善孤僻退缩、安定情绪和提高言语水平可服用舒必利等。

但必须严遵医嘱。

早期干预的主要范围是儿童的五大行为领域。

在运动方面，包括大运动和精细动作，如双脚同时跳、拍球、串球等，可促进大脑的发育，增强儿童的手眼协调性。

在语言方面，包括语言理解、发音和表达。

在认知方面，包括视觉认知，如辨别颜色；听觉认知，如辨别声音；触觉认知，如感受冷热；对数的理解。

在生活自理方面，包括训练他们洗脸、刷牙、穿衣等基本的独立生活能力。

在社会交际方面，鼓励他们参与集体活动，集体游戏，纠正与他人交往中不恰当的表达方式：如吐口水、怪叫等；进行社会交往的培养，使其与外界沟通，回归社会。

少儿自闭症少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症。

自闭症孩子早期症状的表现是什么所谓的自闭症在我们的专业里面是称为孤独谱系障碍，那么其实这个疾病在我们的儿童青少年中是有很常见的，它起病通常是在我们说的三岁左右，宝宝自闭症的早期表现主要为：第一，与人的交往问题，比如跟人没有目光的接触等。

第二，兴趣比较狭隘或行为刻板等，比如反复做一些奇怪的行为等。

第三，语言发育迟缓，比如两三岁了还不怎么会说话。

如果出现上述这些早期症状家长就应该警惕小朋友是否存在自闭症的问题。

这种疾病到目前为止还没有办法预防，也没有理想的药物可以治疗，只能靠训练。

从2岁到7岁是训练的最佳时期。

自闭症的表现1、语言障碍很多孩子在小的时候，因为家长急于让孩子说话，所以就会一下子给孩子灌输很多的知识，这样对于孩子的脑部有着很大的冲击。

语言障碍是自闭症的一种，很多孩子不愿因张口说话，时间长了以后在交流上面就会产生严重的问题。

如果孩子在2-3岁的时候语言交流有障碍的话，要及时的询问医生。

2、社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。

年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。

分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。

不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。

若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。

如何判断孩子是否自闭症看这几个地方自闭症，也被称为孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD），是一种儿童发育障碍。

自闭症早期的识别对于实施早期干预和治疗非常重要。

然而，由于自闭症的症状多样且程度不同，很难简单直接地通过观察几个地方来判断孩子是否患有自闭症。

尽管如此，还是可以关注一些常见的自闭症症状，以便早期发现可能的迹象。

以下将探讨几个值得注意的方面：
1.社交互动：
自闭症患者通常表现出社交互动的困难。

他们可能不愿意与他人进行眼神接触，与别人对话，或参与社交活动。

他们可能表现出对他人情感和兴趣的缺乏，并显示出较少的表情和肢体语言。

他们通常较难与别人建立亲密的关系。

2.语言和沟通能力：
自闭症儿童的语言和沟通能力也常常受到影响。

一些孩子可能在一岁左右没有开始说话，或者在语言发展过程中出现停滞。

他们可能有重复说话的倾向，使用僵硬、机械的语言以及有限或特殊的词汇。

他们可能很难理解或遵守口头指令，且常常缺乏设想性沟通的能力。

3.刻板和重复行为：
自闭症患者通常表现出刻板、重复和狭窄的兴趣和行为。

他们可能对其中一种特定的事物或话题有极大的兴趣，并且会反复进行特定的行为或动作。

他们可能出现情绪上的困扰，当他们的常规和常见行为模式受到干扰时，会表现出明显的焦虑和困惑。

4.感官过敏：
一些自闭症患者对感官刺激非常敏感。

他们可能对声音、光线、触觉和味道等感官信息过分敏感或过敏。

这可能导致他们对特定的感官刺激做出过度或异常的反应，例如嘴巴或耳朵被刺激时的过度反应。

自闭症孩子都有哪些症状？自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童时期出现。

它是一种复杂的疾病，其症状和严重程度可以因人而异。

自闭症症状通常包括社交和沟通障碍、重复性行为和语言、强迫性兴趣和感官刺激过敏。

以下是这些症状的详细描述：一、症状（一）社交和沟通障碍自闭症的孩子可能会遇到以下社交和沟通障碍，这些障碍可能会导致自闭症的孩子难以与他人建立联系，交朋友或参与小组活动。

●不会与他人进行眼神接触；●不会使用手势或面部表情来表达自己的情感；●无法理解其他人的情感或意图；●无法理解或使用非语言沟通，如语调、语速和肢体语言。

（二）重复性行为和语言自闭症的孩子可能会表现出以下的重复性行为和语言：●反复做某些动作，如摆动身体或重复说同一句话；●对特定的物品或话题表现出异常的兴趣；●对任何改变或突发事件表现出强烈的不适感。

