主谓双宾、主谓宾补

现代汉语语法结构类型一、主谓结构主谓结构是汉语中最基本、最简单的句子结构类型。

主谓结构由主语和谓语构成，主语通常是名词、代词或名词性短语，而谓语则是动词或者动词短语。

例如：1. 他学习。

2. 学生们上课。

二、主谓宾结构主谓宾结构是汉语中最常见的句子结构类型。

主谓宾结构由主语、谓语和宾语构成，主语是句子的主要行为者，谓语表示主语的动作或状态，宾语则是动作的承受者或受益者。

例如：1. 我喜欢吃水果。

2. 她听见了外面的声音。

三、主谓补结构主谓补结构是由主语、谓语和补语构成的句子结构。

补语通常是形容词、名词、副词或者动词不定式。

例如：1. 他变得很聪明。

2. 她被选为班长。

四、主系表结构主系表结构由主语、系动词和表语构成。

系动词用来表示主语的状态或性质，表语则是对主语进行补充说明的成分。

例如：1. 这个苹果很甜。

2. 他们都是学生。

五、主谓定状结构主谓定状结构由主语、谓语、定语和状语构成。

定语用来修饰主语，状语则用来修饰谓语。

例如：1. 那个高个子男孩在跑步。

2. 我们每天都在努力学习。

六、主谓状补结构主谓状补结构由主语、谓语、状语和补语构成。

状语用来修饰谓语，补语则对主语进行补充说明。

例如：1. 我们玩得很开心。

2. 他们把事情做得很出色。

七、主谓双宾结构主谓双宾结构由主语、谓语、间接宾语和直接宾语构成。

间接宾语通常是一个表示人的名词，直接宾语则是一个表示物的名词。

例如：1. 妈妈给我买了一本书。

2. 我送他一份礼物。

八、主谓宾补结构主谓宾补结构由主语、谓语、宾语和宾补构成。

宾补通常是一个形容词、名词或者动词不定式。

例如：1. 我们选他为班长。

2. 她把房间打扫得干干净净。

九、主谓状宾结构主谓状宾结构由主语、谓语、状语和宾语构成。

状语修饰谓语，宾语是谓语的承受者。

例如：1. 他们认真地听老师讲课。

2. 她每天都骑自行车去上班。

十、主系表补结构主系表补结构由主语、系动词、表语和补语构成。

系动词表示主语的状态或性质，表语对主语进行补充说明，补语则是对表语的补充。

句子基本结构和成分1句子基本句型英语基本句型分为五种：主谓SV、主谓宾SVO、主系表SLP、主谓双宾SVOO、主谓宾宾补SVOC。

五种句型概述：句型主语谓语/系动词宾语/表语备注主谓SV Everybody laughed.主系表SLP She is a teacher.主谓宾SVO I love you.主谓双宾SVOO David asked me a question.其中‘me’和‘a question’两个宾语。

主谓宾宾补SVOC They painted the wall white.其中，white 为宾补修饰宾语the wall。

1.1主谓句型（Subject Predicate Verb-SV）1.1.1解析主谓句型与主谓宾句型最大的区别在于谓语动词的及物与不及物。

英语把及物动词叫做 transitive verb,不及物动词叫做intransitive verb.”transitive”在英语中是传递的意思，所以，如果动词表示的动作可以直接传递到某个事物，则称为及物动词，反之称为不及物动词。

及物动词与不及物动词又可以称为外动作词和内动作词。

外动作词是动作涉及或（达到）别的事物的动词，内动作词是动作凝于或止于主体本身的动词。

1.1.2基本结构：主语+不及物动词1.1.3主语可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，数词，动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家。

1.1.4谓语谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后，后接宾语。

但谓语可以是不及物动词(vi.)，没有宾语，形成主谓结构。

1.1.5例句分析：（1）The sun is rising. 太阳正在升起。

（2）Tim is sleeping. 蒂姆正在睡觉。

（3）The train is arriving.火车要到站了。

（4）We waited and waited. 我们等了又等。

英语句子结构有五种（主谓，主谓宾，主系表，主谓宾宾和主谓宾宾补）主谓：I study.主谓宾:I like bananas.主系表:I am a student.主谓双宾:I give a pencil to him.主谓复合宾语:I make him happy.1.主语+谓语(不及物动词)[S+V]如：The children are playing happily.孩子们正在高兴地玩。

