中学语文优秀说课稿飞向太空的航程

《飞向太空的航程》教学设计篇1教学目标1、知识与能力：掌握、应用新闻结构的类型。

2、过程与方法：通过画新闻结构图，快速掌握新闻的主要内容。

选用合适的新闻结构，记录身边的新闻事件。

3、情感态度与价值观：理解和感受中国航天人在科学探索之路上不畏艰险的崇高之美；激发学生写作热情，成为理性读者。

教学重点快速掌握新闻信息，通过对结构的分析，体会本文与众不同的构思与写法。

教学难点快速掌握新闻信息，通过对结构的分析，体会本文与众不同的构思与写法。

教学方法微课教学、任务驱动法、例文教学法学习方法自主学习法、合作探究法教具准备多媒体创新亮点一、例文教学举一反三《道德经》四十二章有云：道生一，一生二，二生三，三生万物。

新闻在学生阅读之前，有如天地万物形成之前的一片混沌，但混沌之中，必有以突破的途径。

本课我从新闻结构入手，让学生读懂新闻。

通过学习这“一文”的阅读技巧，实现从“一篇文章”到“一类文”的阅读技巧的提升，让学生扎实地掌握新闻的阅读方法。

二、角色代入不离新闻突破了实用文教学窠臼。

实用文实用的特征，决定了实用文阅读的目的是获取文章的信息，而非文学鉴赏。

常规课堂教学信息获取与分析枯燥无趣，学生始终是一个看客，游离与教学之外。

针对这种情况，我结合新闻任务，设置了播音员、编辑、记者等不同的角色，让学生自主代入。

学生在新闻中完成新闻知识学习，真正成为课堂主人。

教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备：1、学生观看微课视频（以上为微课视频截图）2、发放导学案第一课时：1、我是播音员——我播新闻重温新闻这一刻：给定新华社新闻报道，以主持人身份播音朗读。

2、我是编辑（1）画图解惑本文刊发在10月17日的《解放日报》上。

第二天就收到个别读者来信，表示本文文不对题，且结构混乱不符合新闻要求。

如果你是编辑该如何解答？尝试用结构图的方式解决读者疑问。

（2）填补结构图请在已画出结构图的基础上，摘取本文航空大事件，填补结构图。

（3）撰写结语为纪念神舟五号成功发射，报社想做一个中国载人航天历史回顾专题展。

高中语文《飞向太空的航程》说课稿（精选4篇）高中语文《飞向太空的航程》篇1《飞向太空的航程》说课稿(人教版高一必修)一说教材教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。

在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。

1.中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。

本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。

引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。

2.课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

3.对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。

本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。

本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。

引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。

本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。

2、文本是学生学习探究的根本。

或：一、教学目的1. 了解中国航天事业的发展是，了解新闻结构上的特点。

2. 掌握课文整体结构、体会新闻真实性的特点。

飞向太空的航程说课稿一、说教材《飞向太空的航程》是一篇选自高中语文教科书的说明文，它详细描绘了人类探索太空的历史进程，突出了我国在航天领域取得的伟大成就。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 增进学生对航天知识的了解，提高他们的科学素养。

2. 通过介绍我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

3. 培养学生对说明文的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

4. 引导学生关注我国航天事业的发展，培养他们的时代责任感。

本文在课文中的地位十分重要，它既是一篇科普文章，又是一篇爱国主义教育的好教材。

本文主要内容分为三部分：一是人类探索太空的历史回顾；二是我国在航天领域的突破和发展；三是太空探索的未来展望。

1. 人类探索太空的历史回顾：本文从古代人们对太空的向往开始，讲述了从哥白尼、伽利略到现代航天科技的发展过程。

2. 我国在航天领域的突破和发展：本文重点介绍了我国从“东方红一号”卫星发射成功到“神舟”系列飞船的辉煌成就。

3. 太空探索的未来展望：本文提出了太空探索的发展趋势，包括月球探测、火星探测以及深空探测等。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解人类探索太空的历史进程，掌握我国航天事业的发展概况。

（2）学会分析说明文的写作方法和技巧，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，学会整理和概括文章主要内容。

（2）运用比较、分析、综合等方法，深入理解文章，提高思考问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对航天事业的兴趣，培养他们的科学精神。

（2）增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。

（3）引导学生关注时代发展，树立正确的价值观。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）人类探索太空的历史进程及我国航天事业的发展概况。

