负荆请罪 教学课件

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jīng
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负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
mù lù
目录
壹 完璧归赵
小 觅知
叁 负荆请罪
贰 渑池之会 肆 成语寓意
dì yī bù fèn
第壹部分
完璧归赵
小
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
觅知
完璧归赵
常王城愿信了璧之得有进国战 着接换意给，。宝了一攻最国 急到这拿赵就秦，一回别强时
∶
给璧就王蔺 您有上没相 看点前有如
儿一拿看 小步城这 毛，换情 病说璧形 ， 的， 让“诚知 我这意道 指块，秦
完璧归赵
秦王听他这么一说，就把和氏璧 交给了蔺相如。蔺相如捧着璧， 往后退了几步，靠着柱子站定
壹
他理直气壮地说∶“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
说着，他举起和氏璧就要向 柱子上撞。秦王怕他真的把 璧撞碎了，连忙说一切都好 商量，就叫人拿出地图
肆
贰
叁
把允诺划归赵国的十五座城指给 他看。蔺相如说和氏璧是无价之 宝，要举行个隆重的典礼，他才 肯交出来。秦王只好跟他约定了 举行典礼的日期
完璧归赵
完璧归赵
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意， 一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏 璧抄小路先回赵国去了
负荆请罪
蔺相如对他们说∶“诸 位请想一想，廉将军和 秦王比，谁厉害?”
秦王不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的 力量
廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真 不应该。于是，他脱下 战袍，背上荆条

蔺大人，请您宽恕我这个老迈 昏庸的人吧！我常常在别人面前侮 辱您。现在，我知道，那完全是我 的过错。
廉颇： 知错能改，迷途知返；负荆请罪，痛改前非。 蔺相如： 顾全大局，宽容大度；深明大义，一心为国。
作业
• 练读课文，以小组为单位排练话剧，准备 课堂展示。
生词
赵zhào国 韩hán勃
廉颇 li老迈昏庸yōng
负荆请罪 若有所悟 聚精会神 深明大义 针锋相对 宽容大度
选择正确的读音 • 府邸（shǐ dǐ） √ • 筵 (xián yán )席 √ • 踱（duó dù）步 √ • 廉颇（pō bō） √ • 上卿（qīn qīng √ ） • 侮（wū wǔ）辱 √
5、负荆请罪
• （1）开头写明时间、地点、人物。 • （2）剧本中的方括号内主要交代舞台布景及 人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的 表情、动作等。以上都属于说明性文字，提 示我们怎样演好剧本。我们在读书的时候可 以不读出来。 • （3）剧本内容都是人物之间的对话。 • （4）剧本还可以分为多幕剧和独幕剧，像 《公仪休拒收礼物》就是独幕剧，而本课是 多幕剧。
想当年，秦王那么厉害，您毫不 惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑， 寸步不让，多解气！
想当年，秦王那么厉害，您毫不 惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑， 寸步不让，多解气！
你要知道，秦王不敢侵略我国， 是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺 相如。要是我跟将军闹翻了，后果 将会怎样？
蔺大人，最初我还以为您 是怕我哩，后来经人提醒，才 明白您这样做完全是为我们赵 国着想。您真是一个深明大义、 宽容大度的人啊！
了解人物
蔺相如：赵国的上卿。上卿相当于我们比较熟悉的宰 相。他是当时赵国文职官员中级别最高的官员。他机 智、果敢，曾经在渑池会上勇斗秦王，并让赵国的和 氏璧安全回国，史称“完璧归赵”。 廉颇：廉颇是战国时期一位杰出的军事将领，其征战 数十年，攻城无数而未尝败绩。为人亦襟怀坦白，敢 于知错就改。他的一生，正如司马光所言：“廉颇一 生用与不用，实为赵国存亡所系。此真可以为后代用 人殷鉴矣。”