The students work very hard.学生们学习很努力。

The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上发生的。

2.主语+谓语+宾语[S+V+O]这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。

同时，句子中有时含有与宾语有关的状语。

作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句。

如：I like apples. 我喜欢苹果。

I want this. 我想要这个。

I prefer to make web pages. 我更喜欢做网页。

The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢住在中国。

3.主语+系动词+表语[S+V+P]该句型谓语动词为连系动词。

常见的系动词有：表示“变”：get(变得),become(成为),turn(变得),grow(变得), go, come, prove表示“状态”：be(是),look(看起来),feel(感到),smell(闻起来),taste(尝起来),sound(听起来),seem(似乎), keep(保持),remain(保持),等。

作表语的成分常是：名词、形容词、副词、介词短语、动名词、不定式或从句。

如：①He became a famous doctor.他成为了一名著名的医生。

②The apple pie tastes really delicious.苹果派吃起来真是好吃。

文言文固定句式及例句
1. 主谓宾结构：
例句：吾欲食饭。

(我想要吃饭。

)
2. 主谓宾补结构：
例句：汝当修身齐家治国平天下。

(你应该修身齐家治国平天下。

)
3. 主谓状结构：
例句：夫子曰：学而时习之，不亦说乎？(孔子说：学习并且不断实践，这不是很快乐吗？)
4. 主谓双宾结构：
例句：吾赠汝书。

(我送给你一本书。

)
5. 主谓宾宾补结构：
例句：吾赐汝金币。

(我给你金币。

)
6. 主谓宾定结构：
例句：王侯将相宁有种乎？(王侯将相难道没有好种子吗？)
7. 主谓宾宾状结构：
例句：夫子示之曰：穷则独善其身，达则兼善天下。

(孔子示之说：在贫穷时，要专心做好自己；在达到成功时，要兼顾天下。

)
8. 主谓宾宾补状结构：
例句：晏子使楚恶衣粝食者知吾之贵也。

(晏子通过使楚国的穷人了解到我的贵重。

)
9. 主系表结构：
例句：吾乃曲江大将军也。

(我乃是曲江大将军。

)
10. 主谓表结构：
例句：吾皇帝是明天子也。

(我皇帝是明朝的天子。

六年级语文句式知识点一、主谓句主谓句是最基本的句式结构，由主语和谓语构成。

在句子中，主语通常是做什么的，而谓语则是描述主语的动作、状态或特征。

例如：1. 小明跑步。

(主语为小明，谓语为跑步)2. 猫咪睡觉。

(主语为猫咪，谓语为睡觉)二、主谓宾句主谓宾句是在主谓句的基础上加上宾语，宾语通常是句子中动作的承受者或影响者。

例如：1. 我们吃饭。

(主语为我们，谓语为吃，宾语为饭)2. 他们看电影。

(主语为他们，谓语为看，宾语为电影)三、主谓补句主谓补句是在主谓句的基础上加上补语，补语可以补充或说明主语的性质、特征或状态。

例如：1. 她是学生。

(主语为她，谓语为是，补语为学生)2. 这个苹果变红了。

(主语为这个苹果，谓语为变，补语为红了)四、主系表句主系表句由主语、系动词和表语组成。

系动词用来连接主语和表语，表达主语的特征、状态或性质。

例如：1. 我很高兴。

(主语为我，系动词为很，表语为高兴)2. 那只猫变得康复了。

(主语为那只猫，系动词为变得，表语为康复了)五、主谓双宾句主谓双宾句是在主谓句的基础上加上两个宾语，一个宾语是动作的承受者，另一个宾语是动作的影响者。

例如：1. 妈妈给我买了一本书。

