小学语文课件——春晓ppt

wén
半包围结构
闻
门+耳=闻
春晓
孟浩然
春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。
春眠不觉晓，
晓：早晨 春天的早晨睡得很香， 不知不觉地天就亮了。
处处闻啼鸟。
啼鸟：鸟叫、鸟啼。 窗外传来一片婉转悦耳的 鸟叫声。
夜来风雨声， 花落知多少。
朦胧中想起昨天夜里听 见刮风下雨的声音，经过风 吹雨打不知有多少花朵凋落 了。
堤
yuān
杨
趁
鸢
（村庄、村子、村落、农村）
cūn
左右结构
村
木+寸=村
（居住、居然、定居、村居）
jū
居
半包围结构 尸+古=居
（醉酒、喝醉、醉倒）
醉
左右结构
zuì
酉+卒=醉
（烟雾、浓烟、烟草、吸烟）
yān
烟
左右结构 火+因=烟
（儿童、童年、童话）
tóng
童
上下结构 立+里=童
（散开、散步、散落）
孟浩然，湖北襄阳人。他一生 没有做过官，大半辈子隐居农村过 着淡泊恬静的生活。壮年时曾漫游 江浙，历览自然风光。他擅长写山 水诗。他的作品格律谨严，又富有 情趣，字里行间凝聚着对人生和山 河的热爱。
（冬眠、入眠、睡眠）
mián
眠
左右结构 目+民=眠
（到处、处处、多处、每处）
chù
处
半包围结构
（闻名、新闻、闻到）
sàn
散
左右结构
（忙碌、忙人、慌忙、连忙）
m
居
高鼎（dǐng）
草 长/ 莺 飞/二 月 天， 拂 堤/ 杨 柳 醉 春 烟。 /

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

END
人教版小学一年级下册语文课件古诗 两首春晓村居[]ppt-精
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔

jū
居
半包围结构 尸+古=居
（醉酒、喝醉、醉倒）
醉
左右结构
zuì
酉+卒=醉
（烟雾、浓烟、烟草、吸烟）
yān
烟
左右结构 火+因=烟
（儿童、童年、童话）
tóng
童
上下结构 立+里=童
（散开、散步、散落）
sàn
散
左右结构
（忙碌、忙人、慌忙、连忙）
máng
忙
左右结构
忄+亡=忙
yīng
fú
dī
莺
yáng
4、古诗两首
花 落 知 多 少 。
春晓 春 孟 春 夜 处 处hào 眠 来 mèng rán 浩 闻浩不 风孟 然 然 （唐朝诗人） 晓 雨 啼 觉 声 鸟 晓 ， 。 ，
孟浩然
孟浩然是唐代 诗人。他写的田园诗 很有名，有《孟浩然 集》，诗与王维齐名， 世称“王孟 ” 。
自由朗读古诗，要求：
（
（ （ ）说，春天是（
）。
）的， ）。
（古代、古诗、古人、古文、古往今来）
gǔ
古
独体字
（古诗、诗人、诗句、唐诗、诗情画意）
诗
左右结构 讠+寺=诗
shī
（首长、首脑、首饰）
shǒu
首
独体字
（冬眠、入眠、睡眠）
mián
眠
左右结构 目+民=眠
（到处、处处、多处、每处）
chù
处
半包围结构
（闻名、新闻、闻到）
。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：天亮。 啼鸟：鸟的鸣叫。 春天睡觉格外香甜，不知不 觉天就亮了。醒来时听到到处都 有小鸟的叫声。

人教版小学一年级下册语文课件 古诗两首春晓村居
怎样思想，就有怎样的生活
gǔ shī shǒu
4 古诗两首
花 落 知 多
春 夜 处春春晓 晓 来风雨m孟èn处闻啼g h浩ào眠不觉然rán
孟 浩 （然唐朝诗人）
少 声鸟 晓
。 ，。 ，
雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户， 扑面而来的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣， 淡淡的花香，浓浓的春意。那飘落的花瓣，令人惋惜； 那湿润的落花， 那嫩绿的叶子，似乎 把昨夜春风和春雨又 送到了窗前。
趁
堤杨
鸢
草长莺飞二月天
拂堤 趁 东 风 放 纸 鸢。
纸鸢 （风筝）
村 古诗 首 眠处 闻 居 醉烟童散 忙
我会写：
春 夜喜雨
fǔ 杜甫（唐朝诗人）
nǎi 好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。
suí qián
rùn
随 风 潜 入 夜， 润 物 细 无 声。
春天
春天来了，小草从泥土里发出了 嫩(nèn)芽，小声地说：“春天真美啊！” 小草说：“我要把它记在心里。”桃花 红着脸说：“春天真的来了，多么美丽 的春天！”垂(chuí)柳换上了嫩绿的新 装，在微风中轻轻地飘(piāo)扬(yáng)。 燕子从南方飞回来了，在蔚(wèi)蓝的天 空飞来飞去。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
zuì
醉
左右结构 酉+卒=醉