06
详细பைடு நூலகம்述
蔺相如看到廉颇的诚意和悔过，接受了他的道 歉，并表示两人应该齐心协力，为赵国的繁荣 昌盛而努力。
负荆请罪的结果
总结词
两人和解并共同辅佐赵王
总结词
赵国国力逐渐增强
详细描述
经过负荆请罪的事件后，廉颇和蔺相如两 人和解，摒弃前嫌，共同辅佐赵王，为赵 国的繁荣昌盛而努力。
详细描述
由于廉颇和蔺相如的共同努力，赵国的国 力逐渐增强，成为了当时的强国之一。
思考题
分析《负荆请罪》中的人物形象
学生需要分析《负荆请罪》中主要人物的性格特点、行为表现等，以 培养分析和评价人物的能力。
探讨《负荆请罪》的主题思想
学生可以探讨《负荆请罪》所表达的主题思想，包括宽容、勇敢、知 错就改等方面的思考。
联系实际生活谈谈《负荆请罪》的意义
学生可以结合自己的生活经验，谈谈《负荆请罪》在实际生活中的意 义和价值，以培养实际应用能力。
《负荆请罪》对现代社会的启示
启示一
启示二
在人际关系中，应该学会宽容和谅解 。在日常生活中，人们难免会遇到各 种矛盾和纷争，如果能够以宽容和理 解的态度去处理问题，就能更好地化 解矛盾，建立和谐的人际关系。
团结合作是实现共同发展的关键。负 荆请罪的故事告诉我们，只有通过团 结合作，才能实现共同的目标。在现 代社会中，无论是个人还是组织，都 需要注重团队合作，发挥各自的优势 ，共同应对挑战。
02
课文内容解析
负荆请罪的起因
总结词
廉颇嫉妒蔺相如
详细描述
廉颇作为赵国的大将，功勋卓著，却看到蔺相如仅仅凭 借口才，地位超过了自己，心生嫉妒，对蔺相如的为人 处事颇为不满。
总结词
廉颇公开反对蔺相如

（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？ 廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
（1）理解深明大义、宽容大度。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度” 表现在哪里？
①你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ ②你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
同学们说说你喜欢哪个句子,为什么。
读书贵在学法，下面请大家拿出笔 来，运用我们刚才所学到的方法，读 读剧本第二幕剩下的内容，一边读一 边动笔给没有小括号和提示语的地方 添上小括号和提示语。（即使有小括 号和提示语的地方，你也可以写出你 自己的理解、感受。）
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
同学们，看课题之后有什么 问题想提呢？
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
• 读了剧本的 第一幕，廉 颇和蔺相如 给你留下了 怎样的印象？
• 廉颇：
• • • • • 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威

对于这样的两个著名的历史人物，我们可以 用这样一组成语来形容他们，一起读读： 廉颇：知错能改，迷途知返；负荆请罪，
痛改前非。
蔺相如：顾全大局，宽容大度；深明大义，
一心为国。
拓展延伸
像他们的这种亲密合作间、志同道合、同心协力、 风雨同舟、肝胆相照、生死与共。
小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威
蔺相如： 忍辱负重、心胸宽广 顾全大局、大公无私 宽容大度、一心为国
细读感悟
大声朗读剧本的第二幕，廉 颇和蔺相如又给你留下什么 样的印象？
• 〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿 韩勃匆匆走上。〕 韩 勃 ：（紧张地）大人！大人！ 蔺相如 ：什么事？ 韩 勃 ：廉将军来了！ 蔺相如 ：（奇怪地）什么，廉将军来找我？ 韩 勃 ：廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢 蔺相如 ：快请廉将军进来！ 韩 勃 ：是！
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中 的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说 话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的 戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清 故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特 点。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？ 请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道了。
理解词语
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。
感知课文，理清脉络
1.理解“负荆请罪”。 （1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？ 2.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？
读了剧本的第 一幕，廉颇和 蔺相如给你留 下了怎样的印 象？
廉颇：
负荆请罪

负荆请罪ppt课件
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。

“负荆请罪”是什么意思？
• 4、结果怎样？
蔺相如的深明大义、 宽容大度体现在什么 地方？
• 读了剧本，廉颇和蔺相如给你留下 了怎样的印象？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝， 避免与廉颇见面。
“迎上去” “连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇” “双手扶起廉颇” “拿了一件衣服替廉颇披上”
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我
国，是因为我们赵国武有廉颇，文有 蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果 将会怎样？”
“快请起，快请起” “过去的事就别提了” “快叫人准备筵席，我要跟廉将 军痛痛快快地饮几杯”
（2）廉颇是怎样的人？
（知错就改。从语言、动作 可以看出。）
行动
• 没穿上衣，还背着一根荆条。 • •蔺大人，请您用这根 荆条狠狠地抽我一顿 吧。
• 我实在对不住您
•蔺大人，请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧！我常常
在别人面前侮辱您。现在，
我知道，那完全是我的过 错。
读准字音
jīng
lìn
po
负荆请罪 蔺相如 廉颇
hán chun
韩勃 唇枪舌剑
jù
shù
yōng
惧怕 宽恕 昏庸
选择正确的读音
• 府邸（shǐ dǐ） • 筵 (xián yán )席 • 踱（duó dù）步 • 廉颇（pō bō） • 上卿（qīn qīng ） • 侮（wū wǔ）辱
• 1、谁向谁请罪？ • 2、为什么要请罪？ • 3、哪一幕讲“负荆请罪”的过程？

