累并快乐着工作小结

累并快乐着——“国培”的收获与反思国培，几多欢喜，几多忧。

当被一堆堆作业压得喘不过气来，当两条腿像上了发条停不下来，当各种各样的检查应付不过来，当听到学校铃声就紧张起来时，能有这么一个喘息、充电的机会，真好。

这次培训机会，圆了我这个中师生进大学校园的梦，和大学生同吃同住同学习，就如同做梦一样！图书馆里浩瀚的书海让我如饥似渴，总觉时间太少太少。

聆听专家的讲座，每有会意，一种幸福感、满足感油然而生。

这样的课堂正是我需要的，也是我百思不得其解、亟待解决的。

与各位老师近距离接触，大大拓宽了我的视野，顿觉我的人生也柳暗花明。

欢喜之余，却也压力山大。

听博导、硕导们讲课很吃力，需要消化吸收的太多，记笔记的速度老是跟不上，但累并快乐着！听魏新磊老师、党红英老师、丁亚宏老师、胡山林老师的课，我如沐春风，如同一次思想的旅行。

多想让时间定格在那里，多想把他们的绝招、秘诀学会吃透。

只可惜时间不等人。

教室里，看到那些从千军万马当中闯过独木桥的大学生们或者呼呼大睡，或者窃窃私语时，我多想说，机会来之不易呀！莫等待，白了少年头。

看到食堂里一摞摞堆满剩菜的餐盘时，我更想说，一粒一饭要珍惜呀！也许，也许这辈子都没机会再进校门了。

等将来毕业，你就会明白压力有多大。

等将来有了孩子，你就会明白什么叫分身乏术，什么叫一分钱掰成两半花……对于这样的培训，我甘之若饴，却也余犹未尽。

如果能与讲课的老师进行一些座谈，分享一些各个学校的经验、个人的心得体会，请专家学者分析、点评一番，岂不美哉！时间呀，请你走的慢些，再慢些。

让我再品一品这课堂里甘甜的味道，让我再嗅一嗅这里图书馆的墨香……。

累并快乐着的自我总结开学一周了，这一周可以用忙碌和马不停蹄来形容。

从早上5:50起床就开始忙碌，起得早是因为要做早饭，我们家一直没有在外面吃早饭的习惯，都是起来熬粥，炒菜。

以前是婆婆做饭，现在婆婆身体不如从前了，我也不想她再那么操劳，想让她多休息休息，就自己一早起来烧水、做饭。

点点一早要去训练，早起对于每个人来说总是那么痛苦，更何况是孩子，不过还好我能稳稳地接住她偶尔的情绪，就算有时候想要休息一下我也理解，就给她请假，但是尽量鼓励她坚持下去。

所以大部分时间我得和她一起匆匆忙忙地赶到学校去参加训练。

等到了学校就开始了一天的工作。

检查学校的读书吧，每层楼都有，图书管理员大小不一，每层楼都需要特别培训和示范。

等到这里转结束就开始到图书室进行工作。

每天的工作都不一样，就拿今天来说吧，要收三到六年级的作文，每班作文篇数占班级人数的一半，虽然每班老师都调过格式了，但是依然要每篇翻看，每篇里都有省略号、格式出错的情况，虽说出问题应让老师自行调整，但又不是太大的问题，想着老师们也很多事，就尽量挨着一一调过来，有个别老师班级的作文问题稍微大一些再让她们重新做，这样到下午下班前还在弄作文。

除了作文集，就是检查老师们的教育博客，假期里老师们写了两篇教育博文，要一篇篇看，然后挑出好的作文发到学校的群里，供老师们阅读学习。

眼睛一直盯着电脑看，胀痛得不行，挤上眼药水再接着看。

忙起来连水也没顾得上喝一口，厕所也是到憋不住的时候才去。

连续干了一周，到今天下午的时候就感觉自己的后背疼得伸不直了，可是就这样事情还远远没有结束。

到学生放学的时候三个地方的图书管理员都到位了，图书室，阅览室，读书吧都得督促学生做好图书上架、整理、卫生打扫等，虽说选了小组长和大组长，但是学生毕竟小，还需要进行指导，也需要老师时时看见，他们才有动力。

