下载文档原格式
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得d é很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课s hàngkè，孩子们háizimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi 来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e ，这个zhège 可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng。
他t ā明天míngtiān 要yào 来lái 上课shàngkè，孩子们háizimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地d ì对待duìdài 他t ā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他t ā开玩笑kāiwánxiào ，不许bùxǔ在zài 他t ā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！” 今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kěl ián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
23《卡罗纳》教学设计【教材依据】本节课是人教版语文四年级上册第六组课文中的第三遍课文：23课《卡罗纳》【教学目标】知识，技能：认识“遭”、“悯”等5个生字，能读懂课文内容。
过程，方法：有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
感受作者抓住人物语言,动作,神态进行细致描述的写作方法。
情感，态度，价值观：使学生懂得体会爱，并且激发他们关爱他人，帮助他人的情感。
【教学重点】：读懂课文内容，体会课文的思想感情。
在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
（本篇课文的选编意图就是让孩子们体会人与人之间的真诚理解和互相关爱，所以我把体会课文思想感情作为本节课的第一个重点。
在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
也是本文的选编意图所以作为了第二个重点。
）【教学难点】：在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
激发学生关爱他人，帮助他人的情感。
（孩子们对写作方法的认识还不成熟，他们在自主学习中很难发现这一点，需要老师的引导所以就成了本节课的难点。
）【教学课时】：一课时【教学环节】一.歌曲导入：孩子们配乐唱“世上只有妈妈好”。
教师顺势引导：歌词写的真好“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”今天，我们就一起去看看失去母亲的可怜孩子：请大家把书翻到23课《卡罗纳》。
（PPT出示课题）二．初读感知：用喜欢的方式读课文，读通句子，用一个字形容你的感受。
（PPT 出示词语，学生开火车读。
）三．研读课文：师出示读文要求：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边在文章中画出能够体现“爱”的句子。
并在你画出的句子旁边写下你的体会。
四：合作学文：六人小组合作（PPT出示合作要求）：1．六人小组内快速传阅课本，看一看组内其他同学画出的句子，并补充完善自己的体会。
2．有感情的朗读自己画出的句子。
向组内其他同学讲一讲你为什么画出这个句子，从这个句子中你感受到了什么。
3．组内练习汇报小组学习成果。
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课shàngkè，孩子们hái zimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
归纳人教版四年级上册语文《卡罗纳》知识点_四年级语文知识点_
生字：遭(zāo)悯(mǐn)咛(ning)咐(fu)啕(tao)
多音字挨：ai挨打挨骂;āi挨着挨近;强：坚强强烈勉强强迫
词语：号啕大哭恍然大悟
近义词：怜悯-同情嘱咐-叮咛仿佛-好像
反义词：热情-冷淡庄重-轻浮坚强-软弱
1、《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。
2、词句解析。
(1)这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
“凋零”指草木凋谢零落。
这句话把(年轻人的生命)比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。
(2)小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白
的脸红润起来。
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而台湾青年却在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。
这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映。
以上是为大家准备的四年级上册语文卡罗纳知识点，希望对大家有所帮助。
总结人教版四年级上册语文《颐和园》知识点
四年级上册语文《长城》知识点整理（人教版）。
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi 来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e ，这个zhège 可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng。
