小学语文中常用的说明方法

小学语文说明文常见的说明方法小学语文说明文是老师们在教学语文时经常面对的文本类型，其目的主要在于向学生介绍某种事物或现象，使学生对其有更深入的认识和理解。

为此，老师们需要了解小学语文说明文常见的说明方法，以更好地进行教学。

下面，我们就一起来看看小学语文说明文常见的说明方法。

一、分类说明法分类说明法是指把说明对象按照某种标准划分成若干类别，并从各个角度介绍每种类别的特点、性质、用途等。

例如，当老师们要教授生物的分类时，可以对不同类别的生物进行分类说明，从形态、生态、习性等角度介绍它们的特点。

二、时间说明法时间说明法是指按时间先后顺序逐一说明某种事物或现象的变化、发展过程。

例如，老师们在教授植物的生长过程时，可以从种子发芽、萌芽、生长、开花、结果等几个阶段依次说明它们的生长过程。

三、比较说明法比较说明法是指对说明对象的相同点或不同点进行比较，找出它们的优缺点，从而使学生更容易理解说明对象的性质特征。

例如，老师可以对动物和植物进行比较，从而更好地说明它们之间的差别。

四、实例说明法实例说明法是指通过具体的示例来说明某种事物或现象的性质、特点、用途等，从而使学生对其更加直观地理解。

例如，老师们在教授汉字时，通过举例子来说明一些常见的汉字的笔画构成，更加便于学生理解。

五、因果说明法因果说明法是指说明某种事物或现象的成因、原因和结果之间的关系，以便让学生更加深入地理解其性质和特点。

例如，老师们在教授防洪知识时，可以通过说明雨水过多、地面积聚不下来而导致的河水泛滥等因果关系，让学生更好地理解洪灾的成因。

六、定义说明法定义说明法是指对某种事物或现象的定义进行详细阐述，以便让学生更全面地了解其性质和特点。

例如，老师们在教授运动时，可以解释明确运动的概念和运动时物体发生的变化，从而让学生更好地理解运动的本质。

七、步骤说明法步骤说明法是指按照某种规定的步骤对某种事物或现象进行详细的说明，以便学生更好地掌握其操作方法和技巧。

部编版中小学语文课文中11种常见说明方法、作用和例句（精编）中小学教材有不少精美的说明文，如三年级上册《大自然的声音》，下册《赵州桥》《花钟》《果园里的机器人》；四年级上册《呼风唤雨的世纪》，下册《琥珀》《飞向蓝天得恐龙》；五年级上册《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋得制作》，下册《金字塔》；六年级上册《宇宙生命之谜》，下册《只有一个地球》等这些说明文的语言具有科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性等，有的说明文还具有生动性和形象性。

我们在语文教学中，引导学生理解、掌握这些说明方法，并在习作中恰当地运用，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚地了解作者所要表达的意思，更能增强文章的说服力。

常见的说明方法有：列数字、打比方、作比较、举例子、作假设分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌、画图表等。

１、“列数字”“列数字”是用具体数据来说明事物的一种说明方法。

作用是：可以使说明更准确、更具体、更严谨、更具说服力。

例1：“太阳离我们约有1.5亿公里远。

”用具体数字说明太阳和地球之间的距离十分遥远的特点。

例2：“太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

”用列数字的说明方法准确、具体、严谨地说明了太阳表面温度很高。

2、打比方“打比方”是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的的一种说明方法。

作用是：生动形象地说明事物的特征。

例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”生动形象地说明了太阳大、热、亮、圆的特点。

3.作比较“作比较”是将两种事物加以比较来说明事物特征的的一种说明方法。

作用：突出强调事物的某种特征。

例1：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，１３０万个地球才能抵得上一个太阳。

”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积大的特点，给人留下了深刻印象。

4.举例子“举例子”是举出有代表性的实际例子来说明事物。

作用是：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

四年级语文说明方法有哪些小学语文课本中编入了为数不少的说明文，目的是为了让学生通过阅读这类文章，不仅能了解各种说明方法，而且能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色，积累语言，增长知识。

四年级语文说明方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

四年级语文说明方法有作比较、打比方、举例子、列数字这四种。

1、作比较：说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。

可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

例句：阳作比较，突出说明了太阳的体积之大这一特点。

“在我们眼里，地球很大，但在宇宙中，它只是渺小的一粒沙。

”拿地球和宇宙作比较，突出宇宙的浩瀚无边。

2、打比方：说明文中打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。

注意：打比方要抓住问题的核心，就是说原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题；要用简单的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西来比喻简单的问题。