(主语为妈妈，谓语为给，宾语1为我，宾语2为一本书)2. 他寄了一封信给她。

(主语为他，谓语为寄，宾语1为一封信，宾语2为她)六、主谓宾补句主谓宾补句是在主谓宾句的基础上加上补语，补语可以补充或说明宾语的性质、特征或状态。

例如：1. 她想成为一名医生。

(主语为她，谓语为想，宾语为成为一名医生)2. 他们选他为班长。

(主语为他们，谓语为选，宾语为他，补语为班长)七、状语从句状语从句是在句子中作为状语的从句，可以修饰动词、形容词、副词或整个句子。

例如：1. 当他回家时，妈妈已经做好了晚饭。

(状语从句“当他回家时”修饰动词“做好了”)2. 因为下雨，他没有去打篮球。

(状语从句“因为下雨”修饰没有去打篮球)八、定语从句定语从句是在句子中作为定语的从句，修饰一个名词或代词。

句子句型有哪些词组构成的作为语文老师，我们需要严谨地学习和掌握句子句型的使用方法。

句子句型是语言表达的重要组成部分，它涉及到句子结构、成分、语法等方面。

下面，本文将以词组构成的句子句型为例，分享一些自己的看法和分析。

一、常用的句子句型1、主谓结构：主语 + 谓语例如：她唱歌。

2、主谓宾结构：主语 + 谓语 + 宾语例如：我喜欢狗。

3、主谓双宾结构：主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语例如：我送给她一份礼物。

4、主系表结构：主语 + 系动词 + 表语例如：我感到很冷。

5、主谓宾补结构：主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语例如：他让我感到非常惊喜。

二、词组构成的句子句型的特点1、简洁明了词组构成的句子句型由少数核心词语组成，常常具有简洁明了的特点。

这种结构让人一眼就能懂得句子的主题。

例如：我爱你。

这句话用了7个单词，却非常简单明了。

2、易于记忆因为词组构成的句子句型结构简单，所以人们很容易记忆，也便于使用。

听力、口语和写作方面都可以运用到。

例如：你看好。

这句话往往会被GOOGLE Translate处理成“good-looking”。

3、表达方式受限由于词量不多，词组构成的句子句型表达方式相对有限，无法表达太多复杂的含义。

这种结构适合表达简单的事情或者较为口语化的场合。

例如：明天见。

这句话不能表达很多意思，只是简单地表示分别的时间。

4、常常被用来表示对话因为词组构成的句子句型常常简单明了，所以常常被用来表示对话。

这种方式可以优雅地表达人们之间的交流。

例如：你好吗？这是我们很常用的一种问候方式。

三、总结语文老师需要掌握句子句型，而词组构成的句子句型则是其中一种。

这种结构在表达简单和口语化的场合非常适用，简单易懂，容易记忆，但表达能力相对较低，无法表达复杂的含义。

在交流和对话中，这种方式可以优雅地表达人们之间的互动。

作为语文老师，我们需要积极掌握和运用这种句子句型。

文言文的语法结构与特点文言文是中国古代的一种书面语言，其语法结构与现代汉语有很大的差异。

本文将介绍文言文的语法结构与其特点，旨在帮助读者更好地理解和应用文言文。

一、文言文的基本句式结构文言文的基本句式结构主要包括主谓结构、主谓宾结构、主谓宾补结构和主谓双宾结构。

其中，主谓结构是最简单的句式，一般由主语和谓语构成。

主谓宾结构和主谓宾补结构在主谓结构的基础上增加了宾语或宾语补语，用于表达更为详细的意思。

主谓双宾结构则由主语、谓语和两个宾语构成，用于表示动作的施事、受事和所得。

二、文言文的虚词运用文言文的虚词主要包括助词、副词和介词。

其中，助词的运用非常频繁，可以用于表示语气、时态、主谓关系等。

副词在文言文中也具有重要的作用，可以修饰动词、形容词、副词等，用于增强句子的表达力。

介词则主要用于表示位置、方向、目的等。

三、文言文的动词特点文言文的动词具有多种变化形式和语态。

动词的变化形式包括时态、语气和句式等方面的变化，常见的时态包括过去、现在和将来等。