孩子们被老师表扬和看见时，他们都干得很起劲，把图书管理工作做得特别棒。

除了这些还有卫生工作上报，每天登记每个班学生出勤情况，并上报局里的系统里。

累，并快乐着-----班主任工作小结班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。

它是一个动态的结构系统。

班主任工作千头万绪，任务艰巨。

在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实、完美的老师，因为它使自己的综合能力得到了提高。

我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任，所以我心中依然充满快乐。

作为班主任老师，德育工作是整个教育教学工作的重中之重，它贯穿于整个教学的始终。

那么，怎样对学生进行德育教育呢？德育的目标——基点是培养好公民，什么样的人才是好公民，要具有爱国、守法、遵守社会公德、文明礼貌这四个基本条件。

要坚持不懈的用《中小学日常行为规范》规范学生，教育学生一辈子做个好人，做一个堂堂正正的中国人。

中小学阶段是养成教育的最佳时期，我们班主任要始终如一的做好学生德育与班级管理的实施者，做好学生健康成长的引领者，努力成为学生的人生导师。

“导师”最重要的就是“导”德，让学生懂得怎样做人。

《日常行为规范》的主要内容就是围绕一个中心：做人，两个重点：珍爱自己、尊重他人。

实施《规范》不要光靠死记硬背和出题考试，背的再熟，考的再优秀，如果不按要求去做，纯粹白费口舌。

要靠训练，让学生知道每一条的要求，时刻训练，反复训练，日常训练，最终让行为变成习惯。

为了让学生形成良好的品性，每到学期初，我不但按学校要求让学生认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》，而且我还在班里制订了些新的制度，人人都要严格要求自己，为班干部划定职责，做好大家的表率，协助老师管理好班级。

争取形成“文明向上、比学赶超”的良好班级风气。

德育工作要抓好基础，像学雷锋一样，应有四个层次：一助人为乐，这是道德的最高境界，也只能是理想的境界。

因为对大多数人来说这只能是努力的方向，很难做到。

二乐于助人，这一点降低了层次，能够喜欢帮助别人，同样是很好的表现。

能够做到这一点，也非常不错了。

班主任工作——繁琐但快乐着百和中学黄应章去年，经学校研究并信任，让我担任15.3班的班主任工作，经过一年来的班级管理体验，感觉班主任真的不容易，一个字那就是“繁琐”。

班主任要有极强的责任心，还要有耐心和细心；班主任还扮演着多重角色，既是老师还象妈妈，既是朋友还是法官；班主任既要教给学生知识，还要教他们怎么做人，既要关心学生的身体健康，还要时刻提醒他们注意安全。

看到学生们一天天长大，一天天在进步，看到学生们取得的成绩，老师的心里又是无比的欣慰，也许班主任的工作就是这样——繁琐快乐着。

一、常抓不懈，培养学生的良好习惯。

学生良好的习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。

我常常手把手地教学生课前怎样准备文具，课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，有些学生读书姿势不正确，我就请做得好的学生上台来当小老师当众读，写字姿势不正确的学生，我就请班里字写得好的同学示范，其他学生向他学习。

并且在日常教学中反复巩固，随时提醒，不厌其烦。

运用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做的好的学生，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，带动全班良好班风的形成。

教师的榜样作用对学生有直接影响，每天我都注意随时整理讲桌，学生也学着把自己的课桌摆放整齐，我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到见到废纸我主动的当着同学面捡起来，班上的学生每人自带一个塑料袋，见到垃圾随手捡拾，保持个人座位周围卫生，同桌之间互相提醒和督促，保持教室一整天的干净整洁，并做到及时跟踪检查和小组评比。

经过一段时间的训练，学生们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事，上课回答问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐渐整齐有型，真的，当班主任很繁琐，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，……那快乐是从心里往外涌的。

在快乐的忙碌中重塑自我工作总结9篇第1篇示例：在快乐的忙碌中重塑自我工作总结忙碌是现代人工作生活中常常面对的状态，但忙碌中也可以找到快乐，重塑自我工作，让自己更加高效、积极。