• 读着诗句，我仿佛听到 了---------------------------
• 读着诗句，我想到了----------------------------------
看图背古诗
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，思考：这首诗表达了作者什 么样的思想感情？
处 处 闻 啼 鸟。这首诗表达了作者热爱春天、 夜 来 风 雨 声，珍惜春光的思想感情。
小学语文S版一年级下册第二单元 《春晓》优质课公开课课件 获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课
春晓
唐 孟浩然
孟浩然是唐 代的一位大 诗人。以写 田园山水诗 为主。
我会读
春晓 春 眠 ／不 觉 晓， 处 处 ／闻 啼 鸟。 夜 来 ／风 雨 声， 花 落 ／知 多 少。
我会读
xi3o mián jiào
晓
眠觉
duō பைடு நூலகம்h3o zhī
多 少知
我会读
晓
眠
觉
多
少
知
学习 字词
春晓
duō shǎo
多少
多少
我会理解
春晓
孟浩然（唐朝诗人）
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
我会理解
花落知多少
• 读着诗句，我仿佛看到 了---------------------------
花 落 知 多 少。
布置 作业
春晓
搜集关于描写春天的诗句、文章、 图片。我班举办“春天的脚步” 展览，评选“春天的小使者”。

9
落
lào
（落
枕）
l à （丢三落四）
春晓
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
位田园诗人，
写有《孟浩然 集》。
春晓
chūn mián bù jué xiǎo
春 处
yè
眠 处
lái
不
wén
觉
tí
晓
niǎo
chù chù
闻
fēng
啼
yǔ
鸟
shēng
夜
huā
来
luò
风
zhī
雨 多
声 少
duō shǎo
花
落
知
9 3
1
啼
2
落
4 7 5
眠
知
8
雨
6
晓
春觉ຫໍສະໝຸດ 尧8jiào （睡 觉）
觉
jué（知 觉） luò（落 叶）
小学语文长春版一年级下册第八单元 《春晓》优质课公开课课件获奖 课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
长教版一年级下册第八单元
刘 丽 影
吉 林 省 榆 树 市 秀 水 镇 治 江 学 校
揭示课题 晓：天刚亮的时候。本课指早晨。
春晓：春天的早晨。
作者介绍
孟浩然， 湖北襄阳人， 他是唐代的一

呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
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1
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教育教学优选
Add anything what you want and anything what you like.
教师：teacther
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2
古诗《春晓》课件
外国语学院 2008级英语三班
姓名：任婷婷 课件在线 学号：200800510311 3
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7
春晓
孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
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8
孟浩然：唐代诗人。本名不详 （一说名浩），汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊)人。字浩然，世称 「孟襄阳」，与另一位山水田园 诗人王维合称为“王孟”。以写 田园山水诗为主。因他未曾入仕， 又称之为孟山人。襄阳南门外背 山临江之涧南园有他的故居。曾 隐居鹿门山。
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12Байду номын сангаас
孟浩然其他作品
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《《《《《《
岁临宿与留过
暮洞建诸别故
归庭德子王人
南》江登维庄
山
》岘》》
》
山
》
课件在线
13
课件在线
14
请仔细看看这幅画 画的是什么季节?
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4
春晓
孟浩 然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
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5
我会认
生字 晓 眠 闻 啼
读音 xiǎo mián wén
tí
意思 天亮 睡觉 听到
叫
课件在线
6
我会写
春晓
孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。