另外，文言文的动词还有被动语态、使动语态和趋向动词等特点，用于表达不同的动作和意义。

四、文言文的名词和量词特点文言文的名词与现代汉语相比，更加丰富多样。

名词的分类较为细致，可以根据物质、生物、人物、抽象概念等不同方面进行划分。

此外，文言文的量词也具有特定的规律和用法，常用的量词有“一”、“二”、“三”、“十”等，用于表示数量和分配。

五、文言文的修辞手法文言文在表达和修辞方面有着独特的特点。

常见的修辞手法包括比喻、夸张、对偶、排比等，这些手法可以增强文章的艺术感和表达力。

此外，文言文还有很多常用的修辞方法，如典故引用、借代和谐音等，用于丰富语言表达。

总之，文言文作为中国古代的一种书面语言，其语法结构与现代汉语有诸多不同之处。

通过了解文言文的基本句式结构、虚词运用、动词特点、名词和量词特点以及修辞手法，读者可以更好地理解和运用文言文，提高其阅读和写作能力。

但需要注意的是，文言文的学习需要长期积累和实践，希望读者能够坚持学习，掌握好文言文的语法结构与特点。

优秀教师句法结构的类型
1.主谓结构：优秀教师可以使用简明扼要的主谓结构来表达观点或描述事物。

例句：优秀教师重视学生的全面发展。

2.主谓宾结构：优秀教师可以使用主谓宾结构来表达动作及其对象。

例句：优秀教师鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.主谓双宾结构：优秀教师可以使用主谓双宾结构来表达一个动作同时作用于两个对象。

例句：优秀教师给学生提供了知识和指导。

4.主谓宾补结构：优秀教师可以使用主谓宾补结构来补充说明主语或宾语的性质、状态等。

例句：优秀教师使学生变得更自信。

5.并列结构：优秀教师可以使用并列结构来列举或对比不同的事物或情况。

例句：优秀教师既关注学术成绩，又注重品德培养。

6.状语从句：优秀教师可以使用状语从句来修饰或说明动作发生的条件、方式、原因等。

例句：优秀教师教学有趣，使得学生更容易理解。

7.定语从句：优秀教师可以使用定语从句来修饰名词或代词，使句子更具描述性。

例句：优秀教师善于引导学生进行自主学习的教学方式是值得肯定的。

这些只是句法结构的一部分，优秀教师还可以结合具体的教学情境和
需要使用更多的句法结构来达到教学目标。

英语双宾和宾补的区别口诀摘要：1.双宾语与宾补的区别2.双宾语的结构和特点3.宾补的结构和特点4.实例分析正文：英语双宾和宾补的区别口诀在学习英语语法中，双宾语和宾补是两种常见的句子结构，它们在语法功能和表达意义上有明显的区别。

为了更好地理解和运用这两种结构，我们可以通过以下口诀来区分它们：双宾语：间接宾语直接宾，两者之间无主谓。

宾补：宾语补足语紧跟宾，句意逻辑为主谓。

接下来，我们将详细分析这两种结构的特点及用法。

一、双宾语的结构和特点双宾语结构指的是一个及物动词后跟两个宾语，其中一个宾语是直接宾语，另一个是间接宾语。

间接宾语和直接宾语之间在逻辑上没有明显的主谓关系，且它们都是前面的及物动词的宾语。

在大多数情况下，双宾语结构可以改写成“及物动词+直接宾语+介词+间接宾语”的形式。

例如：1.Give me a book.2.Please hand the paper to her.在这两个例子中，间接宾语（me和her）与及物动词（give和hand）之间没有逻辑上的主谓关系，它们都是动词的宾语。

二、宾补的结构和特点宾补结构是指一个动词的宾语后面跟着一个宾语补足语，用来补充说明宾语的状态、身份、特征等。

宾语补足语在句意逻辑上与宾语有主谓关系。

宾补结构可以分为动词不定式和分词两种形式。

1.动词不定式：含有尚未完成、将要去做的含义。

例如：ask sb.to do sth.（询问某人去做某事）2.分词：表示被动关系，如：The window was broken by the ball.（窗户被球打破了）三、实例分析下面我们通过实例来进一步区分双宾语和宾补结构：1.The teacher was robbed in the classroom.（老师在教室被抢劫了。