在工作中找到快乐，不仅让自己更加幸福，也会让工作效率更高，下面就来分享一下在快乐的忙碌中重塑自我工作的经验和总结。

第一，明确工作目标和任务。

要想在快乐的忙碌中重塑自我工作，首先要明确自己的工作目标和任务，做好规划和安排。

只有清晰地知道自己要做什么，才能更好地利用时间，提高工作效率。

可以使用日历、备忘录等工具，将工作目标和任务细化，每天都有明确的计划，从而更好地管理时间。

第二，保持积极乐观的心态。

在忙碌的工作中，难免会遇到各种问题和挑战，但只有积极乐观地面对，才能更好地应对困难。

遇到问题时，不要消极沮丧，而是要寻找解决方法，保持乐观的态度。

要学会调整自己的心态，将工作中的压力转化为动力，保持良好的精神状态。

合理安排工作和生活。

在忙碌的工作中，要学会合理安排工作和生活，保持工作与生活的平衡。

不要为了工作而牺牲休息和娱乐的时间，要学会放松自己，调节身心。

可以通过运动、阅读、旅行等方式，让自己得到放松和愉悦，调整工作状态，重塑自我工作。

第四，不断学习和提升自己。

在快乐的忙碌中，要保持学习的态度，不断提升自己的能力和素质。

可以通过读书、参加培训、交流学习等方式，不断开拓自己的视野，提高专业知识和技能。

只有不停地学习和进步，才能更好地适应工作的变化，重塑自我工作。

第五，与同事合作和交流。

在工作中，合作和交流是非常重要的，可以互帮互助，共同完成工作任务，提高工作效率。

在快乐的忙碌中，要与同事良好沟通，建立良好的合作关系，共同努力，共同进步。

可以通过团队建设、讨论交流等方式，促进团队协作，共同塑造积极向上的工作氛围。

在快乐的忙碌中重塑自我工作，是一项持续不断的过程，需要不断调整和改进。

通过明确工作目标和任务，保持积极乐观的心态，合理安排工作和生活，不断学习和提升自己，与同事合作和交流，可以更好地重塑自我工作，提高工作效率，实现个人成长和发展。

累并快乐着苦并收获着时光如箭，岁月如梭，转眼间到县政府办公室已近5个年头了。

回首五年历程，有艰辛，更有收获，有文字功夫的锤炼，更有个人意志品格的磨砺。

我深深地感到，在自己平凡而又短暂的人生历程中，能在县政府办公室这个大舞台、大熔炉中成长和锻炼而感到无尚的光荣和自豪，也为自己走过的这段不平凡、不寻常的人生历程而感到欣慰和满足。

如果要用一句话来概括的话，那就是：累并快乐着，苦并收获着。

2006年11月28日，是我踏入政府办公室的第一天。

也就是从这一天开始，我实现了由一名人民教师，到一名报社记者，再到一名政府机关工作人员的角色转变。

不一样的工作性质，完全不同的工作岗位，对自己来说，是人生新一段工作历程的开始，同时也意味着要接受新环境、新岗位的挑战与检验。

刚到政府办公室的那段时间，内心深处感到有一种强大的压力。

能不能胜任这份工作？能不能干好领导交给的工作任务？在我心里一点儿底也没有。

不过，我暗下决心，一定要尽快适应，尽快熟悉，尽快进入角色。

一周之后，领导安排给我一项工作任务，就是要写一篇关于四大产业发展情况的调研报告。

这是我进入办公室的第一项工作。

说句实在话，当时我真有点不知所措，以前在报社虽然写过稿子，但那都是篇幅较短的新闻稿，再说自己到办公室时间太短，还没完全适应。

在当时的情形下，我是硬着头皮把任务接过来的。

怎么办？写吧！于是，我先集中利用了3天的时间，深入学习研究了办公室内刊《工作情况》所刊发的一些调研报告的写法，包括文章布局、语言风格等等。

然后又从网上搜集了近百篇关于产业发展方面的调研文章，学习借鉴如何安排结构、如何组织语言、主要写哪些内容，等等。

在掌握了基础材料之后，我便草拟了一个写作提纲，和某某科长谈了我的大体思路想法之后，便开始到部门调研、查找我县四大产业发展方面的相关资料，了解产业发展情况。

在经过充分的准备和酝酿之后，我就开始着手起草工作。

写作过程是艰苦的。

为了能够按时交稿，我白天搜集有关材料，打电话了解有关情况，晚上在办公室理思路，分析汇总精炼材料，困了就趴在桌子上眯一觉，胳膊一麻就醒了，然后继续再写。

累并快乐着——新版《中小学教师职业道德规范》学习体会新平县民族中学陈晓燕都说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。