他t ā明天míngtiān 要yào 来lái 上课shàngkè，孩子们háizimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地d ì对待duìdài 他t ā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他t ā开玩笑kāiwánxiào ，不许bùxǔ在zài 他t ā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！” 今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kěl ián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
他t ā面容miànróng 灰白huībái ，眼睛yǎnjīng 哭kū红hóng 了l e ，两liǎng 腿tuǐ站不稳zhànbùwěn ，好像hǎoxiàng 他t ā自己z ìj ǐ也yě大dà病bìng 了l e 一y ī场c hǎng 似的shìde 。
我wǒ心里xīnli 不由得bùyóude 泛起fànqǐ一阵yīzhèn 同情tóngqíng 和hé怜lián（m ǐn ），大家dàjiā都dōu 屏息bǐngxī凝神níngshén 地d ì望wàng 着zháo 他t ā。
卡kǎ罗luó纳nà走进zǒujìn 教室jiàoshì，突然tūrán 放声大哭fàngshēngdàkū起来qǐlái 。
他t ā一定yídìng 是shì想起xiǎngqǐ了l e 往日wǎngrì的de 情景qíngjǐng 。
那时候nàshíhòu ，母亲mǔqīn 差不多chàbuduō每天měitiān 都dōu 来lái 接jiē他t ā；要yào 考试kǎoshì了l e ，母亲mǔqīn 总是zǒngshì俯fǔ（f ǔ）下身xiàshēn 来lái 向xiàng 他t ā千qiān 叮咛dīngníng（n íng ）万wàn 嘱咐zhǔfù（f ù）。
老师lǎoshī把bǎ卡罗纳拉kǎluónàlā到dào 自己z ìj ǐ胸xiōng 前qián ，对duì他t ā说shuō：“哭kū吧ba ，痛痛快快tòngtòngkuàikuài 地d ì哭kū吧ba ，可怜kělián 的de 孩子háizi ！但dàn 你n ǐ要yào 坚强jiānqiáng ！你n ǐ母亲mǔqīn 已y ǐ不在bùzài 这个zhège 世界shìjiè上shàng 了l e ，但dàn 她t ā能néng 看见kànjiàn 你n ǐ，她t ā依然yīrán 爱ài 着zháo 你n ǐ，她t ā还hái 生活shēnghuó在zài 你n ǐ身边shēnbiān 。
孩子háizi ，你n ǐ要yào 坚强jiānqiáng 哟yō（yo ）！”老师lǎoshī说shuō完wán ，卡kǎ罗luó纳nà回到huídào 座位zuòwèi 上shàng ，挨着áizháo 我wǒ坐下zuòxià。
卡kǎ罗luó纳nà翻开fānkāi 书shū，当dāng 他t ā看到kàndào 一y ī幅fú母亲mǔqīn 拉l ā着zháo 儿子ér z ǐ的de 手shǒu 的de 插图chātú时shí，突然tūrán 双手shuāngshǒu 抱bào 住zhù脑袋nǎodài ，趴pā在zài 桌子zhuōzǐ上shàng 号啕háotáo（t áo ）大dà哭kū。
老师lǎoshī暗示ànshì大家dàjiā暂时zànshí别管biéguǎn 他t ā，开始kāishǐ上课shàngkè。
我wǒ本běn 想xiǎng 跟gēn 他t ā说shuō几j ī句j ù话huà，但dàn 不知bùzhī说shuō什么shényāo 才cái 好hǎo ，就jiù把bǎ一y ī只zhī手shǒu 放fàng 在zài 他t ā的de 肩膀jiānbǎng 上shàng，脸liǎn 贴tiē在zài 他t ā的de 耳朵ěrduǒ上shàng ，对duì他t ā说shuō：“卡罗纳kǎluónà，别bié哭kū了l e 。
”他t ā什么shényāo 也yě没méi 说shuō，也yě没有méiyǒu 抬起táiqǐ头tóu 来lái ，只是zhǐshì把bǎ他t ā的de 手shǒu 放fàng 在zài 我wǒ的de 手shǒu 上shàng 。
放学fàngxué的de 时候shíhòu ，大家dàjiā围wéi 在zài 他t ā身边shēnbiān ，谁shuí都dōu 没有méiyǒu 说话shuōhuà，只用zhīyòng 关切guānqiè的de 目光mùguāng 默默mòmò地d ì看kàn 着zháo 他t ā。
我wǒ看见kànjiàn 母亲mǔqīn 在zài 等děng 我wǒ，跑pǎo 过去guòqù扑pū进jìn 她t ā的de 怀抱huáibào 。
母亲mǔqīn 把bǎ我wǒ推开tuīkāi 了l e ，她t ā目不转睛mùbùzhuǎnjīng 地d ì望wàng 着zháo 卡罗纳kǎluónà。
当时dāngshí我wǒ并不bìngbù明白míngbái 母亲mǔqīn 的de 用意yòngyì。
过guò了l e 一会儿yīhuìer，我wǒ发现fāxiàn 卡罗纳kǎluónà独自dúzì站zhàn 在zài 一边yībiān 端详duānxiáng 着zháo 我wǒ，他t ā的de 目光mùguāng 里l i 充满chōngmǎn 着zháo 无法wúfǎ形容xíngróng 的de 悲哀bēiāi ，那nà神情shénqíng 仿佛fǎngfú在zài 说shuō：“你n ǐ可以kěyǐ拥抱yōngbào 妈妈māmā，我wǒ却què再zài 也yě不能bùnéng 了l e。
”我wǒ恍然大悟huǎngrándàwù，没méi 去qù拉l ā母亲mǔqīn 的de 手shǒu ，却què拉起l āq ǐ卡罗纳kǎluónà的de 手shǒu ，和hé他t ā一块儿yīkuàiér 回家huíjiā去qù。