05
负荆请罪的教学建议与反思
教学方法与建议
情境创设
利用多媒体手段，如图片、音频、视 频等，为学生创设负荆请罪的历史背 景和情境，帮助学生更好地理解故事
背景和人物情感。
角色扮演
鼓励学生进行角色扮演，模拟负荆请 罪的场景，通过亲身体验加深对故事
情节和人物形象的理解。
小组合作
组织学生进行小组合作学习，共同探 讨负荆请罪的主题和人物性格特点， 促进课堂互动和学生之间的交流。
人物分析
组织学生对负荆请罪 中的人物进行分析和 评价，提高学生的文 学鉴赏能力和批判性 思维。
写作练习
安排学生写一篇关于 负荆请罪的读后感或 者短文，培养他们的 写作能力和表达能力 。
知识竞赛
设计有关负荆请罪历 史背景和文学知识的 竞赛活动，激发学生 的学习热情和竞争意 识。
THANKS
感谢观看
负荆请罪的准备
廉颇决定向蔺相如道歉，他选择背着 荆棘作为惩罚，以示诚意。
真诚的道歉与原谅
廉颇向蔺相如道歉，表达了悔过之意 ，蔺相如也被他的真诚所感动，原谅 了他。
蔺相如接受廉颇负荆请罪的情节
蔺相如的惊讶与感动
蔺相如最初对廉颇的到来 感到惊讶，但被他的真诚 所感动。
宽容与和解
蔺相如选择宽容对待廉颇 ，两人达成和解，重归于 好。
在国际关系中，各国应该 通过对话和协商解决分歧 ，而不是采取武力或制裁 等手段。
负荆请罪的故事提醒我们 ，只有通过宽容、理解和 合作，才能实现和平与发 展的目标。
负荆请罪对后世的启示
负荆请罪的故事对后世产生了深远的 影响。
同时，这个故事也提醒我们，在处理 人际关系和国际关系时，应该注重平 等、公正和互利共赢的原则，而不是 以强权和利益为手段。

• 一个身经百战的老将军背着荆条去请 罪，而且是跪下来，不肯起来，能读 出其中的什么呢？
廉颇的语言
• ①请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。 • ②我实在对不住您。 • ③请您宽恕我这个老迈昏庸的人
吧！……那完全是我的过错。 • ④最初我还以为您是怕我哩，……您
真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
对蔺相如是什么态度？对自己又 是怎样？
• 司马迁以其“究天人之际，通古今 之变，成一家之言”的史识完成的 《史记》，成为中国历史上第一部 纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。
• 解释：《离骚》是我国最早一篇叙事文
选择正确的读音
• 府邸（shǐ dǐ） • 筵 (xián yán )席 • 踱（duó dù）步 • 廉颇（pō bō） • 上卿（qīn qīng ） • 侮（wū wǔ）辱
复习读剧本的方法
• 只需读出人物对话，括号里提示的 说话时的神态、语气无需读样的人？
• 蔺相如到底怕不怕廉颇？ • “那么怕他” • “不是怕他” • “变得这样怕事” • “既然秦王我都不怕，我会怕廉将军
吗？” • “分明就是怕见到廉将军嘛”
知错就改的成语
• 亡羊补牢 痛改前非 弃旧图新 浪子回头 负荆请罪 知过必改
• 反义词：知错不改 一错再错 屡教 不改
• 同学们再想想吧，看还有哪些？
知错就改的名言
• 人非圣贤，孰能无过！过而能改，善莫大 焉。—— 《左传》
• 知错就改,永远是不嫌迟的。(莎士比亚） • 苦海无边,回头是岸 。 • 放下屠刀，立地成佛。 • 浪子回头金不换。 • 聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
找出为什么不怕却避让的原因
• 表面怕，实质不怕；不怕人，怕国家 利益受侵害。