从师十年有余后,我最深的感受是:教师是一种在整个从业过程中都需要不断修炼自己的职业角色。

初任教师时,我只是认为要做一个好的老师,只要以一颗炽热的爱心把自己拥有的知识毫无保留地传授给学生即可了。

曾经以为爱心对于教师更为重要,高度的责任心是为完成教学任务而不可缺少的。

十五年了,对教师这个职业有了更深地认识:做教师很累，但我们教师要学会苦中作乐，好好地享受生活。

会享受生活，就要把自己看作是一个有血有肉、有情有义的人；就不会只把自己看作是凄苦燃烧、耗尽最后一滴泪的蜡烛；就不会把自己看作是蠕动着身躯、痛楚地抽完最后一根丝的春蚕；就会追求快乐的教育，享受教育的快乐！会享受生活就要会思考。

老师不能做机械的操作工，要力求主动地、创新地工作。

“捧着一颗心来”，“捧”来的应该是激情、是理想；“不带半根草去”、无用的杂草“带”去有什么用？带着丰富的感受，带者沉甸甸的思索才有价值。

会享受生活就能还给学生真实的生活，才能培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，就会呵护孩子的情感，就能关爱孩子的生命，教育才不会是驯兽式的冷酷，你关注的目光才会在孩子的心灵升起灿烂的太阳！做一个愿意用生命去体验生活的人，包括生活的苦难和重负，都让自己的心态能保持年轻一些，积极一些去接受、去应对。

