小学数学苏教版五年级上册第七单元第4课《解决问题的策略(通用)》教师招聘面试试讲资格证面试试讲教案

（教案）第七单元解决问题的策略（4）-五年级数学上册（苏教版）教学目标：1.认识求解问题的策略。

2.掌握用数字、判断、试验三种求解策略解决实际问题。

3.培养学生运用不同策略解决问题的能力。

教学重点：掌握用数字、判断、试验三种求解策略解决实际问题。

教学难点：培养学生运用不同策略解决问题的能力。

教学内容：认识求解问题的策略。

掌握用数字、判断、试验三种求解策略解决实际问题。

教学方法：情境教学法、探究式教学法、讲授法、练习法。

教学资源：电子白板、教学PPT、练习题集。

教学过程：一、导入（5分钟）教师先通过教学PPT向学生展示一组实际问题，然后引导学生思考如何解决这个问题：如下图：教师：大家好，今天我们要学习的是如何解决数学问题。

请看这道问题，如果小恒同学跑了25米，大家如何算出他跑的秒数呢？学生：（举手）可以算出每秒跑的米数，再用25除以每秒的米数。

教师：学生，你用的是哪一种策略来解决这个问题呢？学生：数字计算法。

教师：非常好，接下来我们一起学习。

二、教学（25分钟）1.数字求解法教师通过实际问题示范给学生，然后引导学生用数字计算的方法解决实际问题。

例如：比如：这里有一个问题，小华卖了12本书，每本售价为15元。

请问她卖出书籍所得为多少钱？解法：先算出小华卖的书籍总价：12 × 15 = 180元。

学生要能理解和掌握用数字计算的方法解决问题。

2.判断法教师示范判断法解决实际问题的方法，例如：比如：小雪说：“如果偶数加上偶数得到的是偶数，那么3和4相加会得到一个奇数。

”这个说法正确吗？解答：由于3和4均属于奇数和偶数，可以通过试验判断：3+4=7，7是奇数，所以小雪的说法是不正确的。

学生要能理解和掌握通过试验判断的方法解决问题。

3.试验法教师通过与学生互动实际问题示范试验法解决实际问题的方法，例如：比如：已知1/4的面积被涂成蓝色，1/4的面积被涂成绿色，1/4的面积被涂成红色，那么另外1/4的面积应该涂成什么颜色呢？解答：我们可以通过试验，用不同颜色拼出1/4的面积，再找到与之相同的颜色，便可得出正确答案。

（教案）第七单元解决问题的策略（4）-五年级数学上册
（苏教版）
一、教学目标
1.掌握解决问题的策略之算术模型。

2.通过练习运用算术模型解决实际问题。

3.培养学生的思维能力，训练他们学会独立思考，解决问题的能力。

二、教学重点与难点
1.理论知识的讲解。

2.问题解决的方法与技巧。

三、教学内容与步骤
1.引入
教师首先将一个具体的问题呈现在学生面前，如“如果一条小鱼从鱼缸里游到了塑料袋里，那么它应该怎样游才能从塑料袋里游出来”。

请学生展示他们的想法和解决思路。

2.探究
2.1 通过讨论，引导学生寻找优、劣方法，给他们时间自由讨论并列举出自己的理由。

2.2 接下来，为学生介绍算术模型的概念，并演示如何将问题转化成算术模型。

在这里老师可以带领学生思考各种情境，并将问题转化成算术模型。

2.3 老师介绍好的算术模型的特点，以及它们的应用场景。

3.巩固
以单元自选实际问题进行小组探究，落实算术模型的运用，并对自己的解决方法进行反思总结。

4.作业
练习册上相关练习。

四、教学手段与评价方法
1.教学手段：板书、讲解、小组讨论。

2.评价方法：常规视评、学生自我评价、小组互评。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅掌握了解决问题的策略之算术模型，而且在课堂上进行了实践和探究。

其中，最大的收获是培养了学生独立思考、解决问题的能力，提高了他们的学习兴趣。

同时，此课程的教学手段与方法能引导学生主动思考、自主探究，同时加强了教师与学生的交流形式，使得教学过程更加生动有趣。

苏教版小学数学五年级上册《第7单元解决问题的策略》优质课教学设计一. 教材分析苏教版小学数学五年级上册《第7单元解决问题的策略》这一章节的主要内容是让学生掌握解决问题的基本策略，并能运用这些策略解决实际问题。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生学会分析问题、制定解决问题的计划，并能够评估解决方案的合理性。

本节课的内容是学生学习解决问题策略的重要环节，有助于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对解决问题有一定的认识和经验。

他们在解决问题的过程中，已经能够运用一些基本的策略，如画图、列举等。

但学生在解决问题的过程中，往往缺乏条理性和计划性，解决问题的策略不够灵活。

因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生掌握解决问题的基本策略，并能够灵活运用这些策略解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生掌握解决问题的基本策略，并能灵活运用这些策略解决实际问题。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.增强学生解决问题的信心，培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握解决问题的基本策略，并能灵活运用这些策略解决实际问题。

2.教学难点：让学生能够根据问题的特点，选择合适的解决问题的策略。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与解决问题。

2.启发式教学法：教师引导学生通过讨论、交流，发现解决问题的策略，培养学生的问题解决能力。

3.实践活动法：学生进行实际操作，让学生在实践中学会解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括例题、练习题等。

2.教学素材：准备一些与生活实际相关的问题，作为教学的素材。

3.学具：为学生准备一些必要的学具，如画笔、纸张等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际的问题，引导学生思考如何解决这个问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个与生活实际相关的问题，让学生尝试解决。

苏教版数学五年级上册第七单元《解决问题的策略》教案（2）一. 教材分析苏教版数学五年级上册第七单元《解决问题的策略》主要包括了分析问题、列方程解决问题、算术法解决问题和列表法解决问题等内容。

通过本节课的学习，使学生掌握解决问题的基本策略，提高学生解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的问题解决能力，他们能够运用简单的数学知识解决一些实际问题。

但是，他们在面对复杂问题时，往往缺乏有效的解决问题的策略，因此需要通过本节课的学习，使学生掌握解决问题的基本策略，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分析问题、列方程解决问题、算术法解决问题和列表法解决问题的方法。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，自主学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握解决问题的基本策略。

2.难点：如何运用不同的策略解决问题。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在实际问题中体会解决问题的策略。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的问题，制作PPT。

2.学生准备：预习相关内容，了解解决问题的基本方法。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，引导学生思考如何解决这个问题，从而激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，包括分析问题、列方程解决问题、算术法解决问题和列表法解决问题。

同时，教师可以通过讲解、示范的方式，让学生了解这些策略的具体操作方法。

3. 操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的策略进行解决。

学生在解决问题的过程中，教师可以进行适当的引导和指导，帮助学生更好地掌握解决问题的方法。

4. 巩固（10分钟）教师可以通过一些练习题，让学生巩固所学的解决问题的策略。

同时，教师可以学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的经验，提高解决问题的能力。