（2）说明文的阅读方法和技巧。

2. 教学难点：（1）如何引导学生从文章中提炼出关键信息，进行深入分析。

教师资格证考试高中语文说课教案：飞向太空的航程第一章：教学目标与内容简介一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国航天事业的发展历程，掌握相关科技名词和概念。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对航天事业的热爱和自豪感，激发学生探索科学的热情。

二、教学内容简介本章主要介绍我国航天事业的发展历程，包括人造卫星、载人航天、月球和火星探测等关键事件。

通过分析课文内容，使学生了解航天事业的发展背后的艰辛和取得的辉煌成就。

第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 我国航天事业的发展历程及关键事件。

2. 课文中的科技名词和概念的理解。

二、教学难点1. 课文中所涉及的科技原理和背后的科学精神。

2. 学生对航天事业情感态度的培养。

第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，引导学生把握文章主旨和结构。

2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对航天事业的认识和感悟。

二、教学手段1. 多媒体课件：展示我国航天事业的图片和视频资料，增强直观感受。

2. 网络资源：利用网络查找相关资料，拓宽视野。

第四章：教学过程与时间安排一、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生兴趣。

2. 阅读理解：让学生通读课文，回答相关问题，理解课文内容。

3. 讨论交流：分组讨论，分享对航天事业的认识和感悟。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读理解：15分钟3. 讨论交流：10分钟4. 写作练习：15分钟5. 总结拓展：5分钟第五章：课后作业与评价一、课后作业1. 复习课文内容，整理航天事业的发展历程。

二、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问、回答问题等环节的表现。

2. 作业完成情况：课后作业的完成质量。

3. 写作练习：对学生的写作进行评价，关注表达能力和思维品质。

教师资格证考试高中语文说课教案：飞向太空的航程第六章：课文分析六、课文分析1. 课文主题：本文以我国航天事业的发展为主线，展现了航天事业背后的艰辛与辉煌。

高中语文必修:《飞向太空的航程》说课稿优秀各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高中语文必修《飞向太空的航程》说课稿优秀69、《飞向太空的航程》说课稿教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。

在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。

1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。

本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。

引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。

2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。

本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。

本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。

引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。

本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。

2、文本是学生学习探究的根本。

教学重点难点1、引导学生关心国家大事2、学会写新闻。

教学过程：（一）导语从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。

《飞向太空的航程》说课稿一、说教材1、教材内容(本课在教材中的地位作用联系)《飞向太空的航程》是人教版普通高中课程标准实验教材必修1第四单元第三课。

.本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。

这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。

这一单元中《短新闻两篇》（《别了，不列颠尼亚》《奥斯维辛没有什么新闻》）属于新闻特写，《包身工》是报告文学，本文《飞向太空的航程》是通讯，选取了选取了神舟五号飞船发射这一极具新闻价值的事件，并依次回顾了中国的飞天梦，透露出自豪与骄傲之情，突出了这一事件的重大意义，“神州”五号载人飞行的圆满成功，标志着经过一代又一代中国人的不懈努力，中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有历史意义的一步，人类航天史也就此翻开崭新的一页。

2、教学目标：《语文课程标准》对新闻类作品阅读的表述目标：博观约取，养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能准确、迅速地捕捉基本信息，把握一般特征和结构方式，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。

阅读新闻通迅作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。

依据本单元的教学目标要求，我从三维目标的角度确立如下目标：知识与能力①了解中国航天事业发展的历程。

②了解新闻在结构上的特点，培养筛选信息的能力。

过程和方法①掌握课文整体结构，体会新闻真实性的特点。

②学习课文叙议结合，历史和现实结合的写法。

情感态度与价值观①了解中国航天事业发展史，增强民族自豪感和爱国热情，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

②学习科学家不断探索、知难而进、勇于进取的精神。

3、教学重点：提取主要信息，掌握课文整体结构；增强民族自豪感和爱国热情，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

这是根据新课标的“博观约取，养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能准确、迅速地捕捉基本信息，”等内容确立的。

高中高一上册语文教案-飞向太空的航程高中高一上册语文教案-飞向太空的航程精选4篇（一）教案名称：飞向太空的航程教学目标：1. 能够理解并总结并复述文章中的主要内容。