）在这个例子中，宾语是"the teacher"，宾补是"robbed"，它们在句意逻辑上有主谓关系。

英语六大简单句的定义、特点和例子英语中，句子的结构可以分为简单句、并列句、复合句和复杂句。

简单句是由一个主语和一个谓语组成的最基本的句子类型，没有从句或并列成分。

简单句可以根据谓语的不同，分为六种类型：主谓结构、主系表结构、主谓宾结构、主谓双宾结构、主谓宾补结构和主谓状结构。

本文将介绍这六种简单句的定义、特点和例子，帮助读者掌握英语简单句的用法和变化。

一、主谓结构主谓结构是最简单的一种简单句，由一个主语和一个不及物动词组成，表示一个动作或状态。

不及物动词是指不能带宾语的动词，如run, sleep, cry等。

主谓结构的基本形式是：主语 + 不及物动词例如：He runs every morning. 他每天早上跑步。

She sleeps well. 她睡得很好。

The baby cried. 婴儿哭了。

主谓结构可以通过添加状语来修饰不及物动词，表示时间、地点、方式、原因等。

状语可以是副词、介词短语或从句等。

例如：He runs fast. 他跑得快。

She sleeps in her room. 她在她的房间睡觉。

The baby cried because he was hungry. 婴儿因为饿了而哭。

二、主系表结构主系表结构是由一个主语、一个系动词和一个表语组成的简单句，表示一个判断或说明。

系动词是指用来连接主语和表语的动词，如be, become, seem等。

表语是指用来说明或补充主语的成分，可以是名词、形容词、副词、介词短语或从句等。

主系表结构的基本形式是：主语 + 系动词 + 表语例如：He is a teacher. 他是一名老师。

She became angry. 她变得生气了。

It seems interesting. 这看起来很有趣。

主系表结构可以通过添加状语来修饰系动词或表语，表示时间、地点、方式、原因等。

例如：He is a teacher in our school. 他是我们学校的一名老师。

主谓双宾和主谓宾补结构中出现的问题一，主谓双宾结构中：两个宾语均和动词有关系，都是动词的动作对象，两个宾语之间无逻辑关系；EX：1 One thousand people will probably give you a thousand different answers.2 This term I have already written my parents3 letters.3 Suppose an employer only gives a meager annual wage to an industrious laborer that failed to meet his needs.二，而主谓宾补结构中宾语和补语有逻辑上的主谓关系。

EX：The AQSIQ has asked the local quality control authority to monitor food imported from Japan for radiation.The AQSIQ has also ordered local authority watchdogs to test food form Japan.三，主谓宾+状语(状语修饰动词，和宾语没有关系) 宾补结构中宾语和补语有逻辑主谓关系。

而主谓宾状结构中状语修饰动词，和宾语没有逻辑关系。

You should speak slowly.（方式）These days he needs a walker to go around.（目的）Don’t treat her rudely.（方式）He opened the window to breathe the fresh air.（目的）You can impress others with your sense of responsibility and initiative.(方式)四，主谓宾+定语（定语修饰宾语，和宾语无逻辑主谓关系。