拓展练习：
• 课外自由结合，排演这个小话剧。
读文后思考： 1、廉颇是不是真心来请罪的？ 2、廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”？
• 退让小巷尽显君子风度 • 负荆请罪不失英雄本色
人物品质
蔺相如：
深明大义、宽容大度、顾全大局
廉颇：
知错能改、顾全大局。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
• 1、读准字音，看清字形，利用工具书或上 下文理解词语意思。 • 2、默读课文，思考文中人物的性格特点。
生词
上卿 qīng 廉颇 lían pō 赵zhào国 韩hán勃 韩国 毫不惧jù怕 唇chún枪舌战 老迈昏庸yōng 府邸 负荆请罪 聚精会神 针锋相对 踱步 若有所悟 深明大义 宽容大度
• 蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道 那完全是我的过错。 • 蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经 人提醒，才明白你这样做完全是为了我们 赵国着想。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ真是一个深明大义、宽容大 度的人哪！
（
）的廉颇
（
）的蔺相如
• 蔺相如：
深明大义、宽容大度、顾全大局 • 廉颇： 知错能改、顾全大局。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军 闹翻了，后果将会怎样？〞
❖ 府邸〔shǐ dì〕 ❖ 筵 (xián yán )席 ❖ 踱〔duó dù〕步 ❖ 廉颇〔pō bō〕 ❖ 上卿〔qīn qīng 〕 ❖ 侮〔wū wǔ〕辱
词语解释
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。
阅读思考
❖ 1.“负荆请罪〞是什么意思？ ❖ 2.谁向谁请罪？ ❖ 3.为什么要请罪？ ❖ 4.结果怎样？
阅读思考
〔1〕为什么说蔺相如“真是一个深明大义、 宽容大度的人〞？
〔2〕廉颇是怎样的人？ 〔知错就改。从语言、动作可以看出。〕
〔3〕廉颇勇于改错，蔺相如顾全大局 。
蔺相如的深明大义、宽容大度表达在什么地方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，
防止与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们
北师大版五年级语文上册第九单元
负 荆 请 罪
每日一背
昨日歌
佚名
昨日兮昨日，昨日何其好！
昨日过去了，今日徒烦恼。
世人但知悔昨日，不觉今日又 过了。
水去汩汩流，花落日日少。
万事立业在今日，莫待明朝悔 今朝。
生字学习
jīng
lìn
ห้องสมุดไป่ตู้
hán
负荆请罪 蔺相如 韩勃
jù
shù
惧怕 宽恕
yōng
昏庸
选择正确的读音

回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什 么地方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好 几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国， 是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要 是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
• 大声朗读剧本的第二幕， 廉颇和蔺相如又给你留 下什么样的印象？
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、 宽容大度的人”？
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程

〔4〕剧本还可以分为多幕剧和独幕剧，像? 公仪休拒收礼物?就是独幕剧，而本课是多幕 剧。
第二页，编辑于星期三：二十点 五十六分。
读准词语：
赵国 廉颇 负荆请罪 毫无惧怕 唇枪舌剑
假设有所悟
深明大义
韩勃 上卿 以和为贵 针锋相对 寸步不让
老迈昏庸
宽容大度
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选择正确的读音
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韩勃假设有所悟，那么你悟出了什么？
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韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国 ，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相 如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎 么样？这一点你想过没有？
蔺相如深明大义，顾全大局 ，他知道：
〔 〕我们赵国武有廉颇，文有蔺相如， 〔 〕秦王不敢侵犯我国。
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廉颇：
知错能改，迷途知返；负荆请罪，痛改前非。 蔺相如： 顾全大局，宽容大度；深明大义，一心为国。
亲密无间，志同道合；同心协力，
风雨同舟；肝胆相照，生死与共。
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阅读课文片段，完成练习
?负荆请罪?是个历史小话剧，
，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸
步不让，多解气！
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刚刚在路上，大人不是有意避让廉将 军的车子吗？ 那么大人为什么好几天不敢上朝？
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你要知道，秦王不敢侵略我国 ，是因为我们赵国武有廉颇， 文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
• 〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿， 韩勃匆匆走上。〕 韩 勃 ：〔紧张地〕大人！大人！ 蔺相如 ：什么事？ 韩 勃 ：廉将军来了！ 蔺相如 ：〔奇怪地〕什么，廉将军来找我？ 韩 勃 ：廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。 蔺相如 ：快请廉将军进来！ 韩 勃 ：是！