2. 能够运用逻辑推理和归纳总结的方法，分析文章中的观点和论证。

3. 能够用简练准确的语言表达自己的思想和观点。

教学重点：理解并复述文章中的主要内容；分析文章中的观点和论证。

教学难点：用简练准确的语言表达自己的思想和观点。

教学过程：Step 1 导入新课1. 教师引导学生回忆上篇课文《飞向太空的航程》的内容，通过提问的方式让学生复习。

2. 引导学生思考课文的主题和中心思想，激发学生对于航天知识的兴趣。

Step 2 理解课文1. 学生阅读课文《飞向太空的航程》。

2. 学生分组讨论并回答以下问题：a. 本文讲述了什么内容？b. 人类为什么有飞向太空的梦想？c. 为什么航天事业是一项困难而又充满挑战的事业？d. 飞船发射和进入太空需要哪些条件和技术支持？e. 为什么人类要探索太空？Step 3 分析观点和论证1. 教师引导学生分析文章中的观点和论证。

2. 学生讨论并回答以下问题：a. 作者的观点是什么？b. 作者通过哪些方式来论证自己的观点？c. 你对作者的观点有何看法？Step 4 总结归纳1. 学生进行讨论，总结文章的主要内容和观点，并将其写成一篇小结文章。

2. 学生互相交流并修改自己的小结文章。

Step 5 表达思想和观点1. 学生根据自己的理解和观点，用简练准确的语言表达自己的思想和观点。

2. 学生互相交流并讨论。

Step 6 课堂展示1. 随机抽取几位学生，让他们在全班面前表达自己的思想和观点。

2. 学生共同评价和讨论。

Step 7 课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，并重点强调学生在阅读和表达方面的提升。

2. 学生总结本节课的收获和问题，提出自己的疑惑和困惑。

Step 8 课后作业1. 学生要求阅读下一篇课文《宇宙漫游者》，并做好阅读笔记。

《飞向太空的航程》优秀教案两篇|飞向太空航程《飞向太空的航程》优秀教案篇一教学目标一、学问教育目标引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征。

二、实力训练目标关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

三、德育渗透目标引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族开展进步的骄傲感。

教学设想一、本文字里行间充溢了这种对民族开展进步的骄傲感。

以本文的学习为契机，延长到课外，引导学生关注国家和国际时事，造就关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文构造很简洁，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清晰，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其构造特征，以之为范本，进展新闻写作练习。

三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，相互参照体会历史和现实结合的写法。

重点、难点重点：引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征。

难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

教学时数1课时教学步骤一、导入新课我国古代的万户，身绑土制火箭，要英勇地飞向天空，虽然没有胜利，但他的探究精神令人钦佩。

万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今日我们的航天人最终实现了飞天梦。

(板书课题)二、明确目标1.引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征;2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族开展进步的骄傲感。

三、整体感知1.写作背景介绍从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。

也只有到了今日，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一幻想的实现。

当举国庆祝“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和骄傲，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。

教师资格证考试高中语文说课教案：飞向太空的航程一、教材分析《飞向太空的航程》是一篇新闻报道，讲述了我国航天事业的发展和航天英雄杨利伟的成功飞行。

本文以记叙为主，兼有描写和评论，语言平实、准确、生动。

通过学习本文，学生可以了解我国航天事业的发展历程，感受航天英雄的崇高品质，提高阅读新闻的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解新闻的基本特点，学会筛选和整合文中的信息；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读新闻的能力；3. 情感态度与价值观：感受航天英雄的崇高品质，培养热爱祖国、热爱科学的精神。

三、教学重点1. 新闻的基本特点；2. 筛选和整合文中信息的能力。

四、教学难点1. 新闻结构的把握；2. 航天术语的理解。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍我国航天事业的发展历程，引导学生关注航天英雄杨利伟的成功飞行。

2. 自主学习学生自主阅读课文，了解新闻的基本特点，筛选和整合文中的信息。

3. 合作探讨学生分组讨论，分析新闻的结构、语言特点及航天术语的理解。

4. 课堂讲解教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解新闻的基本特点、筛选和整合信息的方法。

5. 情感体验学生分享自己在阅读课文时的感受，教师引导学生感受航天英雄的崇高品质。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调新闻阅读的重要性。

7. 课后作业六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示我国航天事业的成就，激发学生的爱国情怀和科学兴趣。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作精神。

3. 案例分析：以杨利伟的成功飞行为例，引导学生学会分析新闻事实，提高他们的批判性思维能力。

七、教学方法1. 自主学习：培养学生独立阅读新闻的能力，提高他们的信息提取和处理能力。

2. 合作探讨：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作和沟通能力。

3. 情感体验：通过分享航天英雄的故事，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。

八、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。