五种基本句型结构一、主谓结构：简单句、陈述句1. 狗会叫。

2. 太阳升起。

3. 我喜欢吃水果。

4. 小明正在读书。

5. 她跳舞很好看。

6. 我们明天去旅行。

7. 他们正在开会。

8. 这本书很有趣。

9. 她正在做饭。

10. 他爱好运动。

二、主谓宾结构：简单句、陈述句1. 我喜欢吃巧克力。

2. 她看见了一只小鸟。

3. 他们买了一辆新车。

4. 我们参观了博物馆。

5. 他喜欢读书。

6. 她做了一道美味的蛋糕。

7. 他们打篮球很厉害。

8. 我们听到了好听的音乐。

9. 她用英语写了一篇文章。

10. 他们喜欢喝咖啡。

三、主谓宾补结构：简单句、陈述句1. 她把房间打扫得干净整洁。

2. 我把书借给了他。

3. 他们吃饭吃得很香。

4. 我们把问题解决了。

5. 她把菜做得很好吃。

6. 他们把房子装修得很漂亮。

7. 我们把事情办妥了。

8. 她把孩子照顾得很细心。

9. 他们把音乐听得入迷。

10. 我把作业写完了。

四、主系表结构：简单句、陈述句1. 我是一名学生。

2. 她很漂亮。

3. 他们都很累。

4. 这本书很有趣。

5. 我们都很高兴。

6. 她是一个好老师。

7. 他们很善良。

8. 这个问题很难。

9. 我们的家很温暖。

10. 她的笑容很甜美。

五、主谓双宾结构：简单句、陈述句1. 我送他一束鲜花。

2. 她给我发了一封邮件。

3. 他们买了一本书给我。

4. 我们借给他一把伞。

5. 她帮助我解决了问题。

6. 他们送给我一份礼物。

7. 我们给他们留了一个座位。

8. 她写了一封信给我。

9. 他们借给我一台电脑。

10. 我们提供了一份报告给他们。

总结：以上列举了五种基本句型结构，分别是主谓结构、主谓宾结构、主谓宾补结构、主系表结构和主谓双宾结构。

通过这些句型结构，可以表达出丰富的语义和信息，让句子更加完整、清晰。

通过合理运用这些句型结构，可以使文章更加丰富多样，吸引读者的注意力。

同时，要注意句子结构的规范和语言的准确性，避免歧义和错误信息的出现。

主谓双宾和宾补结构第四类基本句型—主谓双宾：主语+谓语+双宾语（直接宾语+ 间接宾语）I间接宾语放在前面Pass me that book, Tom!Can you give me your phone number?Lily hands her sister a picture.Will you fetch me today’s evening paper?II间接宾语放到后面1、间接宾语由to引导：Can you lend us your car?—lend your car to us?He handed me the letter.—handed the letter to meShe gave me her telephone number.—gave her telephone number to me2 有的间接宾语由for引导：Can you fetch me the eveningpaper?/fetch the evening paper for meShe sang us a folk song. –sang a folk song for usShe cooked us a delicious meal .—a delicious meal for us*3、直接宾语是从句Our teacher told us that there would be a national conference next month.Please advise me whether/if I ought to go wi th them. Can you inform me where Miss Green lives?He taught me why we should love our country.He asked me what time it was.Show me what you bought!Tell me whatever you know about it.Translation exercise:1 递给我一杯水，杰克。

句子鉴赏的答题公式句子鉴赏的答题公式一、主谓宾结构•公式：主语 + 谓语 + 宾语•解释：主谓宾结构是句子中最基本的句子结构，主语是动作的执行者或消息的拥有者，谓语表示动作或状态，宾语是动作的承受者或消息的内容。

•示例：小明（主语）买了（谓语）一本书（宾语）。

二、主谓宾补结构•公式：主语 + 谓语 + 宾语 + 补语•解释：主谓宾补结构是主谓宾结构的扩展形式，在宾语后面可以跟一个补语，用于补充或描述宾语。

•示例：他（主语）认为（谓语）你是个好人（宾语），因此给了（补语）你一个奖励。

三、主谓双宾结构•公式：主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语•解释：主谓双宾结构表示一个动作或消息的传递过程，主语执行动作或传递消息给间接宾语，间接宾语再传递给直接宾语。

•示例：她（主语）给我（间接宾语）买了（谓语）一束花（直接宾语）。

四、主谓宾定状结构•公式：主语 + 谓语 + 宾语 + 定语 + 状语•解释：主谓宾定状结构是在主谓宾结构的基础上加上定语和状语，用于修饰或描述宾语。

•示例：他（主语）在市场（状语）上买了（谓语）一条鱼（宾语），新鲜的（定语）。

五、主谓状结构•公式：主语 + 谓语 + 状语•解释：主谓状结构用于表达动作发生的地点、时间、方式等情况。

•示例：他（主语）在公园里（状语）散步（谓语）。

六、主语从句•公式：主语 + 连词 + 宾语从句•解释：主语从句是一个完整的句子作为主语。

•示例：什么时候（主语从句）她会来（谓语），我们不知道。

七、宾语从句•公式：主语 + 谓语 + 宾语 + 连词 + 宾语从句•解释：宾语从句是一个完整的句子作为宾语。

•示例：我（主语）相信（谓语）他会成功（宾语），因为他很努力（宾语从句）。

八、定语从句•公式：先行词 + 关系代词/关系副词 + 谓语 + 其他成分•解释：定语从句是一个完整的句子用来修饰先行词。

•示例：这是我（先行词）昨天刚认识的（定语从句）朋友。

九、状语从句•公式：主句 + 连词 + 从句•解释：状语从句用来修饰主句，表达时间、条件、原因等信息。

第四类基本句型—主谓双宾：主语+及物动词+双宾语（直接宾语+ 间接宾语）I间接宾语放到后面1、间接宾语由to引导：Can you lend us your car？-lend your car to usHe handed me the letter.—handed the letter to meShe gave me her telephone number.—gave her telephone number to me2 有的间接宾语由for引导:Can you fetch me the evening paper？/fetch for meShe sang us a folk song. –sang a folk song for usShe cooked us a delicious meal.—a delicious meal for us＊3、直接宾语是从句A由that 引导的从句Our teacher notified us that there would be a test onMonday。

