《桂林山水》学案
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（）（）（）（）（）
漱口惬意号码逻辑反驳
3、多音字组词。
jiǎ（）sāi（）nán（）
假塞sài（难
jià（）sè（）nàn（）
教学反思（疑惑）
第页第页
三、展示反馈：（亮出精彩的你！）
1、我还知道课文的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文围绕这个中心句写了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二自然段写＿＿＿，第三自然段写＿＿＿。第四自然段写
这一课作者采用先，再，然后的方法表达。
2、课文通过描写的秀丽多姿，赞美了桂林山水的，表达了对祖国河山无比的感情。
7、我会概括课文主要内容：这篇课文是一篇科技说明文，课文开头概括说明20世纪是一个（）的世纪，接着说明人类是靠（）呼风唤雨，使生活大大改观，然后运用对比的方法，列举具体事例揭示了（）对人类生活的意义，最后引用名言，点明文章的主旨：科学技术必将继续（。）
四、拓展延伸：（学海无涯！）
1、熟读课文。
2、通过各种途径了解农耕社会时的生活状况，并收集20世纪的发明与发现，说说他们给人类的生活带来了怎样的改观。
四年级语文科技能训练学案主备:高永平时间：月日姓名
学习内容:《桂林山水》
教学设计(收获)
二、小组学习：（有我在，我组最棒！）
1、课文写了漓江水、桂林山的哪些特点？用什么方法写的？
2、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？
3、朗读第四自然段。想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。
2、用“—”画出你喜欢的词语。
3、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
4、小组轮读课文，说说读后给你留下的印象。
（二）自学检测（当自己的主人，别当客人）
1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写
bólán zhuàng kuòfēng luán xiōng wěi（）（）
wēi fēng wùlìlián mián búduàn
学习目标：学会生字新词，背诵课文。
学习重点：有感情的朗读课文，背诵全文。
学习难点：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自神仙”桂林山水的美举世闻名，让我们跟随作者去欣赏桂林那如诗如画的美景。
一、自主学习(扎实基础,做好铺垫）
（一）自学指导：
1﹑自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍。
四、拓展延伸：（学海无涯！）
1、桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，你由此又想到什么？
2、请运用你在这节课所学的知识，回去观察一处景物，把它写出来，好吗？（日记本上完成。）
4、20世纪人类的科技成就（）（用一词），改变了人类的生活。
5、是（）创造了人类的美好生活。
6、“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”是一个（）句，自问自答，是为引起读者的注意。
（）（）
wúxiápān dēngtài shāpíng zhàng
（）（）（）（）
2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：
这篇课文主要写了“我”在﹝﹞的一个旅馆里结识了
﹝﹞国小姑娘﹝﹞，通过交谈，了解了乌塔﹝﹞，
以及她要在亲身经历中﹝﹞的想法，体现了乌塔﹝﹞
的生活能力。
2、补充拼音。
漱口惬意号码逻辑反驳
3、多音字组词。
jiǎ（）sāi（）nán（）
假塞sài（难
jià（）sè（）nàn（）
教学反思（疑惑）
第页第页
三、展示反馈：（亮出精彩的你！）
1、我还知道课文的中心句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文围绕这个中心句写了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二自然段写＿＿＿，第三自然段写＿＿＿。第四自然段写
这一课作者采用先，再，然后的方法表达。
2、课文通过描写的秀丽多姿，赞美了桂林山水的，表达了对祖国河山无比的感情。
7、我会概括课文主要内容：这篇课文是一篇科技说明文，课文开头概括说明20世纪是一个（）的世纪，接着说明人类是靠（）呼风唤雨，使生活大大改观，然后运用对比的方法，列举具体事例揭示了（）对人类生活的意义，最后引用名言，点明文章的主旨：科学技术必将继续（。）
四、拓展延伸：（学海无涯！）
1、熟读课文。
2、通过各种途径了解农耕社会时的生活状况，并收集20世纪的发明与发现，说说他们给人类的生活带来了怎样的改观。
四年级语文科技能训练学案主备:高永平时间：月日姓名
学习内容:《桂林山水》
教学设计(收获)
二、小组学习：（有我在，我组最棒！）
1、课文写了漓江水、桂林山的哪些特点？用什么方法写的？
2、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？
3、朗读第四自然段。想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。
2、用“—”画出你喜欢的词语。
3、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
4、小组轮读课文，说说读后给你留下的印象。
（二）自学检测（当自己的主人，别当客人）
1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写
bólán zhuàng kuòfēng luán xiōng wěi（）（）
wēi fēng wùlìlián mián búduàn
学习目标：学会生字新词，背诵课文。
学习重点：有感情的朗读课文，背诵全文。
学习难点：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自神仙”桂林山水的美举世闻名，让我们跟随作者去欣赏桂林那如诗如画的美景。
一、自主学习(扎实基础,做好铺垫）
（一）自学指导：
1﹑自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍。
四、拓展延伸：（学海无涯！）
1、桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，你由此又想到什么？
2、请运用你在这节课所学的知识，回去观察一处景物，把它写出来，好吗？（日记本上完成。）
4、20世纪人类的科技成就（）（用一词），改变了人类的生活。
5、是（）创造了人类的美好生活。
6、“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”是一个（）句，自问自答，是为引起读者的注意。
（）（）
wúxiápān dēngtài shāpíng zhàng
（）（）（）（）
2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：
这篇课文主要写了“我”在﹝﹞的一个旅馆里结识了
﹝﹞国小姑娘﹝﹞，通过交谈，了解了乌塔﹝﹞，
以及她要在亲身经历中﹝﹞的想法，体现了乌塔﹝﹞
的生活能力。
2、补充拼音。