fēng zheng zhǐ yuān
(风筝 ) 纸鸢
村居
dǐng
高 鼎（清朝诗人）
（村庄、村子、村落、农村）
cūn
左右结构
村
木+寸=村
（居住、居然、定居、村居）
jū
居
半包围结构 尸+古=居
（醉酒、喝醉、醉倒）
醉
左右结构
zuì
酉+卒=醉
（烟雾、浓烟、烟草、吸烟）
yān
烟
左右结构 火+因=烟
4、古诗两首
（古代、古诗、古人、古文、古往今来）
gǔ
古
独体字
（古诗、诗人、诗句、唐诗、诗情画意）
诗
左右结构 讠+寺=诗
shī
（首长、首脑、首饰）
shǒu
首
独体字
（冬眠、入眠、睡眠）
mián
眠
左右结构 目+民=眠
（到处、处处、多处、每处）
chù
处
半包围结构
（闻名、新闻、闻到）
wén
半包围结构
闻
门+耳=闻
春晓
（唐）孟浩然
春 眠 /不 觉 晓 ，
处 处/ 闻 啼 鸟 。 夜 来/ 风 雨 声 ，
花 落 /知 多 少 。
多 声
古
诗
首
眠
处
闻
我会用“到处”说一句话“———— ——
我会写：
请同学们拿出生字本，认真书写 生字。注意书写姿势要规范。
猜一猜
一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九宵。
一心向着云外飘， 可惜绳子栓着腰。
纸鸢
（风筝）
村
居
高鼎（dǐng）

课文详解
春雨
春雨就是春天的雨, 点明了这首诗描写 的对象。
课文详解
好雨知时节,当春乃(nǎi)发生。
诗句中的“好”是全诗的中心,其他都 是围绕“好”来写的,是春雨好的表现。 “知”表现春雨的善解人意,似乎懂得 人们的心愿一般。
【诗意】春雨好像知道时节似的,春天一 到,就下起来了。
课文详解
随(suí)风潜(qián)入夜,润(rùn)物细(xì)无声。
造句 妈妈最近身体不好,经常失眠。
字词乐园
多音字组词并造句
灰太狼来了,喜羊羊准备带领大家逃走, 觉 jué(发觉) 忽然他发觉(jué)少了懒羊羊,原来懒羊羊又在
睡觉(jiào)。
字词乐园
近义词 眠~睡 闻~听 啼~鸣
反义词 好→坏 古→今 生→死 入→出
字词乐园
词语导学
【知】知道。诗中是适应、顺应的意思。 【时节】时令,季节。造句:初秋时节,我们到田野里游玩。 【当】正当,就在。 【乃】就。 【发生】生长,产生。文中指催发植物生长。造句:经过几年的 建设,这座城市发生了巨大的变化。 【潜】暗暗地、悄悄地。 【润物】滋润万物。 【春晓】春天的早晨。晓,早晨。 【眠】睡觉。 【不觉晓】不知不觉天就亮了。晓,天亮。 【闻】听到。 【啼鸟】鸟的鸣叫。 【知多少】不知道多少。
课文详解
春眠不觉〔jué〕晓,处处闻啼鸟。
前两句点明了季节,写出了春眠的香甜, 不知不觉中天就亮了,流露出诗人爱春 的情感,也反映出春天生机勃勃的景象。
【诗意】一觉醒来,不知不觉天已亮了, 听到四处小鸟的婉转叫声。
课文详解
夜来风雨声,花落知多少。
第三句写回忆,是对昨夜风雨声的回 忆;第四句写所想,表达了诗人对花落的 惋惜,对春光容易消逝的感慨。 【诗意】想起夜里听到阵阵风雨的声音, 不知道春花又落了多少。

小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内 容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍 ，要求学生边读边画出生字词，多读几遍 。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别 读、小组读，也可以是男女生分读，随时 纠正学生读错的字，注意把课文读正确， 读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
处处/闻啼鸟
闻： 听到。
啼： 叫。
啼鸟： 鸟的叫声。
（
）的鸟叫声
早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听 的鸟叫声。处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 晓 ，
夜来风雨声， 花落知多少。
觉
知
第一关
jué de
我会拼
zhī dào (知道)
(觉得)
tí niǎo
chūn xiǎo
( 春晓 )
(啼鸟)
• ㈢指导写字，强化对生字（词）的认知
• 进入中年级以后，这一任务可在预习中解 决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学 的情况进行督查。 • ㈣布置作业，为下一节课作铺垫 • 作业一般以写字及词句的练习为主，也可 以适当布置课外搜集或阅读与课文相关的 资料。
小学中年级段语文教学基本流程
• 第二课时 • ㈠复习检查，巩固认知 • ㈡精读课文，调动学生多种感官来体验 • 围绕话题，选择重点，以多种形式的读为 基础，引导学生发现段、词句之间的内在 联系，一步步引导学生熟读课文，把课文 语言初步内化为学生自己的语言。 • ㈢回顾全文，形成积累，启发感悟 • 在学生熟读全文的基础上，摘记优美词语 、背诵精彩段落。