He assured the passengers that there was no danger。

I’ll call Betty and remind her that we are meeting at 8.B 由连接副（代)词，连词 whether/if 引导的从句Please advise me whether/if I ought to go with them. Can you inform me where Miss Green lives?He taught me why we should love our country.He asked me what time it was.C 从句由关系代词what或whatever引导的从句I’ll tell you what I read in today’s paper。

英语句子结构有五种（主谓，主谓宾，主系表，主谓宾宾和主谓宾宾补）之迟辟智美创作主谓：I study.主谓宾:I like banana.主系表:I am a student.主谓双宾:I give a pencil to him.主谓复合宾语:I make him happy.1. 主语+谓语(不及物动词) [S + V]如：The children are playing happily.孩子们正在高兴地玩.2. 主语+谓语(及物动词)+宾语 [S+V+O]如：The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢住在中国.3. 主语+谓语+表语 [S+V+P]该句型谓语动词为连系动词.罕见的系动词有：be(是)； get(变得), become(成为), turn(变得), look(看起来), feel(感到), smell(闻起来), taste(尝起来), sound(听起来), seem(似乎) 等.如：① He became a famous doctor.他成了一名著名的医生.② The apple pie tastes really delicious.苹果派吃起来真是好吃.4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语 [S+V+InO+DO]这种句型中的及物动词后跟双宾语，既指人的间接宾语和指物的直接宾语.也可以把间接宾语放在直接宾语之后，但要加介词for或to.如：① My aunt bought me a computer. = My aunt bought a computer for me. 我阿姨买给我一台电脑.② I passed him the salt. = I passed the salt to him.我把盐递给他.5. 主语+谓语+宾语+宾语补足语 [S+V+O+OC]如：We must keep our school clean.我们必需坚持我们的学校清洁.1. Subject (主语) ＋ Verb (谓语)这种句型中的动词年夜多是不及物动词，这些动词罕见的有：appear, apologize,arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,等等.如：The students work very hard.学生们学习很努力.She apologized to me again. 她再次向我报歉.The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上发生的.2. Subject (主语) ＋ Link. V(系动词) ＋ Predicate(表语)这种句型中的系动词一般可分为下列两类：(1)暗示状态的连系动词.这些词有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, keep, remain, 等等.如：Several players lay flat on the playground.几个队员平躺在操场上.We should remain modest and prudent any time.我们在任何时候都应该坚持谦虚谨慎.This kind of food tastes terrible.这种食物吃起来很糟糕.The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离看更漂亮一些.(2)暗示转变或结果的系动词.这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等.如：Spring comes. It is getting warmer and warmer.春季到了，天气变得越来越暖和. Don't have the food. It has gone bad.不要吃那种食物，已经蜕变了.The facts prove true.事实证明是正确的.3. Subject(主语) ＋ Verb (谓语) ＋ Object (宾语)这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语.同时，句子中有时含有与宾语有关的状语.作宾语的成份常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句.如：You can put the books in your bag.你可以把书放在书包里.Farmers in our area grow lots of vegetables.我们这里的农民种很多种蔬菜.She lost the chance to make her appearance on the stage.她失去了在舞台上露面的机会.I prefer to make web pages.我更喜欢做网页.4. Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)这种句型中作间接宾语的经常指“人”，直接宾语经常指“物”.如：Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物.The old man is telling the children stories in the Long March.老人正在给孩子们讲长征中的故事.这种句型还可转换为其他两种句型：1)动词＋宾语＋ for sb.； 2)动词＋宾语＋to sb..如：Please show me your picture. /Please show your picture to me.请把你的画给我看一下.I'll offer you a good chance as long as you don’t lose heart.—I'll offer a good chance for you as long as you don't lose heart.只要你不失去信心，我会给你提供机会的.5. Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)这种句型中的宾语＋补语可统称为“复合宾语”.担负补语的经常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等.如：Keep the children quiet, please. 请让孩子们宁静下来.He painted the wall white. 他把墙漆成白色.We found him an honest person.我们发现他是一个诚笃的人.His mother told him not to play on the street.他母亲告诉他不要在街上玩.注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, observe, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to.如：The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作.1．主语+ 不及物动词例：It is raining heavily. /My tooth aches.2．主语 + 及物动词 + 宾语例：They enjoy the play. /I met John in the street yesterday.3．主语 + 系动词 + 表语例：He is out. /Jenny is fine./It looks like rain, soon.4 主语 + 及物动词 + 双宾语例：He bought her a watch. /The sun gives us light.注意：双宾语一个指人（即间接宾语），另一个指物（即直接宾语）.一般间接宾语位于直接宾语的前面，有时它们也可交换位置，这是需要在间接宾语的前面加上介词to 或for .罕见的双宾语结构：bring sb. sth (bring sth to sb). give sb. sth (give sth to sb.) hand sb. sth (hand sth to sb.) leave sb. sth (leave sth.to sb)lend sb. sth (lend sth to sb) pass sb sth (pass sth to sb)return sb. sth (return sth to sb) send sb sth (send sth to sb)show sb sth (show sth. to sb.) tell sb sth (tell sth to sb )write sb sth (write sth to sb ) buy sb sth (buy sth for sb )do sb sth (do sth for sb ) get sb sth (get sth for sb )make sb. sth (make sth for sb) pay sb. sth (pay sth for sb)sing sb sth (sing sth for sb )5．主语 + 及物动词 + 宾语 + 补足语例：She found him a very clever student./ I make it a rule to get up early in the morning.（S＋V＋P）The bike is new. /The map is on the wall.第二种主语＋不及物动词（S＋V）He swims.第三种主语＋及物动词＋宾语（S＋V＋O）Children often sing this song.第四种主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语（S＋V＋IO＋DO）She showed her friends all her pictures.第五种主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语（S＋V＋O＋C）。