打比方可以使文章具体准确、生动形象突出事物的特点，使句子更加通俗易懂。

比如：“运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

”把运动员比作离弦的箭，形象、生动地突出了运动员的速度之快。

3、举例子：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。

从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使描写的事物更清晰。

例句：“中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。

”“科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

”4、列数字：列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更有说服力。

数字要准确无误估计数字要有可靠根据。

小学语文说明方法在小学语文的学习中，掌握说明方法是一项重要的技能。

说明方法能够帮助我们更清晰、准确、生动地描述事物、解释事理，使读者更容易理解和接受。

接下来，让我们一起走进小学语文中常见的说明方法。

首先是“举例子”。

举例子就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。

比如说，在介绍“鲸是哺乳动物”这个知识点时，我们可以这样写：“鲸虽然生活在海洋中，但它是哺乳动物。

比如，鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这是哺乳动物的重要特征之一。

而且鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

”通过具体的例子“鲸用肺呼吸”“鲸是胎生且幼鲸吃奶长大”，让读者对鲸是哺乳动物这一概念有了更直观、清晰的认识。

“列数字”也是常用的说明方法。

它通过具体的数字，准确地说明事物的特征。

例如：“这座塔占地 300 平方米，高 100 米。

”这里的“300平方米”和“100 米”，用确切的数字清晰地展现了塔的占地面积和高度，给人以明确的印象。

“作比较”则是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征。

比如：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上一个太阳。

”把太阳和地球作比较，突出了太阳体积之大，让人一下子就能感受到太阳的巨大。

“打比方”能使抽象的事物变得具体、生动、形象。

像“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”把石拱桥的桥洞比作虹，让人很容易想象出桥洞的形状。

“分类别”可以把事物按照一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明。

比如介绍图书馆的藏书，可以这样说：“图书馆的藏书，按学科可以分为自然科学类、社会科学类和文学艺术类；按语言可以分为中文图书和外文图书。

”这样分类说明，条理清晰，让人一目了然。

“下定义”是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念做确切的说明。

例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

”直接给出了统筹方法的本质定义。

“作诠释”则是对事物的性质和特征进行解释说明。

比如：“铀，是银白色的金属。

小学语文说明文常见的说明方法1小学语文说明文常见的说明方法举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

更具体、更详细。

引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。

好处：使文章更具说服力。

表达说明文语言的准确性。

引用古诗：使说明文更具诗情画意。

作比拟作比拟是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比拟来说明事物特征的说明方法。

说明某些抽象的或者是人们比拟陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得到具体而鲜明的印象。

事物的特征往往在比拟中显现出来。

在作比拟的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比〞也可以对事物进行“纵比〞。

好处：突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

列数字(列数据)为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。

)准确无误，令读者信服。

分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成假设干类，然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

好处：条理清晰，一目了然。

打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比拟，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。

(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

小学课内的修辞手法分类及说明方法的作用
1.比喻:用本质不同、又有相似点的A描绘B。

作用:将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

2.拟人:把物当做人来描写，赋予人的思想。

作用:把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

3.夸张:在客观现实的基础上，对事物进行言过其实的夸张描述。

作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力，引起联想效果。

4.排比:用一连串结构相同或相似、语气又一致的语句表达相关内容。

作用：加强语势，语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利干表达强烈的感情(表达效果)
5.对偶:用字数相等、结构相同、意思相关的两个句子/短语，排列在一起，表示相反、相同或相连意思。

作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括，易干记忆，有音乐美感。

7.设问:作用:引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

8.反问:作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

常用说明方法的作用
举例子--使文章更直观,更有说服力;使说明的对象具体形象，便干读者理解。

列数字--更具体,更准确;
分类别--条理清晰;
作比较--鲜明突出;
打比方--生动形象;增强文章的趣味性；
作诠释--补充说明，更易理解;
画图表--形象直观，便于比较;。

小学语文的说明方法总结1小学语文的说明方法它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

通常情况下,说明文大致包括三种具体样式：一、带有一定文艺性的,指科学小品如《南州六月荔枝丹》二、科普性为主的如《向沙漠进军》《宇宙里有些什么》三、实用性的,如说明书、解说词等说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等.《尚书禹贡》是我国最早的说明文说明文的应用广泛,一般分为平实说明文和文艺说明文两大类文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性.这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性.为了要把事物说明白,就必须把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”是这样.应用性说明文一般只要求说明事物的特征,阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。

说明文的说明一定要有条理,说明的顺序,是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的.比如介绍景物,建筑,多是根据地理环境、方位布局来安排;介绍事物源出、演变,多是按照时间的先后顺序来安排;阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排.总之,是按照一定的顺序,由表及里,由实到虚,由分到合,由远及近,由浅到深,逐步阐述.有时为了使别人更准确地认识事物,在某种情况下,只要不违背事物的特点、规律,也可以在顺序上作某些调整。

说明是解说事物,剖释整理的一种表达方法.对象不同,说明的重点和层次便不同.说明实体事物时,一般要注意空间的位置;说明抽象事理时,重在阐释概念、特点、来源、结构、种类、异同、比较、联系和功能等。

说明方法有很多种,如诠释法、分类比较法等。

说明文的特点：1、说明的中心鲜明突出。

就一篇说明文而言,一般说来,总的说明中心只能有一个,各段文章也有一个说明中心,它们是为总的说明中心服务的.出色的说明文的说明中心都是非常鲜明突出的.例如《鲸》一文,着重说明鲸的大小和种类以及它们的生活习性,使读者获得有益的知识.实际上,这篇科学小品的说明内容就是文章的说明中心.2、具有科学性。

小学语文中有哪几种说明方法呢？比如列数字、作比较、打比方••••..记性不好使，劳烦大家了。

谢1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下沁义、墓状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把_________ 和 ________ 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将_________ 比作 _________ ，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、墓状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描墓，使说明更具体形象。

⑦、下泄义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更宜观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例：（作用同举例子）B、引用具体的数据：（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语：作用是使说明更有说服力。

D. 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引岀说明对彖的作用。

）推荐常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。

写说明文要根据说明对象的特点及写作口的，选用最佳方法。

下面分别加以说明。

（1）举例子。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

如：一般人总以为，年龄稍大，记忆水平就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。