【课题】会计的概述
【教材版本】
张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005
张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005
张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005
中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005
【教学目标】
1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程；了解会计任务。
2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。
【教学重点、难点】
参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1
1．教学重点：会计的概念、特点、职能。
2．教学难点：会计的概念和两大职能。
【教学媒体】
配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。
【课时安排】
2课时（90分钟）。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。
这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。
当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原始计量、记录行为，继而产生了会计。
会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生产职能中分离出来，成为独立的职能。
二、新授课
（一）什么是会计
1．会计的产生和发展（10分钟）
学生自学，教师归纳：
（1）会计的产生
会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。
使用配套光盘——第一章第一节，学生看演示：
从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。
（2）会计的发展
会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它起源于生产实践，是为管理生产活动而产生的。
会计在中国的发展
西周——出现“司会”官职
西汉——出现“计簿、薄书”的账册
宋代——官厅会计（四柱清册）
明末清初——龙门账
资本主义萌芽阶段——四脚账
清后期——借贷记账法
二十世纪——电算化会计
会计在世界的发展
远古——印度的农业记账员
1494年——意大利的复式记账法
二战后——财务会计和管理会计的分化
二十世纪——计算机应用于会计
结合配套光盘——第一章第一节，师生归纳会计工作的重要性：
（3）会计工作的重要性
从会计产生和发展的历史来看，会计既是经济管理必不可少的工具，同时它本身又是经济管理的组成部分。
因此，任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。
2．会计的涵义（10分钟）
会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
教师提问，学生思考、回答：
会计涵义中的三个要点内容是什么？
A会计的本质——是一种管理活动
B会计的基本职能——对经济活动进行核算和监督
C会计的主要特点——以货币计量为基本形式
（二）会计的基本职能（20分钟）
会计职能是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。
《会计法》将会计的基本职能进一步明确为会计核算和会计监督。
1．会计的核算职能
教师讲解、说明：
A从会计工作的现状看，会计核算的职能主要是从数量方面综合反映企业单位已经发生或已经完成的各项经济活动，即事后核算，它是会计的基础工作。
记账、算账、报账是会计执行事后核算职能的主要形式。
B会计的核算职能不仅仅是对经济活动进行事后反映，为了在经营管理上加强计划性和预见性，会计利用其信息反馈，还要对经济活动进行事前核算和事中核算。
事前核算的主要形式是进行预测，参与计划，参与决策；而事中核算的主要形式是在计划执行过程中，对经济活动进行控制，使过程按计划或预期的目标进行。
根据上述讲解，师生共同归纳
会计核算贯穿于经济活动的全过程：
（1）从核算时间看：包括事后核算、也包括事前核算、事中核算；
（2）从核算内容看：包括记账、算账、报账，还包括预测、分析和考核。
2．会计的监督职能
教师讲解，学生听讲：
对经济活动进行会计核算的过程，也就是实行会计监督的过程。
具体内容：
（1）以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将或已经进行的经济活动的合理性进行监督。
（2）从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项活动能否提高经济效益，对经济活动的有效性进行监督。
（3）对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。
根据上述内容，师生共同归纳整理：
会计监督就是对经济活动的合理性、有效性和合法性进行监督。
3．二者的关系：
教师提问，学生回答：
会计核算和会计监督的相互联系？
会计核算和会计监督两项职能关系十分密切，两者是相辅相成的。
具体说：
（1）核算是监督的基础，没有核算就无法进行监督，只有正确地核算，监督才有真实可靠的依据；
（2）监督是核算的延续和深化，如果只有核算而不进行监督，就不能发挥会计应有的作用，只有严格地进行监督，核算所提供的数据资料，才能在经济管理中发挥更大的作用。
（三）会计的任务（10分钟）
教师讲解，学生听讲：
会计的任务，是指按照会计的职能和经济管理工作的需要，规定会计应该完成的工作和达到的要求。
现阶段，我国社会主义会计的具体任务表现在：
（1）正确地记录和反映经济活动情况，为经济管理工作提供必要的信息资料。
（2）监督经济活动，贯彻执行国家有关方针、政策、法令、制度，维护财经纪律。
（3）考核财务状况，加强经济核算，促进经济效益的提高。
（4）预测经济前景，参与决策、控制和分析。
教师强调：
会计任务是会计职能的扩展和体现，要完成此任务，必须运用现代会计方法。
（四）会计的特点（15分钟）
使用配套光盘——第一章第一节，学生看演示
根据会计产生和发展的过程及会计的涵义，师生互动、归纳会计的特
点：
1．会计是以货币作为主要计量尺度
（1）经济活动过程中有三种计量尺度：实物量度、劳动量度和货币量度
举例：
实物量度：千克、吨、台、米等
劳动量度：劳动日、工时等
货币量度：元、角、分
（2）货币计量是会计的主要计量尺度
在三种计量尺度中，货币计量是会计的主要计量尺度，为企业经营管理提供必需的连续、系统而综合的会计资料
（3）会计除货币计量外，还可运用实物量度和劳动量度。
教师提问，学生回答，使学生对“会计是以货币作为主要计量尺度”有更深刻的理解
问题1：会计核算只能以货币为计量单位。
（错）
问题2：……
2．会计具有四个具体特点——连续性、系统性、综合性和全面性
学生看书，教师归纳：
A会计对经济活动过程进行核算和监督，是按照经济活动发生的时间顺序、不间断地连续记录；
B对现在或将来可能影响企业收益的、能用货币表现的经济业务，都必须全面、准确地记录。
3．会计具有一整套科学实用的专门方法
教师讲解，学生听讲：
为了正确反映企业经济活动，会计在长期发展过程中，形成了一系列科学实用的专门核算方法，即按经济业务发生的顺序进行连续、系统、全面地记录和计算，为企业经营管理提供必要的经济信息。
这些专门核算方法相互联系，相互配合，构成一个完整的核算和监督经济活动过程及其结果的方法体系，是会计管理区别于其他经济管理的重要特征之一。
三、小结(5分钟)
本节讲四个问题：一是会计的涵义，二是会计的基本职能，三是会计的任务，四是会计的特点。
通过本节的学习，要对会计的基本理论和基本方法有一个总括的了解和比较清楚的认识；掌握会计的概念、职能和特点；了解会计的任务。
四、作业（10分钟）
（1）配套教学课件——第一章第一节练习单项选择题、多项选择题和判断题。
——单选①③④
（2）配套教学用书《习题集》P
4
——多选①②③
——判断①④
【板书设计】
课题：会计的概述。