语文的句子类型有哪些语文是我们生活中不可或缺的一部分，我们需要通过语文来表达我们的思想和感受。

语文的句子类型也是我们学习语文过程中不可忽视的一部分。

本文将介绍语文句子类型的五个知识点。

一、按照句子的结构分为简单句、复合句和并列句。

简单句是指只有一个谓语动词，表达一个独立的含义的句子。

例如：他跑了。

复合句则是有两个以上的谓语动词，由一个主句和一个或多个从句组成，从句可以是定语从句，状语从句或名词性从句。

例如：他看到了一个正在游泳的小孩。

并列句则是由两个独立的句子通过连词连接而成，而且这两个句子的关系是并列的。

例如：他跑了，她却在等。

二、按照句子的成分分为主谓句、主谓宾句、主谓宾补句和主谓双宾句。

主谓句是指句子由主语和谓语组成，不包括宾语。

例如：他跑了。

主谓宾句则是句子由主语、谓语和宾语组成。

例如：他看到了一个小孩。

主谓宾补句则是在主谓宾的基础上，加上一个名词、形容词或其他表示状态或性质的词组成的句子。

例如：他感到很高兴。

主谓双宾句则是在主谓宾的基础上，加上一个间接宾语。

例如：他送了我一本书。

三、按照句子的语气分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。

陈述句是指陈述事实、描述情况、表达思想等的句子。

例如：他在画画。

疑问句则是用来发问的句子。

例如：他在干什么？感叹句用来表示强烈的情感或感受。

例如：多么美丽的风景啊！祈使句则是用来表示请求、命令、劝诫等语气的句子。

例如：请打开窗户。

四、按照句子的种类分为陈述句、否定句、祈使句和感叹句。

陈述句是用来描述或陈述某个事实或情况的句子。

例如：我喜欢画画。

否定句则是用来否定某个事实或情况的句子。

例如：我不喜欢画画。

祈使句则是用来表示请求、命令、劝诫等语气的句子。

例如：请打开电视。

感叹句用来表示强烈的情感或感受。

例如：多么美丽的花啊！五、按照句子的内容分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句和叙述句。

陈述句是用来描述或陈述某个事实或情况的句子。

例如：我喜欢画画。

疑问句则是用来发问的句子。