小学二年级语文：《问银河》教案新修订小学阶段原创精品配套教材《问银河》教案教材定制/ 提高课堂效率 /内容可修改The teaching plan of "Ask the Galaxy"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《问银河》教案《24 问银河》第一课时【学习目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，了解逐段中的事物名词。
【学习过程】一、激趣导入：1．小朋友，在寂静的夜晚，我们抬头看天空，星星在向我们眨眼，月亮躲在云朵里，脑海里一定出现过许许多多的问题。
夏天的夜晚，我们还可以看到天空中，有一条东西向的宽阔的明亮的带子，那是银河。
看着它，我们也会有不少的想法。
有一个小朋友就问了银河好多问题。
其中有不少的问题，我想也是你们要问的。
他问了哪些问题呢？请听老师朗读课文。
2．范读课文。
回答“他问了哪些问题呢？”（交流）二、预习情况反馈：1．认读生字和词语（以多种形式进行认读训练）2．描红、书写：“轮”和“郎”二、初读指导：1．分段领读课文。
2．轻轻地朗读课文，找出你不理解的词语。
（①清澈—清凌凌戏水：在水中戏耍②航标灯：为引导和辅助船舶航行而设置的在岸上或水上的夜间发光的标志。
③斜拉桥：也叫斜张桥，用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥梁。
可通过简笔画辅助教学。
④拦河大坝、葛洲坝：可通过简笔画辅助教学，葛洲坝水电站在湖北宜昌。
⑤宇宙飞船：可以介绍宇宙飞船的相关资料。
）（可以引导学生画一画斜拉桥和葛洲坝）三、齐读课文。
四、作业：读读句子，注意体会不同的语气：（1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？（2）你有《宇宙奇观》这本书吗？你有没有《宇宙奇观》这本书？（都是要求回答“有”还是“没有”，问“有……吗？”比较直截了当一些；问“有没有”比较婉转一些。
）第二课时【学习目标】1．在理解文本的基础上，了解散文诗这一文学样式，能仿照书上的语句形式说一说、写一写。
《问银河》教学案《问银河》课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《问银河》教学过程：第一课时一、交流谈话，激发兴趣师：小朋友，你们都见过河，你见过的河是什么样子呢？生1：河长长的生2：像一条透明的带子。
师：河里有些什么呢？生3：河里有鱼儿、小青蛙还有小鸭子。
生4：河里还有小船，还有水草……师：天上也有一条长长的河，你知道它叫什么名字吗？生：银河。
师：想不想看看它是什么样子的呢？现在咱就来看一下。
(课件出示银河) 你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，看着它，你有什么问题要问吗？（板书：问）生1：银河里也有水吗？生2：银河里的水为什么不往下流呢？生3：银河也跟地上的河一样里面有鱼儿吗？……师：是呀，银河那么美，那么神秘，难怪大家会有这么多的问题要问。
在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，也产生了好多好多问题。
他究竟问了哪些问题呢？今天咱一起看看去。
二、初读课文，扫清障碍师：听老师把课文读一遍，小朋友们要认真听，老师读后可要你们这些小评委给老师评价一下读得好不好。
(师读课文)生：老师读得真好！我都被迷住了!师：谢谢你的夸奖！生：我觉得第一小节读得最好。
那河水真清啊！师：看来你听的很仔细。
师：你们想不想像老师一样读得这样美呢？那么老师告诉你们一个把诗读得美的秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人，好像就是你自己在问银河，这样就可以了，试试吧。
遇到不认识的字，多读几遍。
（生自由练读课文）师：同学们读得很认真，我相信课文中的生字宝宝你们全都认识了。
（课件出示生字词）自己先读读看。
（生自由练读）师：谁愿意当小老师领着大家读？（小老师领读）师：我们一起跟生字宝宝打个招呼。
（齐读）师：词语火车开起来！（开火车读）师：生字会读了，咱再来看看课文读得怎么样。
首先数一数这首儿歌一共有几节呢？（生答）哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第一小节？其余的小朋友，仔细听，他读准字音了吗？（生读第一节）师：谁来评价一下？生1：陈超，你有一个字没读准，“清澈”的“清”是后鼻音。
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构24 问银河教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
24 问银河第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重点、难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。
教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识课时安排：3课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣1．老师板书“银河”，指名读。
2.小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3．出示课件图片4．看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1．播放课文录音，要求学生认真听。
2．让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3．学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读通课文（2）画出词语，圈出生字。
读准字音，想象词义。
4．学生小组内轮读，互相评价：读的时候是否注意读准了生字的字音；是否把句子读通读顺了；5．检查自读情况（1）指读字词、正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6．谁能正确、流利地读完整首诗？三、合作识字1．出示词语清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船2．开火车读，齐读3．合作识字：轮郎宇宙轮——注意提醒右边不是“仓”郎——注意与“朗”进行区别宇宙——都是宝盖头，宇宙是所有星球的大家庭，下面分别是于、由老师范写，学生书空四、作业1.完成《习字册》部分字的描写2.朗读课文板书设计：问银河轮郎宇宙24 问银河第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
小学二年级语文《问银河》优秀教案《问银河》描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多想象，提出了一连串富有意思、趣味的问题。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《问银河》优秀教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《问银河》优秀教案一教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名说，师小结导入。
3、板书，读题，质疑。
二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。
现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。
4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。
4、老师评价5、做游戏巩固生字。
四、表情朗读读书感悟五、细读课文1、自读自悟课文，思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成了小河、长江的?2、小组选择最感兴趣的自然段自读体会。
3、学习第一自然段A、画一画课文内容(画出清澈的河水、小鱼、小草)理解“清澈”：为什么我们能那么清澈地看见河里的小鱼、水草呀?想象小河里还有什么，自己会在清澈的小河里干些什么?B、银河里真的有清澈的河水，有小鱼、水草和戏水的小朋友吗?银河里究竟有些什么他知道吗?指导朗读，(展现银河的群星晶亮透明宛如清澈的河水，读出小朋友好奇、疑问的语气)4、学习第二自然段A、画一画课文内容(画出客轮、伸着大鼻子的货船)B、你见过伸着大鼻子的货船吗?那文中的小朋友为什么这么说?理解“航标灯”：为了引导航舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志C、银河里有客轮和伸着大鼻子的货船吗?指导朗读。