（三）强迫性兴趣自闭症的孩子可能会对某些特定的物品或话题表现出异常的兴趣，而忽略其他事物。

这种强迫性兴趣可能会影响自闭症的孩子的学习、社交和日常生活。

（四）感官刺激过敏自闭症的孩子可能会对声音、光线、味道或触觉等感官刺激过度敏感或不敏感。

这可能会影响他们的日常生活，使他们对某些环境或活动感到不适。

二、解决办法（一）教育和行为治疗教育和行为治疗是自闭症治疗的常用方法。

这些治疗可以帮助自闭症的孩子改善社交和沟通技能，学习如何处理情绪和行为，以及如何适应新环境和改变。

这些治疗通常需要与孩子的家庭密切合作，以确保孩子得到持续的支持和治疗。

（二）药物治疗药物治疗可以用于帮助缓解自闭症的症状，如焦虑、抑郁和注意力不集中。

这些治疗需要由专业医生监督，并且可能会有副作用。

（三）家庭支持和社区资源家庭和社区支持是自闭症治疗的重要组成部分。

家庭成员和社区资源可以为自闭症的孩子提供各种支持，包括教育、心理健康服务和其他治疗。

这些资源可以帮助家庭和自闭症的孩子更好地应对自闭症的挑战。

总之，自闭症是一种复杂的疾病，其症状和严重程度因人而异。

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生活常识分享自闭症孩子症状表现？
导语：在我们现在的生活中有很多的孩子都患有自闭症，这让这些孩子的家长都非常的心痛，不知道该如何帮助孩子来恢复健康。

在生活中多多了解一些有
在我们现在的生活中有很多的孩子都患有自闭症，这让这些孩子的家长都非常的心痛，不知道该如何帮助孩子来恢复健康。

在生活中多多了解一些有关儿童自闭症的一些特征，以及表现缓解的方法对孩子来说都是有用的。

接下来小编就为大家详细的来介绍一下，有关自闭症的一些表现特征快来了解一下吧！
自闭症，自闭症的症状，儿童自闭症的症状。

孤独症，也被称为自闭症，是一种严重的发展障碍，以明显的缺乏社会交往能力、沟通技能存在缺陷及刻板的兴趣和行为模式为特征。

孤独症一般起病于婴幼儿期，通常在5岁以内症状已经很明显，以后可有缓慢改善。

多数孤独症儿童存在不同程度的智力发育迟滞。

自闭症的症状主要有：
1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

3.重复刻板行为。

4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

自闭症又称孤独症，是一种严重的广泛性发育障碍性疾病。

自闭症儿童的所有生理检查结果都是正常的，目前尚未找到发病的具体病因。

不同时期儿童自闭症的表现不一样，若出现以下症状时，需要及时与医生联系。

识别：自闭症3个常见表现1、核心症状：社会交往障碍有的患儿在婴儿期就缺乏与亲人的目光对视，也缺少面部表情。

当别人要抱他起来时，往往不会像正常儿童那样伸出双手表现出期待别人抱起的姿势。

与父母离别时无明显的依恋表情，见到父母时又无愉快的表示，见陌生人也类同见到父母的表情，有时呼唤其名字，也时常不理会，无反应。

有需要时就拉着父母的手到某一地方，不能用手指指物，很少运用点头或摇头表示同意或拒绝等，这些都是社交障碍方面的常见表现。

2、沉默不语或较少使用语言大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答。

有些孩子虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，他们常会尖叫、哼哼或发出别人不能听清或不可理解的“话”，或者自言自语，也称为“自我中心语言”。

另外，有些孩子还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，从而失去了情景交际的能力。

3、刻板、僵硬的行为方式应对环境自闭症儿童常有不寻常的兴趣和非同一般的游戏方式，常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，或自己在地上转圈，即常会对某些物件或活动的特殊迷恋，对迷恋物件会终日拿着，数十天如此。

有的人有刻板、重复的行为和特殊的动作姿势，常独自来回踱步、自身旋转、转圈走、重复地蹦跳。

细节：自闭症8个年龄细节1、六个月或更大时，孩子还没有大笑，或做出其他温暖和快乐的表情。

2、九个月或更大时，孩子还不能与他人分享声音、笑容，或其他面部表情。

3、十个月大时，孩子听到自己的名字还没有反应。

4、一岁大时还不会咿呀学语。

5、一岁大时孩子还没有做出与外界交流的手势，如指东西，给父母看东西，伸手拿东西。

6、十六个月大时孩子还没有语言。

自闭症儿童几大症状表现(一)对亲情的表现极端：一种是，父母在不在都一样，亲人之间不会特别亲近母亲，对陌生人丝毫不恐惧，也无感情。

第二种是过度依赖，离开母亲无法做任何事。

(二)不寻求注意：孩子都喜欢引起大人注意，自闭症儿童却对外界无要求。

看似乖巧，十分安静，根本不在意周围人说话。

(三)不喜欢游戏：正常的儿童是喜欢做游戏的，自闭症儿童对游戏很淡漠。

不但不主动和人玩，也拒绝参与游戏。

(四)刻板行为：对人、物的固定反应：对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应人。

因时、因地而改变;对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式;对于某些物品有依赖性。

日常生活中有固定的仪式：吃饭、睡觉、上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，即仪式性行为。

(五)自我刺激：很多孤独症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音(叫、笑、自言自语)，用手摸嘴唇、耳朵或身体其他部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇摆，原地转圈等。

(六)语言沟通障碍：即通常所说的语言发育迟缓。

许多家长之所以带孩子到医院，就是因为孩子“好几岁了，还不会说话”。

主要表现还有：吐字不清，说话速度太快，音调太高或太低;说个别字词儿不说完整的句子;防说现象明显，如背诵诗歌、广告词。

或重复他人的话语;难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一;人称代词用错，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。

(七)非语言沟通障碍：不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定;不会使用手势、表情、身体动作与人交流。

合肥市燕之珍教育咨询服务有限公司成立于2019年3月，是一家致力于孤独症、发育迟缓、智力障碍儿童的康复机构。

现有教师8人，高级教师2名、骨干教师2名、优秀教师3名，均是特殊教育学、心理学以及康复医学专业毕业，本机构教师先后至北京、上海、江苏等地培训并获得相关证书和荣誉，积累了丰富的教学经验。