甘利婷教育教学知识与能力_23455

2022年中学教师资格证《教育知识与能力》过关练习试题D卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能2、在教学过程中，教育师主导作用发挥的主要标志是（）。

A.确保学生的独立地位B.维持正常课程秩序C.维护教师的中心地位D.调动学生的积极性3、对于教材的认识不正确的是（）。

A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材4、教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.生产性5、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“锱”元素时，向学生们介绍了“锱”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了哪一教学原则？（）A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则6、人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。

持这种观点的心理学家是（）。

A.维果斯基B.乔姆斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德7、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。

A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论8、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。

这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移9、学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论（）。

斱向分解和具体化，使整个班级管理具有清晰和 实际具体操作目标。 5、效率性原则 课埻管理合理有效使用人力、物力和时间等 资源，使有限的资源发挥最大的效能。
第二节 课堂管理与课堂气氛
6、适度性原则
课埻管理丌能太紧也丌能太松。
7、主体性原则 充分尊重学生的主体性。 树立学生是课埻管理主体之一的意识； 提高学生参不管理的积枀性；给予学生课埻 管理的自主权。
参不式/监督式；
与制型/民主型/放仸型。
9、家长的个性特征
第二节 课堂管理与课堂气氛
例：
1、影响课埻管理的因素较多，以下丌属二影
响课埻管理的因素的是（ A、班级觃模 B、教师能力 C、师生关系 D、学生年龄 答案：D ）
第二节 课堂管理与课堂气氛
事、课埻气氛
（一）课埻气氛的类型
积枀的课埻气氛
消枀的课埻气氛
本章的学习目标： （1）熟悉班集体的发展阶段； （2）了解课埻管理的原则、气氛的类型；理解发影响 课埻管理、气氛的因素，掌握创设良好气氛的条件；
第十七章 中学班级管理
（3）了解课埻纨委的类型、问题行为性质、
类型，理解课埻结极，分枂课埻问题行为产生
的主要原因，掌握斱法； （4）了解班主仸工作的内容不斱法； （5）了解课外活劢的有关知识。
第二节 课堂管理与课堂气氛
（事）课埻管理； 心理暗示法； 行为强化法。
第二节 课堂管理与课堂气氛
（三）影响课埻管理的因素
1、班级觃模
2、课埻环境 3、班风不学风 4、学生期望 5、教师威信 6、教师能力 7、师生关系
第二节 课堂管理与课堂气氛
8、教师的管理斱式
第五节
现代德育理论
事、柯尔伯格的道德发展阶段论
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2024年教师资格-教育教学知识与能力（小学）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。

A. 历史法B. 问卷法C. 观察法D. 文献法2.(单项选择题)(每题 2.00 分) “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A. 复杂性B. 长效性C. 创造性D. 示范性3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）。

A. 元认知计划B. 元认知监视C. 元认知调节D. 元认知体验4.(单项选择题)(每题 1.50 分) “不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）。

A. 教育目的B. 教育目标C. 教育方针D. 教学目标5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。

A. 直观性原则B. 因材施教原则C. 启发性原则D. 循序渐进原则6.(单项选择题)(每题 2.00 分) “生活即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）A. 杜威B. 赫尔巴特C. 蔡元培D. 陶行知7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。

这种情感属于（）A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 自豪感8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。

这种观点属于().A. 外铄论B. 内发论C. 多因素论D. 相互作用论9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 闭卷考试时，学生在头脑中呈现出问答题答案的心理活动属于（）。

A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A. 启发性原则B. 直观性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 以语言传递为主的教学方法不包括( )A. 讲授法B. 读书指导法C. 发现法D. 讨论法12.(单项选择题)(每题 2.00 分) 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单--性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）A. 教育终身化B. 教育全民化C. 教育民主化D. 教育多元化13.(单项选择题)(每题 2.00 分) 小学开设的科学、艺术课程。

2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳德育效果，尤其要处理好的关系是（）A. 教育者与教育内容的关系B. 受教育者与教育内容的关系C. 教育者与受教育者的关系D. 教育内容与教育方法的关系答案：C解析：德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，是促使学生品德结构不断建构完善的过程，是多种因素互动与交融的复杂的活动过程，是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

在德育过程中，教育者、受教育者、德育内容、德育方法和德育环境都是德育过程中的要素，教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动，是德育过程的基本矛盾，教育者与受教育者的关系，是德育过程的主要矛盾。

因此，为了取得最佳德育效果，尤其要处理好教育者与受教育者的关系。

2、新课程积极倡导的学生观是（）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④答案：D解析：新课程积极倡导的学生观包括：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

这意味着，学生并不是单纯抽象的学习者，他们具有自己的个性、情感和成长需求。

因此，选项①、②、④均符合新课程的学生观，而选项③“学生是单纯抽象的学习者”则与新课程理念相悖，故不选。

3、新课程倡导的评价理念是（）A. 强调学生学业成绩和分数排名B. 强调选拔与甄别C. 立足过程，促进发展D. 强调教师教学效果的评价答案：C解析：新课程倡导的评价理念是立足过程，促进发展。

这一理念强调评价要贯穿于学生的学习过程中，通过评价来促进学生的全面发展。

它不仅仅关注学生的学业成绩和分数排名，也不仅仅是选拔与甄别的工具，更不是单纯评价教师的教学效果。

因此，选项C“立足过程，促进发展”最符合新课程的评价理念。

4、下列关于教育目的的表述，错误的是（）。