这些年来追逐梦想的日子里，那份不解的情缘始终萦绕在我心中。

在忙碌和清贫中度过，我并不觉得自己难以承受，相反，我感激这些经历和心绪，因为它们是我独有的财富。

在走上讲台的日子里，我将继续体会着这个职业的一切，延续着我的梦想！累并快乐着！。

累并快乐着——六月实习总结_六月总结开头怎么写
在这个充满机遇与挑战的六月，我有幸参加了一次实习，得以接触到不同的人际关系
和工作场景。

通过这个实习，我学会了许多沟通技巧，锻炼了自己的责任心和工作能力，
也深刻地体会到了工作中持续进步的重要性。

在实习的过程中，我参与了很多的工作，从最基础的文档整理、邮件答复等，到协助
部门的业务拓展、推广，每个工作都让我学到了新的东西。

其中，最困难的部分要数与各
种类型的客户进行沟通，处理好客户的相关需求。

面对不同性格、不同背景的客户，我需
要在维护公司利益的同时，也要保证客户的满意度。

这让我更深刻地认识到沟通的重要性，通过从不同角度思考，制定不同的计划和策略，终于获得了一些成功的案例。

这些经历也
让我在做事的时候更加注重细节，提高自己的服务质量和效率。

除此之外，我还深刻体会到了团队合作的重要性。

在实习期间，我和其他同事都会相
互协助，密切合作，共同完成工作任务。

团队合作可以让我们更快地达成目标，也可以让
我们在工作中更好地修正错误，互相学习。

我在这个过程中也学会了如何尊重和欣赏不同
的人、不同的工作方式，以此来建立积极的人际关系。

总的来说，这个六月的实习让我有一个全面的锻炼，我学会了更多实践的经验和技能，找到了自己的不足，并且意识到了自己的优势。

我会继续不断提高自己的能力，充实自己
的知识库，为未来的学习和工作做好准备。

我相信，只要不断努力，坚持学习，我一定会
成为一个更加优秀的人。

累，但也快乐着高三（18）班工作总结雷龙生时间过得很快，一转眼，高三的一学期已经过去。

总的体会是：累，但快乐着。

这除了每天能与全班同学朝夕相处之外，更多的是和组长、下级行政和班主任同事之间关系的融洽，还有高三18班的科任老师们的友好相处，精诚团结合作让我在精神上得到满足。

工作在快乐的氛围中是一种幸福，是一种享受。

进入高三以来确实很忙、很累，班级的管理有苦也有乐。

很多同学一进入高三就有了“一拼到底”的心理准备，包括那些在高一和高二浪费不少时间和精力的同学，他们也觉得这是最后的机会。

从暑假期上课开始我就感受到这种变化和一种浓浓的学习氛围。

学习的动力充足，学习的自觉性也大为加强，作为班主任，角色的定位是一名长跑教练，因为如果把高三的一年比做三千米长跑，班主任要分阶段并依据三不同阶段的特点，运用适当的管理策略，科学调控学习节奏；通过对一些常规主题活动的创新，指导学生采用正确的战略战术进行学习；整合各方相关力量，务虚和务实管理相结合，把学生调控到最佳状态，确保学生在最后冲刺——高考场上有最佳发挥。

自从09届高三高考离校后，我就在着力营造着高三的环境氛围，以作为进入高三的第一阶段，即预备阶段（09高考结束到新学年开始）这一阶段的工作重心是让同学们做好进入高三的心理准备，让他们觉得“高三，真好”。

新学期的第一个主题班会就是“高三，真好！”。

班会开得很成功，效果很好，以过往高三同学的亲身经历和体会给同学以直观感受，使同学们对高三不畏惧，不紧张，有信心，有动力，也有吃苦的思想准备。

一开始就将工作的重心放在“目标和信心、计划与坚持”几个关键词上。

进入高三以来，考试频繁，每次考试有多少欢乐就有多少忧愁。

成绩的跌宕起伏既影响学生的学习情结，也影响到班主任的工作内容。

每一次联考后尽量快的在第一时间将成绩数据卡派发给同学，以便师生共同分析。

每次联考后都能及时与同学进行沟通，与科任老师加强联系。

工作的关健点是学习指导。

即：学习方法、学习效率。

累并快乐着_模板时间飞逝，转眼一个学期就这样悄然离去了。

在这刚踏上工作岗位的第一学期中，我学习着，请教着，交流着，思考着，渐渐也发现自己也有了不少收获：在与孩子的相处中，体会到什么是累并快乐着的喜悦，什么是深深的愧疚，什么是牵挂的幸福……下面就从以下三方面具体来谈谈的我体会吧。

一、班级管理，让我喜欢让我忧接手一个班级，对它的管理似乎成了一件重要的事。

一个班的班风就直接影响着每个孩子的发展。

俗话话：“没有规矩不成方圆。

”制定班级制度是事在必行的，但是这些制度又必须是适合这个班级集才行。

为此，我从以下几方面着手：1、开设“悄悄话”空间要了解学生成了首要做的事，除了简单的自我介绍，当然还少不了与学生的交流。

于是我在周记本中开端了“悄悄话空间。

每次写周记时可以把他们自己的想法写在里面，这样就可以让那些平时比较腼腆的学生也能有说出自己心里的感受的机会。

一学期下来，我真的在“悄悄话”中，收获了许多宝贵的东西：有的学生会告诉我班级中存在的小毛病；有的小朋友则把自己学习上遇到的困难告诉我；有的会把自己的心情写在上面；还有的会说说他们的愿望。

收获之余，也少不了一些失落，因为还是有那么几个孩子，不愿意打开心扉说说自己的内心感受。

也许时间是最好解决的办法，给他们足够的时间去感悟，去体会。

2、民主竞选记得我们班在开学后的两周后才选出了新的班委。

这次竞选是自我推荐与集体投票认同才选举出来的。

可以说当选的每一个班干部都不得是有自愿和集体认可的。

我相信只有自己乐于担任工作并得到大家的支持的班委才能出色地做好各自的工作，也才能真正锻炼自己的能力。

3、班级公约半学期后，制定了班级公约。

因为这时我对他们有所了解，而他们彼此也更熟悉了。

这次制定公约同样是经过大家商量，共同根据班级实际情况制定出来的。

在下半学期中，大家基本上能依据班级公约上的规定来要求自己。

也许班级管理就是离不开学生关系与师生关系两者吧。

而师生关系之间的关系似乎更是微妙而难以处理妥当。